Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.191
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pelangi Ilmu Nadwa : Jurnal Pendidikan Islam Irfani Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Prima Edukasia Jurnal Pendidikan Islam Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Peuradeun QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Al Himayah Jurnal At-Tarbiyat (Jurnal Pendidikan Islam) AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Al-Minhaj LINEAR: Journal of Mathematics Education Al-Ibda: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Al-MIKRAJ: Jurnal studi Islam dan Humaniora Instruktur: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah JEER (Journal of Elementary Educational Research) Dirasatul Ibtidaiyah Safari : Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia PEKERTI Journal Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Asian Journal of Applied Education International Journal of Educational Narratives Journal International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL) Journal of Islamic Education Management Research (JIEMER) Early Childhood Islamic Education Journal
Herson Anwar
IAIN Sulltan Amai Gorontalo
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 70 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 70 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Asesmen Perkembangan Kognitif Anak Usia 4 Tahun di Raudhatul Athfal Melalui Single Case Research (SCR) Otaya, Lian Gafar; Anwar, Herson; Talango, Siti Rahmawati
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 5, No 4 (2024)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v5i4.223

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengases perkembangan kognitif anak usia 4 tahun, dengan fokus pada seorang anak di Raudhatul Athfal Perwanida Al-Ikhlas Kota Gorontalo. Metode penelitian menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan single case research. Teknik penggumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan pemeriksaan catatan perkembangan sebagai instrumen pengumpul data. Data yang terkumpul dianalisis secara kualitatif melalui proses pengkodean dan tematik. Hasil analisis digunakan untuk menyusun profil perkembangan kognitif anak. Hasil temuan menunjukkan bahwa hasil asesmen pengetahuan dengan intervensi yang diberikan guru dalam menyelesaikan tugas-tugas kognitif mulai dari mengenali huruf, angka, dan warna diperoleh hasil berkembang sangat baik. Selanjutnya pada asesmen kinerja difokuskan pada kemampuan dalam menyusun puzzle, memecahkan masalah sederhana, dan mengikuti instruksi guru diperoleh hasil berkembang sesuai harapan. Teknik asesmen yang diterapkan mencakup observasi, skala capaian perkembangan harian anak (checklist), dan hasil karya. Ketika anak berhasil menyelesaikan tugas atau aktivitas sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan, guru memberikan penilaian berdasarkan kriteria tertentu. Dengan demikian guru dalam merancang program pembelajaran untuk usia 4 tahun dapat lebih ditekankan pada kegiatan kreatif dan pemecahan masalah. Selain itu, memberikan stimulus yang sesuai dan tantangan tambahan dalam area-area dimana anak menunjukkan keunggulan dapat memperkaya pengalaman kognitifnya. Penguatan positif dan dukungan dalam mengembangkan minat anak dapat menjadi strategi yang efektif untuk memaksimalkan potensinya dalam perkembangan kognitif secara optimal
METODE SELF DIRECTED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SENI BUDAYA KELAS III SDN 1 KABILA KABUPATEN BONE BOLANGO Pakaya, Iyeng; Anwar, Herson; Mohamad’, Sabrina Nadjib
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 8 No 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.2940

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui penerapan Metode Self Directed Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Seni Budaya Kelas III SDN 1 Kabila, dan (2) Untuk mengetahui kendala dan upaya yang dilakukan dalam Metode Self Directed Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Seni Budaya Kelas IV SDN 1 Kabila. Metode Penelitian ini menggunakan Jenis Penelitian Kualitatif dengan pendekatan Studi Kasus, teknik penggumpulan data yaitu menggunakan teknik observasi dan dokumentasi serta wawancara secara mendalam terhadap informan. Hasil Penelitian ini ialah: (1) Penggunaan metode Self Directed Learning pada pembelajaran Seni Budaya dapat mendorong dan memotivasi siswa untuk belajar hal ini dilihat dari respon siswa dalam proses pembelajaran, dimana siswa rata-rata menjadi aktif dalam bertanya kepada guru serta menjawab pertanyaan dari guru, sehingga dengan menggunakan metode self directed learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Seni Budaya kelas III SDN 1 Kabila Kabupaten Bonebolango. (2) Kendala Guru dalam penggunaan metode Self directed learning terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Seni Budaya Kelas III SDN 1 Kabila Kabupaten Bonebolango adalah perbedaan karakter siswa dalam memahami materi dan kurangnya ketersediaan sarana dan prasarana yang ada di Sekolah. (3) Upaya yang dilakukan guru dalam penggunaan metode Self directed learning terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Seni Budaya Kelas III SDN 1 Kabila Kabupaten Bonebolango adalah menciptakan disiplin dan suasana kelas yang optimal dan menciptakan keharmonisan antara guru dengan siswa.
KONSEP MANAJEMEN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN PADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM Ulfa Dj. Nurkamiden; Herson Anwar
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 11 No 1 (2023): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v11i1.3384

Abstract

This article aims to see how the concept of education financing management is in Islamic Education Institutions, so that it can find new formulations in financing management. The research method used in this research is library. Namely research whose data was found through literature review and other references related to this research. The results of this study found that financial management in Islamic educational institutions needs to be carried out as well as possible so that all educational operational activities can be carried out smoothly and properly. In this regard, leaders of Islamic educational institutions need to have knowledge regarding the management of funding for Islamic educational institutions, so that they can run the organization well.
MENELAAH KEPUASAAN GURU TERHADAP LAYANAN PENILAIAN ANGKA KREDIT DALAM PENDIDIKAN ISLAM: SEBUAH SURVEI DI KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI GORONTALO Herson Anwar; Arten A. Mobonggi
Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 12 No 1 (2024): Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/tjmpi.v12i1.4664

Abstract

Studi ini bertujuan untuk menilai tingkat kepuasaan terhadap layanan penilaian angka kredit guru pendidikan agama Islam di provinsi Gorontalo. Penelitian ini merujuk pada Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2014 sebagai indicator untuk mengukur ekspektasi dan persepsi dari penerimaan layanan, serta selisih antara keduanya dengan Analisis Important Analysis (IPA). Hasil menunjukkan bahwa tingkat kerja 2.42 (cukup penting) dan harapan 2.49 (cukup puas). Dalam artian, kinerja yang dirasakan oleh guru pendidikan agama Islam di provinsi Gorontalo sudah sesuai dengan harapan pelayanan guru. Meskipun begitu, masih perlu dilakukan perbaikan terus-menerus pada atribut ang memiliki tingkat kesesuaian rendah agar dapat meningkatkan sesuai dengan harapan guru, yang mencerminkan adanya kekurangan dalam penyediaan layanan saat ini. Penelitian lebih lanjut dapat mengkaji cakupan yang luas dengan menggunakan metodologi yang berbeda untuk analisis yang lebih mendalam. Temuan ini diharapkan dapat menjadi panduan dalam penyusunan kebijakan oleh Kementerian Agama provinsi Gorontalu untuk memperbaiki kualitas penillaian layanan bagi guru pendidikan agama Islam.
ANALISIS FAKTOR PERILAKU DAN KEADILAN PROSEDURAL DENGAN DUKUNGAN ORGANISASI PADA AKREDITASI PRODI DI IAIN SULTAN AMAI GORONTALO Lian Gafar Otaya; Herson Anwar
Irfani (e-Journal) Vol. 17 No. 2 (2021): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v17i2.4665

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguji dan membuktikan pengaruh faktor perilaku dan keadilan prosedural dengan dukungan organisasi pada akreditasi Prodi di IAIN Sultan Amai Gorontalo. Metode penelitian menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex post facto. Subjek penelitian ini adalah adalah dosen pada Prodi di IAIN Sultan Amai Gorontalo yaitu Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Fakultas Syariah, Fakultas Ushuluddin dan Dakwah, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan skala. Skala yang digunakan antara lain: skala perilaku organisasi, skala keadilan prosedural, skala dukungan organisasi yang dirasakan dosen. Analisis menggunakan structural equation model (SEM). Hasil penelitian menunjukkan keadilan prosedural berpengaruh langsung terhadap perilaku organisasi dan dukungan organisasi pada akreditasi Prodi di IAIN Sultan Amai Gorontalo. Faktor keadilan prosedural melalui perilaku organisasi memberikan kontribusi yang besar terhadap dukungan organisasi pada akreditasi Prodi. Artinya bahwa keadilan prosedural melalui perilaku organisasi merupakan faktor yang menjadi penting dalam meningkatkan dukungan organisasi pada akreditasi Prodi di IAIN Sultan Amai Gorontalo.
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM KURIKULUM MERDEKA MANDIRI BERUBAH DI SDN 2 LIMBOTO Citra Hasan; Herson Anwar; Asriyati Nadjamuddin
Irfani (e-Journal) Vol. 20 No. 2 (2024): Irfani (e-Journal)
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/ir.v20i2.5355

Abstract

This research aims to describe how implementation of mathematics learning in the independent curriculum has changed. The method used in this research is a qualitative phenomenological approach with data collection through observation, interviews and documentation. The results of this research show that at the planning stage of mathematics learning in the Independent Change Curriculum, it has been implemented well and structured, including teachers analyzing learning outcomes, formulating learning objectives, creating a flow of learning, and creating teaching modules that contain components in accordance with the modules in the curriculum Independent. The implementation of mathematics learning in the independent and changing curriculum has gone quite well, and in the learning, the teacher prepares the class to be comfortable and conducive. Students are actively involved in the learning process, teacher master the learning material well, but in terms of the use of learning media, it needs to be varied and adapted to the characteristics of the students. The evaluation of mathematics learning in the independent curriculum changed to using three assessments, namely diagnostic assessment, formative assessment and summative assessment. Keywords: Implementation of Learning; Mathematics Learning; Independent Curriculum Changes
Enhancing Islamic Education Quality through Educational Supervision and ICT Posangi, Said Subhan; Lundeto, Adri; Labaso, Syahrial; Anwar, Herson; Damopolii, Mujahid
Jurnal Ilmiah Peuradeun Vol. 13 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Peuradeun
Publisher : SCAD Independent

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26811/peuradeun.v13i2.1955

Abstract

This study explored the role of education supervisors in enhancing the professional competence of Islamic Religious Education (PAI) teachers in madrasahs across six provinces in Sulawesi, Indonesia. The research responds to concerns over the uneven quality of PAI instruction, which is often hindered by weak supervision, limited training, and inadequate use of digital tools. Employing a qualitative approach, the data were collected through semi-structured interviews, participatory observations, and document analysis. Thematic analysis was used to identify key supervisory functions and challenges. The findings revealed that education supervisors significantly contributed to improving teacher quality through classroom observations, performance evaluations, personalized mentoring, and facilitation of professional training—particularly in the integration of ICT. However, supervision was often constrained by internal factors such as teacher motivation and seniority, as well as external barriers like limited infrastructure and resistance to innovation. To address these challenges, the study presented an ICT-based supervisory model that emphasizes collaboration, reflective practice, and strategic support. This research contributes to the literature by offering a contextualized framework for supervision in Islamic education and proposing scalable strategies for professional development. It also provides global relevance for Islamic educational institutions facing similar structural and pedagogical constraints.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY PADA MATA PELAJARAN IPA Mahiya, Nurul Angraini; Anwar, Herson; Hiola, Zohrawati
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 5, No 1 (2025): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v5i1.11791

Abstract

Berdarsarkan observasi awal yang peneliti dapati, hasil belajar siswa kelas V di SDN 10 Limboto,  pada pembelajaran ipa sangat rendah, di mana kriteria ketuntasan  minimal 70, masih ada sekitar 16 orang yang nilainya di bawah KKM, yang di karenakan beberapa faktor yang ada, salah satunya penggunaan metode dan model pembelajaran yang monoton dan kurang menarik. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V melalui model Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) pada mata pelajaran ipa jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 20 siswa. Perlakuan yang diberikan kepada subjek penelitian untuk peningkatan hasil belajar mata pelajaran IPA tema Lingkungan Sahabatku dengan menggunakan model Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 55% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 90% . indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah adanya peningkatan hasil belajar siswa ditandai dengan tercapainya Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) dengan rata-rata ketuntasan mencapai 90% pada pelajaran IPA tema Lingkungan Sahabatku.
Efforts to improve village cleanliness in preventing Covid-19 in Pilobuhuta Village, Batudaa District Anwar, Herson; Otaya, Lian; Babay, Regianti; laubaha, wiya; Yusuf, Sri Agustin
SAFARI :Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol. 2 No. 3 (2022): Juli : Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia
Publisher : BADAN PENERBIT STIEPARI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56910/safari.v2i3.828

Abstract

This service activity examines "Efforts to Improve Village Cleanliness in the Prevention of COVID-19 in Pilobuhuta Village, Batudaa District. This research focuses on  the community by cleaning up garbage on the highway and around people's homes. Thus, the existence of KKS-DR student IAIN Sultan Amai Gorontalo who was placed in the village to provide moral and physical assistance in Pilobuhuta Village with the theme of improving village cleanliness in preventing covid19. The activities carried out by KKS-DR Students in Pilobuhuta village are making trash cans from bamboo and hamlet barriers. Community service activities carried out for 45 days by KKS-DR Student IAIN Sultan Amai Gorontalo, are very helpful for the community in carrying out activities every day, especially as students who have the duty to run and devote themselves to the community. In the implementation of this service activity, researchers carry out three stages, namely; Planning Stage, Organizing Stage, and Action Stage. The impact of this service activity is very positive for the community because it gives birth to socio-economic, socio-hygenic, and psycho-social impacts.
Community Participation in the Application of Educational Policies to Improve Learning Outcomes in Rural Areas Jailani, Muhammad; Indrojiono, FX.; Anwar, Herson; Irwandi, Irwandi
Asian Journal of Applied Education (AJAE) Vol. 4 No. 3 (2025): July 2025
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/ajae.v4i3.14757

Abstract

Community participation is essential in improving education quality, particularly in rural areas facing resource and access limitations. This study explores the role and effectiveness of community involvement in implementing education policies to enhance student learning outcomes. A qualitative-descriptive approach was used, involving field observations, policy document analysis, and in-depth interviews with stakeholders in remote areas. Findings indicate that active participation from parents, community leaders, and local organizations supports policy monitoring, informal learning assistance, and a strong learning culture. However, effectiveness depends on policy literacy, local government support, and collaboration frameworks. The study highlights the need to adapt policies to local socio-cultural contexts and develop partnership models to ensure inclusive and sustainable rural education.
Co-Authors A Suleman, Nurjana A. Mobonggi, Arten Anuli, Yahya Arianti Arianti Palima Arifin Arifin Arten A. Mobonggi Asiah.T, Siti Babay, Regianti Bahansubu, Sherina Budi Mardikawati Buhari Luneto Citra Hasan Datunsolang, Rinaldi Esti Safitri Tabo G. Otaya, Lian Gunawan Mokoginta Hadun, Fitra Hamdan Juhanis Hana, Firda B. Hasanah, Kartini Dwi Hiola, Zohrawati Hiola, Zohrawaty Huljannah, Miftha Husain, Rahmin Talib Indrojiono, FX. Irwandi Irwandi Isilaku, Vebriyanti Kalaka, Febry Rizki Susanti Kasim Yahiji Kasim, Maryam Kobandaha, Istianah Masruroh Labaso, Syahrial Iyal Lahacila, Nurfania Laubaha, Wiya Lian G Otaya Lukman Arsyad Lundeto, Adri Mahiya, Nurul Angraini Main Ngadi Maryam Kasim Mobonggi, Arten H. Mohamad’, Sabrina Nadjib Muh. Muh. Muhammad Jailani Mujahid Damopolii Nadjamuddin, Asriyati Nenni Triana Ngadi, Main Ngiode, Syafrin Nuriman Bokingo Otaya, Lian Otaya, Lian Gafar Pabiaiye, Siti Nurain Pakaya, Iyeng Podomi, Sri Ningsih Ratnasari R. Mohune, Atika Radjak, Titi Sofyaningsih Rahmat Haluti Rahmin Talib Husain Rizkyani Akolo, Ingka Rosalinda Gonibala Rusmawan Rusmawan Said Subhan Posangi, Said Subhan Samandi, Usman Samsuddin Samsuddin Sidik, Firman Siti Asiah.T Sudarmo, Sri Novita Supu, Inda Anggraini Susanti Kalaka, Febry Rizki Suyitno, Sri Dinawaty Talango, Siti Rahmawati Titik Purwati Tohopi, Rinta Toino, Elma Toino, Elma Toino Tomi Apra Santosa Tutisna, Tutisna Ulfa Dj. Nurkamiden Umar, Yusuf Yunus, Muhaiminul Azis Yusuf, Sri Agustin