Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MATEMATIKA Jurnal Cakrawala Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Visi Ilmu Pendidikan
Kartono .
Sebelas Maret University
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 114 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 114 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS I SDN Sumarsih, .; ., Kartono; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (387.294 KB)

Abstract

Abstrak : Masalah umum dalam penelitian ini adalah bagaimanakah peningkatan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran tematik kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 13 Sungai Ambawang Kubu Raya. Tujuan utama dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran tematik kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 13 Sungai Ambawang Kubu Raya.Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas, dan bersifat kolaboratif. Setting berlangsung di kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 13 Sungai Ambawang Kubu Raya, subyek penelitian siswa yang berjumlah 24 orang. Alat pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi langsung dengan alat pengumpulan data yaitu lembar observasi. Teknik analis data yang digunakan yaitu menghitung rata-rata dan persentase.Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus. Hasil menunjukkan bahwa (1) aktivitas visual dengan rata-rata persentase siklus I 56,25% dan siklus II 62,50% , (2) aktivitas menulis dengan rata-rata persentase siklus I 56,25% dan siklus II 62,50%  dan (3) aktivitas menggambar dengan rata-rata persentase siklus I 62,50% dan siklus II 64,58%   Kata Kunci : Peningkatan, Aktivitas Belajar, Pembelajaran Tematik Abstract : A common problem in this research is to increase students' learning activities using thematic learning model class 1 State Elementary School 13 River Ambawang Kubu Raya. The main objective of this research is to improve student learning activities using thematic learning model class 1 State Elementary School 13 Ambawang Kubu River Raya.Metode used is descriptive method with a form of action research, and collaborative. Setting takes place in class 1 State Elementary School 13 River Ambawang Kubu Raya, students study subjects totaling 24 people. Data collection tool used is the technique of direct observation by means of data collection, namely the observation sheet. Data analyst technique used is to calculate the average and this persentase.Penelitian done 2 cycles. Results showed that (1) visual activity with an average percentage of 56.25% the first cycle and the second cycle 62.50%, (2) the activity of writing with an average percentage of first cycle and the second cycle 56.25% 62.50% and (3) the activity of drawing with the average percentage of first cycle and cycle II 62.50% 64.58% Keywords: Improvement, Learning Activity, Learning Thematic
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN PENDEKATAN INDIVIDUAL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Mulyaningsih, Henny; Utami, Sri; ., Kartono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (452.464 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan umum pada penelitian ini untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika menggunakan pendekatan individual di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 37 Gonis Rabu Kabupaten Sekadau. Metode yang digunakan deskriptif. Kemampuan guru dalam penyusunan rencana pembelajaran pada siklus I yaitu 3,58 pada dan pada siklus II menjadi 3,81 tidak banyak peningkatan yang dicapai namun hasil yang diperoleh pada siklus I dan siklus II sudah baik. Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran pada siklus I yaitu 3,23 dan pada siklus II menjadi 3,63 meskipun tidak banyak peningkatan yang dicapai, namun sudah menunjukkan hasil yang baik. Terdapat peningkatan pada hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 79,23 menjadi 84,61 pada siklus II  terjadi peningkatan sebanyak 5,38. Dengan demikian hasil belajar yang dicapai pada siklus I sudah baik dan semakin meningkat pada siklus II yang dikategorikan baik. Dengan demikian berdasarkan hasil yang dicapai menunjukkan keefektifan strategi yang digunakan sudah mampu meningkatkan hasil belajar siswa . Kata Kunci: Hasil Belajar, Pendekatan Individual, Matematika   Abstract: The general objective of this research to describe student learning outcomes in mathematics learning using individual approach in class IV State Elementary School 37 Gonis Wednesday Sekadau District. The method used descriptive. The ability of teachers in preparing lesson plans in the first cycle, namely 3.58 on and the second cycle becomes 3.81 is not much improvement is achieved but the results obtained in the first cycle and the second cycle is good. The ability of teachers to implement teaching in the first cycle is 3.23 and the second cycle to 3.63 although not much improvement achieved, but it has shown good results. There is an increase in student learning outcomes in the first cycle is 79.23 into 84.61 on the second cycle increased as much as 5.38. Thus the learning outcomes achieved in the first cycle is good and increased in the second cycle were considered good. Therefore, based on the results achieved demonstrate the effectiveness of the strategy being used is capable of improving student learning outcomes   Keywords: Learning Outcomes, Approach Individual, Math
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MEDIA BLOK PECAHAN KELAS III SDN 21 PONTIANAK BARAT Siswati, Riza; ., K.Y Margiati; ., Kartono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (364.324 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan umum dari penelitian ini, adalah untuk ?untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dengan mengunakan media blok pecahan dalam pembelajaran mengenal pecahan sederhana peserta didik  kelas III  Sekolah Dasar Negeri 21 Pontianak Barat.Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan bentuk Penelitian Tindakan Kelas dan sifat penelitian kolaboratif. Teknik penelitiannya itu menggunakan teknik observasi langsung dan teknik pengukuran dengan alat pengumpul data berupa lembar observasi dan lembar soal-soal.Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 1 kali pertemuan. Hasil penelitian yang diperoleh adalah untuk skor kemampuan guru merencanakan pembelajaran pada siklusI (rata-rata 3,50), siklus II (rata-rata 3,87), ada peningkatan sebesar 0,37. Pada kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran siklus I (rata-rata 3,57), siklus II (rata-rata 3,83), ada peningkatan sebesar 0,26. Sedangkan  pada hasil belajar peserta didik  siklus I(rata-rata 68,83), siklus II (rata-rata 91,5), ada peningkatan sebesar 22,67.   Kata Kunci: Hasil Belajar,Media Blok Pecahan Abstract: The general objective of this study was to "to describe the learning outcome of students using the media block in learning fractions recognize simple fractions third grade students of State Elementary School 21 Pontianak West. This research uses descriptive method with the form of classroom action research and collaborative nature of the research. The research technique using the technique of direct observation and measurement techniques by means of collecting data in the form of observation sheets and sheets of questions. This research was conducted by 2 cycles, each cycle consisting of 1 meetings. The results obtained are to score the ability of teachers plan learning in the first cycle (average 3.50), the second cycle (average 3.87), there was an increase of 0.37. On the ability of teachers in implementing the learning cycle I (average 3.57), the second cycle (average 3.83), there was an increase of 0.26. While the learning outcomes of students the first cycle (average 68.83), the second cycle (average 91.5), there is an increase of 22.67. Keywords : Results Learning , Media Block Fractions  
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE DI SEKOLAH DASAR Maserina, Ana; ., Kartono; ., Sugiono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (412.636 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini secara umum  untuk meningkakan akivitas belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial menggunakan model Picture And Picture di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 19 Jonti Sanggau. Metode yang digunakan  adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpul data yang digunakan adalah teknik observasi langsung. Terdapat peningkatan aktivitas belajar pada base line sebesar 31,95%, meningkat menjadi 70,83% pada siklus I, pada siklus II meningkat menjadi 80,56%. Selisih peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 87,92%. Dari base line ke siklus II terjadi peningkatan sebesar 67.81%.   Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Model Picture And Picture   Abstract: The aim of this research to improved its general activity of students in the Social learning model of Picture And Picture  in class IV State Elementary School 19 Jonti Sanggau. The method used is descriptive method . This research is a form of action research . Data collection technique used is the technique of direct observation . There is increased activity in the base line study of 31.95 % , increased to 70.83 % in the first cycle , the second cycle increased to 80.56 % . The difference increased from cycle I to cycle II of 87.92 % . From the base line to the second cycle an increase of 67.81 % .   Keywords: Activity Learning ,  Model Picture And Picture.
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KAKON PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Asih, Sunarti; ., Kartono; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (289.234 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendapatkan informasi yang akurat untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran matematika di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 6 Sungai Ambawang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas, yang bersifat kolaboratif. Setting penelitian dilakukan di kelas, subyek penelitian guru dan siswa, dengan jumlah siswa 8 orang yang terdiri dari 5 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan. Teknik pengumpul data yang digunakan teknik observasi langsung dengan alat pengumpul data lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan menghitung rata-rata dan presentase. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus dengan presentase rata-rata pada baseline 25% pada siklus I sebesar 66,67% pada siklus II sebesar 91,67% terjadi peningkatan yang signifikan dari baseline ke siklus I meningkat 41,67% dan siklus I ke siklus II meningkat 25%. Kata kunci : Aktivitas Belajar, Media Kakon, Matematika Abstract: This research is motivated to problems faced by teachers to improve students' learning activities in mathematics at the State Elementary School fourth grade 6 Ambawang River. The method used is descriptive method with a form of action research, collaborative. Setting the research conducted in kelaas, research subjects teachers and students, the number of students 8 people consisting of 5 boys and 3 girls. Data collection techniques used direct observation techniques with the observation sheet data collection tool. Analysts engineering data used to calculate the average and percentage. This study was conducted by two cycles with an average percentage of 25% at baseline to 66.67% in the first cycle of  to the second cycle II 91.67% a significant increase of baseline to the first cycle increased by 41.67% and the first cycle to the second cycle increased by 25%. Keywords: Activity Learning, Media Kakon, Mathematics
PENINGKATAN MEMBACA TEKS PERCAKAPAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD Herry, .; Utami, Sri; ., Kartono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (256.893 KB)

Abstract

Abstrak : Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendapatkan informasi yang akurat untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran bahasa indonesia menggunakan metode demonstrasi di kelsa V Sekolah Dasar Negeri No. 25 Bak Merat. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Sifat penelitian ini adalah kolaburatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus. Terdapat penigkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus yaitu 65, 11 % dan pada siklus II yaitu 88, 23 %. Selisih peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 23, 12 %. Dengan demikian skor rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I dan II dikategorikan baik.   Kata Kunci : Pembelajaran Bahasa Indonesia, Metode Demonstrasi.   Abstract : The aim of this study is generally to get accurate information to improve student learning outcomes in learning Indonesian method kelsa V demonstration at State Primary School No. 25 Bak Merat. The method used is descriptive method. This research is a form of action research. The nature of this research is kolaburatif. The subjects were teachers and students. This study was conducted by two cycles. There is a progressive increase student learning results from the first cycle to the second cycle. In the cycle that is 65, 11% and in the second cycle, namely 88, 23%. Difference improvement from the first cycle to the second cycle by 23, 12%. Thus the average score of student learning outcomes in cycles I and II are categorized either.   Keywords : Learning Indonesian, Method Demonstrations.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOMIK SAINS TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR Eleta, Iona; ., Kartono; Margiati, K.Y.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (672.862 KB)

Abstract

Abstrak:Penelitian bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan media komik sains terhadap hasil belajar siswa dan seberapa besar pengaruhnya dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas II SD Negeri 35 Pontianak Selatan. Metode penelitian adalah eksperimen dengan rancangan penelitian non-equivalent control group design. Alat pengumpul data berupa tes objektif pilihan ganda berjumlah 20 soal. Subyek penelitian yaitu siswa kelas II SD Negeri 35 Pontianak Selatan pada tahun ajaran 2015-2016 yang berjumlah 73 orang. Berdasarkan hasil analisis t-test diperoleh thitung= 1,22 danttabel = 1,997 dengan(?=5% dan dk=67), sehingga hipotesis penelitian yang diterima adalah H0 yaitu tidak terdapat pengaruh dalam penggunaan media komik sains terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas II SD Negeri 35 Pontianak Selatan. Nilai effect size sebesar 0,29 (kategori rendah) berarti pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan memanfaatkan media komik sains kurang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa di kelas II SD Negeri 35 Pontianak Selatan. Kata kunci:    hasilbelajar, media komik sains, pembelajaran IPA, pengaruh Abstract:Research which aims to view the effect of using science comic media towards learning outcome, and quantity of effect towards science learning of 2nd grade student of SD Negeri 35 South Pontianak. Research method uses nonequivalent control group design research plan, which uses Twenty multiple choice objective test as data collecting instrument. Subjects of this research are 73 2nd grade student in SD Negeri 35 in South Pontianak school year of 2015-2016. Analysis result of t-test is thitung = 1.22 and ttabel =1.997 with (?=5% and dk=67), thus hypothesis of the research is H0 which conclude learning science using science comic media  had no effect towards learning outcome of 2nd grade student of SD Negeri 35 South Pontianak. Effect size of 0.29 is categorized as low which also shows learning science using science comic media had no significant effect on learning outcome of 2nd grade student of SD Negeri 35 South Pontianak. Keywords:     learning outcomes, science comic media, science learning, influence
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN KOOPERATIF THINK-PAIR-SHARE DALAM PEMBELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR Sonem, .; ., Sugiyono; ., Kartono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (280.788 KB)

Abstract

Abstrak Penelitan ini  bertujuan  untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPA di kelas V Sekolah Dasar Negeri 22 Kuala Mandor. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Subjek penelitian ini adalah guru IPA dan peserta didik.  Dengan menggunakan kooperatif Think-Pair-Share(TPS). Di kelas V SD Negeri 22 Kuala Mandor terbukti mampu meningkatkan aktivitas peserta didik. Dari data yang telah diperoleh peningkatan aktivitas fisik dari baseline 16,58% ke siklua II 72,92% dengan selisih  56.34% dikategorikan tinggi. Peningkatan aktivitas mental dari baseline 20.13% menjadi 66,78 pada siklus II dengan selisih 46.65% dikategorikan tinggi.  Peningkatan aktivitas emosional dari baseline 24.89% menjadi 69,79% di siklus II dengan selisih 44.09% dikategorikan tinggi.   Kata Kunci: Aktivitas belajar, Kooperatif Think-Pair-Share, IPA   Abstract This research aims to improve students' learning activities in science teaching in class V State Elementary School 22 Kuala Foreman . The method used is descriptive method . The subjects were science teachers and learners . By using cooperative Think- Pair- Share ( TPS ) . In class V SD Negeri 22 Kuala foreman proven to increase the activity of learners . From the data that has been obtained by an increase in physical activity from baseline siklua II 16.58 % to 72.92 % with a margin of 56.34 % categorized as high . Increased mental activity from baseline 20.13 % to 66.78 % in the second cycle by a margin of 46.65 % categorized as high . Increased emotional activity from baseline 24.89 % to 69.79 % in the second cycle by a margin of 44.09 % categorized as high .    
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SEKOLAH DASAR Lestari, Ayu; ., Kartono; Halidjah, Siti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (557.945 KB)

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis seberapa besar pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam pada siswa  kelas V SDN 16  Pontianak Kota. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Bentuk penelitian eksperimen yang digunakan adalah desain quasi eksperimen dengan jenis Nonequivalent Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 16 Pontianak Kota yang berjumlah 56 orang. Hasil analisis data diperoleh hasil rata-rata post-test siswa 73,09. Hal ini menunjukkan hasil belajar siswa dalam melaksanakan model pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas V SDN 16 Pontianak Kota adalah sebesar 73,09.   Kata kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah dan Hasil Belajar Abstract: This research aims to analyze how much influence the problem-based learning model to the learning outcomes of natural science in fifth grade students of SDN 16 Pontianak City. The method used in this study is the experimental method. Experimental research form used is quasi-experimental design with a kind Nonequivalent Control Group Design. The sample in this study were all fifth grade students of State Elementary School 16 Pontianak City numbering 56 people. Results of data analysis obtained an average of 73.09 students' post-test. It showed the results of student learning in implementing problem-based learning model in study Natural Sciences in class V SDN 16 Pontianak City is at 73.09.   Keywords: Problem Based Learning and Learning Outcome
PENGARUH METODE ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS V SD Wardani, Novita Ayu; ., Sugiyono; ., Kartono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 9 (2016): September 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (808.359 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya pengaruh metode role playing terhadap hasil belajar IPS peserta didik kelas V SDN 11 Pontianak Kota. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan bentuk penelitian quasi experiment design dan rancangan penelitian nonequivalent control group design. Populasinya berjumlah 59 orang. Karena jumlahnya kurang dari 100 maka seluruhnya dijadikan sampel penelitian yang terdiri dari kelas VA 30 orang dan kelas VB 30 orang. Berdasarkan analisis data post-test menggunakan uji t diperoleh   2,0734 >  2,0465. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode role playing terhadap hasil belajar IPS peserta didik. Besarnya pengaruh tersebut dihitung menggunakan rumus effect size sebesar 0,43 dengan kategori sedang. Maka, dapat disimpulkan bahwa metode role playing memberikan pengaruh dengan kategori sedang terhadap hasil belajar IPS peserta didik kelas V SDN 11 Pontianak Kota. Kata Kunci: Role Playing, Hasil belajar, IPS Abstract: This study aimed to examine the effect of  role playing method to the social science’s  learning outcomes of students in the fifth grade in the elementary school 11 Pontianak City. The method used is experiment with the form of quasi experiment design and the study design used is nonequivalent control group design. The population numbering 59 people. Because the amount is less than 100 then all of them used as the sample consisting of VA class 30 people and VB class 30 people. The results of data analysis obtained 2,0734 > 2,0465. It shows that there is a role playing methods influence to the social science learning outcomes of the students. The effect calculated using the formula effect size  was 0.43 with the medium category. It can be concluded that the role playing method gives influences with medium category to the social science learning outcomes IPS grade V students SDN 11 Pontianak City.   Keywords: Role Playing, Learning outcome, Social Science
Co-Authors . FATIMAH . Haslinda . Herry . Huzaimah . Lisa, . . Metronalius, . . Natalia . Sonem, . . Sumarsih, . . Syahruddin, . . Yulia HS, . ., K.Y Margiati Abet Nego Adriana Iyas Adriyan Saputra Afra F34211241 Aisyah F34211245 Ana Maserina, Ana Assarani F34212011 AYU LESTARI Dabik F34211746 Darius Yosep Dewi Yul Arituyana Dian Marlinasari Djuwandi Djuwandi Edianto F34210367 Edison Ataupah Elawati, . Eleta, Iona Elisabet Evy Elva Sunarti Elya F.34211170 Endang Uliyanti Erni F34211754 Erniati F34211278 Evi Nalisa, Evi F 34211257, Asmara F34211249, Anwar F34211287, Hamamah F34211291, Hartini Farida F34211012 Faridah F.34211281 Ferania Fernanda, Ferania Firminus F34211282 Fitri Apriyanti (F37008053) Gusti Bujang Hamdani F.34211174 Hamidah F 34211685 Hardilah, Mery Henny Mulyaningsih, Henny Herawati F34211689 Hery Kresnadi Iman F 34210377 Jariah F34211177 Juwanda, Farikhin K. Y Margiati K. Y. Margiati K.Y. Margiati Kandida Ilau Kaswari . Katharina, F.34211314 Khaerunnisa F.34211180 Koldin F34211316 Kristina, Sri Endang Kusniah, Any Lailiyatul Fitriani Lestari, Fahmia Purna Lidia Arlina Siagian Lorensiyus F34212015 Lusia F34211182 Mahadhir F37010047 Mahyus, Asfian Maria Lorin Markorina F.33111020 Mastar Asran Melita Haryati, Melita Muh. Muflichun, Muh. Muliyanti F33208027 Mulyana F34211046 Mulyoso F 34211189 Neti F33210022 Novani Adhiza, Novani Nur Hafidin, Nur Nuraeni F34211705 Nurjanah F34211769 Nursyamsiar Tirtowati Pitri Lestari Plorensiana Reni Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahasinah F 34210617 Redemtus Heru Tjahjana Ria Ervina Robertus Heri Sulistyo Utomo Rosalina Alvionita Rosnita . Sabina F34212012 Selviana F34210354 Sianturi, Elisabet Sisilia Ince Siswati, Riza Siti Aisah Siti Djuzairoh Siti Halidjah Sogol Hadiyanto Sri Utami Sugiono . Sugiyono . Suhardi Marli Sukarman F34210399 Sukmawati . Sunarsih . Sunarti Asih, Sunarti Supardi F34210125 Suryani . Susi Susanti Suwarsih F34211723 Syahri Azzuar Syamsul Arifin Theresia Mawai Thomas F34211784 Toyib F34210137 Tuti Mariati Tuti Umryaty Udoi Lina Usman, Elya Wardani, Novita Ayu Wawan Hermawan Widowati ., Widowati Yarnila F34210357 Yosep F34210358 Yulia Lilie Yundari, Yundari Yusenta Susilawati Yustina Onya, Yustina Zainuddin .