Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.002
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Mimbar PGSD Undiksha Journal on Mathematics Education (JME) JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Profesi Pendidikan Dasar Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Basicedu Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research Wahana Sekolah Dasar Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Jurnal Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Indonesian Journal of Counseling and Development Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Cakrawala Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology IndoMath: Indonesia Mathematics Education Proceedings Series of Educational Studies Teaching, Learning, and Development Journal on Mathematics Education Innovative Journal of Community Engagement (IJCE) Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Ni Luh Sakinah Nuraini
Universitas Negeri Malang
Religion Arts Humanities Astronomy Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PELATIHAN PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS HIGH ORDER THINKING SKILL BAGI GURU SEKOLAH DASAR Putri Mahanani; Muchtar Muchtar; Ni Luh Sakinah Nuraini; Puri Selfi Cholifah; Christianto Saputro; Muhammad Resnanda Anugerah; Ike Yuli Kurniawati; Iva Sugiarti
Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um050v4i22021p89-96

Abstract

Guru Sekolah Dasar memiliki permasalahan yang belum terselesaikan, diantaranya yakni kemampuan yang baik dalam mengembangkan perangkat pembelajaran yang berbasis High Order Thinking Skill. Apabila mereka telah memiliki pemahaman yang baik, maka pelatihan ini sangat dibutuhkan dalam rangka mengasah kemampuan mereka dalam mengembangkan perangkat pembelajaran yang berbasis HOTS. Dengan demikian, diharapkan para guru dapat memberikan bekal keterampilan berpikir kritis bagi siswa mereka. Metode pengabdian yang digunakan berbentuk pelatihan/workshop. Sasaran pengabdian merupakan perwakilan yang ditentukan secara bertujuan/ purposive yaitu kepala dan guru Sekolah Dasar gugus I Kedungkandang Kota Malang. Hasil kegiatan pengabdian, guru dan kepala sekolah di SD gugus I Kecamatan Kedungkandang telah memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis HOTS. Hasil perangkat pembelajaran berbasis HOTS yang telah dikembangkan sebanyak 7 perangkat. Tingkat kepuasan kegiatan yang dilaksanakan sebesar 92 persen.
PENDAMPINGAN PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SCIENTIFIC DENGAN PEMBELAJARAN KARAKTER TERINTEGRASI Yuniawatika Yuniawatika; Sa’dun Akbar; Ni Luh Sakinah Nuraini
Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um050v1i12017p102-107

Abstract

Studi awal yang dilakukan di SD Negeri Bareng IV, ditemukan fakta bahwa guru-guru di SD Negeri Bareng 4 Malang belum begitu memahami dengan baik tuntutan pembelajaran pada Kurikulum 2013 yang menuntut agar diimplementasikan pendekatan Scientificdenganpembelajaran karakter terintegrasi. Di sisi lain, mereka dituntut untuk bisa mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan pendekatan Scientific. Kurangnya pemahaman tersebut disebabkan karena Sosialisasi Kurikulum 2013 belum menjangkau mereka. Mereka juga belum begitu menguasai prinsip-prinsip pembelajaran tematik terpadu dan bagaimana mengntegrasikan pendidikan dan pembelajaran karakter di dalamnya. Akibatnya, mereka belum baham bagaimana merancang pembelajaran dengan pendekatan Scientific dengan pembelajaran karakter terintegrasi di dalamnya. Pendampingan Penyusunan RPP Berpendekatan Scientific dengan Pembelajaran Karakter Terintegrasi ini dilakukan dengan tujuan agar guru-guru di Sekolah Dasar memahami bagaimana menyusun RPP dengan Pendekatan Scientific dengan Integrasi Pembelajaran Karakter dan mampu menyusunnya dengan baik.
Pencegahan Stunting melalui Metode Emo-Demo di Desa Glagah, Pakuniran, Probolinggo Davina Rini Felisa; Asih Muarifah; Fara Amalia; Salsabila; Nizelia Nabila Cahya Dewi; Ni Luh Sakinah Nuraini
Innovative Journal of Community Engagement Vol. 2 No. 2 (2026): Innovative Journal of Community Engagement
Publisher : Nexus Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63011/ijce.v2i2.50

Abstract

Stunting masih menjadi masalah gizi kronis yang berdampak pada pertumbuhan dan perkembangan anak sehingga diperlukanupaya pencegahan melalui penguatan kapasitas kader Posyandu. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan danketerampilan kader Posyandu melalui pelatihan metode Emo- Demo agar kader mampu melakukan sosialisasi pencegahan stunting kepada ibu balita di Desa Glagah, Kecamatan Pakuniran, Kabupaten Probolinggo. Metode yang digunakanadalah pelatihan partisipatif yang meliputi penyampaian materi, demonstrasi interaktif, diskusi, dan praktik langsungmenggunakan pendekatan Emo-Demo. Sasaran kegiatan adalahkader Posyandu sebagai agen edukasi kesehatan di tingkatmasyarakat. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa kader lebih aktif mengikuti pelatihan, memahami materi stunting denganlebih baik, dan mampu menyampaikan kembali pesan pencegahan stunting secara lebih menarik serta mudah dipahami. Pelatihan ini juga memperkuat peran kader dalam mendampingi dan mensosialisasikan perilaku pencegahan stunting kepada ibu balita. Dengan demikian, metode Emo-Demo dapat menjadi pendekatan edukatif yang efektif untuk mendukung penguatan kapasitas kader Posyandu dalam upaya pencegahan stunting ditingkat desa.
STRATEGI PEDAGOGIS DIFERENSIATIF BERBASIS GAYA BELAJAR UNTUK MENGURANGI PERILAKU DISRUPTIF DAN MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA Hani Rita Witri Pratiwi; Ni Luh Sakinah Nuraini
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v6i4.15328

Abstract

The diversity of characteristics and learning styles among elementary school students in the concrete operational stage requires contextual learning to minimize disruptive behavior in the classroom. This study aims to reduce disruptive behavior and enhance student engagement through the implementation of differentiated pedagogical strategies based on learning styles in mathematics learning on whole numbers up to 100 for Grade 2C students at SDN Bunulrejo 2 Kota Malang. The study employed Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model, comprising planning, action, observation, and reflection stages involving 19 students. Data were collected through observations of disruptive behavior, student engagement observations, field notes, and documentation. Instructional interventions were implemented through number card games, ice cream stick activities, market shopping role-play, and number snakes-and-ladders games. The findings revealed a significant reduction in disruptive behavior alongside an increase in average student engagement from 52.6% in the pre-cycle to 81.6% in Cycle I and 95.4% in Cycle II. Thus, differentiated pedagogical strategies based on learning styles are proven effective in creating active learning that reduces classroom disruptions and boosts student participation. ABSTRAK Keberagaman karakteristik dan gaya belajar murid usia sekolah dasar pada fase operasional konkret menuntut pembelajaran kontekstual agar mampu meminimalisasi munculnya perilaku mengganggu di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengurangi perilaku disruptif dan meningkatkan keterlibatan murid melalui penerapan strategi pedagogis diferensiatif berbasis gaya belajar pada pembelajaran matematika materi bilangan cacah sampai 100 di kelas 2C SDN Bunulrejo 2 Kota Malang. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi terhadap 19 murid. Data dikumpulkan melalui observasi perilaku disruptif, observasi keterlibatan, catatan lapangan, dan dokumentasi. Tindakan diimplementasikan melalui permainan kartu angka, stik es krim, role play belanja di pasar, serta ular tangga angka. Hasil penelitian menunjukkan penurunan signifikan pada seluruh indikator perilaku disruptif serta peningkatan rata-rata keterlibatan murid dari 52,6% pada pra siklus menjadi 81,6% pada Siklus I dan mencapai 95,4% pada Siklus II. Dengan demikian, strategi pedagogis diferensiatif berbasis gaya belajar terbukti efektif menciptakan pembelajaran aktif yang mampu mereduksi gangguan kelas dan meningkatkan partisipasi belajar siswa.  
Co-Authors Afifah, Rifdah Ahmad Syawaludin Akhmad Ghordy Luzuman Naf’i Akhmad Ghordy Luzuman Naf’i Asih Muarifah Aurelia, Davina Azni Yati Binti Kamaruddin Azzahra, Hanum Aulia Bagus Cahyanto Camelia, Dwi Irkhamna Christianto Saputro Davina Aurelia Davina Rini Felisa Diantika Puji Astuti Diantika Puji Astuti Emil Cahayaning Pratiwi Erif Ahdhianto Erif Ahdhianto, Erif Fara Amalia Febianti, Naina Fitri Fevy Marta Wijaya Fevy Marta Wijaya Goenawan Roebyanto Goenawan Roebyanto Handayani, Hanifah Hani Rita Witri Pratiwi Hanifah Rana Istiqomah Hanum Aulia Azzahra Hermiati, Fridyana Klise Hidayah, I Fadhilah Dita Nur Huzaimah, Cempa Ika Feny Nur Aini Ike Yuli Kurniawati Indriyani Rachman Iruntyasari, Nevy Iva Sugiarti Kay Margetts Khusnul Khotimah Kinanti Pangestu LAILATUL FITRIAH Misye Agustin Tri Wahyuni Misye Agustin Tri Wahyuni Muchtar Muchtar Muchtar Muchtar Muhammad Abdul Ghofur MUHAMMAD ABDUL GHOFUR Muhammad Resnanda Anugerah Murae Fumitoshi Nafisah, Nada Ni Luh Sakinah Nuraini Ningsih, Wiwik Nurhayati Nizelia Nabila Cahya Dewi Nurfadilla Yustina Putri Nurfadilla Yustina Putri Oktarianto, Muhammad Lutfi Prameswari, Caket Pratama, Surya Adi Puji Fitrianingsih Puput Intan Novita Putri Puput Intan Novita Putri Puri Selfi Cholifah Putri Mahanani, Putri Rifdah Afifah Rifdah Afifah Rindu Alriavindra Funny Roebyanto, Goenawan Rohmah, Adinda Syofiatur Sa'dun Akbar Salsabila Santy Dinar Permata Sigit Wibowo Silva Nabila Silva Nabilla Silva Nabilla Siti Mas’ula Siti Umayaroh Sofirin, Ahmat Sri Qayyuumu Gusti Mahartania Sri Qayyuumu Gusti Mahartania Suhartono Suhartono SURAYANAH . Titis Angga Rini Ulanda Afika Sinta Ulanda Afika Sinta Unga Utari Wahyuni, Misye Agustin Tri Wiranta, Dwi Yoga Wisnu Cahyo Laksono Wuli Oktiningrum Wuli Oktiningrum, Wuli Wuriani, Eka Indah Yulia Linguistika Yulianti, Dita Yuniawatika