Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.049
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Didactic Mathematics Journal Of Human And Education (JAHE) Indonesian Research Journal on Education Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD
Rukhmana, Trisna
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Hubungan Kepemimpinan Transformasi, Kelelahan Emosional, Karakteristik Individu, Budaya Organisasi dan Kepuasan Kerja dengan Komitmen Organisasional pada Guru SMA Riatmaja, Dodi Setiawan; Andriani, Nining; Purwadisastra, Dikdik; Rukhmana, Trisna; Ikhlas, Al; Wonmally, Windy
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.820

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara kepemimpinan transformasi, kelelahan emosional, karakteristik individu, budaya organisasi, dan kepuasan kerja dengan komitmen organisasional pada guru SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan wawancara mendalam terstruktur terhadap 15 guru SMA yang dipilih secara purposif. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan pendekatan tematik untuk mengidentifikasi pola, tema, dan hubungan antar variabel yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasi yang efektif, dukungan budaya organisasi yang inklusif, serta pengelolaan kelelahan emosional yang baik secara kolektif berkontribusi positif terhadap komitmen organisasional guru. Faktor karakteristik individu seperti pengalaman kerja dan tingkat pendidikan juga berperan penting dalam membentuk komitmen guru terhadap sekolah mereka. Penelitian ini memberikan wawasan mendalam tentang dinamika internal yang mempengaruhi komitmen guru SMA dan implikasinya terhadap pengembangan kebijakan dan manajemen sekolah dalam meningkatkan kualitas pendidikan.
Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Universitas Suprihartini, Yayuk; Rukhmana, Trisna; Ikhlas, Al; Wahyuni, Loria; Prastawa, Singgih; Taryana, Taryana
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.821

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Universitas X. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman dan penerimaan terhadap KBK di kalangan dosen dan mahasiswa merupakan langkah awal yang penting dalam implementasi kurikulum ini. Implementasi KBK dalam proses pembelajaran di Universitas X dilakukan melalui metode pembelajaran aktif yang berfokus pada pengembangan keterampilan praktis dan soft skills mahasiswa, seperti kerja tim dan komunikasi. Namun, penelitian ini juga menemukan tantangan utama dalam implementasi KBK, yaitu keterbatasan sumber daya dan beban kerja dosen yang tinggi. Pengembangan infrastruktur dan fasilitas pendukung serta manajemen waktu yang lebih baik diperlukan untuk mendukung penerapan KBK secara efektif. Peningkatan kesiapan kerja mahasiswa dan motivasi serta keterlibatan yang lebih tinggi menunjukkan bahwa KBK berhasil mencapai tujuan utamanya dalam menciptakan lulusan yang siap bekerja dan berdaya saing tinggi. Dukungan institusi dalam bentuk pelatihan dan workshop bagi dosen sangat penting untuk mengatasi kesulitan dalam penerapan KBK. Secara keseluruhan, implementasi KBK di Universitas X telah memberikan dampak positif terhadap kualitas pendidikan meskipun masih terdapat beberapa tantangan yang perlu diatasi.
Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Tingkat Kepuasan Orang Tua Terhadap Pendidikan di Universitas Ibrohim, Ibrohim; Syafruddin, Syafruddin; Fibriyani, Vita; Rukhmana, Trisna; Andriani, Nining; Sitopu, Joni Wilson
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.822

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat kepuasan orang tua terhadap pendidikan di universitas. Melalui pendekatan kualitatif, data dikumpulkan dari wawancara mendalam dan diskusi kelompok terfokus dengan orang tua mahasiswa di universitas X. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pengajaran, fasilitas kampus, keterlibatan universitas dalam pengembangan karir, komunikasi antara universitas dan orang tua, serta biaya pendidikan merupakan faktor-faktor utama yang mempengaruhi kepuasan orang tua. Kualitas pengajaran yang tinggi dan metodologi yang sesuai dengan perkembangan terkini berkontribusi pada kepuasan orang tua, begitu pula dengan fasilitas yang memadai dan terawat dengan baik, serta dukungan dalam pengembangan karir mahasiswa. Komunikasi yang efektif dan transparansi mengenai biaya pendidikan juga memainkan peran penting dalam meningkatkan kepuasan orang tua. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya upaya universitas dalam memperbaiki dan meningkatkan aspek-aspek tersebut untuk memperkuat hubungan dengan orang tua dan meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan.
Pengaruh Metode Debat dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Argumentatif pada Mahasiswa Walenta, Abdi Sakti; Nofirman, Nofirman; Rukhmana, Trisna; Sitepu, Elisabeth; Ramadhani, Rizki; Sitopu, Joni Wilson
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1150

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode debat terhadap kemampuan berpikir kritis dan argumentatif mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari mahasiswa tingkat akhir yang aktif terlibat dalam debat akademik. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode debat secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan argumentatif mahasiswa. Melalui debat, mahasiswa belajar mengevaluasi argumen secara lebih mendalam, mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan argumen, serta mengembangkan kemampuan berkomunikasi yang lebih terstruktur dan logis. Selain itu, debat juga meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa dalam menyampaikan pendapat secara rasional dan berbasis data. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode debat merupakan strategi pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan argumentatif, serta memiliki potensi untuk diterapkan dalam berbagai disiplin ilmu di perguruan tinggi.
Transformasi Pendidikan di Era Digital:: Pengaruh Pembelajaran Online terhadap Kualitas Pendidikan Mahasiswa Wahab, Abdul; Rukhmana, Trisna; Ikhlas, Al; Jahrir, Andi Sahtiani; Andari, Soetji
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1490

Abstract

Penelitian ini membahas pengaruh pembelajaran online terhadap kualitas pendidikan mahasiswa di era digital. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui wawancara mendalam dan observasi, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana pembelajaran online memengaruhi pemahaman materi, interaksi mahasiswa dan dosen, motivasi belajar, serta tantangan teknis yang dihadapi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun pembelajaran online memberikan fleksibilitas akses, terdapat beberapa kendala yang memengaruhi efektivitasnya. Keterbatasan interaksi langsung mengurangi kualitas pemahaman materi dan diskusi akademik, sementara motivasi belajar mahasiswa cenderung bervariasi berdasarkan literasi digital dan kesiapan infrastruktur. Tantangan teknis, seperti koneksi internet yang tidak stabil, juga menjadi hambatan signifikan. Oleh karena itu, diperlukan penyesuaian metode pengajaran dan dukungan teknologi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran online. Kesimpulannya, meskipun pembelajaran online menawarkan banyak peluang, upaya yang terstruktur diperlukan untuk mengoptimalkan kualitas pendidikan di era digital.
Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis HOTS untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa dalam Mata Pelajaran Matematika Rizki, Melinda Yusri; Rukhmana, Trisna; Ikhlas, Al; Sari, Ira Wulan; Pesak, Silva Anita
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1516

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa pada mata pelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan subjek penelitian siswa kelas X di sebuah sekolah menengah atas yang telah menerapkan media pembelajaran berbasis HOTS. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen yang terkait dengan proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis HOTS secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa. Siswa menunjukkan peningkatan dalam menganalisis dan mengevaluasi soal serta mampu mengembangkan berbagai pendekatan dalam penyelesaian masalah matematika. Selain itu, siswa menganggap media pembelajaran ini menarik dan menantang, sehingga meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar mereka. Meskipun demikian, beberapa tantangan diidentifikasi, seperti kebutuhan persiapan yang lebih lama dan keterampilan guru yang memadai untuk mengimplementasikan metode berbasis HOTS secara efektif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa media pembelajaran berbasis HOTS tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika, tetapi juga mengasah kemampuan berpikir kritis dan kreatif yang penting untuk perkembangan mereka di masa depan. Media ini berpotensi menjadi pendekatan yang efektif dalam pembelajaran abad ke-21, meskipun diperlukan dukungan lebih lanjut dalam bentuk pelatihan bagi guru dan pengembangan media yang lebih variatif.
Penerapan Teknologi AR (Augmented Reality) dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan STEM Nuraeni, Lenny; Rukhmana, Trisna; Ikhlas, Al; Darwata, Siti Riva; Arsyad, Muhammad
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1519

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan teknologi Augmented Reality (AR) dalam meningkatkan kualitas pendidikan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). Penggunaan AR menawarkan pendekatan interaktif dan imersif yang dapat membantu siswa memahami konsep-konsep abstrak dengan lebih jelas, meningkatkan minat belajar, serta mendorong keterampilan kritis dan kolaboratif. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan melibatkan siswa sekolah menengah atas dalam mata pelajaran sains dan teknologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan AR pada materi pelajaran sains meningkatkan pemahaman siswa terhadap topik yang kompleks serta meningkatkan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Selain itu, AR juga membantu guru dalam menyampaikan materi dengan cara yang lebih menarik dan efektif. Temuan ini menunjukkan bahwa AR berpotensi menjadi solusi inovatif dalam pendidikan STEM, yang tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran tetapi juga mempersiapkan siswa menghadapi tantangan dunia kerja berbasis teknologi. Rekomendasi untuk pengembangan lebih lanjut mencakup integrasi AR dalam kurikulum dan pelatihan bagi guru agar lebih efektif dalam memanfaatkan teknologi ini di kelas.
STRATEGI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI INDONESIA Idrus, Iqbal Aidar; Astuty, Henny Sri; Kurnia, Heri; Jon, Efriana; Rukhmana, Trisna; Ikhlas, Al
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2024): Volume 5 No. 3 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i3.28563

Abstract

Indonesia merupakan negara yang kaya akan keragaman suku, budaya, agama, dan ras. Keberagaman ini menjadi kekuatan sekaligus tantangan dalam menciptakan masyarakat yang harmonis dan damai. Pendidikan multikultural memegang peranan penting dalam mengajarkan penghargaan terhadap perbedaan dan menanamkan nilai-nilai toleransi serta saling menghormati satu sama lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi pengembangan pendidikan multikultural di Indonesia. Melalui studi literatur dan analisis mendalam, ditemukan empat strategi utama yang dapat diterapkan, yaitu merevisi kurikulum dengan memasukkan muatan multikultural, meningkatkan kompetensi guru dalam memahami dan mengajarkan nilai-nilai multikultural, menciptakan lingkungan sekolah yang inklusif dan menghargai perbedaan, serta melibatkan masyarakat dan keluarga dalam penerapan pendidikan multikultural. Meskipun terdapat tantangan seperti adanya prasangka dan diskriminasi dalam masyarakat serta kurangnya pemahaman tentang pentingnya pendidikan multikultural, strategi yang tepat dan dukungan dari semua pihak dapat membantu mengembangkan pendidikan multikultural di Indonesia dan menjadikannya pondasi bagi terciptanya masyarakat yang saling menghargai dan hidup rukun dalam keragaman.
MENINGKATKAN KEBIASAAN MEMBACA MASYARAKAT DENGAN PROGRAM GENERASI MASYARAKAT GEAR MEMBACA MELALUI RUMAH BACA CERIA (CERDAS, RIANG, GEMBIRA) DI DESA NATASARI Huriati, Nining; Rahayu, Indah; Ramatni, Ali; Pahmi, Pahmi; Gusnidar, Gusnidar; Rukhmana, Trisna; Ikhlas, Al
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2024): Volume 5 No. 3 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i3.29653

Abstract

Penelitian ini menyelidiki dampak Program Generasi Masyarakat Gear Membaca (GMM) yang diterapkan melalui Rumah Baca Ceria dalam meningkatkan kebiasaan membaca masyarakat di pedesaan. Metode penelitian kualitatif digunakan, dengan wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis tematik sebagai teknik pengumpulan dan analisis data. Hasil menunjukkan bahwa program ini berhasil meningkatkan frekuensi membaca, keterampilan membaca, dan minat membaca masyarakat Desa Natasari. Selain itu, Rumah Baca Ceria juga berhasil membangun komunitas pembaca yang solid. Penemuan ini menggarisbawahi pentingnya program literasi komunitas dalam meningkatkan literasi di wilayah pedesaan.
PENGARUH BUDAYA ORGANISASI TERHADAP KEINGINAN KARYAWAN DALAM BERINOVASI Ashariana, Ashariana; Rukhmana, Trisna; Kuswinardi, Jacobus Wiwin; Mukaddamah, Ivon; Mardikawati, Mardikawati; Pradana, Aria Mulya
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.25417

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi dampak budaya organisasi terhadap keinginan karyawan untuk berinovasi di lingkungan kerja. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian ini bertujuan untuk mendalami hubungan antara nilai-nilai bersama, norma-norma organisasi, dan fleksibilitas terhadap perubahan dengan tingkat motivasi karyawan untuk terlibat dalam proses inovatif. Partisipan penelitian terdiri dari karyawan berbagai tingkatan di beberapa organisasi yang dipilih secara purposive. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai bersama yang kuat dalam budaya organisasi menjadi fondasi yang signifikan, menciptakan identitas bersama dan komitmen terhadap tujuan organisasi yang sejalan dengan keinginan karyawan untuk berinovasi. Selain itu, norma-norma positif yang mendorong penghargaan terhadap ide baru dan keterbukaan terhadap gagasan inovatif memberikan dorongan tambahan untuk karyawan berpartisipasi aktif dalam menciptakan solusi kreatif. Fleksibilitas organisasi dalam menghadapi perubahan terbukti menjadi elemen kunci dalam membentuk iklim inovatif, memberikan ruang untuk eksplorasi ide-ide baru dan meningkatkan keinginan karyawan untuk mengatasi tantangan inovasi. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan budaya organisasi yang mendukung inovasi dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan produktivitas dan daya saing organisasi di era bisnis yang dinamis. Studi ini memberikan kontribusi pada pemahaman tentang kompleksitas interaksi antara budaya organisasi dan keinginan karyawan untuk berinovasi, memberikan pandangan yang mendalam bagi organisasi yang berupaya mencapai keunggulan inovatif.
Co-Authors Abdul Wahab Agus Faisal Asyha Ahmad Hidayat Al Ikhlas, Al Ikhlas Ali Ramatni Andari, Soetji Andree Tiono Kurniawan, Andree Tiono Andriani, Nining Anzelina, Dewi Arianti, Diyani Ashariana, Ashariana Badriyah, Khoirotul Baroroh Barir Baruno, Yosep Heristyo Endro Darwata, Siti Riva Dewi, Ida Ayu Sasmita Dodi Setiawan Efriana Jon, Efriana Elisabeth Sitepu Fauzany, Riffka Gamar Al Haddar, Gamar Al Gusnidar, G Henny Sri Astuty Huriati, Nining Ibrohim Ihwan, Muhammad Iqbal Aidar Idrus, Iqbal Aidar Irawan Irawan Jahrir, Andi Sahtiani Juwairiah Juwairiah Kadirun, Kadirun Kurdi, Musyarrafah Sulaiman Kurnia, Heri Kusumarini, Euis Kuswinardi, Jacobus Wiwin Lenny Nuraeni, Lenny Loria Wahyuni, Loria Manaf, Abd. Mardansyah, Mardansyah Mardikawati, Budi Mardikawati, Mardikawati Maria Yosefina Meinadia Sekar Kinanti Aswirawan Melinda Yusri Rizki Mira Hastin Muhammad Arsyad Muhammad Jufri Muhammadong Mukaddamah, Ivon Mumu Muzayyin Maq Nofirman, Nofirman Novita, Rian Nurcahyo, Narwanto Nurhayanto, Nurhayanto PAHAR KURNIADI, PAHAR Pahmi Pahmi Pesak, Silva Anita Pradana, Aria Mulya Purwadisastra, Dikdik Rahayu, Indah Riatmaja, Dodi Setiawan Rizki Ramadhani Rustandi, Nanang Sanadi, Edwin Aldrin W. Saptyawati, Laksmindra Sari, Ira Wulan Sartika, Diana Sembiring, Darmawanta Septia, Emil Singgih Prastawa Suprihartini, Yayuk Syafruddin Syafruddin Syamsul Muarif Taryana Taryana, Taryana VITA FIBRIYANI, VITA Wakhudin, Wakhudin Walenta, Abdi Sakti Wilyadewi, Ida I Dewa A. Yayati Wonmally, Windy