Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.473
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) Jurnal Pendidikan Jasmani (JPJ) JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat ALACRITY : Journal Of Education Indo-MathEdu Intellectuals Journal Mudabbir: Journal Research and Education Studies YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya Jurnal Pengabdian West Science Jurnal Pendidikan West Science West Science Interdisciplinary Studies Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA West Science Interdisciplinary Studies Journal of Humanities and Social Studies Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Hukum dan Pendidikan Kewarganegaraan
Juwita, Putri
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Materi Hak dan Kewajiban di Kelas IV UPT SDN 060910 Medan Denai Lubis, Lisa Anggia; Juwita, Putri; Siregar, Nurhafni; Hartati, Sri; Ritonga, Dita Aidana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila materi hak dan kewajiban melalui model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dikelas IV UPT SDN 060910 Medan Denai. Penelitian ini menggunakan desain PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Yang berjumlah 25 orang siswa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Hasil Pengamatan aktivitas guru pada saat pembelajaran pada siklus I Pertemuan ke-I dengan jumlah nilai rata-rata (88,23%) dan pertemuan ke II dengan jumlah nilai rata-rata (91,17%). Kemudian pada siklus II mengalami peningkatan hasil pengamatan aktivitas mengajar guru dimana pada pertemuan ke-I dengan jumlah nilai rata-rata (95,58%), dan pertemuan ke-II dengan jumlah nilai rata-rata (98,52%).
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Pada Materi Negaraku Indonesia Marbun, Mega Sari; Rosadi, Mimi; Purwaningsih, Purwaningsih; Juwita, Putri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada materi Negaraku Indonesia. Penelitian ini menggunakan desain quasi-experimental dengan pre-test post-test control group design. Subjek penelitian terdiri dari 60 siswa yang dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang mendapatkan perlakuan berupa pembelajaran berbasis PBL dan kelompok kontrol yang diajar menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar (pre-test dan post-test), lembar observasi, dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif dan t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada hasil belajar kelompok eksperimen setelah penerapan model PBL. Nilai rata-rata post-test kelompok eksperimen mencapai 85,4, sedangkan kelompok kontrol hanya mencapai 70,3. Hasil uji t-test menunjukkan perbedaan signifikan (p < 0,05) antara kedua kelompok, yang mengindikasikan bahwa model PBL lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan metode konvensional. Selain itu, hasil observasi menunjukkan bahwa siswa dalam kelompok eksperimen lebih aktif terlibat dalam proses pembelajaran, khususnya dalam diskusi kelompok dan pemecahan masalah. Wawancara dengan siswa juga menunjukkan bahwa model PBL meningkatkan motivasi belajar dan memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna. Kesimpulannya, model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa serta partisipasi aktif dan keterampilan berpikir kritis mereka. Model ini dapat menjadi alternatif pembelajaran yang relevan dalam materi kewarganegaraan dan bidang studi lainnya yang membutuhkan pemahaman konseptual dan pemecahan masalah.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran Neardpod untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPAS Materi Kegiatan Ekonomi di UPT SDN 060910 Medan Denai Siregar, Nur Salimah; Juwita, Putri; Lestari, Nila; Hartati, Sri; Nawa, Khairun
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan PBL untuk meningkatkan minat belajar siswa, mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa, dan mengetahui peningkatan minat belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN 060910 Medan Denai yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Instrumen penelitian ini menggunakan quizz dengan nearpod, wawancara, lembar kuesioner dan observasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media pembelajaran nearpod dapat meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi kegiatan ekonomi. Hal tersebut dapat dibuktikan dari meningkatnya minat belajar siswa dari kondisi awal (pra siklus) yaitu 60,82 (tidak minat) menjadi 74,21 (cukup minat) pada kondisi akhir siklus II. Persentase jumlah siswa yang mencapai KKM meningkat dari kondisi awal 44,84%, meningkat menjadi 69,44% pada evaluasi siklus I dan menjadi 88,89% pada evaluasi siklus II.
Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Materi Keunikan Kebiasaan di Daerahku Kelas IV UPT SDN 060910 Medan Denai Ritonga, Dita Aidana; Juwita, Putri; Ningsih, Ayu Melati; Hartati, Sri; Khoiriah, Nikmatul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan CRT dan peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi keunikan kebiasaan masyarakat di sekitarku kelas IV UPT SDN 060910 Medan Denai. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek yang digunakan pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN 060910 Medan Denai yang berjumlah 25 siswa. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data berupa analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil belajar aspek pengetahuan siswa pada mata pelajaran matematika meningkat cukup signifikan dari siklus I (51%) ke siklus II (82%). Peningkatan hasil belajar aspek keterampilan siswa pada siklus I (68) ke siklus II menjadi (80). Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan CRT mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS.
Application of Acrostic Techniques to Improve Poetry Writing Ability by UMN Al-Washliyah Students in The Literature Appreciation Course for Elementary Children Juwita, Putri; Desniarti, Desniarti; Husna, Tiflatul; Nurmarina, Nurmarina
West Science Interdisciplinary Studies Vol. 1 No. 12 (2023): West Science Interdisciplinary Studies
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/wsis.v1i12.631

Abstract

The background to this research is the students' lack of understanding of the concept of poetry so that poetry writing tends to be written in the form of stories with paragraphs. These findings show that students' ability to write poetry at school is still low. This research aims to improve the ability of students in the Primary School Teacher Education Study Program Semester 4 V at Al Washliyah Muslim Nusantara University in writing poetry using the acrostic technique. The research was carried out using classroom action procedures (PTK). Data collection techniques use observation and test techniques. This research is Classroom Action Research (PTK) where the assessment is cyclical consisting of 4 stages, namely: (1) planning, (2) implementation, (3) observation and (4) reflection. The sample in the research here is all 4V semester students totaling 39 people. The research results show that the ability of students in the fourth semester of the Teacher Education Study Program in writing poetry in the pretest obtained a score of 60.10 and a completeness level of 16%. In the first cycle they obtained an average score of 64.72 and a completeness level of 49%. In cycle II the average score was 83.90 and the level of learning completeness was 92%. From the results of this analysis, it was concluded that the ability to write poetry using the acrostic technique of students in the fourth semester of the FKIP Elementary School Teacher Education Study Program increased. Based on the criteria for classical learning completeness, this learning has achieved the target of classical learning completeness. In other words, this acrostic technique helps students convey ideas, thoughts and feelings through imagination in the form of poetry.
The Application of The Rule of Three to Improve The Skill of Writing Children's Story Plots by PGSD Students of Al-Washliyah Archipelago Muslim University Medan Husna, Tiflatul; Juwita, Putri; Fatria, Fita
West Science Interdisciplinary Studies Vol. 2 No. 02 (2024): West Science Interdisciplinary Studies
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/wsis.v2i02.648

Abstract

This research aims to improve children's story plot writing skills using the rule of three in FKIP PGSD students at Al Washliyah This research aims to improve children's story plot writing skills using the rule of three in FKIP PGSD students at Al Washliyah Muslim Nusantara University, Medan. Remembering that children's stories are an important part of the process of learning Indonesian language and literature in elementary school. The research method used in this research is a quantitative descriptive method with a one group pre-test post-test design type of research. The population and sample in this research were students of the Elementary School Teacher Education Study Program (PGSD) FKIP Al Washliyah Muslim Nusantara University. The population was 50 people and samples were taken using random sampling technique as many as 30 students. From the research results, it is known that the average score of class 5 A PGSD UMN Al Washliyah students in the initial pre-cycle condition was only 55.84%. After taking action in cycle I, student learning outcomes increased to 61.6%. To get better results, action was taken in cycle II. In this cycle student learning outcomes increased to 80.25%. From this it can be said that applying the rule of three in writing children's story plots can improve children's story plot writing skills for semester 5 A students of FKIP PGSD UMN Al Washliyah, Medan. The output targets in this research are national/international journals or proceedings.
Pengembangan Media Susun Kartu pada Tema Ekosistem Kelas V SD Negeri 101871 Sidodadi Hafid, Rizki Ananda; Juwita, Putri
ALACRITY : Journal of Education Volume 4 Issue 2 Juni 2024
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v4i2.367

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran susun kartu pada tema ekosistem di kelas V Sd. Penelitian ini menggunakan model ADDIE, Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Metode R&D adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Penelitian dan pengembangan adalah suatu proses atau langkah-langkah untuk mengembangkan suatu produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan ADDIE yang dikembangkan oleh Furthermore, Lee dan Owens. Model ADDIE merupakan singkatan dari Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluations. Model ini dapat digunakan untuk berbagai macam bentuk pengembangan produk seperti model, strategi pembelajaran, metode pembelajaran, media dan bahan ajar. Produk yang dihasilkan dalam penelitian ini adalah media pembelajaran Susun kartu. peneliti mengembangkan media susun kartu dengan observasi langsung kesekolah mulai dari menganalisis kebutuhan siswa serta materi dan merancang serta mendesain media susun akrtu sesuai dengan kebutuhan siswa. Validasi ahli media dan materi mendapatkan skor yang berjumlah 66% dengan saran dan komentar layak digunakan tanpa revisi sebagai media pembelajaran di sekolah.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS STEM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS V SD NEGERI 106184 SEKIP Putri, Anggya; Juwita, Putri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.18859

Abstract

This study aims to develop STEM-based LKPD on the subject of Science on the subject of magnetism, electricity, and technology for life and to determine the feasibility of this LKPD using Research and Development using the ADDIE development model through 5 stages, namely, design, development, implementation and evaluation. The subjects in this study were material experts, LKPD experts, learning experts (grade V teachers), and 26 grade V students of SD Negeri 106184 Sekip. Data collection techniques in this study used observation, questionnaires and documentation. Data analysis techniques were qualitative and quantitative descriptive analysis techniques. The results of the study showed that the STEM-based LKPD product on the subject of Science on the subject of magnetism, electricity, and technology for life developed through the Canva application and published through A4 print media obtained a product data validation value, namely by the material expert validator of 96.9% in the category "Very Feasible" and by the LKPD expert validator of 98.7% in the category "Very Feasible". Validation by learning experts (teacher responses) was 98.57% in the category "Very Feasible". The results of student responses to the digital STEM-based LKPD products developed were declared "good" with a percentage result of 72%. Based on the results of the feasibility assessment and student responses, it can be concluded that the STEM-based LKPD product on the subject of Science on the subject of magnetism, electricity, and technology for life is very feasible and good to be used in the process of learning Science on the subject of magnetism, electricity, and technology for life in grade V of elementary school
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA TEMA 2 UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN DI KELAS V SDS KARTINI PANIPAHAN Septirani, Septirani; Juwita, Putri
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.28950

Abstract

Pembelajaran tema 2 udara bersih bagi kesehatan kelas V di SDS Kartini Panipahan saat pembelajaran berlangsung siswa tidak sepenuhnya memperhatikan penjelasan guru, dikarenakan bosan dengan aktivitas mendengarkan sehingga tema 2 udara bersih bagi kesehatan dirasa kurang menyenangkan bagi siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan bahan ajar tema 2 udara bersih bagi kesehatan berbasis Problem Based Learning yang telah dikembangkan. Penelitian menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D). Produk yang dihasilkan divalidasi oleh ahli media dan ahli materi. Uji coba kelompok kecil dilakukan dikelas V SDS Kartini Panipahan. Data diambil dari tanggapan siswa dan guru tentang bahan ajar yang telah dikembangkan dan hasil pembelajaran siswa. Hasil penelitian menunjukkan Nilai hasil validasi media yang bernilai 69,4% ialah persentase skor akhir yang didapatkan dengan cara total skor hasil penelitian dibagi dengan skor maksimal dan dikalikan dengan 100%. Maka nilai hasil validasri media bernilai 69,4%. Nilai hasil validasari materi bernilai 85,7% yang didapatkan dari total skor hasil penelitian dibagi dengan skor maksimal serta nilai respon guru dengan nilai 92,3% juga didapatkan dengan perhitungan total skor hasil penelitian dibagi dengan skor maksimal. Simpulan penelitian, bahan ajar yang dikembangkan berkarakteristik Problem Based Learning, bahan ajar valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan hasil pembelajaran. Saran yang disampaikan, bahan ajar yang dikembangkan dapat dijadikan bahan ajar alternatif. Bahan ajar yang dikembangkan meningkatkan kreatifitas dalam mengembangkan bahan ajar atau mengembangkan pembelajarn.
PENERAPAN PENDEKATAN KOMUNIKATIF UNTUK MENINGKATKAN PRODUKTIVITAS MENULIS PADA MAHASISWA UMN AL -WASHLIYAH Juwita, Putri; Desniarti, Desniarti; Nirmawan, Nirmawan
Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 8, No 1 (2023): LINGUISTIK: Jurnal Bahasa & Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/linguistik.v8i1.207-214

Abstract

Pendekatan komunikatifmerupakanpendekatan yang berlandaskan pada pemikiranbahwakemampuanmenggunakanbahasadalamberkomunikasimerupakantujuan yang harusdicapaidalampembelajaranbahasa. Jadi pembelajaran yang komunikatifadalahpembelajaranbahasa yang memungkinkanpesertadidikmemilikikesempatan yang memadaiuntukmengembangkankebahasaan dan menunjukkandalamkegiatanberbahasabaikkegiatanproduktifmaupunreseptifsesuaidengansituasinyata, bukansituasibuatan yang terlepasdarikonteksTujuan dalampenelitianiniadalahpenerapan  strategi pembelajaran yang menarikdapatmeningkatkan dan mengembangkansituasi dan kondisipembelajarankhususnyadalammateri Bahasa Indonesia sehinggameningkatnyaproduktivitasmahasiswadalammenulis.Metode penelitanmerupakanpenelitiantindakankelas (PTK), makaprosedurpenelitianinisesuaidenganprosedurpenelitiantindakankelas yang dilakukandalam proses berdaur/ siklus. Setiapsiklusterdiridariperencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil daripenelitianiniadalahSetelahdilakukantesawalterhadapmahasiswa semester 2V PGSD UMNAW, ternyatadiperolehhasil 3300 bahwakemampuanmahasiswadalammenulismenunjukkanhanya3 mahasiswa  yangmampu (berhasil) A.dan 5 mahasiswadengannilaiB. Hal inimenunjukkanbahwatarafkemampuanmahasiswadalammenulisadalah 82,5 masihtergolongBaik. Dengandemikiandapatdisimpulkanbahwapenelitianiniadalah pada tesawalmahasiswamemiliki  total  jumlah 2675 dengannilai rata – rata 66 permahasiswainitermasukdalamkategoricukup, sedangakan pada siklus 1 mendapatkan  total penilaian  3162 dengan rata – rata  nilai 81 permahasiswa di kategori Baik sedangkansiklus II adapeningkatan yang di lihatdimana total jumlah 3300 dengan rata – rata 82,5maka dapat di simpulkanbahwasudah di kategori   Baik.
Co-Authors ., Nopaluwis Agustiani, Tri Andadari, Dwi Endah Anisa, Nurul Anjanika, Yonifia Apri Husna, Tasya Atika Siregar, Mutia Aulia Rahman Ayu Melati Ningsih Az-Zahra, Annazwa Zafira Banjarnahor, Desma Barus, Lailan Safitri Batubara, Widia Putriana Bunga Amelia, Bunga Desniarti, Desniarti Dewi, Dara Fitrah Diah, Rahmi Donita, Harjanah Fadillah, Khairuna Fatria, Fita Feneri, Geo Hafid, Rizki Ananda Harahap, Irham Habibi Harahap, Khairuna Haflah Maula Harahap, Nahdah Faizah Harpan, Regina Putri Hasanah Hasanah Hiras, Hiras Husna, Tiflatul Hutauruk, Laurentia N Inda Auliya, Nurul Khairani Harahap, Khairani Khairiah Khairiah Khodijah, Nurhasanah Dwi Khoiriah, Nikmatul Kusramadani, Maya Lestari, Nila Lubis, Lisa Anggia Marbun, Mega Sari Marisa Marisa Marwenny, Elwidarifa Matondang, Fatimah Zahra Mayang Sari, Cintya Merda, Lidia Mesy Pertiwi, Amanda Mimi Rosadi Mulyadi, Dede Musdalifah Musdalifah Mustafa, Ilham Mutiara, Rizky Nadia Naila Umi Kalsum Armaini, Azizah Nami, Cici Putri Nauval Khairi, Muhammad Nawa, Khairun Nazirah Aulia, Fathin Nirmawan Nirmawan Nirmawan Nirmawan Novika, Sutri Nur Fatma, Intan Nuralia Mastura Nurfazri, Juliati Nurhafni Siregar Nurmarina, Nurmarina Nurul Hidayat Pakpahan, Naomi Panjaitan, Indah Permata Sari, Winda Pratiwi, Aulia Gading Purba, Alfitriana Purba, Saida Purwaningsih - Putra, Kenzi Utama Putri, Anggya Putri, Fadhilah Indah Putri, Uci Asriadi Rahmat Kartolo Restiana, Tyas Rinanda, Aisyah Rinanda, Amalia Rita Destini Ritonga, Dita Aidana Rizkiyani, Dinda Rizky, Alfian Sajidah, Hanna Sari, Dwi Novita Sari, Permata Septirani, Septirani Sinaga, Nopita Sari Siregar, Nur Salimah Siregar, Sakinah Sitompul, Ratna Sari Sovya Sy, Armina Aya Sri Hartati Srimani, Srimani Sriwahyuni, Lely Suhartini, Sugih Suhermi, Suhermi SUKENDRO SUKENDRO, SUKENDRO Sutarini, Sutarini Sutikno Sutikno Syafitri, Devilia Tampubolon, Lasni Roha Teguh Satria Amin, Teguh Satria Wardani, Hizmi Widi S, Azella Zahra N.H, Fatima Zalfaro, Farhan