Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.356
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Basicedu AT-TA`DIB International Journal of Community Service Learning Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) PrimaryEdu - Journal of Primary Education Jurnal PGSD Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Attadib: Journal of Elementary Education MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah utile: Jurnal Kependidikan Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Jurnal Pendidikan PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education IJORER : International Journal of Recent Educational Research Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Jurnal Pengabdian Masyarakat PGSD Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Jurnal Cakrawala Pendas Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Basicedu JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Journal of Educational Technology and Learning Creativity RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Bina Gogik
Lyesmaya, Dyah
Universitas Muhammadyah Sukabumi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 111 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 111 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE PEMBELAJARAN SAINTIFIK DI SEKOLAH DASAR Budiawan; Dyah Lyesmaya; Din Azwar Uswatun
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.467

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman melalui metode pembelajaran saintifik dalam pembelajaran bahasa indonesia di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan oleh penulis di kelas III SDN Harapan, dengan subjek penelitian 36 siswa. Metode yang digunakan yaitu menggunakan penelitian tindakan kelas. PTK dengan menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan selama dua siklus, penulis berkesimpulan bahwa metode saintifik dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman, hal tersebut dibuktikan dari hasil pengukuran yang telah dilakukan oleh penulis dengan berdasarkan pada lembar observasi penilaian kemampuan membaca pemahaman maka terlihat pada siklus I hasil kemampuan membaca permulaan siswa memperoleh nilai rata-rata sebesar 73 dengan 23 siswa memiliki nilai di atas KKM dan pada siklus II terdapat kenaikan dimana nilai rata-rata siswa mencapai 81 dan siswa yang memiliki nilai di atas KKM sebanyak 28 orang siswa.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN OPERASI HITUNG PERKALIAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN PINTAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR Wiena Andina Prafitasari; Arsyi Rizqia Amalia; Dyah Lyesmaya
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.470

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi temuan dari hasil observasi yang menunjukan bahwa siswa kelas 3 SD Negeri Cibodas masih kurang memahami dalam perkalian tiga bilangan, dimana dari 48 orang siswa, hanya ada 6 orang siswa saja yang mendapatkan nilai perkalian di atas KKM. Berdasarkan permasalahan tersebut penulis mencoba menyelesaikan permasalahan yang ada yaitu dengan menggunakan media papan pintar. Metode penelitian yang digunakan yaitu dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukan dengan menggunakan media papan pintar dapat meningkatkan kemampuan memahami perkalian tiga bilangan, dimana pada tahap pra siklus nilai rata-rata siswa hanya 62,33 dan hanya ada 6 orang siswa yang lulus KKM, pada siklus I nilai rata-rata siswa naik menjadi 72,79 dan siswa yang lulus KKM ada 21 siswa, kemudian pada siklus II naik dimana nilai rata-rata siswa menjadi 80,17 dan siswa yang lulus KKM menjadi 40 siswa.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN PPKN MELALUI PEMBIASAAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR Entri lia; Dyah Lyesmaya; Din Azwar Uswatun
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.508

Abstract

Permasalahan utama pada penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar penyelenggaraan pendidikan karakter melalui pembiasaan di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan oleh penulis di kelas I SDN Cikarang, dengan subjek penelitian 16 siswa. Metode yang digunakan yaitu menggunakan penelitian tindakan kelas. PTK dengan menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan selama dua siklus, penulis berkesimpulan bahwa pembiasaan dapat meningkatkan penyelengaraan pendidikan karakter, hal tersebut dibuktikan dari hasil pengukuran yang telah dilakukan oleh penulis dengan berdasarkan pada lembar observasi penilaian pendidikan karakter maka terlihat pada siklus I hasilnya siswa memperoleh nilai rata-rata sebesar 73 dengan 8 siswa memiliki nilai di atas KKM dan pada siklus II terdapat kenaikan dimana nilai rata-rata siswa mencapai 82 dan siswa yang memiliki nilai di atas KKM sebanyak 12 siswa
PENGARUH SIKAP BELAJAR MATEMATIKA SISWA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Gun Gun Gumilar; Dyah Lyesmaya; Din Azwar Uswatun
Jurnal Binagogik Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v10i2.560

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti saat pembelajaran matematika di kelas 5 SD Negeri Hegarmanah. Didapatkan bahwa terdapat kecenderungan bahwa siswa yang tidak aktif dalam kegiatan pembelajaran cenderung tidak memahami materi yang diajarkan. Sehingga peneliti merumuskan suatu hipotesis bahwa terdapat pengaruh dari sikap belajar matematika siswa terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Untuk menguji hipotesis ini, dilakukan penelitian menggunakan metode kuantitatif yaitu metode analisis regresi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling dan didapatkan sampel penelitian yaitu 30 siswa kelas 5 SD Negeri Hegarmanah. Dari hasil penelitian didapatkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari sikap belajar matematika siswa terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dapat digambarkan oleh sikap belajar matematika siswa sebesar 63,3% dan sisanya sebesar 36,7% dapat dijelaskan oleh variabel lain di luar variabel penelitian. Dari model regresi yang terbentuk didapatkan bahwa setiap 100% peningkatan sikap belajar matematika siswa akan meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sebesar 27,2%.
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN HURUF Gunawan Agustian; Arsyi Rizqia Amalia; Dyah Lyesmaya; Luthfi Hamdani Maula
Jurnal Binagogik Vol. 11 No. 1 (2024): JURNAL BINAGOGIK
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/pgsd.v11i1.627

Abstract

The aims of this study were: (1) to explain how early reading learning was carried out by using letter boards, and (2) to describe how students' initial reading skills were improved by using letter boards. Classroom action research (CAR) is the research approach used. The research process requires four steps to be completed in each cycle: (1) planning; (2) action; (3) observation; and (4) reflection. Class 1C SDS Darul 'Amal Jampangkulon participated in two cycles of this research. The pre-cycle student learning outcomes were still low, only 25% or 5 students were fluent at beginning reading. In cycle I, students' ability in beginning reading skills increased by 50%, with 10 scoring fluent and 10 scoring non-fluent. and 15% is still not current.
EFEKTIVITAS MEDIA ANIMASI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Elyanda Ceisa Saputri; Dyah Lyesmaya
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 Juni 2026 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.49198

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of animated media in improving the narrative writing skills of fourth-grade students at SDN Cipriangan, Sukabumi. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method and a nonequivalent control group design. The research subjects consisted of 19 students in the experimental class (IV A) and 19 students in the control class (IV B), selected based on the completeness of their data. The data collection instrument consisted of a narrative writing test evaluated using an analytical rubric adapted from Oktrifianty (2021), covering the aspects of plot and storyline, characters and characterization, setting, point of view, and moral message. Data analysis included descriptive statistics, the Shapiro-Wilk normality test, the Levene homogeneity test, calculation of the N-Gain Score, and Welch’s T-Test. The results showed that the average posttest score for the experimental class was 82.89, significantly higher than that of the control class at 71.58. The experimental class’s N-Gain reached 61.15 (moderate category), far exceeding the control class’s N-Gain of 30.54. The Welch’s T-Test yielded a t-value of 3.365 with p = 0.002 < 0.05 and Cohen’s d = 1.092, indicating a very large effect size. These findings demonstrate that animated media significantly and effectively improves students’ narrative writing skills, as it provides visual-auditory stimuli that help students better understand narrative elements and develop story ideas.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL TERHADAP BUDAYA LITERASI DIGITAL PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 3 SDN BOJONGKAWUNG Agnia aulia, Tiara; Dyah Lyesmaya
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.49861

Abstract

This study aims to examine the effect of using Wordwall learning media on the digital literacy culture of third-grade students at SDN Bojongkawung in Indonesian language learning. The research employed a quantitative approach with a descriptive method. The participants consisted of 15 third-grade students who were selected using a saturated sampling technique, meaning that all members of the population were included as research samples. Data collection techniques included questionnaires, observation, and documentation. The research instruments consisted of a digital literacy questionnaire sheet and a learning activity observation sheet designed based on predetermined indicators of digital literacy. The collected data were analyzed using descriptive quantitative analysis with the assistance of IBM SPSS Statistics, involving the calculation of minimum, maximum, and mean values to describe students’ digital literacy levels. The results of the study indicate that the use of Wordwall learning media has a positive influence on students’ digital literacy culture. This is evidenced by the questionnaire results showing a minimum score of 21, a maximum score of 31, and a mean score of 27.4, which is categorized as moderately high. Observation results also revealed that students became more active, enthusiastic, and engaged during the learning process, particularly in participating in interactive and game-based activities using Wordwall. Furthermore, documentation showed that students were able to interact effectively with digital learning media both individually and in groups, indicating improved familiarity with digital tools in learning activities. Overall, Wordwall learning media creates an interactive and enjoyable learning environment that encourages student participation and supports the development of digital literacy skills from an early age. In conclusion, Wordwall is effective in enhancing the digital literacy culture of elementary school students in Indonesian language learning.
Implementasi Model Pembelajaran Jigsaw Berbasis Deep Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa SD Kamba, Siti Indrawati; Dyah Lyesmaya
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.52326

Abstract

Penelitian ini dimotivasi oleh rendahnya kemampuan pemahaman membaca siswa kelas lll di SDN 10 Pamuruyan. Berdasarkan hasil observasi awal, siswa masih mengalami kesulitan mengidentifikasi ide utama, memahami isi bacaan, menjawab pertanyaan berdasarkan teks, serta menyimpulkan isi bacaan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Jigsaw berbasis deep learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi model pembelajaran Jigsaw berbasis deep learning terhadap peningkatan pemahaman membaca siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian ini terdiri atas kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan model Jigsaw berbasis deep learning dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunkan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukan bahawa terdapat peningkatan kemampuan pemahaman membaca siswa setelah diterapkan model pembelajaran Jigsaw berbasis deep learning. Siswa menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran, mampu bekerja sama dalam kelompok, serta lebih mudah memahami isi bacaan. Hasilnya, model pembelajaran ini meningkatan pemahaman bacaan siswa sekolah dasar. Kata Kunci: Jigsaw, Deep Learning, Pemahaman Membaca.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN UNTUK MENGEMBANGKAN NILAI DISIPLIN SISWA SEKOLAH DASAR Arkanjela Girlani Odang; Dyah Lyesmaya
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.52372

Abstract

This study was motivated by low reading comprehension scores and teaching methods that remain conventional. The objective of this study is to determine the extent of the influence of the problem-based learning model on the reading comprehension skills of fifth-grade students at SDN 10 PAMURUYAH. The research method used was quantitative with an experimental design. The research population included all fifth-grade students at SDN 10 PAMURUYAH, with the sample selected using purposive sampling. The instrument used was a reading comprehension test,and data collection was conducted via pretest and posttest. Data analysis was performed descriptively and using a paired-sample t-test to determine the significance of the effect of the problem-based learning model on reading ability. The results of this study indicate an increase from a pretest average score of 58.65 to 74.35 on the posttest. The results of the paired-sample t-test showed a significance level of <0.005, indicating that the problem-based learning model is capable of improving reading comprehension among fifth-grade students at SDN 10 PAMURUYAH
ANALISIS METODE STORYTELLING DALAM MENGATASI HAMBATAN MEMBACA NYARING Maulida Eka Darma, Nada; Lyesmaya, Dyah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.52475

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hambatan membaca nyaring siswa sekolah dasar serta menganalisis penerapan dan peran metode storytelling dalam mengatasinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilaksanakan di SD Negeri 10 Pamuruyan. Subjek penelitian terdiri atas tiga siswa yang dipilih secara purposive, yaitu siswa I.N, A.M, dan S.P. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman.Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan membaca nyaring siswa meliputi aspek keberanian tampil, kepercayaan diri, kelancaran membaca, artikulasi, intonasi, akurasi membaca, dan pemahaman bacaan. Metode storytelling diterapkan melalui lima kali pertemuan dengan kegiatan bercerita yang interaktif. Penerapan metode ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca nyaring pada ketiga subjek, terutama pada aspek keberanian tampil, kepercayaan diri, kelancaran membaca, artikulasi, intonasi, akurasi membaca, dan pemahaman bacaan. Selain itu, storytelling juga meningkatkan partisipasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, storytelling berperan positif dalam membantu mengatasi hambatan membaca nyaring siswa sekolah dasar.
Co-Authors Ade Saripah Agnia aulia, Tiara Alwiyan Wijaya Ananda Putri Meiliani H Ananta, Aidah Ananta, Aidah Andi Nurochmah Andi Nurrochmah Angraeni, Novi Ani Nurhasni Anisa Anisa Anjali, Salma Isni Annisa Nurmaulia Apriliani, Hanny Nur Arif Yudiyanto Ariyani Pranata Arkanjela Girlani Odang Arsyi Rizqia Amalia Ashlan, Dian Ashlan, Dian Astri Sutisnawati Aulia Farhana Avionita, Neng Vini Bachrudin Musthafa Bangbang Ilhami Barkah Belvana, Salvia Budiawan Dadang Sunendar Dede Aliah Deden Sumiarsa Desiana Muryasari Desiana Muryasari Dewi, Deshinta A Dian Effendi Din Azwar Uswatun Dinda Resty Indrawan Dista Aprilia Effendi, Dian Eliyanti Elyanda Ceisa Saputri Entri lia Fahri Tio Ramadhan fahrurrozzi, Fahrurrozzi Fanny Sumirat Fattahillah, Nuris Fauziah, Siti Sarah Fery Setyaningrum Fina Alfiana Garnalis, Winda Gina Purwati Gisha Restu Rillah Gun Gun Gumilar Gunawan Agustian Hanny Nur Apriliani Hasanudin Hasanudin Hasanudin Hasanudin Herman Herdiana Hidayat, Ujang Syarip Holil, Holil I Ketut Gading I Komang Sudarma Ida Ayu Putu Sri Widnyani Iis Nurasiah Iis Nurasi’ah Ika Mei Oktaviani Indri Triyani Putri Indriani, Nopa Intan Agustian Ira Komala Irna Khaleda Irna Khaleda Nurmeta Julia Puspita Dewi Kade Sathya Gita Rismawan . Kamba, Siti Indrawati Lilik Binti Mirnawati Lilis Lisnawati Lismayanti Luthfi Hamdani Maula Mardian, Sri Mastoah Mastoah Maulana, Luthfi Hamdani Maulida Eka Darma, Nada Meiliani H, Ananda Putri Meylani, Nia Muhamad Rizky Muthia Hamduuna Mutia Salsabila Wenno Nadia Pofylia Dianti Nani Nuraini Nasihin Nasihin Nasihin, Nasihin Nasya Zuhdiya Wibowo Nawaliyatul Hilwa Nazmi, Lailatun Nenen Wilasari Neng Melawati Nisbergianti Zamili Nopa Indriani Novi Angraeni Novia Wulandari, Novia Nurasiah Nurasiah Nurhasanah Nurmaulia, Annisa Nurmeta, Irna Khaleda Nurul Amalia Nurul Amalia Nurul Firli Chairunnisa Oktaviani, Penti Perlindungan Waruwu, Agusmen Probosiwi, Probosiwi Probosiwi, Probosiwi Putri‎, Dewi ‎Arum Widhiyanti Metra Rachmatika, Siti Diyah Rahma Rahayu Rahman Rahmat, Lea Diana Rani Febyani Febyani Ratu Atriliani Puspa Redi Prihadi Setiawan Redita Wiguna Ridwanuloh, Ridwanuloh Rillah, Gisha Restu Riska Herlinawati Rizal - Suganda Rohmat Widiyanto Romadoni, Jaeni Ulfah Ruslan, Mamat S.Pd. Luh Putu Sri Lestari . Santi Hindriyanti Hindri Sari, Zahra Apriantika Ardi Selawati Selawati Setyaningrum, Fery Silva Lisnawaty Hidayat Siti Nur Zafirah Siti Nuraini Siti Nurhalisa Siti Sarah Fauziah Suci Amelia Putri Sumiarsa, Dedea Sumiarsa, Deden Sumiarsa, Deden Susilawati Agustiani Syifa Ratu Annisa Thakur, Ibtasam Titi Rahmawati Tresna Adi Putra Utomo Utomo Waryd Sydik Waryd Sydik Wibowo, Nasya Zuhdiya Wiena Andina Prafitasari Yeni Puspa Dewi Yoesrina Novia Vini Syafitri Yoesrina Novia Vini Syafitri Yola Sofi Pandeas Yuniawati, Nia Zaenudin Aang Zahra Apriantika Ardi Sari