Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.27
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar LINGUISTIK : Jurnal Bahasa dan Sastra JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan Jasmani (JPJ) JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat ALACRITY : Journal Of Education Indo-MathEdu Intellectuals Journal Mudabbir: Journal Research and Education Studies YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya Jurnal Pendidikan West Science West Science Interdisciplinary Studies Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA West Science Interdisciplinary Studies Journal of Humanities and Social Studies Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia
Juwita, Putri
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA TEMA 2 UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN DI KELAS V SDS KARTINI PANIPAHAN Septirani, Septirani; Juwita, Putri
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.28950

Abstract

Pembelajaran tema 2 udara bersih bagi kesehatan kelas V di SDS Kartini Panipahan saat pembelajaran berlangsung siswa tidak sepenuhnya memperhatikan penjelasan guru, dikarenakan bosan dengan aktivitas mendengarkan sehingga tema 2 udara bersih bagi kesehatan dirasa kurang menyenangkan bagi siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan bahan ajar tema 2 udara bersih bagi kesehatan berbasis Problem Based Learning yang telah dikembangkan. Penelitian menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D). Produk yang dihasilkan divalidasi oleh ahli media dan ahli materi. Uji coba kelompok kecil dilakukan dikelas V SDS Kartini Panipahan. Data diambil dari tanggapan siswa dan guru tentang bahan ajar yang telah dikembangkan dan hasil pembelajaran siswa. Hasil penelitian menunjukkan Nilai hasil validasi media yang bernilai 69,4% ialah persentase skor akhir yang didapatkan dengan cara total skor hasil penelitian dibagi dengan skor maksimal dan dikalikan dengan 100%. Maka nilai hasil validasri media bernilai 69,4%. Nilai hasil validasari materi bernilai 85,7% yang didapatkan dari total skor hasil penelitian dibagi dengan skor maksimal serta nilai respon guru dengan nilai 92,3% juga didapatkan dengan perhitungan total skor hasil penelitian dibagi dengan skor maksimal. Simpulan penelitian, bahan ajar yang dikembangkan berkarakteristik Problem Based Learning, bahan ajar valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan hasil pembelajaran. Saran yang disampaikan, bahan ajar yang dikembangkan dapat dijadikan bahan ajar alternatif. Bahan ajar yang dikembangkan meningkatkan kreatifitas dalam mengembangkan bahan ajar atau mengembangkan pembelajarn.
PENERAPAN PENDEKATAN KOMUNIKATIF UNTUK MENINGKATKAN PRODUKTIVITAS MENULIS PADA MAHASISWA UMN AL -WASHLIYAH Juwita, Putri; Desniarti, Desniarti; Nirmawan, Nirmawan
Linguistik : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol 8, No 1 (2023): LINGUISTIK: Jurnal Bahasa & Sastra
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/linguistik.v8i1.207-214

Abstract

Pendekatan komunikatifmerupakanpendekatan yang berlandaskan pada pemikiranbahwakemampuanmenggunakanbahasadalamberkomunikasimerupakantujuan yang harusdicapaidalampembelajaranbahasa. Jadi pembelajaran yang komunikatifadalahpembelajaranbahasa yang memungkinkanpesertadidikmemilikikesempatan yang memadaiuntukmengembangkankebahasaan dan menunjukkandalamkegiatanberbahasabaikkegiatanproduktifmaupunreseptifsesuaidengansituasinyata, bukansituasibuatan yang terlepasdarikonteksTujuan dalampenelitianiniadalahpenerapan  strategi pembelajaran yang menarikdapatmeningkatkan dan mengembangkansituasi dan kondisipembelajarankhususnyadalammateri Bahasa Indonesia sehinggameningkatnyaproduktivitasmahasiswadalammenulis.Metode penelitanmerupakanpenelitiantindakankelas (PTK), makaprosedurpenelitianinisesuaidenganprosedurpenelitiantindakankelas yang dilakukandalam proses berdaur/ siklus. Setiapsiklusterdiridariperencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil daripenelitianiniadalahSetelahdilakukantesawalterhadapmahasiswa semester 2V PGSD UMNAW, ternyatadiperolehhasil 3300 bahwakemampuanmahasiswadalammenulismenunjukkanhanya3 mahasiswa  yangmampu (berhasil) A.dan 5 mahasiswadengannilaiB. Hal inimenunjukkanbahwatarafkemampuanmahasiswadalammenulisadalah 82,5 masihtergolongBaik. Dengandemikiandapatdisimpulkanbahwapenelitianiniadalah pada tesawalmahasiswamemiliki  total  jumlah 2675 dengannilai rata – rata 66 permahasiswainitermasukdalamkategoricukup, sedangakan pada siklus 1 mendapatkan  total penilaian  3162 dengan rata – rata  nilai 81 permahasiswa di kategori Baik sedangkansiklus II adapeningkatan yang di lihatdimana total jumlah 3300 dengan rata – rata 82,5maka dapat di simpulkanbahwasudah di kategori   Baik.
Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa Mendesain Media Pembelajaran Berbasis Literasi Pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia SD 1 UMN Al Washliyah Sutarini, Sutarini; Sutikno, Sutikno; Rosadi, Mimi; Juwita, Putri
Jurnal Pendidikan West Science Vol 2 No 02 (2024): Jurnal Pendidikan West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpdws.v2i02.1226

Abstract

Model Project based Learning (PjBL) adalah model pembelajaran yang inovatif dan berpusat kepada mahasiswa dalam menghasilkan suatu proyek pembelajaran. Model PjBL ini menuntut mahasiswa untuk dapat berpikir kritis dan kreatif, sedangkan peran pendidik sebagai fasilitator dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa dalam mendesain media pembelajaran berbasis literasi melalui penerapan model PjBL dalam proses belajar mengajar pada mata kuliah Bahasa Indonesia SD. Peranan media dalam pembelajaran sangatlah penting, sehingga mahasiswa harus diberikan bekal dalam mendesain media pembelajaran yang sesuai untuk menjadi guru yang kreatif dan professional. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Prodi PGSD UMN Al Washliyah. Dalam penelitian ini, pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi.
Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis dan Self Efficacy Siswa Desniarti, Desniarti; Juwita, Putri; Wardani, Hizmi; Harahap, Irham Habibi
Jurnal Pendidikan West Science Vol 2 No 02 (2024): Jurnal Pendidikan West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpdws.v2i02.1535

Abstract

Bukti di lapangan menunjukkan bahwa siswa terus menunjukkan kemampuan yang kurang memadai dalam pemahaman aritmatika dan kemandirian. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat pemahaman gagasan antara siswa yang menggunakan model pembelajaran penemuan dan siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung. Penelitian ini menggunakan berbagai metode termasuk tes, kuesioner, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan pendekatan korelasi Product Moment. Hasil penelitian di evaluasi dengan menggunakan uji normalitas pada data posttest dari kelas eksperimen. Data tersebut memiliki nilai L0 sebesar 0,126067 untuk jumlah sampel 30, dan tingkat signifikansi 0,05. Data pretest untuk kelas kontrol menunjukkan nilai L0 sebesar 0,150133 untuk jumlah sampel 30, dan taraf signifikansi 0,05. Harga yang ditunjukkan pada Ltabel adalah 0,161. Oleh karena itu, temuan penelitian ini menunjukkan bahwa hipotesis nol (Ha) diterima. Secara sederhana, temuan dari penelitian ini menunjukkan peningkatan substansial dalam pemahaman siswa tentang ide-ide matematika dan kemampuan mereka untuk bekerja secara mandiri dalam model pembelajaran Discovery.
Peranan Potensi Intrapersonal Melalui Model Problem Based Learning Bermuatan Karakter Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Husna, Tiflatul; Desniarti, Desniarti; Sutarini, Sutarini; Juwita, Putri
Jurnal Pendidikan West Science Vol 4 No 01 (2026): Jurnal Pendidikan West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpdws.v4i01.3089

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peranan potensi intrapersonal melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) bermuatan karakter dalam meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa. Penelitian melibatkan 40 orang mahasiswa sebagai responden, dan data diperoleh melalui tiga instrumen utama, yaitu angket potensi intrapersonal, angket kepercayaan diri, dan lembar observasi penerapan model PBL bermuatan karakter. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Prosedur Penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penyelesaian. Pelaksanaan dilakukan melalui pemberian pretest, perlakuan pada kelompok eksperimen, dan posttest pada kelompok eksperimen serta kontrol. Data kemudian dianalisis menggunakan uji statistika. Hasil penelitian ini. Hasil penelitian pada 40 mahasiswa PGSD semester IV menunjukkan potensi intrapersonal berada pada kategori tinggi dengan rata-rata 4,07, kepercayaan diri mahasiswa juga tinggi dengan rata-rata 4,03, serta penerapan model PBL bermuatan karakter terlaksana dengan baik dengan rata-rata 4,04. Terdapat hubungan positif antara potensi intrapersonal, penerapan PBL, dan peningkatan kepercayaan diri mahasiswa, sehingga model ini layak dijadikan alternatif strategis dalam pengembangan karakter dan kompetensi pribadi mahasiswa.
Meningkatkan Partisipasi Siswa Dalam Evaluasi Pembelajaran Melalui Penggunaan Media Digital Quizizz di Kelas V SDN 064986 Medan Amplas Diah, Rahmi; Destini, Rita; Juwita, Putri; Sitompul, Ratna Sari
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1351

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam evaluasi pembelajaran melalui penggunaan media digital Quizizz di kelas V-A SDN 064986 Medan Amplas. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya keterlibatan siswa dalam proses evaluasi konvensional yang bersifat monoton dan kurang menarik. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 16 siswa kelas V-A. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, dokumentasi, dan tes evaluasi menggunakan media Quizizz. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Keberhasilan tindakan ditentukan jika minimal 75% siswa menunjukkan partisipasi aktif, dan terdapat peningkatan partisipasi minimal 20% dari siklus I ke siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz mampu meningkatkan partisipasi siswa dalam evaluasi pembelajaran. Pada pra-siklus, hanya 6 siswa (37,5%) yang menunjukkan partisipasi aktif. Setelah tindakan dilakukan, partisipasi meningkat menjadi 10 siswa (62,5%) pada siklus I, dan 14 siswa (87,5%) pada siklus II. Rata-rata nilai evaluasi siswa juga meningkat dari 61 (pra-siklus) menjadi 73 (siklus I) dan 86 (siklus II). Selain itu, angket persepsi siswa menunjukkan hasil positif dengan skor rata-rata 4,4, yang mencerminkan bahwa siswa merasa lebih termotivasi dan senang dengan evaluasi menggunakan Quizizz.
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA DENGAN METODE OUTDOOR STUDY MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR Nur Fatma, Intan; Juwita, Putri; Nazirah Aulia, Fathin; Mayang Sari, Cintya; Nadia; Nauval Khairi, Muhammad
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.40878

Abstract

This study aims to improve student learning motivation through the application of the outdoor study method in Natural and Social Sciences (IPAS) for fourth-grade elementary school students. The study used a Classroom Action Research (CAR) approach with a two-cycle design, each encompassing planning, implementation, observation, and reflection. The subjects were fourth-grade students at the UPT SD Negeri 060823 Medan. Data collection techniques included observation, interviews, learning achievement tests, and documentation. The results showed that the application of the outdoor study method significantly increased student learning motivation. In the first cycle, student learning motivation was in the moderate category at around 55%, while in the second cycle it increased to around 90%. This increase in motivation was characterized by increased student activeness, enthusiasm in participating in learning, and student involvement in direct observation activities in the school environment. Based on the results, it can be concluded that the outdoor study method is effective as an alternative contextual learning method to increase student learning motivation in IPAS in elementary school.
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI WUJUD ZAT KELAS IV UPT SDN 105325 Mutiara, Rizky; Juwita, Putri; Atika Siregar, Mutia; Amelia, Bunga; Sajidah, Hanna; Apri Husna, Tasya; Kusramadani, Maya
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.40880

Abstract

This study aims to improve the learning motivation of fourth-grade students through the use of interactive learning media in the subject of natural sciences (IPAS) on the material of states of matter at UPT SDN 105325. This study uses a Classroom Action Research (CAR) approach with the Kemmis and McTaggart model which is implemented in two cycles. The research subjects were 18 fourth-grade students. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation, while data analysis used descriptive percentage techniques. The results of the study showed that student learning motivation experienced a significant increase after the implementation of interactive learning media. In the pre-cycle stage, student learning motivation was in the very low category with a percentage of 50%. After the action was carried out in cycle I, student learning motivation increased to 78% with a moderate category. Furthermore, in cycle II student learning motivation increased again to 86% and was in the very high category. Based on these results, it can be concluded that the use of interactive learning media is able to improve student learning motivation in the subject of natural sciences (IPAS) on the material of states of matter. Interactive learning media makes the learning process more interesting, active, and enjoyable, thus encouraging students to be more involved in learning activities.
PENINGKATAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN BELAJAR IPAS MELALUI MEDIA EVALUASI INTERAKTIF KAHOOT PADA SISWA KELAS V SDS AL-WASHLIYAH 01 MEDAN Rizkiyani, Dinda; Juwita, Putri; Banjarnahor, Desma; Rinanda, Amalia; Rinanda, Aisyah; Nurfazri, Juliati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.40882

Abstract

The success of natural science learning (IPAS) in elementary schools cannot be separated from students' learning motivation and activity during the learning process. In practice, learning evaluations that still rely on traditional methods often fail to optimally encourage student engagement. This condition indicates the need for alternative evaluations that are more interactive and relevant to the characteristics of elementary school students. This study focused on the use of Kahoot as a game-based evaluation media to improve learning motivation and activity of fifth-grade students at SDS Al-Washliyah 01 Medan. The approach used was Classroom Action Research (CAR) with two action cycles. Each cycle was carried out through the stages of planning, action implementation, observation, and reflection to continuously evaluate the effectiveness of the actions taken. The research subjects consisted of 23 students. Data were collected using a learning motivation questionnaire, student activity observation sheets, and documentation of the learning process. Data analysis was carried out quantitatively in a descriptive manner by comparing the percentage achievements at the pre-cycle stage, cycle I, and cycle II. The results of the study showed a significant increase in both variables being examined. Students' learning motivation, which initially was at 62%, rose to 78% in cycle I and increased further to 89% in cycle II. Meanwhile, student activeness also showed a positive trend, increasing from 58% in the pre-cycle to 73% in cycle I, and reaching 91% in cycle II. These findings indicate that the use of Kahoot as an evaluation tool is able to encourage more active student participation and create a more engaging, student-centered IPAS learning environment.
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PKN KELAS IV UPT SD NEGERI 060923 MEDAN Donita, Harjanah; Juwita, Putri; Mesy Pertiwi, Amanda; Syafitri, Devilia; Naila Umi Kalsum Armaini, Azizah; Permata Sari, Winda
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.40886

Abstract

This study aims to improve students’ learning outcomes in Civic Education on the topic of Lingkunganku through the implementation of the Discovery Learning model for fourth grade students at UPT SD Negeri 060923 Medan. This research employed Classroom Action Research conducted in two cycles, each consisting of planning, action implementation, observation, and reflection stages. The research subjects were all fourth grade students. Data were collected through learning outcome tests, observations of teacher and student activities, and documentation. Data analysis was carried out using descriptive quantitative methods to identify improvements in learning outcomes and descriptive qualitative methods to describe learning activities. The results showed that the implementation of the Discovery Learning model effectively improved students’ learning outcomes and learning engagement. In the initial condition, only 45% of students achieved learning mastery. After the implementation of actions in Cycle I, learning mastery increased to 65%, and further improved to 85% in Cycle II. In addition to the improvement in learning outcomes, students’ activity and participation in the learning process also increased, as indicated by active involvement in discussions, the ability to express opinions, and collaboration among students. Based on these findings, it can be concluded that the Discovery Learning model is effective in improving learning outcomes in Civic Education on the topic of Lingkunganku for fourth grade students and supports the creation of active, meaningful learning in accordance with the principles of the Merdeka Curriculum.
Co-Authors Andadari, Dwi Endah Anisa, Nurul Anjanika, Yonifia Apri Husna, Tasya Atika Siregar, Mutia Ayu Melati Ningsih Az-Zahra, Annazwa Zafira Banjarnahor, Desma Barus, Lailan Safitri Batubara, Widia Putriana Bunga Amelia, Bunga Desniarti, Desniarti Dewi, Dara Fitrah Diah, Rahmi Donita, Harjanah Fadillah, Khairuna Fatria, Fita Feneri, Geo Hafid, Rizki Ananda Harahap, Irham Habibi Harahap, Khairuna Haflah Maula Harahap, Nahdah Faizah Harpan, Regina Putri Hasanah Hasanah Hiras, Hiras Husna, Tiflatul Hutauruk, Laurentia N Inda Auliya, Nurul Khairani Harahap, Khairani Khodijah, Nurhasanah Dwi Khoiriah, Nikmatul Kusramadani, Maya Lestari, Nila Lubis, Lisa Anggia Marbun, Mega Sari Marisa Marisa Matondang, Fatimah Zahra Mayang Sari, Cintya Merda, Lidia Mesy Pertiwi, Amanda Mimi Rosadi Musdalifah Musdalifah Mustafa, Ilham Mutiara, Rizky Nadia Naila Umi Kalsum Armaini, Azizah Nauval Khairi, Muhammad Nawa, Khairun Nazirah Aulia, Fathin Nirmawan Nirmawan Nur Fatma, Intan Nuralia Mastura Nurfazri, Juliati Nurhafni Siregar Nurmarina, Nurmarina Nurul Hidayat Pakpahan, Naomi Panjaitan, Indah Permata Sari, Winda Purba, Alfitriana Purba, Saida Purwaningsih - Putra, Kenzi Utama Putri, Anggya Putri, Fadhilah Indah Rahmat Kartolo Restiana, Tyas Rinanda, Aisyah Rinanda, Amalia Rita Destini Ritonga, Dita Aidana Rizkiyani, Dinda Rizky, Alfian Sajidah, Hanna Sari, Dwi Novita Sari, Permata Sepiyana, Meisi Septirani, Septirani Sinaga, Nopita Sari Siregar, Nur Salimah Siregar, Sakinah Sitompul, Ratna Sari Sri Hartati Srimani, Srimani Sriwahyuni, Lely Suhartini, Sugih Suhermi, Suhermi SUKENDRO SUKENDRO, SUKENDRO Sukmawarti, Sukmawarti Sutarini, Sutarini Sutikno Sutikno Syafitri, Devilia Tampubolon, Lasni Roha Teguh Satria Amin, Teguh Satria Wardani, Hizmi