p-Index From 2020 - 2025
18.105
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Karakter Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Media Komunikasi FPIPS Jurnal Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan IJoLE: International Journal of Language Education MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Community Service Learning International Journal of Language and Literature Journal of Education Action Research Journal of Education Technology Journal of Psychology and Instructions International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal EDUTECH Undiksha Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Indonesian Values and Character Education Journal Jurnal Adat dan Budaya Indonesia Journal for Lesson and Learning Studies Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Indonesian Journal of Instruction Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia MEDIA EDUKASI: JURNAL ILMU PENDIDIKAN Journal of Innovation and Learning Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Claim Missing Document
Check
Articles

PENGARUH STRATEGI DRTA TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA ., I Wayan Eddy Trisna; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2425

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan keterampilan menyimak Bahasa Indonesia antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan strategi DRTA dan kelompok siswa yang dibelajarkan secara konvensional. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu menggunakan rancangan “Nonequivalent Control Group Design”. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V Gugus Letkol Wisnu Denpasar Tahun Ajaran 2013/2014. yang terdiri dari 9 kelas dengan 334 orang siswa. Sampel penelitian ditentukan menggunakan tehnik random sampling dan ditetapkan 80 siswa sebagai sampel penelitian. Data tentang hasil menyimak Bahasa Indonesia dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda biasa sebanyak 35 butir soal. Data yang terkumpul dianalisis mengunakan analisis statistik deskriptif (uji-t). Berdasarkan taraf signifikan 5% dan db =78 (thitung= 3.135 > ttabel = 2,00), menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan menyimak Bahasa Indonesia antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan strategi DRTA dan kelompok siswa yang dibelajarkan secara konvensional. Ini berarti, strategi DRTA berpengaruh terhadap keterampilam menyimak Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Gugus Letkol Wisnu Denpasar Tahun Ajaran 2013/2014.Kata Kunci : Strategi DRTA, keterampilan menyimak Bahasa Indonesia. The aim of this research is to determine the significant diffrence between group of students in Indonesian learning. The first group of students is observed using DRTA Strategy, while the other group is tought regularly using convetional methode. This type of research is based on “Nonequivalent Control Group Design”. The population in this research involving all students in 5th grade of Gugus Letkol Wisnu Denpasar, year 2013/2014. There were 9 classes with 334 students. The sample in the reseach was Random Sampling and only 80 students were selected in the study. The data of the result in Understanding Indonesian Language is collected by giving 35 questions. The questions were multiple choice. After that, the Data is analysed using Statistic Descriptive Data Analitic (Uji-T). Based on 5% significcant standard and dan db =78 (thitung= 3.135 > ttabel = 2,00) the study shows there was a significant difference in understanding Indonesian Languange between the first group of students using DRTA strategy and the other conventional group of student. It means teaching strategy using DRTA has a great benefit to studentof 5th grade of Gugus Letkol Wisnu Denpasar in learning Indonesian Language, for academic year of 2013/2014. keyword : DRTA strategy, skill in observing Indonesia
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ICI BERBANTUAN MEDIA SEMI KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA ., I Wayan Juni Antara; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2434

Abstract

Pada pembelajaran matematika, perlu diupayakan agar mencapai hasil belajar yang optimal. Upaya yang dilakukan salah satunya melalui penelitian eksperimen. Penelitian eksperimen yang dilakukan ini, bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran ICI berbantuan media semi konkret dan kelompok siswa yang dibelajarkan secara konvensional pada siswa kelas V Sd Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara Tahun Ajaran 2003/2014. Rancangan penelitian yang digunakan adalah ” Non Equivalent Contro Group Design”. Populasi penelitian adalah seluruh kelas V SD Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara. Sampel penelitian ditetapkan sebanyak sebanyak 2 kelas dengan 80 siswa yang ditentukan dengan random sampling. Data tentang hasil belajar matematika dikumpulkan menggunakan tes (essay). Data dianalisis dengan uji t. Berdasarkan taraf signifikan 5% dan DB = 78 diperoleh t hitung = 3,67, sedangkan t tabel = 2,00. Hal ini menunjukan t hitung lebih dari t tabel. Sehingga, terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran ICI berbantuan media semi konkret dan kelompok siswa yang dibelajarkan secara konvensional pada siswa kelas V SD Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara Tahun Ajaran 2003/2014. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran ICI berbantuan media semi konkret berpengaruh terhadap hasil belajar matematika.Kata Kunci : Model pembelajaran ICI, hasil belajar, media semi konkret. On learning Mathematics, needs to be supported in order to achieve optimal learning outcomes. One of the efforts made through research experiments. The Research experiments has been done, was aimed to find a significant difference of mathematics result between the groups of students are taught with model of learning ICI-assisted spring concrete media and the groups of students are taught conventionally in grade V of elementary school cluster of Lieutenant Colonel Wisnu District of North Denpasar academic 2013/2014. The Design research which was used "Non Equivalent Control Group Design". The population of the research was the whole class V of elementary school cluster of Lieutenant Colonel Wisnu District of North Denpasar. The sample research around 2 classes with 80 students who were determined by random sampling. Based on the results of the study mathematics is collected using the test (essay). Data were analyzed by t-test. According to the standard significant 5% and DB = 78 obtained T count 3,67, while T table = 2,00. It shows t count more than the t table. So, there is a significant different of mathematics result between the groups of students are taught with model of teaching ICI-assisted spring concrete media and the groups of students are taught conventionally in grade V of elementary school cluster of Lieutenant Colonel Wisnu district of North Denpasar academic 2013/2014. Thus it can be concluded that the model of learning ICI-assisted spring concrete media impact to the results of learning mathematics.keyword : ICI model study, result of study, concrete semi media.
PENGARUH QUANTUM LEARNING MELALUI TEKNIK CIRC TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD GUGUS 1 KEDIRI TAHUN AJARAN 2013/2014 ., I Made Tirta Edinata; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd; ., Dra. Siti Zulaikha, M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2446

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar keterampilan membaca pemahaman Bahasa Indonesia antara siswa yang belajar dengan model quantum learning melalui teknik Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan siswa yang belajar secara konvensional. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain the nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus I Kediri Tabanan. Sampel penelitian ditentukan dengan sampling purposive. Data keterampilan membaca pemahaman dikumpulkan dengan instrument berupa tes objektif, kemudian data dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar keterampilan membaca pemahaman Bahasa Indonesia antara siswa yang belajar dengan model quantum learning melalui teknik Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan siswa yang belajar mengunakan model pembelajaran konvensional terhadap keterampilan membaca pemahaman Bahasa Indonesia siswa kelas V SD gugus I Kediri, Tahun Pelajaran 2013/2014.Kata Kunci : quantum learning, Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), keterampilan membaca pemahaman dan bahasa Indonesia. This study aims to determine significant differences in learning outcomes of reading comprehension skills between Indonesian students who studied the quantum model of learning by Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) technique and students who studied conventionally. This research is a quasi experimental design with nonequivalent control group design. The population in this study were all students of class V SD Gugus I Kediri Tabanan. The sample was determined by purposive sampling. The collecting data of reading comprehension skills by instruments are form of an objective test, then the data were analyzed by t-test. The results of the study that there are significant differences in learning outcomes of reading comprehension skills between Indonesian students who studied the quantum model of learning by Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) technique and students who studied conventionally learning models with Indonesian reading comprehension skills of fifth grade SD Gugus I Kediri, in 2013/2014.keyword : quantum learning, Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), reading comprehension skills and Indonesian .
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOMUNIKATIF BERBANTUAN MEDIA VISUAL GAMBAR BERSERI TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD NEGERI 26 PEMECUTAN ., Kade Edy Aryawan; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2473

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan keterampilan berbicara siswa kelas IV SD Negeri 26 Pemecutan pada mata pelajaran bahasa Indonesia antara kelas yang dibelajarkan dengan pendekatan pembelajaran komunikatif berbantuan gambar berseri dan kelas yang dibelajarkan secara konvensional.Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experimental). Desain penelitian eksperimen yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV SD 26 Pemecutan kecamatan Denpasar Barat yang terdiri dari kelas IVA, kelas IVB, kelas IVC. Sampel penelitian ditentukan dengan menggunakan teknik random sampling. Adapun kelas yang terpilih sebagai kelompok eksperimen yang mendapat perlakuan model pembelajaran pendekatan komunikatif berbantuan media visual dengan gambar berseri adalah kelas IV A yang terdiri dari 38 siswa sebagai kelompok kontrol yang mendapat perlakuan model pembelajaran konvensional adalah kelas IV B yang terdiri dari 38 siswa. Data keterampilan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV dikumpulkan dengan tes yang dilengkapi dengan rubrik penilaian. Data yang terkumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik parametrik (uji-t). Hasil penelitian ini menunjukan terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan berbicara siswa kelas IV SD Negeri 26 Pemecutan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia antara siswa yang dibelajarkan dengan pendekatan pembelajaran komunikatif berbantuan gambar berseri dengan siswa yang dibelajarkan secara konvensional. Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis uji-t yaitu hasil penelitian yang menunjukkan thitung lebih besar dari ttabel yaitu 3.39 > 2.000 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa, pendekatan pembelajaran komunikatif berbantuan gambar berseri berpengaruh terhadap keterampilan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. siswa kelas IV SD Negeri 26 Pemecutan.Kata Kunci : pendekatan pembelajaran komunikatif berbantuan gambar berseri, keterampilan berbicara. The aim of this research to investigate the significant difference of Bahasa Indonesia speaking skills of 4th grade students in elementary school 26 Pemecutan. The investigations were focused on the differences between class management that applies communicative visual and attractive pictures approach and the conventional class approach. This research applies quasi experimental method. Nonequivalent Control Group Design was used as a design to do this research. The data were collected by observing 4th grade students in elementary school 26 Pemecutan West Denpasar which are consist of A level 4th grade, B level 4th grade, C level 4th grade students. Data of this research were established by using Random sampling method. The A level 4th grade students which are consists of 38 students was a group that have been chosen as a group of students to get the application of a method which is using a communicative visual and attractive pictures approach. And the other hand B level 4th grade students which are consists of 38 group of students was chosen as a data which were taught using conventional learning approach. The data of this study were primary taken from a test which was completed by assessment rubric. The data were classified and were analyzed by using parametric statistic (t-test). As a result of this research, there were significant differences between Bahasa Indonesia speaking skills of 4th grade students which used communicative visual and attractive pictures approach and conventional learning approach in SD Negeri 26 Pemecutan. The final result of this research is 3.39 > 2.000 it shows the result of thitung is bigger than thitung in this case H0 is not subjected and Ha is applied to this research. As a conclusion, the communicative visual and attractive pictures approach is suitable and influences Bahasa Indonesia speaking skills of 4th grade students in elementary school 26 Pemecutan.keyword : communicative visual and attractive pictures approach , speaking skills.
PENGARUH METODE SIMAK-KERJAKAN TERHADAP HASIL BELAJAR MENYIMAK CERPEN SISWA KELAS V SD NEGERI 17 DAUH PURI ., Ni Kadek Juni Seri Harini; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd; ., Drs. Ida Bagus Surya Manuaba,S.Pd., M.Fo
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2491

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar yang signifikan antara menyimak cerpen siswa yang dibelajarkan menggunakan metode simak-kerjakan dengan yang dibelajarkan menggunakan metode ceramah pada siswa kelas V di SD Negeri 17 Dauh Puri. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan rancangan non-equivalent control group design. Seluruh siswa kelas V SD Negeri 17 Dauh Puri yang berjumlah 107 siswa yang tersebar pada 3 kelas merupakan populasi. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas VB yang berjumlah 36 siswa yang menjadi kelas kontrol dan siswa kelas VC yang berjumlah 35 siswa yang menjadi kelas eksperimen, sampel dipilih melalui teknik random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes. Berdasarkan hasil pengujian data post-test siswa dalam pembelajaran bahassa Indonesia diperoleh dari kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan hal tersebut, maka dilakukan uji hipotesis dengan uji-t. Kriteria pengujian adalah jika thitung > ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima dengan derajat kebebasan dk = n1 + n2 – 2 dan  = 0,05. Hasil uji-t menunjukkan thitung = 4,25 dan ttabel = 2,00 untuk dk = 69 dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan kriteria pengujian, thitung > ttabel (4,25 > 2,00) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil analisis, nilai rata-rata post-test kelompok eksperimen sebesar 86 sedangkan nilai rata-rata post-test kelompok kontrol sebesar 78 (X ̅1>X ̅2) maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan metode-simak kerjakan terhadap hasil belajar menyimak cerpen pada pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri 17 Dauh Puri Tahun Ajaran 2013/2014.Kata Kunci : Metode simak-kerjakan, hasil belajar. The purpose of this research is to find out a significant difference in learning outcomes the appliance of simak-kerjakan method application toward short story scrutinize outcome on the Indonesian language study among the fifth grade students of SDN 17 Dauh Puri. This research was a quasi experiment use nonequivalent control group design. Populations in the research are about 107 students, which are divided in 3 different classes. The samples of this research are 36 student of VB class as control class and 35 students of VC class as experiment class, the samples are chosen by random sampling techinuqe. Test and observation method were applied as collecting data method. Based on the result of student’s post-test data, class experiment and class control had been distributed normally and homogeneous. Due to the result, hypothesis was done by using t-test. The criteria of examination was “if thitung>ttabel so that Ho is rejected and Ha is received by degrees of freedom dk = n1 + n2 – 2 and  = 0,05. The result of t-test showed thitung = 4,25 and ttabel = 2,00 for dk = 69 by significant rate 5 %. Based on the criteria of examination, thitung > ttabel (4,25 > 2,00) so that Ho was rejected and Ha was received. Based mean of class experiment are 86 and mean of the class control are 78 (X ̅1>X ̅2) concluded that there was a influence toward the simak-kerjakan method application toward short story scrutinize outcome on the Indonesian language outcome of the fifth grade students of SDN 17 Dauh Puri.keyword : simak-kerjakan method, short story.
Pendekatan CTL Berbantuan Media Audio Meningkatkan Siswa SD Terhadap Cerita Bahasa Indonesia Gugus VI Kecamatan Tabanan Tahun Pelajaran 2013/2014 ., Gede Gosa Diyatmika; ., Drs. I Made Suara, M.Pd; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.2540

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan pemahaman terhadap sebuah cerita bahasa Indonesia siswa kelas III di Gugus VI Kecamatan Tabanan Kabupaten Tabanan antara siswa yang dibelajarkan menggunakan pendekatan CTL berbantuan media audio (cerita), dan siswa yang dibelajarkan dengan pendekatan konvensional. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas III di Gugus VI Kecamatan Tabanan Kabupaten Tabanan Tahun Pelajaran 2013/2014, yang berjumlah 95 orang yang terdiri dalam 5 sekolah. Setelah di random sampling didapatkan SD N 3 Dauh Peken sebagai kelompok eksperimen dan SD N 1 Dauh Peken sebagai kelompok kontrol. Data tentang Pemahaman Sebuah Cerita Bahasa Indonesia dikumpulkan dengan instrumen berupa tes pilihan ganda biasa berjumlah 30 butir soal yang valid dan reliabel. Data yang terkumpul dianalisis dengan t-test. Hasil penelitian menunjukkan, terdapat perbedaan pemahaman terhadap sebuah cerita bahasa Indonesia siswa kelas III di Gugus VI Kecamatan Tabanan Kabupaten Tabanan antara siswa yang dibelajarkan menggunakan pendekatan kontekstual berbantuan media audio (cerita), dan siswa yang dibelajarkan secara konvensional. Ini terlihat dari nilai thitung = 7,689 Dengan db = 57 ( Ʃn-2 = 59 – 2 = 57 ) dan taraf signifikansi 5% diperoleh ttabel = 2.000. Karena thitung lebih dari nilai ttabel ( 7.689 > 2.000), maka hipotesis (H0) ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendekatan CTL Berbantuan Media Audio berpengaruh terhadap pemahaman sebuah cerita bahasa Indonesia siswa kelas III Gugus VI Kecamatan Tabanan Tahun Pelajaran 2013/2014 Kata Kunci : Bahasa Indonesia , CTL (contectual teaching and learning), media audio, pemahaman sebuah cerita bahasa indonesia. The purpose of the study is to figure out if there was a diference in understanding an Indonesian story for third grade students of Gugus VI, Tabanan Sub-districk, Tabanan regency, between the students taught using CTL approach equiped by audio media (story), and students taught using a convetional approach. The population of the study were conducted to 95 of third grade students from 5 elementary schools in Gugus VI, Tabanan Sub-districk, Tabanan regency, year of study 2013 – 2014. The result of the random sampling technique was SD N 3 Dauh Peken as the experimented group and SD N 1 Dauh Peken as the control group. The Data about Understanding an Indonesian tory collected through a multiple choice test as much as 30 valid and reliable questions. The data collected is analyzed with t-test. The result of the study shows that there were differences in understanding about an Indonesian story of the third grade at Gugus VI Tabanan district Tabanan regency between the students who use CTL which assist by audio media (story), with the students who use the conventional learning (tcount 7,689 > ttable = 2,000). Thus, we can conclude that significantly influence of understanding an Indonesian story of the third grade Gugus VI Tabanan district Tabanan regency.keyword : Indonesian , CTL (contectual teaching and learning), audio media, the understanding of Indonesian story.
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN MIND MAPPING BERPENGARUH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD GUGUS III GIANYAR ., Ni Putu Harini Adiyatmaningsih; ., Drs. I Made Suara, M.Pd; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.3057

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan mind mapping dan siswa yang dibelajarkan secara konvensional pada siswa kelas V Gugus III Gianyar. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu yakni nonequvalent control group desain. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V di Gugus III Gianyar yag berjumlah 232 orang siswa. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, yang diuji kesetaraannya dengan teknik matching sehingga diperoleh siswa siswa kelas V SD Negeri 2 Bitera sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SD Negeri 3 Bakbakan sebagai kelompok kontrol yang masing-masing berjumlah 31 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes. Tes yang digunakan adalah tes hasil belajar IPA dalam bentuk objektif tipe pilihan ganda biasa. Analisis data menggunakan metode analisis statistik uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, nilai rata-rata hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran model berbasis masalah berbantuan mind mapping lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t juga memperoleh hasil thitung = 4,92 dan t tabel = 2,00 karena thitung > ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan anatara hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan mind mapping dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan mind mapping berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD gugus III Gianyar tahun pelajaran 2013/2014.Kata Kunci : Model pembelajaran berbasis masalah berbantuan mind mapping, hasil belajar IPA This study aimed to determine significant differences of science learning outcomes between students who learned by the problem besed learning model assisted mind mapping with students who learned by the conventional learning at fifth grade elementary school at Gugus III Gianyar. This study used quasi-experimental design was Nonequvalent Control Group Design. The population of this study were all students at fifth grade elementary school students at Gugus III Gianyar District in 2013/2014 academic year with 232 students. The samples was obtained by using random sampling technique with the drawing result were the fifth grade students of SD Negeri 2 Bitera as the experimental group and fifth grade students of SD Negeri 3 Bakbakan as the control group which each of the group consisted of 31 students. The data was collected by the test method. The data analysis used the t-test statistical analysis. The results showed that the average value of students science learning outcomes who followed the problem besed learning model assisted mind mapping was higher than the average value of students learning outcomes who followed the conventional learning. Hypothesis testing used t-test also obtained the results of tcount = 4,92 and ttable = 2.00, because of tcount > ttable then Ho was rejected and Ha was accepted. This proves that there are significant differences science learning outcomes of students who followed problem besed learning model assisted mind mapping between students who followed the conventional learning. It can be concluded that the applied of the problem besed learning model assisted mind mapping was influenced to science learning outcomes of fifth grade elementary school students at Gugus III Gianyar District in 2013/2014 academic year.keyword : problem-based learning model, mind mapping , learning outcomes
MODEL TEMATIK BERNUANSA KEARIFAN LOKAL BERBANTUAN MEDIA ANIMASI BERPENGARUH TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD NEGERI GUGUS KAPTEN JAPA ., Ni Wayan Budi Santika Dewi; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.3065

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA siswa kelas III SD Negeri Gugus Kapten Japa Denpasar Utara yang dibelajarkan menggunakan model tematik bernuansa kearifan lokal berbantuan media animasi dan yang menggunakan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu dengan desain eksperimen “Nonequivalent Control Group Design”. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri Gugus Kapten Japa Denpasar Utara. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Data yang dikumpulkan adalah hasil belajar IPA pada ranah kognitif. Data dikumpulkan melalui metode tes, yaitu tes hasil belajar IPA dengan bentuk objektif tipe pilihan ganda biasa. Data hasil belajar IPA dianalisis menggunakan statistik uji-t. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh thit = 4,14 > ttab (α= 0,05, 65) = 2,00, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat diinterpretasikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang dibelajarkan dengan model tematik bernuansa kearifan lokal berbantuan media animasi dan yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional. Hal ini juga didukung oleh perbedaan nilai rata-rata hasil belajar IPA kelompok eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol (83.57>77.52). Oleh sebab itu dapat disimpulkan bahwa penerapan model tematik bernuansa kearifan lokal berbantuan media animasi berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD Negeri Gugus Kapten Japa Denpasar Utara.Kata Kunci : model tematik, kearifan lokal, media animasi, hasil belajar. The study aimed at understanding the significant differences in students’ science learning outcomes between thoses who have been assisted by means of thematic model in the nuances of local wisdom, as well as equipped by the animation media, and those who learn conventionally in the third grade Public Elementary School Gugus Kapten Japa, North Denpasar. This research was a quasi experiment applied study with the experimental design of “Nonequivalent Control Group Design”. The research population was all the third grade Public Elementary School Gugus Kapten Japa, North Denpasar. The samples were established by random sampling technique. The collected data was the students’ science learning outcomes in cognitive aspect. The data was collection was undergone by testing method; the outcomes were tested by objective type test with a regular multiple choices. The data then was analyzed by t-test. In reference to the data analysis, it was obtained tcount = 4.14 > ttable (α=0.05,65) = 2,00, Ho is rejected and Ha is accepted. Therefore, it can be interpreted that there are significant differences in regards to the students’ science learning outcomes between the ones learning by means of thematic model with the local wisdom nuances, equipped by animation media and the conventionally learning students. It is also supported by the difference in average of the outcomes between the experimental group that is higher than the control group (83,57>77.52). Therefore, it can be concluded that the thematic model with the nuances of local wisdom and the assisting animation media influence the students’ science learning outcomes at third grade Public Elementary School Gugus Kapten Japa, North Denpasar.keyword : thematic model, local wisdom, animation media, learning outcomes.
PENGARUH PENDEKATAN STS (SCIENCE TECHNOLOGY SOCIETY) BERBASIS PORTOFOLIO TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD GUGUS MELINGGIH PAYANGAN GIANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014 ., Ni Nyoman Pasek Kusuma Dewi; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.3083

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh secara signifikan hasil belajar IPS siswa antara siswa yang dibelajarkan menggunakan pendekatan Science Technology Society berbasis portofolio dengan siswa yang dibelajarkan secara konvensional di kelas IV SD Gugus Melinggih Payangan Gianyar tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SD Gugus Melinggih Payangan Gianyar Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 118 siswa. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling dan ditemukan 2 sampel yang diuji kesetaraannya. Setelah dilakukan pengundian terhadap sampel maka dapat ditentukan siswa kelas IV SDN 4 Melinggih yang berjumlah 30 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas IV SDN 2 Melinggih yang berjumlah 28 siswa sebagai kelompok kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes. Nilai rata-rata post-test pada kelompok eksperimen sebesar 78,80, sedangkan pada kelompok kontrol sebesar 69,57. Berdasarkan hasil pengujian data post-test siswa diperoleh data dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Berdasarkan hal tersebut, maka data dianalisis dengan menggunakan uji-t. Hasil analisis menunjukkan thitung = 4,52 dan ttabel = 2,00 untuk dk = 56 dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan kriteria pengujian, thitung > ttabel (4,52>2,00) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan Science Technology Society berbasis portofolio terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD gugus Melinggih Payangan Gianyar tahun ajaran 2013/2014.Kata Kunci : Pendekatan Science Technology Society, portofolio, hasil belajar IPS. This study aims to determine whether there is a significant difference in social science’s learning outcomes between students who take the science technology society based portofolio with students who take conventional learning in the fourth grade at gugus Meinggih Payangan Gianyar academic year 2013/2014. This research was a quasi-experimental design with non-equivalent control group design. The population in this study were all of fourth grade students at gugus Meinggih Payangan Gianyar academic year 2013/2014 amounted to 118 students. The sample used is purposive sampling technique and get 2 samples. After choose and fixed IV grade students of SDN 4 Melinggih as many as 30 students as the experimental group and IV grade students of SDN 2 Melinggih, amounting to 28 students as a control group. Data collection method used is the method of testing. The value of the average post-test in the experimental group was 78,80, while the control group was 69,57. Based on the results of the test data obtained students' post-test data from the experimental group and the control group had a normal distribution and homogeneous variance. The analysis showed tcount = 4,52 and ttable = 2.00 for df = 46 with a significance level of 5%. Based on testing criteria, tcount > ttable (4,52 > 2,00) then Ho is rejected and Ha accepted. Based on these results it can be concluded that there are effect of science technology society based portofolio towards social science’s learning outcomes of IV grade at gugus Melinggih Payangan Gianyar academic year 2013/2014.keyword : science technology society, portofolio, social science’s learning outcomes
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MODIFIED FREE INQUIRY BERNUANSA OUTDOOR STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD GUGUS 2 KUTA UTARA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Ni Nyoman Ayu Sugiartini; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Vol. 2 No. 1 (2014)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v2i1.3085

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Modified Free Inquiry bernuansa outdoor study dan yang dibelajarkan secara konvensional pada siswa kelas V SD Gugus 2 Kuta Utara Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SD Gugus 2 Kuta Utara Tahun Pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 345 orang. Penentuan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik random sampling yang diacak adalah kelasnya untuk menentukan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan hasil pengundian yaitu siswa kelas VC SD Negeri 2 Tibubeneng sebagai kelompok eksperimen yang berjumlah 35 orang siswa dan siswa kelas VB SD Negeri 1 Tibubeneng sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 33 orang siswa. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes jenis objektif bentuk pilihan ganda biasa. Data yang telah terkumpul dianalisis menggunakan metode analisis statistik inferensial (uji-t). Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh thit = 5,07 ≥ ttab = 2,000 pada taraf signifikansi 5%. Sehingga dapat diinterpretasikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Modified Free Inquiry bernuansa outdoor study dan yang dibelajarkan secara konvensional, dan dilihat dari nilai rata-rata kelompok eksperimen = 84,57 > = 76,79 pada kelompok kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Modified Free Inquiry bernuansa outdoor study berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Gugus 2 Kuta Utara Tahun Pelajaran 2013/2014.Kata Kunci : Kata kunci: Modified Free Inquiry bernuansa outdoor study, hasil belajar IPA. The present research was aimed to find out the significant difference between the students who were taught by using Modified Free Inquiry learning model in outdoor study and those who were taught by using conventionally upon the fifth graders of elementary school at Gugus 2 Kuta Utara in the academic year of 2013/2014. This research was a quasi-experiment research. The design of this study was nonequivalent control group design. The population of this study was 345 students of the fifth graders of elementary school at Gugus 2 Kuta Utara in the academic year of 2013/2014. The sampel was determined by using random sampling in which the researcher did a lotteray. The result of the lotteray showed that the experimental group was 35 students of class VC of SD Negeri 2 Tibubeneng while the control group of this study was 33 students of class VB of SD Negeri 1 Tibubeneng. In this present study, the data collection method used was objective test method in the form of common multiple choice. The gathered data, then was analyzed by using inferential statistic analysis method (t-test). Based on the result of data analysis, the result was tobserved = 5,07 ≥ tcritical value = 2,000 at the significance level of 5%. Hence, it could be interpreted that there was a significant difference of Science learning outcomes between the students who were taught by using Modified Free Inquiry learning model in outdoor study and the students who were taught conventionally. The average score of experimental group was = 84,57 > = 76,79 toward the control group. Therefore, it could be concluded that the application of Modified Free Inquiry learning model in outdoor study gave an influence toward students Science learning outcomes of fifth graders of elementary school at Gugus 2 Kuta Utara in the academic year of 2013/2014.keyword : Keywords: Modified Free Inquiry in outdoor study, Science learning outcomes.
Co-Authors ., Agatha Evangelia Putri ., Desak Made Ayu Sri Anggreni ., Dewa Ayu Diah Lestari Dewi ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi ., I Gusti Ayu Arista Dewi ., I Gusti Ngurah Putu Muliawan ., I Gusti Ngurah Putu Putra Mahardika ., I Kadek Bayu Pertama ., I Kadek Jati Gunawan ., I Made Rai Saputra ., I Nyoman Jaya Kumarandana ., I Putu Adi Kasuma ., Ida Ayu Ketut Juliastini ., Ida Ayu Komang Noviantari ., Indah Prawoko ., Kadek Novita Yanthi ., Kadek Ratih Pramita Dewi ., Kadek Wijayanti ., Ni Kadek Dwi Pradnya Sari ., Ni Kadek Kwinda Putri Susani ., Ni Kd Putri Pebiani ., Ni Ketut Ayu Anggreni ., Ni Luh Ary Nirmalayati ., Ni Luh Dara Kumala ., Ni Luh Gede Wiratni ., Ni Luh Nita Kusuma Dewi ., Ni Luh Putu Wina Septiandani ., Ni Luh Ria Dhyanti Dewi ., Ni Luh Rika Apria Dewi ., Ni Luh Yuni Sulaningsih ., Ni Made Mega Mayanti ., Ni Pt Etik Suryanti ., Ni Putu Arista Sari ., Ni Putu Dessy Sugiantari ., Ni Putu Fajar Wrespatini Eka Putri ., Ni Putu Yuni Mahendri ., Ni Wayan Novi Eka Jayanti ., Ni Wayan Pitriani ., Ni Wayan Rosita Santihani ., Putu Mita Oktaviari ., Putu Putri Agustini ., Putu Setivani Putri ., Putu Teja Juli Artha ., Sanny Pratama A D Yulanita Rara Dewi A.A. Pt. Yuni Widiastuti . A.A.GD. Agung Adiani, Ni Putu Adnyana, Putu Edi Alifia Nuril Khoridah Alpriyani, I Dw. A. Novi Ambara, Didith Pramuditya Anak Agung Istri Mira Utari Dewi Anak Agung Putri Saraswati ., Anak Agung Putri Saraswati Anzelina, Dewi Apriana, I Nyoman Arya Apriliawan, I Gede Anom Ari Utami, Ni Putu Mega Ariani, Ni Made Desy Arianti, Ni Komang Lita Ary Lestari Gunawitra . Astiti, Ni Komang Atik Ayuni, Ni Kadek Risq Badin, Paulus Pati Bagialih, I Gusti Agung Sitha Pradina Putri Basilius Raden Werang Basilius Redan Werang Budhiyani, I Dewa Ayu Made Cahyanti, N. Kd. Nina Dwi Candani, Ni Wayan Cintya Candin, Arnoldus David Chandra Dewi, Ni Putu Yunita Chindytia, Chindytia Damayanti, Ni Kadek Putri Darsana, I Md Putra Desyawati, Kadek Devikananda, Ni Komang Sri Dewa Ayu Putri Ariska Pinatih ., Dewa Ayu Putri Ariska Pinatih Dewantara, Kadek Andre Karisma Dewi Anzelina Dewi, Anak Agung Istri Mira Utari Dewi, Ni Kadek Riska Dewi, Ni Ketut Shinta Kumala Dewi, Ni Komang Ari Aprilia Dewi, Ni Komang Tania Kartriana Dewi, Ni Putu Eva Indra Dewi, Ni Putu Utami Dewi, Putu Ayu Candra Dharmayanti, Ni Made Sri Dewi Diah Puspitasari, Ni Luh Putu Diantari, I Gusti Ayu Diarsa, Putu Natasya Kumala Putri Didith Pramunditya Ambara Dr. I Gede Meter,M.Pd . Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Dwipayana, I Made Bhayu Eka Yulianti, Ni Putu Sri Eliantari, Ni Putu Regina Elsiyana, I Wayan Fitryadiningrum, G. A. Deby Ganing, Ni Nym Gde Artawan Gede Gosa Diyatmika . Gede Wira Bayu Gloria, Paula Ni Komang Axelina Gusti Ngurah Bagus Tirtayadnya . Gusti Ngurah Sastra Agustika Gusti Ngurah Tresna Widiantara . Handayani, Luh Desy Harapan, I Kd. Mega Putra Hati, Ni Komang Tria Anindita Mutiara Hermayanti, Ni Kadek Diah I Gede Anom Apriliawan I Gede Margunayasa I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Agung Oka I Gusti Ayu Ary Anggarawati . I Gusti Ayu Putu Wiastuti . I Gusti Putu Agung Artika Sedana I K. Ardana I Kadek Ariasa . I Kadek Edi Yudiana I Kd. Mega Putra Harapan I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Ketut Ardana I Ketut Armawan I Ketut Gading I Ketut Suar Adnyana I Ketut Supir I Komang Ngurah Wiyasa I Made Bastian Adi Parnata ., I Made Bastian Adi Parnata I Made Citra Wibawa I Made Sukanada . I Made Sunari Adi . I Made Tirta Edinata . I Made Yogi Setiawan I Nengah Suadnyana I Nyoman Jana Santhika . I Nyoman Krisna Mahendra Hardiputra . I Putu Agus Suastika Negara I Wayan Aan Parantika I Wayan Adi Sutarman ., I Wayan Adi Sutarman I Wayan Arya Ariana ., I Wayan Arya Ariana I Wayan Eddy Trisna . I Wayan Juni Antara . I Wayan Parnata . I Wayan Raditya ., I Wayan Raditya I Wayan Sujana I Wayan Sujana I Wayan Wiarta I Wayan Widiana I Wyn Darsana I.B Surya Manuaba I.G.A. Agung Sri Asri I.G.A. Agung Sri Asri Ida Ayu Agung Dian Agathi ., Ida Ayu Agung Dian Agathi Ida Ayu Emadwiastini . Ida Ayu Gayatri Wulansari . Ida Ayu Surya Kencana Dewi . Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Krisna Udayana . Ida Bagus Surya Manuaba Indah Pradnyani, Gusti Ayu Made Indah Pradnyani, Gusti Ayu Made Juniari, Made Juwitami, Ni Putu Cindy Kade Edy Aryawan . Kadek Dwi Warsini ., Kadek Dwi Warsini Kadek Gantha Gangga Kusuma Kadek Meiriyani . Kadek Ria Arsini Kadek Wulan Yuni Mahartini Kesuma, Putu Nadya Putri Ketut Alit Saputra Komang Sujendra Diputra Komang Try Martiana Devi . Koming Desi Damayanti Krismasari Dewi, Ni Nyoman L.A Candra Dewi Lestari, A.A Istri Purwani Lestari, Ayu Putu Intan Yulia Listyana, I Gusti Agung Ayu Putu Luh Ayu Tirtayani M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd Drs. Made Putra . M.Pd. Dra. Siti Zulaikha . Made Aryawan Adijaya Made Putra Made Vina Arie Paramita Made Vina Arie Paramita Maharani, Ni Putu Liana Mahotama, Ida Bagus Teja Manuaba, I B Surya Marpiantini, Ni Made Marselina, Km. Tria Mirah Wirandari, Ni Gusti Ayu Monica Virly Egithareina Mahendra Negara, I Putu Agus Suastika Negara, Ni Kadek Ratna Nengah Arnawa Ni Gusti Ayu Mirah Wirandari Ni Kadek Juni Seri Harini . Ni Kadek Surya Warniti . Ni Kadek Tarisma Dwi Antari Ni Kadek Widya Dindariesta Ni Ketut Desia Tristiantari Ni Komang Artawati . Ni Komang Eny Kencana Wati . Ni Luh Ayu Cahyani . Ni Luh Ayu Tresna Mertasari Ni Luh Indah Noviani Ni Luh Mayumi Tri Pratiwi ., Ni Luh Mayumi Tri Pratiwi Ni Luh Putu Andry Handayani . Ni Luh Putu Ary Santini . Ni Luh Putu Kristinayanti . Ni Luh Putu Noviari . Ni Luh Putu Pradnya Pratiwi Ni Made Dwi Pradnyawati ., Ni Made Dwi Pradnyawati Ni Made Dwiani Safitri . Ni Made Marpiantini Ni Made Nila Pramesti Ni Made Omy Yundari Ni Made Rai Ariwitari . Ni Made Tiara Santika Dewi Ni Made Yuni Wiratni ., Ni Made Yuni Wiratni Ni Md Dinda Ayuningtyas Ni Md Gayatri Raharja P. D Ni Nyoman Ayu Sugiartini . Ni Nyoman Ganing Ni Nyoman Pasek Kusuma Dewi . Ni Nyoman Sukmasari ., Ni Nyoman Sukmasari Ni Putu Ade Suryani . Ni Putu Cahyani . Ni Putu Clara Handayani Ni Putu Dara Ermiyanti ., Ni Putu Dara Ermiyanti Ni Putu Harini Adiyatmaningsih . Ni Putu Intan Pradnyani Ni Putu Kaori Candra Devi Ni Putu Mita Ardani . Ni Putu Sukma Srijayanti Ni Putu Trisna Sulistyan Ni Putu Widya Oktaviani Ni Putu Yogiswari ., Ni Putu Yogiswari Ni Putu Yuliantika Ni Wayan Budi Santika Dewi . Ni Wayan Indah Lestari . Ni Wayan Nuryati . Ni Wayan Pramiti . Ni Wayan Suniasih Ni Wyn Apriliani Nyoman Ayu Candra Purnama Dewi Nyoman Diah Mustikawati ., Nyoman Diah Mustikawati Octavia Radita Anggraini ., Octavia Radita Anggraini Oka, I Gusti Agung Oktaviani, Ni Putu Widya Oktayanti, Sang Ayu Putu Diah Pande Made Ayu Wiratningsih . Parantika, I Wayan Aan Patni, Ni Nyoman Ayu Dhyana Radha Paulus Pati Badin Pradnya Suari, Ida Ayu Gede Pradnyana, Ida Bagus Manuangga Pramesti, Ni Putu Indiani Prameswari, I Gusti Ayu Andini Pramunditya, Didith Prasanthi, Ni Made Dwitya Pratiwi, Ni Wyn. Dian Pratiwi, Ni Wyn. Dian Priani, Ni Kadek Dian Purnami, I Gusti Ayu Lokita Putra Antara, I Nym. Putra, I Gusti Ngurah Angga Putra, I Kt Adnyana Putra, I Putu Purwadi Putra, Made Putri, Anak Agung Vira Widya Putri, Arlinda Gautama Putri, Ni Putu Diah Agustina Putri, Sagung Manik Puspa Putu Ayu Lestari Putu Dewi Ariestuti . Ramadhania, Jerry Rara Dewi, A D Yulanita Ratmawati, Ni Luh Ery Regina Putu Irmayanti Resma, Pande Komang Resma Permata Dewi Rusdiana, I Kadek Angga S.Pd. Luh Putu Sri Lestari . Sandra Sukmaning Adji Saputra, I Ketut Aris Adi Saputra, Ketut Alit Sari, Ni Putu Elfira Sari, Putri Iman Sastrawan, I Made Adi Septiari, Ni Kadek Septiari, Ni Made Dwi Merta Seputra, I Gede Dika Siti Aisyah Sri Asri, I G.A. Agung Suadnyana, I Ngh. Suadnyana, I Ngh. Sujana, I Nyoman Sulistyan, Ni Putu Trisna Sulistyana Dewi, Kadek Lina Sumandari, Ni Wayan Gita Sumasningtyas, Ni Luh Regita Susantini, Ni Luh Putu Susi Ernawati . Swari, Luh Gede Mirah Indra Theresia, Theresia Ayu Wulandari Trianita, Komang Emaliana Trianti Lestari, Ni Ketut Trianti Lestari, Ni Ketut Udiani, Ni Kadek Indah Udiani, Ni Made Puspita Utami, Gusti Ayu Putri Utami, Ni Kadek Ayu Sri W, Ni Kadek Ayu Putri Lestari Wedanthi, L. P.R. Widiani, Ida Ayu Tri Puspa Widiani, Ni Komang Widiantari, Ni Made Widiasih, Ni Putu Wiranata, I Ketut Wiyasa, I Komang Ngurah Yudistira, I Nyoman Surya Yuliana Yuliana Yuliana Yuliantika, Ni Putu Yuniandari, Lisna Yunita Sari, Ni Komang