p-Index From 2020 - 2025
18.105
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Karakter Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Media Komunikasi FPIPS Jurnal Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan IJoLE: International Journal of Language Education MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Community Service Learning International Journal of Language and Literature Journal of Education Action Research Journal of Education Technology Journal of Psychology and Instructions International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal EDUTECH Undiksha Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Indonesian Values and Character Education Journal Jurnal Adat dan Budaya Indonesia Journal for Lesson and Learning Studies Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Indonesian Journal of Instruction Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia MEDIA EDUKASI: JURNAL ILMU PENDIDIKAN Journal of Innovation and Learning Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Claim Missing Document
Check
Articles

The Positive Impact of Auditory Intellectually Repetition Learning Model Assisted by Domino Card on Mathematics Learning Outcomes Adiani, Ni Putu; Rini Kristiantari, Maria Goreti
International Journal of Elementary Education Vol 4, No 3 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v4i3.25488

Abstract

This research-based on problems in students learning outcomes is still low because students are still difficult in understanding mathematics formulas and consider mathematics as difficult learning. This research aimed to know the effect of the Auditory Intellectually Repetition learning model assisted by domino card results on student mathematics learning outcomes grade IV Research design used a nonequivalent control group. The population was 9 groups which amounts to 338 students. Sampling used cluster random sampling technique when chosen experimental group total of 35 students and control group total of 40 students. Objective test type multiple choice used as data collection instruments. Data obtained was data on learning outcomes in mathematics in the cognitive realm and analyzed used uji-t by formula polled variance, analysis result obtained was tcount=3,818 > ttable =1,666, this showed Auditory Intellectually Repetition learning model-assisted domino card give effect to student mathematics learning outcomes. So with the enactment of this model can simplify the way students learn in understanding mathematic formulas. 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TANDUR BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA SISWA KELAS V SD GUGUS SRIKANDI TAHUN AJARAN 2016/2017 ., I Gusti Ngurah Putu Putra Mahardika; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 5, No 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10909

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan terhadap kompetensi pengetahuan IPA antara siswa kelas V SD Gugus Srikandi Tahun Ajaran 2016/2017 yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran “TANDUR” berbantuan media Audio Visual dan siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan menggunakan desain penelitian untreated control group design with pretest-and posttest. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus Skrikandi tahun ajaran 2016/2017 sebanyak 349 orang. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VA SD Negeri 5 Sumerta sebagai kelompok eksperimen dan kelas VA SD Negeri 10 Sumerta sebagai kelompok kontrol. Data penguasaan kompetensi pengetahuan IPA dikumpulkan dengan instrumen berupa tes pilihan ganda biasa. Kemudian data dianalisis dengan uji-t. Hasil analisis menunjukkkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA anatara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran “TANDUR” berbantuan media Audio Visual dan siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional pada kelas V SD Gugus Srikandi Tahun Ajaran 2016/2017. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil thitung 3,650 > ttabel 2,000. Demikian pula nilai rata-rata kompetensi pengetahuan IPA kelompok eksperimen X ̅ = 78,13 > X ̅ = 70,55 rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan IPA kelompok kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran “TANDUR” berbantuan media Audio Visual berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA Siswa kelas V SD Gugus Srikandi Tahun Ajaran 2016/2017.Kata Kunci : TANDUR, Audio Visual, kompetensi pengetahuan IPA This research aims to determine the significant difference to science knowledge competence between students of grade V SD Srikandi school year 2016/2017 which was taught using learning model "TANDUR" with Audio Visual media and students who were taught using conventional learning. This type of research is a squasi experiment using research design untreated control group design with pretest-and posttest. The population of this research is all students of class V SD of academic year 2016/2017 as many as 349 persons. Research sample is determined by random sampling technique. The sample in this research is VA class SD Negeri 5 Sumerta as experiment group and class of VA SD Negeri 10 Sumerta as control group. Data on the competence of knowledge of science is collected by instrument in the form of ordinary multiple choice test. Then the data is analyzed by t-test. The result of the analysis shows that there is a significant difference of science knowledge competence among students who are taught using “TANDUR" with Audio Visual media and students who are taught using conventional learning in Grade V SD Srikandi school year 2016/2017. This is evidenced by the tcount 3.650 > ttable 2,000. Similarly, the mean value of science knowledge competence of the experimental group (X ) ̅= 78,13 > X ̅ = 70.55 the mean mastery of the knowledge competence of science at control group. Thus it can be concluded that the implementation of instructional "TANDUR" with Audio Visual media influence on science knowledge competence of V grade students of SD Srikandi of school year 2016/2017.keyword : TANDUR, Audio Visual, science knowledge competence
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PENGUASAAN KOMPETENSI KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS IVB SDN 5 SUMERTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Ida Ayu Ketut Juliastini; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7182

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan penguasaan kompetensi keterampilan menulis kelas IVB dengan penerapan pendekatan saintifik berbantuan media gambar di SDN 5 Sumerta Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IVB SDN 5 Sumerta tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 30 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tes yaitu tes tulis. Data yang didapatkan selanjutnya dianalisis dengan metode statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan persentase rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IVB sebesar 16,44%. Pada siklus I persentase rata-rata kemampuan berpikir kreatif sebesar 65,06% sedangkan pada siklus II mencapai 81,50%. Sedangkan untuk peningkatan persentase rata-rata penguasaan kompetensi keterampilan menulis siswa kelas IVB sebesar 19,07%. Pada siklus I persentase rata-rata penguasaan kompetensi keterampilan menulis sebesar 67,1% sedangkan pada siklus II mencapai 86,17%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbantuan media gambar dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan penguasaan kompetensi keterampilan menulis siswa kelas IVB. Oleh karena itu, disarankan kepada guru kelas IVB di SDN 5 Sumerta agar mempertimbangkan pendeketan saintifik berbantuan media gambar sebagai salah satu alternatif dalam membelajarkan siswa.Kata Kunci : pendekatan saintifik, berpikir kreatif, keterampilan menulis This study is purposed to find out the improvement of creative thinking skill and the mastery of writing skill competency of IVB class by applying scientific approach helped by picture as media in SDN 5 Sumerta Academic Year 2015/2016. This study is a classroom action research which is conducted in two cycles. The subject of this study are the students of IVB class in SDN 5 Sumerta academic year 2015/2016 that consist of 30 students. The data collection in this study is derived from a written test. Obtained data then analyzwd by descriptive statistic method and descriptive quantitative analysis. The result shows that is an improvement on the average percentage of students creative thinking in IVB about 16,44%. At the first cycle, the average percentage of creative thinking is about 65,06% while in the second cycle reaches 81,50%. Meanwhile, for the raising average percentage of creative thinking skill and the writing skill of the students is 19,07%. In the first cycle the average percentage of mastery writing competency skill is 67,1% while in second cycle reaches 86,17%. Based on the study it can be concluded that the application of scientific approach helped by picture as media is able to make an improvement of the creative thinking skill and the mastery of writing skill competency of students in IVB class. Thus, it is suggested for the teacher in IVB class of SDN 5 Sumerta to consider scientific approach as one of the alternative ways in students learning.keyword : scientific approach, creative thinking, writing skill
Pengaruh Pendekatan Saintifik dengan Teknik Snowball Throwing terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa Kelas IV Tema Tempat Tinggalku SD Gugus Moch. Hatta Tahun Ajaran 2015/2016 ., I Kadek Jati Gunawan; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 4, No 3 (2016): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i3.8596

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPS antara siswa yang dibelajarkan melalui Pendekatan Saintifik dengan Teknik Snowball Throwing dan siswa yang dibelajarkan melalui Pendekatan Saintifik pada siswa kelas IV SD Gugus Moch. Hatta Denpasar Selatan. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen semu dengan menggunakan non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua sekolah Gugus Moch. Hatta. Sampel diambil dengan teknik random sampling, sehingga diperoleh siswa kelas IV SD N 5 Panjer sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas IV SD N 2 Panjer sebagai kelompok kontrol. Data kompetensi pengetahuan IPS dikumpulkan dengan menggunakan tes objektif bentuk pilihan ganda biasa, yang kemudian dianalisis dengan uji-t. Berdasarkan hasil analisis diperoleh thitung = 13,59 dan ttabel = 2,000 pada taraf signifikan 5% dengan dk = 88 (n1+n2-2=45+45-2=88). Oleh karena thitung =13,59 > ttabel=2,000, maka Ha diterima dan H0 ditolak. Ini berarti terdapat perbedaan yang yang signifikan kompetensi pengetahuan IPS antara siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik dengan teknik Snowball Throwing dan siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik pada siswa kelas IV SD Gugus Moch. Hatta Denpasar Selatan. Nilai rata-rata kompetensi pengetahuan IPS kelas IV pada kelompok eksperimen =84,00 > =63,89 rata-rata dari kelompok kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendekatan saintifik dengan teknik Snowball Throwing berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas IV SD Gugus Moch. Hatta Denpasar Selatan.Kata Kunci : pendekatan saintifik, teknik snowball throwing, kompetensi pengetahuan IPS. This study aimed to determine whether there is a significant difference IPS knowledge students competence between that learned through Scientific Approach to Technique Snowball Throwing and students that learned through Scientific Approach in fourth grade students of SD Gugus Moch Hatta Denpasar Selatan. This research was a quasi-experimental research with nonequivalent control group design. The population in this study were all of SD Gugus Moch Hatta. Samples were taken with random sampling techniques, to obtain student fourth grade N 5 Panjer as an experimental group and a fourth grade student N 2 Panjer as the control group. IPS knowledge competencies data were collected using an objective test of multiple choice form the usual, which is then analyzed by t-test. Based on the analysis results obtained thitung = 13.59 and ttable = 2.000 at significance level of 5% by dk = 88 (n1 + n2-2 = 45 + 45-2 = 88). Therefore thitung = 13.59> ttable = 2.000, then Ha accepted and H0 is rejected. This means there is a significant difference between IPS knowledge students competence that learned through scientific approach to engineering Snowball Throwing and students that learned through a scientific approach to the fourth grade students of SD Gugus Moch Hatta Denpasar Selatan. The average value of the IPS knowledge competency class IV in the experimental group = 84.00> = 63.89 average of the control group. It can be concluded that the scientific approach with Snowball Throwing techniques affect the IPS knowledge competence of the fourth grade SD Gugus Moch Hatta Denpasar Selatan.keyword : scientific approach, snowball throwing technique, IPS knowledge competence.
PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS ASESMEN PORTOFOLIO TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN MENULIS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV SD GUGUS PATTIMURA PADA TEMA CITA-CITAKU ., Ni Nyoman Sukmasari; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5065

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar keterampilan menulis dan kemampuan berpikir kritis antara kelompok siswa yang belajar dengan pendekatan saintifik berbasis asesmen portofolio dan kelompok siswa yang belajar dengan pendekatan saintifik konvensional. Jenis penelitian ini adalah non-equivalent control group design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Gugus Pattimura Denpasar Selatan tahun ajaran 2014/2015 dengan jumlah populasi 437 siswa. Sampel diambil dengan teknik random sampling dengan jumlah 65 siswa. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah skor hasil belajar keterampilan menulis yang dikumpulkan dengan tes kinerja menulis dan skor kemampuan berpikir kritis yang dikumpulkan dengan tes uraian. Untuk uji hipotesis data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan MANOVA. Semua pengujian statistik dilakukan dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar keterampilan menulis dan kemampuan berpikir kritis antara siswa klas IV SD Gugus Pattimura yang mengikuti pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik berbasis asesmen portofolio dan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik konvensional pada tema Cita-citaku.Kata Kunci : pendekatan saintifik, asesmen portofolio, keterampilan menulis, berpikir kritis The research is aimed to understand the difference of learning result of writing skill and the ability of critical thinking of students who study based on Portofolio scientific approach and students who study through conventional scientific approach,such research is using non-equivalent control group design. The number of population is 65 students, which was taken from elementary students on 4th grades at Gugus Pattimura, South Denpasar in academic year 2014/2015. Data collected was held on two score. Firstly, score of learning result of writing skill is collected through writing performance test. Second is score of critical thinking ability, which was collected through explanation test. Hypothesis test was deployed by descriptive analysis and MANOVA. Those tests were using 5 % significant level. The result posits that there were different result by writing skill and ability of critical thinking for students studying based on assessment Portofolio scientific approach and students who study conventional scientific approach. The difference was of 4th grades at Gugus Pattimura on subject study “Cita-citaku” of 4th grades at Gugus Pattimurakeyword : scientific approach, porto folio assessment, writing skills, critical thinking
PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK DITINJAU DARI KARAKTERISTIK PERTANYAAN GURU TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA TEMA CITA-CITAKU PADA SISWA KELAS IV SDN DESA PEGUYANGAN ., I Made Bastian Adi Parnata; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v3i1.5167

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar keterampilan berbicara Bahasa Indonesia antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik menggunakan pertanyaan langsung dan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik menggunakan pertanyaan tidak langsung. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen lemah (pre-eksperiment) dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah The Static Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Desa Peguyangan, tahun ajaran 2014/2015. Sampel diambil dengan menggunakan teknik Random Sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi tersruktur menggunakan rubrik pengamatan keterampilan berbicara penilaian skala bertingkat (rating scale). Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji-t.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar keterampilan berbicara Bahasa Indonesia antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik menggunakan pertanyaan langsung dan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik menggunakan pertanyaan tidak langsung. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh thitung = 1,98 dan ttabel pada taraf signifikansi 5% dengan derajat kebebasan 74 =1,67. Berdasarkan kriteria pengujian thitung > ttabel (1,98>1,67) ini berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Rata-rata hasil belajar keterampilan berbicara antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pedekatan saintifik menggunakan pertanyaan langsung lebih tinggi daripada kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pedekatan saintifik menggunakan pertanyaan tidak langsung (79,05>76,47). Dengan demikian dapat disimpulkan pendekatan saintifik ditinjau dari karakteristik pertanyaan guru berpengaruh terhadap hasil belajar keterampilan berbicara Bahasa Indonesia tema cita-citaku pada siswa kelas IV SDN Desa Peguyangan tahun pelajaran 2014/2015Kata Kunci : pendekatan saintifik, pertanyaan guru, keterampilan berbicara The purpose of this research is to determining the differences in learning outcome of Bahasa Indonesia (speaking skill) between the students which is learn trhough scientific approach used direct question and the students which is learn trhough scientific approach used indirect question. This research is pre-experimental with The Static Pretest-Posttest Design. The population in this research is the fourth grade students at SDN Peguyangan (2014/2015). The Samples in this research were taken by using the random sampling technique. The Data collection methods used in this study is a structured observation using observation rubric speaking skills assessment graduated scale. Data were analyzed using descriptive statistics and t-test.The research showed that there were differences in learning results of Bahasa Indonesia (speaking skill) among the students which is learn trhough scientific approach used direct question and the students which is learn trhough scientific approach used indirect question. Based on t-test results t observe = 1.98 and t table at significance level of 5% with 74 degrees of freedom = 1.67. Based on testing criteria t observe > t table (1.98>1.67) This means that H0 is rejected and Ha accepted. On average speaking skills learning results between groups of students that learned through scientific approuch used direct question was higher than the group of students that learned through scientific opprouch used indirect questions (79.05>76.47). It can be concluded scientific approach in terms of the characteristics of a teacher's question affects the outcome of the skills learned to speak Indonesian theme of Cita-citaku in grade IV SDN Peguyangan (2014/2015).keyword : Saintific approuch, teacher questions, speaking skills
MODEL PEMBELAJARAN ASSURE BERMUATAN SOFT SKILL BERPENGARUH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI GUGUS IX ABIANSEMAL BADUNG M.G. Rini Kristiantari, Ni Md. Dhyas Semerty, I Gd. Meter,
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v1i1.1331

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran ASSURE bermuatan soft skill dengan hasil belajar IPS siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Negeri gugus IX Abiansemal Badung. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa Kelas V SD Negeri Gugus IX Abiansemal Badung sebanyak 194 orang yang terdistribusi ke dalam 7 kelas. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling dimana siswa kelas V SD No. 1 Darmasaba yang berjumlah 32 orang sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SD No. 6 Darmasaba yang berjumlah 36 orang sebagai kelompok kontrol. Data hasil belajar IPS dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Selanjutnya, data dianalisis dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPS siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran ASSURE bermuatan soft skill dengan hasil belajar IPS siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional (thitung = 4,08> ttabel = 2,00). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran ASSURE bermuatan soft skill berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Gugus IX Abiansemal Badung Tahun ajaran 2012/2013. Kata-kata kunci: model pembelajaran ASSURE bermuatan soft skill, hasil belajar
PENGARUH QUANTUM LEARNING MELALUI TEKNIK CIRC TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD GUGUS 1 KEDIRI TAHUN AJARAN 2013/2014 ., I Made Tirta Edinata; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd; ., Dra. Siti Zulaikha, M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2446

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar keterampilan membaca pemahaman Bahasa Indonesia antara siswa yang belajar dengan model quantum learning melalui teknik Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan siswa yang belajar secara konvensional. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain the nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus I Kediri Tabanan. Sampel penelitian ditentukan dengan sampling purposive. Data keterampilan membaca pemahaman dikumpulkan dengan instrument berupa tes objektif, kemudian data dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar keterampilan membaca pemahaman Bahasa Indonesia antara siswa yang belajar dengan model quantum learning melalui teknik Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan siswa yang belajar mengunakan model pembelajaran konvensional terhadap keterampilan membaca pemahaman Bahasa Indonesia siswa kelas V SD gugus I Kediri, Tahun Pelajaran 2013/2014.Kata Kunci : quantum learning, Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), keterampilan membaca pemahaman dan bahasa Indonesia. This study aims to determine significant differences in learning outcomes of reading comprehension skills between Indonesian students who studied the quantum model of learning by Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) technique and students who studied conventionally. This research is a quasi experimental design with nonequivalent control group design. The population in this study were all students of class V SD Gugus I Kediri Tabanan. The sample was determined by purposive sampling. The collecting data of reading comprehension skills by instruments are form of an objective test, then the data were analyzed by t-test. The results of the study that there are significant differences in learning outcomes of reading comprehension skills between Indonesian students who studied the quantum model of learning by Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) technique and students who studied conventionally learning models with Indonesian reading comprehension skills of fifth grade SD Gugus I Kediri, in 2013/2014.keyword : quantum learning, Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), reading comprehension skills and Indonesian .
Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS Berbantuan Media Visual Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD ., Gusti Ngurah Tresna Widiantara; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2156

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Matematika antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe TPS berbantuan media visual dan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian yaitu nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SDN Gugus Petulu berjumlah 128 siswa. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling. Didapat siswa kelas V SDN 2 Petulu yang berjumlah 34 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SDN 1 Petulu yang berjumlah 32 siswa sebagai kelompok kontrol. Data Penelitian dikumpulkan menggunakan tes esai dengan jumlah soal 15. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar Matematika antara siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran Kooperatif tipe TPS berbantuan Media Visual dengan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Hal ini didasarkan pada hasil analisis data yang menunjukkan thit sebesar 3,088 dan ttab pada taraf signifikansi 5 % dan db = 64 sebesar 2,00 karena thit > ttab, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Rata-rata hasil belajar Matematika siswa yang dibelajarkan menggunakan Pembelajaran Kooperatif tipe TPS berbantuan media visual lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar Matematika siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional yaitu 71,44 > 64,97.Jadi dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TPS berbantuan media visual berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika pada siswa kelas V SDN Gugus Petulu tahun pelajaran 2013/2014.Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS berbantuan Media Visual, hasil belajar Matematika . The purpose of this research was to know the differences of students’ achievement in learning math between the students who were learned by cooperative TPS model asisted by visual media and others who were learned by conventional learning method. This learned was a fictional research using nonequivalent control group design. The population of this research was all students in the fifth grade of Gugus Petulu, Ubud. The were 128 students at Gugus Petulu, Ubud. The sample were 34 students in fifth grade of SD 2 petulu as the experimental group and 32 students in fifth grade of SD 1 petulu as control group. The data was collected using essay test with 15 items questions. The obtained data was analyzed using descriptive analysis statistics. The result of the study was where was significant defference in math achievement between the students learned by cooperative TPS model assisted visual media and others learned by conventional learning. It statisticall showed that thit 3.088 and ttab 2.00 in significant average 5% an db = 64 with 2.00. it showed that thit > Ttab , H0 was rejected, and Ha was accepted. The mean score of the students’ achievement in math when being learned by cooperative TPS model assisted by visual media and others were learned by conventional learning was 77.44 > 64.97. it could be concluded that the implementation of cooperative TPS model assisted by visual media had influence toward the the students’ achievement in math of the fifth grade students in SDN Gugus Petulu in the education year 2013/2014.keyword : Cooperative Learning TPS Visual Media assisted, Math achievment learning.
PENERAPAN METODE SAS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD I Km. Ngr Wiyasa3, Ni Kd. Dwimayanti, MG. Rini Kristiantari
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v1i1.976

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca dan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas II SD N. 10 Pemecutan melalui penerapan metode SAS. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek terteliti adalah siswa kelas II SD N. 10 Pemecutan Tahun Pelajaran 2012/2013 dengan jumlah siswa41orang. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi dan tes. Data yang telah terkumpul selanjutnya dianalisis dengan teknik deskritif-kuantitatif.   Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan rata-rata persentase keterampilan membaca siswa dari 80,5% pada siklus I menjadi 86% pada siklus II, (2) terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dari 61,46 pada siklus I menjadi 73,66 pada siklus II, dan (3) terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia secara klasikal dari 41,46% pada siklus I menjadi 80,49% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode SAS pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan keterampilan membaca dan hasil belajar siswa kelas II SD N. 10 Pemecutan Tahun Pelajaran 2012/2013. Kata-kata kunci : Metode SAS, Keterampilan Membaca, danHasil Belajar  
Co-Authors ., Agatha Evangelia Putri ., Desak Made Ayu Sri Anggreni ., Dewa Ayu Diah Lestari Dewi ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi ., I Gusti Ayu Arista Dewi ., I Gusti Ngurah Putu Muliawan ., I Gusti Ngurah Putu Putra Mahardika ., I Kadek Bayu Pertama ., I Kadek Jati Gunawan ., I Made Rai Saputra ., I Nyoman Jaya Kumarandana ., I Putu Adi Kasuma ., Ida Ayu Ketut Juliastini ., Ida Ayu Komang Noviantari ., Indah Prawoko ., Kadek Novita Yanthi ., Kadek Ratih Pramita Dewi ., Kadek Wijayanti ., Ni Kadek Dwi Pradnya Sari ., Ni Kadek Kwinda Putri Susani ., Ni Kd Putri Pebiani ., Ni Ketut Ayu Anggreni ., Ni Luh Ary Nirmalayati ., Ni Luh Dara Kumala ., Ni Luh Gede Wiratni ., Ni Luh Nita Kusuma Dewi ., Ni Luh Putu Wina Septiandani ., Ni Luh Ria Dhyanti Dewi ., Ni Luh Rika Apria Dewi ., Ni Luh Yuni Sulaningsih ., Ni Made Mega Mayanti ., Ni Pt Etik Suryanti ., Ni Putu Arista Sari ., Ni Putu Dessy Sugiantari ., Ni Putu Fajar Wrespatini Eka Putri ., Ni Putu Yuni Mahendri ., Ni Wayan Novi Eka Jayanti ., Ni Wayan Pitriani ., Ni Wayan Rosita Santihani ., Putu Mita Oktaviari ., Putu Putri Agustini ., Putu Setivani Putri ., Putu Teja Juli Artha ., Sanny Pratama A D Yulanita Rara Dewi A.A. Pt. Yuni Widiastuti . A.A.GD. Agung Adiani, Ni Putu Adnyana, Putu Edi Alifia Nuril Khoridah Alpriyani, I Dw. A. Novi Ambara, Didith Pramuditya Anak Agung Istri Mira Utari Dewi Anak Agung Putri Saraswati ., Anak Agung Putri Saraswati Anzelina, Dewi Apriana, I Nyoman Arya Apriliawan, I Gede Anom Ari Utami, Ni Putu Mega Ariani, Ni Made Desy Arianti, Ni Komang Lita Ary Lestari Gunawitra . Astiti, Ni Komang Atik Ayuni, Ni Kadek Risq Badin, Paulus Pati Bagialih, I Gusti Agung Sitha Pradina Putri Basilius Raden Werang Basilius Redan Werang Budhiyani, I Dewa Ayu Made Cahyanti, N. Kd. Nina Dwi Candani, Ni Wayan Cintya Candin, Arnoldus David Chandra Dewi, Ni Putu Yunita Chindytia, Chindytia Damayanti, Ni Kadek Putri Darsana, I Md Putra Desyawati, Kadek Devikananda, Ni Komang Sri Dewa Ayu Putri Ariska Pinatih ., Dewa Ayu Putri Ariska Pinatih Dewantara, Kadek Andre Karisma Dewi Anzelina Dewi, Anak Agung Istri Mira Utari Dewi, Ni Kadek Riska Dewi, Ni Ketut Shinta Kumala Dewi, Ni Komang Ari Aprilia Dewi, Ni Komang Tania Kartriana Dewi, Ni Putu Eva Indra Dewi, Ni Putu Utami Dewi, Putu Ayu Candra Dharmayanti, Ni Made Sri Dewi Diah Puspitasari, Ni Luh Putu Diantari, I Gusti Ayu Diarsa, Putu Natasya Kumala Putri Didith Pramunditya Ambara Dr. I Gede Meter,M.Pd . Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Dwipayana, I Made Bhayu Eka Yulianti, Ni Putu Sri Eliantari, Ni Putu Regina Elsiyana, I Wayan Fitryadiningrum, G. A. Deby Ganing, Ni Nym Gde Artawan Gede Gosa Diyatmika . Gede Wira Bayu Gloria, Paula Ni Komang Axelina Gusti Ngurah Bagus Tirtayadnya . Gusti Ngurah Sastra Agustika Gusti Ngurah Tresna Widiantara . Handayani, Luh Desy Harapan, I Kd. Mega Putra Hati, Ni Komang Tria Anindita Mutiara Hermayanti, Ni Kadek Diah I Gede Anom Apriliawan I Gede Margunayasa I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Agung Oka I Gusti Ayu Ary Anggarawati . I Gusti Ayu Putu Wiastuti . I Gusti Putu Agung Artika Sedana I K. Ardana I Kadek Ariasa . I Kadek Edi Yudiana I Kd. Mega Putra Harapan I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Ketut Ardana I Ketut Armawan I Ketut Gading I Ketut Suar Adnyana I Ketut Supir I Komang Ngurah Wiyasa I Made Bastian Adi Parnata ., I Made Bastian Adi Parnata I Made Citra Wibawa I Made Sukanada . I Made Sunari Adi . I Made Tirta Edinata . I Made Yogi Setiawan I Nengah Suadnyana I Nyoman Jana Santhika . I Nyoman Krisna Mahendra Hardiputra . I Putu Agus Suastika Negara I Wayan Aan Parantika I Wayan Adi Sutarman ., I Wayan Adi Sutarman I Wayan Arya Ariana ., I Wayan Arya Ariana I Wayan Eddy Trisna . I Wayan Juni Antara . I Wayan Parnata . I Wayan Raditya ., I Wayan Raditya I Wayan Sujana I Wayan Sujana I Wayan Wiarta I Wayan Widiana I Wyn Darsana I.B Surya Manuaba I.G.A. Agung Sri Asri I.G.A. Agung Sri Asri Ida Ayu Agung Dian Agathi ., Ida Ayu Agung Dian Agathi Ida Ayu Emadwiastini . Ida Ayu Gayatri Wulansari . Ida Ayu Surya Kencana Dewi . Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Krisna Udayana . Ida Bagus Surya Manuaba Indah Pradnyani, Gusti Ayu Made Indah Pradnyani, Gusti Ayu Made Juniari, Made Juwitami, Ni Putu Cindy Kade Edy Aryawan . Kadek Dwi Warsini ., Kadek Dwi Warsini Kadek Gantha Gangga Kusuma Kadek Meiriyani . Kadek Ria Arsini Kadek Wulan Yuni Mahartini Kesuma, Putu Nadya Putri Ketut Alit Saputra Komang Sujendra Diputra Komang Try Martiana Devi . Koming Desi Damayanti Krismasari Dewi, Ni Nyoman L.A Candra Dewi Lestari, A.A Istri Purwani Lestari, Ayu Putu Intan Yulia Listyana, I Gusti Agung Ayu Putu Luh Ayu Tirtayani M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd Drs. Made Putra . M.Pd. Dra. Siti Zulaikha . Made Aryawan Adijaya Made Putra Made Vina Arie Paramita Made Vina Arie Paramita Maharani, Ni Putu Liana Mahotama, Ida Bagus Teja Manuaba, I B Surya Marpiantini, Ni Made Marselina, Km. Tria Mirah Wirandari, Ni Gusti Ayu Monica Virly Egithareina Mahendra Negara, I Putu Agus Suastika Negara, Ni Kadek Ratna Nengah Arnawa Ni Gusti Ayu Mirah Wirandari Ni Kadek Juni Seri Harini . Ni Kadek Surya Warniti . Ni Kadek Tarisma Dwi Antari Ni Kadek Widya Dindariesta Ni Ketut Desia Tristiantari Ni Komang Artawati . Ni Komang Eny Kencana Wati . Ni Luh Ayu Cahyani . Ni Luh Ayu Tresna Mertasari Ni Luh Indah Noviani Ni Luh Mayumi Tri Pratiwi ., Ni Luh Mayumi Tri Pratiwi Ni Luh Putu Andry Handayani . Ni Luh Putu Ary Santini . Ni Luh Putu Kristinayanti . Ni Luh Putu Noviari . Ni Luh Putu Pradnya Pratiwi Ni Made Dwi Pradnyawati ., Ni Made Dwi Pradnyawati Ni Made Dwiani Safitri . Ni Made Marpiantini Ni Made Nila Pramesti Ni Made Omy Yundari Ni Made Rai Ariwitari . Ni Made Tiara Santika Dewi Ni Made Yuni Wiratni ., Ni Made Yuni Wiratni Ni Md Dinda Ayuningtyas Ni Md Gayatri Raharja P. D Ni Nyoman Ayu Sugiartini . Ni Nyoman Ganing Ni Nyoman Pasek Kusuma Dewi . Ni Nyoman Sukmasari ., Ni Nyoman Sukmasari Ni Putu Ade Suryani . Ni Putu Cahyani . Ni Putu Clara Handayani Ni Putu Dara Ermiyanti ., Ni Putu Dara Ermiyanti Ni Putu Harini Adiyatmaningsih . Ni Putu Intan Pradnyani Ni Putu Kaori Candra Devi Ni Putu Mita Ardani . Ni Putu Sukma Srijayanti Ni Putu Trisna Sulistyan Ni Putu Widya Oktaviani Ni Putu Yogiswari ., Ni Putu Yogiswari Ni Putu Yuliantika Ni Wayan Budi Santika Dewi . Ni Wayan Indah Lestari . Ni Wayan Nuryati . Ni Wayan Pramiti . Ni Wayan Suniasih Ni Wyn Apriliani Nyoman Ayu Candra Purnama Dewi Nyoman Diah Mustikawati ., Nyoman Diah Mustikawati Octavia Radita Anggraini ., Octavia Radita Anggraini Oka, I Gusti Agung Oktaviani, Ni Putu Widya Oktayanti, Sang Ayu Putu Diah Pande Made Ayu Wiratningsih . Parantika, I Wayan Aan Patni, Ni Nyoman Ayu Dhyana Radha Paulus Pati Badin Pradnya Suari, Ida Ayu Gede Pradnyana, Ida Bagus Manuangga Pramesti, Ni Putu Indiani Prameswari, I Gusti Ayu Andini Pramunditya, Didith Prasanthi, Ni Made Dwitya Pratiwi, Ni Wyn. Dian Pratiwi, Ni Wyn. Dian Priani, Ni Kadek Dian Purnami, I Gusti Ayu Lokita Putra Antara, I Nym. Putra, I Gusti Ngurah Angga Putra, I Kt Adnyana Putra, I Putu Purwadi Putra, Made Putri, Anak Agung Vira Widya Putri, Arlinda Gautama Putri, Ni Putu Diah Agustina Putri, Sagung Manik Puspa Putu Ayu Lestari Putu Dewi Ariestuti . Ramadhania, Jerry Rara Dewi, A D Yulanita Ratmawati, Ni Luh Ery Regina Putu Irmayanti Resma, Pande Komang Resma Permata Dewi Rusdiana, I Kadek Angga S.Pd. Luh Putu Sri Lestari . Sandra Sukmaning Adji Saputra, I Ketut Aris Adi Saputra, Ketut Alit Sari, Ni Putu Elfira Sari, Putri Iman Sastrawan, I Made Adi Septiari, Ni Kadek Septiari, Ni Made Dwi Merta Seputra, I Gede Dika Siti Aisyah Sri Asri, I G.A. Agung Suadnyana, I Ngh. Suadnyana, I Ngh. Sujana, I Nyoman Sulistyan, Ni Putu Trisna Sulistyana Dewi, Kadek Lina Sumandari, Ni Wayan Gita Sumasningtyas, Ni Luh Regita Susantini, Ni Luh Putu Susi Ernawati . Swari, Luh Gede Mirah Indra Theresia, Theresia Ayu Wulandari Trianita, Komang Emaliana Trianti Lestari, Ni Ketut Trianti Lestari, Ni Ketut Udiani, Ni Kadek Indah Udiani, Ni Made Puspita Utami, Gusti Ayu Putri Utami, Ni Kadek Ayu Sri W, Ni Kadek Ayu Putri Lestari Wedanthi, L. P.R. Widiani, Ida Ayu Tri Puspa Widiani, Ni Komang Widiantari, Ni Made Widiasih, Ni Putu Wiranata, I Ketut Wiyasa, I Komang Ngurah Yudistira, I Nyoman Surya Yuliana Yuliana Yuliana Yuliantika, Ni Putu Yuniandari, Lisna Yunita Sari, Ni Komang