Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.169
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL QUDS : Jurnal Studi Alquran dan Hadis Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Keperawatan Widya Gantari Indonesia Journal Ilmiah Rinjani : Media Informasi Ilmiah Universitas Gunung Rinjani Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) CIVICS: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar International Journal of Scientific Multidisciplinary Research (IJSMR) Jurnal Aplikasi Perpajakan JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan) Journal of Authentic Research Cahaya: Journal of Research on Science Education Primera Educatia Mandalika: Elementary Education Journal
Asrin
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORASI DAN MOTIVASI BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS IV DI SDN GUGUS II NARMADA: Penelitian Eksperimen Sapti; Asrin; Setiani Novitasari; Aisa Nikmah Rahmatih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32467

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap keterampilan kolaborasi dan motivasi belajar IPAS peserta didik kelas IV Di SDN Gugus II Narmada. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Dasan Tereng yang merupakan bagian dari Gugus II Narmada. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif, menggunakan desain quasi eksperiment dengan tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV A SDN 1 Dasan Tereng sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas IV B SDN 1 Dasan Tereng sebagai kelas kontrol, penentuan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian dianalisis menggunakan uji statistik multivariate of variance (MANOVA) dan N-Gain. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai (sig. 0.00 < 0.05; kontribusi 43.66) untuk keterampilan kolaborasi, nilai (sig. 0,00 < 0.05; kontribusi 45.92) untuk motivasi belajar IPAS, serta nilai (sig. 0,00 < 0.05) untuk keterampilan kolaborasi dan motivasi belajar IPAS secara simultan. Hal ini menunjukkan (H₀) ditolak dan (Hₐ) diterima, yang berarti dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap keterampilan kolaborasi dan motivasi belajar IPAS peserta didik kelas IV di SDN Gugus II Narmada.
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Kompetensi 6C Siswa Kelas 4 SD Negeri Gugus IV Kecamatan Selaparang Ursula, Almira; Asrin; Nikmah Rahmatih, Aisa; Istiningsih, Siti
JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan) Vol. 9 No. 2 (2025): JULY
Publisher : Postgraduate University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpap.v9i2.988

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kompetensi 6C siswa kelas 4 SD gugus IV Kecamatan Selaparang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan bentuk desain yaitu Quasi Experimental Design tipe pretest posttest control group design. Sampel penelitian ini adalah kelas IV SDN 34 Mataram sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 14 siswa dan kelas IV SDN 24 Mataram sebagai kelas kontrol yang berjumlah 13 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah pretest posttest dan observasi. Data kompetensi 6C dinilai menggunakan lembar observasi. Hasil pengujian sebagai prasyarat analisis berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan uji prasyarat yang telah dilakukan data tersebut dinyatakan berdistribusi normal dan memiliki varian homogen. Selanjutnya uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh model CIRC terhadap kompetensi 6C siswa dengan nilai Sig. 0,002 (Sig. < 0,05), sehingga Hₐ diterima dan H₀ ditolak. Hasil observasi menunjukkan peningkatan aspek critical thinking, collaboration, communication, creativity, character, dan citizenship pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, terutama dalam kegiatan diskusi, pemecahan masalah, dan penyampaian ide secara tertulis maupun lisan. Dengan demikian, model pembelajaran CIRC berpengaruh signifikan dan dapat digunakan guru dalam pembelajaran yang bertujuan mengembangkan kompetensi 6C siswa.
Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV pada Mata Pelajaran IPAS Di SDN 40 Mataram Supriyadin, Iwan; Asrin; Mardiana, Nana
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1518

Abstract

Learning Natural and Social Sciences (IPAS) in elementary school plays an important role in developing students’ scientific and social thinking skills. However, classroom observations indicate that students tend to be passive and are not accustomed to thinking critically. Low participation in learning activities and difficulty connecting IPAS concepts with everyday phenomena have contributed to low learning outcomes and weak critical thinking skills, highlighting the need for more active, meaningful, and contextual learning innovations. One model aligned with the demands of the Kurikulum Merdeka is Project-Based Learning (PjBL), which emphasizes learning through real project completion to develop knowledge, skills, and attitudes in an integrated manner. Initial observations in Grade IV at SDN 40 Mataram showed that out of 13 students, only 4 students (30%) achieved scores above the Minimum Mastery Criteria (KKM). These low outcomes were largely due to the conventional, teacher-centered learning approach. Therefore, this study aims to improve students’ critical thinking skills and learning outcomes through the implementation of the Project-Based Learning (PjBL) model in IPAS instruction. This research employed a Classroom Action Research (CAR) approach using the Kemmis & McTaggart model, conducted in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection stages. Data were collected through student activity observations and learning outcome tests. The findings show that the achievement of PjBL syntax increased from 73% in Cycle I to 87% in Cycle II. Students’ critical thinking skills also improved from an average of 60% in the pre-cycle to 75% in Cycle I and 86% in Cycle II, while learning mastery increased from 30% to 85%. Thus, the implementation of the Project-Based Learning model proved effective in enhancing students’ critical thinking skills and learning outcomes in IPAS learning at SDN 40 Mataram.
Pengaruh Pengaruh kompetensi pedagogik guru dan pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan menulis cerita peserta didik kelas V pada mata pelajaran bahasa indonesia di SDN Gugus 1 Selaparang: kompetensi pedagogik guru, pembelajaran berbasis proyek, keterampilan menulis cerita Aminah, siti aminah; Aminah, Siti; Asrin; Astria, Fitri Puji
Journal of Authentic Research Vol. 4 No. 2 (2025): December
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jar.v4i2.3545

Abstract

This study aims to determine the effect of teachers’ pedagogical competence and project-based learning on the story- writing skills of fifth-grade students in Bahasa Indonesia at SDN Gugus 1 Selaparang. The research was conducted at SDN 5 Mataram and SDN 18 Mataram, which are part of Gugus 1 Selaparang. This study employed a quantitative method with an ex-post facto design. The sample consisted of students from Class VB at SDN 5 Mataram and Class V at SDN 18 Mataram, selected using purposive sampling. Data were collected through questionnaires to measure teachers’ pedagogical competence and the implementation of project- based learning, as well as a writing test to assess students’ story-writing skills. The data were analyzed using simple and multiple linear regression. The results showed that teachers’ pedagogical competence had a significant effect on students’ story- writing skills, with a t-value of 2.683 > 2.019 and a significance level of 0.010 < 0.05. Project-based learning also had a significant effect, with a t-value of 2.342 > 2.019 and a significance level of 0.024 < 0.05. Furthermore, teachers’ pedagogical competence and project-based learning simultaneously had a significant effect on students’ story-writing skills, indicated by an F-value of 6.650 > 3.23 and a significance level of 0.003 < 0.05.
Perencanaan Sekolah Penggerak di Satuan Pendidikan Menengah di Lombok Timur Setiadi, Dadi; Asrin; Fahruddin
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 3 (2025): Agustus 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i3.13570

Abstract

Perencanaan sekolah penggerak harus menjalankan langkah-langkah atau cara-cara tertentu agar perencanaan strategis dan operasionalnya dapat disusun secara efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan strategis sekolah sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumen. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan cara kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian bahwa: Proses penyusunan rencana sekolah melalui masukan dan pertimbangan kepala sekolah, wakasek, guru, disusun mengacu SNP; komponen sekolah terlibat sesuai tupoksi; d) peran; e) melakukan evaluasi program berkelanjutan serta kendala program;. Proses penyusunan rencana operasional sekolah: a) disusun mendetail untuk jangka waktu setahun; komponen sekolah membuat program kerja tahunan; melakukan controlling sewaktu-waktu. Kesimpulan penelitian bahwa sekolah melakukan perencanaan strategis dan operasional namunbelummelakukan evaluasi terhadap renop secara komprehensif
Co-Authors AA. Sukarso Abdul Kadir Jaelani Aisa Nikmah Rahmatih Alfina Aminah, Siti Aminah Andini Putri Angraini, Febri Anshori, Afif Aprilia Aprilia, Yustika Arafina, Baiq Samia Astria, Fitri Puji Awal Nur Kholifatur Rosyidah Baiq Faras Selvia Baitinniza Dadi Setiadi Darmiany Eddy, Syaiful EKO PRIHARTONO Fahruddin Fauzi, Asri Fitriana, Iin Mahlia Gunawan Hakim, Mansur Happy Fitria, Happy Heri Hadi Saputra Hidayah, Alvin Hidyatul Fatmi Ida Ermiana Ermiana Iklima, Suartini Ilham Handika Ilham Syahrul Jiwandono Imron, Inrawati Isra, Muhammad Itsna Oktaviyanti Joni Rokhmat Joni Rokhmat Kadir Jaelani, Abdul Lalu Hamdian Affandi Lulu Il Muntaz Maula Fatihal Ikhlas Maulana, Arman Mawardi Mechi Karima Kasipahu Moh. Irawan Zain Mohamad Mustari Mohammad Liwa Ilhamdi Muhammad Sobri Muhammad Syazali Muhammad Tahir Munadi Munadi Mustari, Mohamad Nana Mardiana Ni Kadek Dwi Yuniani Nikmah Rahmatih, Aisa Nova Yulianingsih Nurarfah Andika Putri Nurmawanti, Iva Nyoman Sridana Oktaviani Ade Katari Puja ILqhi, Puja Ilahi Putri, G.A Bunga Azani Rahmawati Ramadhani, Zaskya Rini Setiawati Sapti Setiani Novitasari Shonhaji Siti Aminah SITI FATIMAH Siti Istiningsih, Siti Siti Mulidah Sri Subarinah Sri Subarinah, Sri Sudirman Sudirman Sugeng Riyadi Sukarso, Aa Sumardi, Lalu Sun Yanna Supriyadin, Iwan Susi Susanti Syazali, Muhammad ulfah agus sukrillah Ulpah Untung Waluyo Ursula, Almira Urwatul Khairi, Muh. Wijaya, Wawan Pratama Wisnu alfan Hadi, Muhammad You Bei Zulfikri, Bilyadi