Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.107
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Daya Matematis Theorems (The Original Research of Mathematics) PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Journal on Education MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Jurnal Dirosah Islamiyah Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Didactic Mathematics Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan ALACRITY : Journal Of Education PTK: Jurnal Tindakan Kelas Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal MathEducation Nusantara Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Edugenesis Majalah Ilmiah METHODA OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Riemann : Research of Mathematics and Mathematics Education Media Pendidikan Matematika
Zahari, Cut Latifah
Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Penggunaan Software Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas XI IPA Onatri Francisca; Cut Latifah Zahari
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 6, No 2 (2023): July 2023
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v6i2.303

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan software pembelajaran matematika dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan angket minat belajar siswa yang terdiri dari kategori sangat rendah, rendah, tinggi dan sangat tinggi. Hasil analisis awal siswa sebanyak 24 orang menunjukkan minat belajar yang sangat rendah. Selanjutnya setelah dilakukan penelitian tindakan kelas, dengan menggunakan perangkat lunak pembelajaran matematika berupa Autograph dan Microsoft Mathematics membuat minat belajar siswa meningkat. Siklus 1 mengambil materi sistem pertidaksamaan linier menghasilkan bunga dengan kategori tinggi sebesar 66,67%, kategori sangat tinggi sebesar 20,83%. Sedangkan siklus 2 mengambil materi ruang bangunan menimbulkan minat dengan kategori tinggi sebesar 70,83% dan kategori sangat tinggi 29,17%. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah penggunaan perangkat lunak pembelajaran matematika dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan
Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Newman’s Error Analysis Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Dan Minat Belajar Siswa Menggunakan Model Contextual Teaching Learning Delvia Oktari Harahap; Cut Latifah Zahari
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 6, No 2 (2023): July 2023
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v6i2.305

Abstract

Artikel ini merupakan hasil penelitian yang bertujuan mendiskripsikan jenis-jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita system persamaan linear tiga variabel berdasarkan analisis kesalahan Newman dan minat belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Setiap hasil pekerjaan subjek penelitian dianalisis untuk mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan menggunakan metode analisis kesalahan Newman kemudian dilakukan wawancara untuk mendiskripsikan factor-faktor penyebab siswa melakukan kesalahan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa jenis-jenis kesalahan yang muncul saat siswa menyelesaikan soal cerita system persamaan linier tiga variabel adalah 1) kesalahan membaca soal, meliputi tidak menggerti kata kunci dari soal. 2) kesalahan memahami soal, meliputi tidak menuliskan hal apa yang diketahui dan hal apa yang ditanya dalam soal, tidak lengkap menuliskan hal yang diketahui dalam soal. 3) kesalahan keterampilan proses, meliputi tidak menyelesikan metode penelitian, tidak menuliskan cara perhitungan yang benar. 4) kesalahan penulisan jawaban akhir, meliputi tidak menuliskan jawaban akhir yang diminta dalam soal. Factor-fsktor penyebab kesalahan siswa adalah tidak terbiasa menuliskan hal yang diketahui dan ditanyakan dalam soal, tidak teliti dalam melakukan proses perhitungan dan tidak paham dengan metode perhitungan yang digunakan.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas XI SMA Negeri 14 Medan Rosalia Rusline Simanjuntak; Saiful Bahri; Cut Latifah Zahari; Evi Julyana Nasution; Safnal Zeryo Sitepu
Journal on Education Vol 6 No 4 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 4 Mei-Agustus 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i4.6153

Abstract

The aim of this study is to improve students' problem-solving abilities by using the Reciprocal Teaching instructional style. The study included 28 students from class XI IPS 3 at SMA Negeri 14 Medan as participants. The study centred around the subject of Arithmetic Series. First, a preliminary aptitude exam is given, and at the end of each cycle, a problem-solving aptitude test is given. After analysing the first ability test data, it was found that 18 out of 28 students, or 21%, achieved learning completion. The mean score for the test was 26.7. Following the implementation of the Reciprocal Teaching Cooperative learning model, the data analysis findings for cycle I revealed that 13 out of 28 students, equivalent to 61%, achieved learning mastery. The mean score of the class was 70.7. After cycle II, the data analysis showed that 24 out of 28 pupils, or 86%, acquired full learning. The mean score of the class was 90.86. There is an increase in the mathematical problem-solving abilities of students from cycle I to cycle II. Thus, it can be deduced that introducing the Reciprocal Teaching cooperative learning model in class XI IPS 3 at Medan State High School can improve students' aptitude in solving mathematical issues.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika XI IPA 3 SMAN 10 Medan Siti Rahmah; Haryati Ahda Nasution; Cut Latifah Zahari; Ummi Aulia; Yofita Ningtias
Journal on Education Vol 6 No 4 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 4 Mei-Agustus 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i4.6249

Abstract

Class XI IPA 3 students at SMA Negeri 10 Medan will be using the TSTS cooperative learning paradigm to enhance their mathematical learning results. A total of thirty-two students participated in the research, which used Classroom Action Research (CAR). Conducted in two cycles, each cycle includes two sessions using the TSTS model and one session for evaluation. Data were collected through observations of teacher and student activities, as well as learning outcome tests. From the first to the second cycle, the findings demonstrate that both the teacher's and the students' actions significantly improve. During iteration two, teacher activity reached the "very good" category with an average score of 40 and a percentage of 90.90%. Student activity also improved to the "very good" category, with increased interest, attention, participation, and presentation. Student achievement significantly increased, with the average score rising from 77.34 in the first cycle to 86.56 in the second cycle. Another positive change was the increase in the percentage of students who reached mastery, which went from 65.625% to 93.75% between the two cycles. The implementation of the TSTS cooperative learning model has proven effective in enhancing student participation, interaction, and collaboration, as well as helping them better understand the subject matter.
Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Self-Efficacy Siswa Melalui Pembelajaran Kontekstual Berbasis React Suji, Nurmauliddina; Anggraini, Sinta Dea; Zahari, Cut Latifah
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 9, No 1 (2023)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v9i1.3650

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji perkembangan kemampuan komunikasi matematis dan Self - Efficacy pada siswa sekolah menengah dengan menggunakan pembelajaran kontekstual berbasis REACT. Siswa sekolah menengah belajar dengan strategi REACT. Penelitian ini menggunakan metode semi empiris dengan rancangan kelompok kontrol sebelum dan sesudah pengujian. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs swasta Nurul Iman Tanjung Morawa. Sampel penelitian dipilih menurut dua jenis: tipe eksperimen dan tipe kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah non-probability sampling; H. pengambilan sampel yang bertujuan. Data yang diperoleh adalah hasil pre-test, post-test, angket Self - Efficacy dan panel observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan efikasi diri siswa yang dibelajarkan dengan strategi REACT dan metode pembelajaran kontekstual lebih tinggi dibandingkan siswa yang dibelajarkan dengan strategi REACT hukum ilmiah. 
Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dengan TGT Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Rizky, Amri; Zahari, Cut Latifah
Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol 11 No 1 (2024): TARBIYAH WA TA'LIM March 2024
Publisher : UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/twt.v11i1.8209

Abstract

Penelitian ini dilakukan di MTs Sabilunnajah. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-A yang berjumlah 18 orang siswa dan kelas VII-B yang berjumlah 18 orang siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Pada kelas VII-A sebagai kelas Eksperimen I dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Kelas VII-B sebagai kelas eksperimen II dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe TGT. Instrument dalam penelitian ini menggunakan angket motivasi belajar siswa, instrumen tes uraian (essay), uji validitas, uji reliabilitas, dan iji taraf kesukaran. Analisis data yang digunakan yaitu: uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah nilai rata rata kemampuan siswa sebelum diberikan model student teams achievement sebesar 15,33 dikelas VII-A dan sebesar 15,27 dikelas VII-B dengan ketuntasan siswa hanya 42%. Namun setelah pembelajaran menggunakan model student teams achievement diberikan, nilai rata-rata kemampuan siswa mengalami peningkatan sebesar 15,61 dikelas VII-A dan sebesar 15,50 dikelas VII-B dengan ketuntasan siswa hanya 85%. Hal ini mengindikasikan bahwa secara matematis terjadi peningkatan kemampuan siswa yang cukup berarti. Demikian juga dengan besar pegaruh dari model pembelajaran STAD dan TGT bagi siswa.
Penerapan Pembelajaran Berdifferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Lestariani, Sri; Zahari, Cut Latifah; Salayan, Madyunus; Destiani, Rista
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 9, No 1 (2024): September 2024
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v9i1.4527

Abstract

This study aims to apply differentiated learning to improve mathematical problem solving skills. This study uses a Classroom Action Research (CAR) design. This research consists of a cycle in cycle I which consists of four stages, namely (1) planning, which is the first stage in the research, the first stage which is carried out by compiling a learning plan and research instruments in accordance with the previous stages, (2) implementation, at the beginning of this the researcher carries out the learning process in accordance with the learning plan which has been previously planned, (3) implementation, this stage is carried out throughout the learning process to carry out all student activities in the implementation activities. test instrument to see students' problem solving abilities (4) reflection, this is done to find out the advantages and disadvantages of the learning process that has been carried out. This research was carried out at SMPN 2 Rawa Belonging with research subjects being students of class VII-1 in the academic year 2023/2024 with a total of 30 students consisting of 14 male students and 16 female students. Based on the results of this study, it is shown that the results of the test of students' mathematical problem solving ability increase for each cycle, so it can be concluded that the implementation of differentiated learning can increase students' mathematical problem solving ability. Keywords: Application, Differentiated Learning, Mathematical Problem Solving Ability
Deret Fourier dengan Pendekatan Numerik Menggunakan Metode Trapezium Muhammad Razali; Cut Latifah Zahari
Majalah Ilmiah METHODA Vol. 14 No. 2 (2024): Majalah Ilmiah METHODA
Publisher : Universitas Methodist Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fourier series has the ability to decompose a periodic function into a collection of sine and cosine wave sums. Another way to express a function into an infinite series is with the Maclaurin series or Taylor series but both of these series require that the function must have the first derivative, the second derivative and so on of the function is defined at its expansion point and there must be no discontinuity value at that point. However, the advantage of the Fourier series is that we can decompose the function into an infinite series containing the sum of sine and cosine terms even though the function cannot be differentiated and has discontinuity at some points. The Fourier series equation of an analytical function is obtained by first finding the values ​​of the Fourier coefficients using analytical integrals. In the case of functions formed from numerical data that are assumed to have a periodic pattern, the Fourier series formula that uses analytical integrals to find its Fourier coefficients can no longer be used so that the numerical approach using the Trapezium method is an alternative that allows us to find the Fourier series equation for a periodic function expressed numerically. We use 12 points as the basis for the calculation in the Trapezium method to approximate the Fourier series numerically. This paper presents a numerical approach to solve the problem.
SITUASI DIDAKTIS DAN LEARNING OBSTACLE PADA PEMBELAJARAN TURUNAN FUNGSI ALJABAR KELAS XI DI SEKOLAH SMA SAINS TAHFIDZ QUR’AN AL-AMMAR Siregar, Aisyah; Zahari, Cut Latifah; Panjaitan, Dedy Juliandri
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 7, No 1 (2024): January 2024
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v7i1.353

Abstract

Penelitian ini didasarkan oleh kesulitan siswa dalam menyelesaikan materi turunan fungsi aljabar. Penelitian ini didukung melalui wawancara dan analisis terhadap buku ajar yang digunakan guru; RPP guru serta soal tes yang diberikan kepada siswa; penyebab kesulitan tersebut terjadi karena siswa belum sepenuhnya memahami konsep turunan fungsi aljabar dan terdapat kesalahan pada pemanfaatan konsep image siswa. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah merancang pembelajaran pada materi turunan fungsi aljabar agar siswa kelas XI SMA Sanis Tahfidz Quran Al-Ammar mampu mengatasi hambatan belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Didactical Design Research (DDR) yang meliputi tiga tahapan yaitu analisis situasi didaktis, metapedadidaktis, hypothetical learning trajectory, serta analisis learning obstacle. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa learning obstacle pada siswa yaitu siswa kesulitan memahami pengertian turunan fungsi aljabar, tidak dapat menganalisis permasalahan yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar, tidak dapat menerapkan konsep turunan fungsi aljabar, dan tidak dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar. Berdasarkan temuan tersebut, maka disusunlah Hypothetical Learning Trajectory (HLT) yang kemudian dirancang desain didaktis pada materi turunan fungsi aljabar. Pada tahap didaktik metapedagogis, peneliti mengimplementasikan desain didaktik yang dirancang dan melakukan identifikasi permasalahan akhir bersama siswa. Analysis learning obstacle merupakan tahapan akhir dari proses penelitian agar dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan desain didaktis dapat meminimalisir atau mengatasi kesulitan yang terjadi pada siswa dalam batas material turunan fungsi aljabar. Selain itu, desain didaktik mampu menjadikan siswa lebih aktif dan bersemangat saat belajar.
PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN OPEN ENDED (OE) Utari, Fitri; Zahari, Cut Latifah
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 7, No 1 (2024): January 2024
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v7i1.374

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui pendekatan matematika realistic berbasis problem based learning dan open ended ditinjau secara keseluruhan dan kemampuan awal matematis siswa. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif. Adapun desain yang digunakan dalam penelitian eksperimen semu ini adalah nonequivalent control-group design. Pemilihan subjek pada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol tidak dilakukan secara acak karena dalam pelaksanaannya subjek sudah berada dalam kelas tertentu. Penelitian dilaksanakan pada Bulan September 2023 – Oktober 2023.  Populasi dari penelitian ini adalah seluruh kelasVII di MTs Negeri 2 Deli Serdang pada Tahun Ajaran 2023/2024. Sampel ini digunakan untuk melakukan penelitian, diantaranya adalah kelas eksperimen sebanyak 2 kelas dan 1 kelas kontrol sehingga terdapat tiga kelas yang dijadikan sebagai sampel. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Cluster Random Sampling. Hasil temuan ini menunjukkan bahwa Pembelajaran menggunakan Pendekatan Matematika Realistik Berbasis Open Ended lebih baik dibandingkan dengan Pendekatan Matematika Realistik Berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran matematika pada materi pokok Lingkaran dilihat dari Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis.
Co-Authors Abdillah, Nikmah Abdul Mujib Aisyah, Siti Anggraini, Sinta Dea Annisa, Rifka Aurelya Nasution, Chintya Dea Awalia, Nurhafipah Ayu Widiastuti Banjarnahor, Winda C Carissa Ghaniya Azzahra Chintya Dea Aurelya Nasution Dah lia Dedy Juliandri Panjaitan Delvia Oktari Harahap Delvia Oktari Harahap Desniarti, Desniarti Destiani, Rista Devi, Cindy Cyntia Dwi Liza, Tasya Evi Julyana Nasution Fadzillah Agustina Lubis Firmansyah Firmansyah Geo Wahyuni Haryati Ahda Nasution Hasibuan, Anjelina Khairani Hasibuan, Nurleli Hizmi Wardani Hotni Leli Pramita Hotni Leli Pramita Hasibuan Ihsan, Muhammad Arya Ikhsan, Rafiki Ilham, Mira Lestariani, Sri lia, Dah Liza, Tasya Dwi Madyunus Salayan, Madyunus Mardiati Mardiati Muhammad Farhan Fadillah Muhammad Razali Muhammad Razali Muhammad Ridwan Muhammad Ridwan Nabila, Nurul Nur Azizah Nurainun Nurainun Onatri Francisca Pulungan, Khairunnisyah Pulungan, Nurbaiti Octiviani Purba, Mika Oktavia Rahmawati Rahmawati Ramadhani Ramadhani Ranny Purwanti Razali, Muhammad Rindi Lestari Rini Mandasari Rita Destini Rizki Fauziah Siregar Rizki Rahmadani Rizky, Amri Rosalia Rusline Simanjuntak Safnal Zeryo Sitepu Sahima, Nazhatul Saiful Bahri Saiful Bahri Saragih, Liza Purnama Sari Sari, Della Puspita Sari, Dwi Novita Simbolon, Nurarfah Hanum Sirait, Abadihon Fazli Siregar, Aisyah Siregar, Irwan Efendi Siti Hajar Siti Rahmah Siti Shara Siagian Sofhia Warda Suci Indah Sari Suji, Nurmauliddina Surya Darma Syah witri witri Syahfitri, Lely Tasya Dwi Liza Ummi Aulia Utami, Sri Ulfa Utari, Fitri Vebiola Ardiani Vira Afriati, Vira Wardani, Hizmi Wati, Sartika Yofita Ningtias Yulia Lestari Yunanda, Erni Yusnita, Nora