Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.194

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Ilmu Pendidikan Jurnal Bunga Rampai Usia Emas Jurnal Sekolah Dasar Jurnal CARE REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Journal of ICSAR Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Jurnal ORTOPEDAGOGIA Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan PEDAGOGI Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JECCE (Journal of Early Childhood Care and Education) Jurnal Basicedu Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Karinov JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Jurnal PAUD: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Graha Pengabdian Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal AbdiMas Nusa Mandiri International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) Journal of English Language and Education Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Basicedu SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies IPSSJ

Usep Kustiawan

Universitas Negeri Malang

Author-ID : 2393645

Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 74 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

Pembelajaran Toilet Training bagi Siswa Tunagrahita Dinda Aryani Pratiwi; Usep Kustiawan
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 3, No 2 (2017): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Tunagrahita adalah seseorang yang memiliki daya pemikiran rendah. Toilet training adalahusaha melatih anak agar mampu mengontrol melakukan Buang Air Kecil (BAK) maupun Buang AirBesar (BAB). Pembelajaran toilet training pada tunagrahita perlu diberikan, mengingat rendahnyaintelektual yang menyebabkan kesulitan belajar secara mandiri. Oleh karena itu, pemilihan media danbahan ajar juga perlu diadakan/dikembangkan. Dalam membelajarkan toilet training pada tunagrahitadiantaranya dapat menggunakan buku panduan. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan bukupaduan pembelajaran toilet training yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa tunagrahita.Pengembangan buku panduan ini mengadaptasi langkah-langkah model pengembangan dari Borg andGall. Buku panduan ini layak dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran. Hal ini ditunjukan darihasil validasi dan uji coba produk. Hasil validasi dari ahli media 91,66%. ahli materi sebesar 75%, danahli pembelajaran ABK adalah 94,23%. Hasil rata-rata dari ketiga validasi adalah 86,96% dengan kriteriasangat valid dan layak untuk digunakan. Hasil uji coba individu adalah 76% dan hasil uji coba kelompok76,5% dengan kategori tinggi dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran.Student with intellectual disabilities is someone who has low thinking capacity. Toilet trainingis an effort to train children to be able to control the disposal (BAK) and defecate (BAB). toilet traininglearning for students with intellectual disabilities needed, because the low intellectual ability possessedby students with intellectual disabilities, therefore the selection of media and teaching materials alsoneed to be held/developed. In teaching toilet training learning on student with intellectual disabilitiescan use the guidebook. The purpose of this research is to produce instructional guidebook for toilettraining that is suitable with the characteristics and needs of students with intellectual disabilities. Theresearch and development of this instructional guidebook use the steps of the development model ofBorg and Gall. The results of research and development showed that guidebook was feasible to use inthe learning proses. Validation results from media experts 91.66%. Material experts by 75%, and ABKlearning experts was 94.23%. The average result of all three validations was 86.96% with very validcriteria and was feasible to use.

Pelaksanaan Program Bina Diri bagi Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi Lina Mei Wulandari; Sinta Yuni Susilawati; Usep Kustiawan
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 5, No 1 (2019): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Banyak sekolah inklusi hanya memperhatikan layanan akademik siswa berkebutuhan khusus saja, padahal mereka memiliki kebutuhan dasar yang tidak mampu dipenuhi karena keterbatasan yang dimiliki.Salah satu program yang bisa membantu dalam pemenuhan kebutuhan dasar adalah bina diri. Pada tingkat SMP, program bina diri yang dapat diberikan yaitu memasak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif studi kasus.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program bina diri memasak di SMP Negeri 4 Sidoarjo berjalan dengan baik dan sesuai teori. Kendala meliputi siswa lupa jadwal pull out memasak, mood siswa tidak menentu, dan jadwal bina diri memasak terbentur kegiatan sekolah. Upaya untuk mengatasi kendala yaitu mengingatkan siswa dan orangtua sehari sebelumnya,membujuk siswa sesuai karakternya, dan mengundur pelaksanaan atau merubah jumlah kelompok. Dampak meliputi kemandirian, melatih motorik halus,mengembangkan jiwa kewirausahaan, dan memahami penggunaan uang.

Penggunaan Permainan Monopoli dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Tunagrahita Ringan Sigit Lego Wicaksono; Endro Wahyuno; Usep Kustiawan
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 2, No 2 (2016): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Siswa tunagrahita ringan kesulitan dalam mempelajari matematika penjumlahan mata uang sehingga membutuhkan permainan yang mendukung dalam pembelajaran yaitu dengan permainan monopoli. Tujuan kajian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan permainan monopoli dalam penjumlahan mata uang pada anak tunagrahita ringan. Kajian ini menggunakan rancangan penelitian Pre experimental design dengan bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Subjek kajian ini adalah 5 siswa tungrahita ringan kelas VI. Pengumpulan data dengan memberikan pretest, treatment dan post test. Analisis data menggunakan uji jenjang – bertanda Wilcoxon. Hasil uji hipotesis yaitu Thitung (15) > Ttabel (1), maka H1 diterima. Kesimpulannya adalah terdapat pengaruh Penggunaan Permainan Monopoli Terhadap Hasil Belajar Matematika Penjumlahan Mata Uang Pada Siswa Tunagrahita Ringan. Bagi guru dapat menerapkan pembelajaran matematika dengan menggunakan permainan monopoli.Student with intellectual disability difficulty in learning mathematics sum of currency and thus require games that support learning that is with the game of monopoly.The aim of this study was to the abilty of the effects of monopoly game usage toward mathematic learning outcome of courency summing for students with mild intellectual disabilities. This study was Pre experimental design form one group pretest-posttest design. The subjects were 5 students with mild intellectual disabilities in the Class VI. Collecting data was giving pretest, treatment and post test. Data analysis was wilcoxon’s signed rank test. Hypothesis test results showed that the value of T count (15)> T table (1), then H1 be accepted. Conclusions in study indicate that there are the effects of monopoly game usage toward mathematic learning outcome of courency summing for students with mild intellectual disabilities. For the teacher can apply mathematical learning using Monopoly game.

PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN TARI KREASI TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK KASAR SISWA TUNAGRAHITA DI SEKOLAH DASAR LUAR BIASA Rahajeng Ratnayanti; Usep Kustiawan
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 1, No 3 (2014): Jurnal ORTOPEDAGOGIA
Publisher : Universitas Negeri Malang

This research were to describe: (1) the gross motor capability of the student with intellectual disability in SDLB Putra Jaya before intervention (A). (2) while intervention (B). (3) after intervention (A’) (4) the differences of the gross motor capability of the student with intellectual disability in SDLB Putra Jaya between before and after intervention. The result of the research were (1) change level baseline condition (A) = +17,85%;(2) change level intervension condition (B) = +17,86%;(3) change level baseline condition baseline (A’) = +3,58%; (4) change level intervension (B) condition toward baseline condition (A) = +3,57%; (5) change level baseline (A’) condition toward intervension condition (B) = -17,86%. There weren’t any overlapping data among them (0%). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) kemampuan motorik kasar siswa tunagrahita di SDLB Putra Jaya sbelum intervensi (A). (2) selama intervensi (B). (3) setelah intervensi (A’) (4) perbedaan kemampuan motorik kasar siswa tunagrahita di SDLB Putra Jaya antara sebelum dan sesudah intervensi. Hasil penelitian ini adalah (1) change levelkondisi baseline(A) = +17,85%;(2) change level kondisi (B) = +17,86%;(3) change levelkondisi (A’) = +3,58%; (4) change levelkondisi (B) terhadap change levelkondisi (A) = +3,57%; (5) change levelkondisi (A’) terhadap change levelkondisi (B) = -17,86%. Overlapping antar kondisi tidak ada di antara data tersebut (0%)

Pembelajaran Membaca Huruf Hijaiyah Siswa Tunarungu dengan Bantuan Media Kubus Hihaiyah Siti Mar’atus Sholikha; Usep Kustiawan
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 2, No 2 (2016): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Saat studi pendahuluan ditemukan belum tersedia media pembelajaran dalam membaca huruf hijaiyah. Sehingga peneliti mengembangkan KUBAH (Kubus Hijaiyah). Tujuan penelitian pengembangan yaitu menghasilkan media pembelajaran KUBAH yang valid dimanfaatkan bagi siswa tunarungu kelas VIII dalam pembelajaran membaca huruf hijaiyah. Penelitian ini, menggunakan model pengembangan Research and Development Borg dan Gall. Hasil dari ahli materi diperoleh skor 95 %, ahli media 100 %, ahli praktisi 93 %, dan untuk audien 81 %. Kesimpulan dari penelitian ini adalah sangat valid dan secara kuantitatif dapat meningkatkan hasil belajar. Saran dari penelitian ini adalah KUBAH diharapkan lebih variatif dan subjek diharapkan lebih luas lagi.When preliminary study found is not yet available learning media in learning to read letters hijaiyah. So that researcher research will developing KUBAH (Kubus Hijaiyah). This research was aimed at developing the KUBAH media was valid, can be utilized for hearing impairment students of class VIII in learning to read the letters hijaiyah. The research result from material expert was obtained score 95 %, media expert 100 % , practitioner expert 93 % , and for user candidate 81 %. The conclusion of this research was theoretically very valid and can improve learning outcomes. Suggestions from this research are KUBAH expected to be varied and the subject expected more large.

Media Quiet Book untuk Meningkatkan Keterampilan Merawat Luka Ringan Anak Tunagrahita Gema Siam Sari; Abdul Huda; Usep Kustiawan
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 5, No 2 (2019): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Keefektifan Media Quiet Book untuk Meningkatkan Keterampilan Merawat Luka Ringan Bagi Anak Tunagrahita. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah utnuk mengetahui tingkat keefektifan media quiet book untuk meningkatkan keterampilan merawat luka ringan bagi anak tunagrahita dengan mengadaptasi metode pengembangan Borg and Gall yang memiliki sepuluh tahap, namun dalam penelitian ini hanya mengadaptasi tujuh langkah. Hasil pengembangan produk media quiet book secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa media quiet book efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan merawat luka ringan bagi anak tunagrahita ringan.

Pengaruh Penggunaan Media Papan Flanel Qur’an terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Huruf Al-Qur’an Siswa Tunarungu Rosa Aprilianita Dewi; Endro Wahyuno; Usep Kustiawan
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 2, No 2 (2016): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Minat membaca Al Qur’an pada anak tunarungu sangatlah kurang. Usaha meningkatkan minat membaca permulaan Al Qur’an pada anak tunarungu diperlukan media pembelajaran yang tepat. Dalam upaya untuk membantu meningkatkan penguasan huruf Alqur’an pada siswa tunarungu peneliti mencoba dengan suatu media, yaitu dengan media papan flannel Qur’an. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan membaca huruf Al-Qur’an siswa Tunarungu sebelum, sesudah dan apakah terdapat pengaruh dalam menggunakan media papan flannel Qur’an terhadap kemampuan membaca huruf Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian quasi-experimen dengan desain time series design, yang dilaksanakan pada satu kelompok tanpa menggunakan kelompok kontrol atau pembanding.Interest in reading the Qur’an at children with hearing impairment is less . An effort to increase interest in reading the beginning of the Qur’an on media hearing impairment learning the right required. In efforts to help improve the tenure review letters Quran hearing impairment Students researchers trying in with a media, Qur’an Board Flannel Media. The purpose is to review research know how the ability to read the letter al - Qur’an before hearing impairment students, then and does the effect of Qur’an Board Flannel Media towards Upgrading capability of Al-Quran Letter Reading for students with Hearing Impairment. This study used was a quasi-experimental research design with design time series. The experiment conducted on a group was without using a control or comparison group. The sample used in this study was not random.

Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Tunagrahita Atifah Fauzia; Usep Kustiawan
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 3, No 1 (2017): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Pembelajaran membaca permulaan bagi siswa tunagahita sangat penting sebab dapatmempengaruhi tahap perkembangan lainnya. Penggunaan alat peraga dalam pembelajaran sangatdiperlukan bagi siswa tunagrahita. Alat peraga atau media harus disesuaikan dengan karakteristik siswaagar siswa tunagrahita yang sulit berpikir abstrak dan daya ingat yang lemah. Penelitian ini bertujuanuntuk menghasilkan produk multimedia interaktif. Multimedia interaktif yang dikemas dalam CD inidiharapkan dapat meningkatkan minat dan kemampuan membaca permulaan siswa tunagrahita. Metodepenelitian yang digunakan dalam penelitian ini diadaptasi dari metode Borg & GalL. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa multimedia interaktif dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan danlayak dan efektif diterapkan bagi siswa tunagrahita dengan memperoleh skor validasi ahli media 97%(sangat layak), validasi ahli materi 76% (layak) dan validasi ahli pembelajaran ABK 88% (sangat layak).Efektifitas multimedia interaktif yang dikembangkan terbukti efektif yang telah diuji dengan Uji Tmemperoleh kesimpulan t hitung 5 lebih besar dari t tabel 2,353, artinya media yang dikembangkanefektif diterapkan dalam pembelajaran membaca permulaan untuk siswa tunagrahita.Saran penelitianini adalah: (1) mengvalidasi media pada beberapa ahli minimal 3 validator disetiap aspek penilaian agarsemakin kuat hasil validasi media dan (2) uji coba lapangan lebih luas.Preliminary reading reading for students with tunagahita is very important because it can affectother stages of development. The use of teaching aids in learning is very necessary for students tunagrahita.The props or media should be tailored to the characteristics of the students so that the students withdifficult tunagrahita think abstract and weak memory. This study aims to produce interactive multimediaproducts. The interactive multimedia that is packaged in this CD is expected to increase the interest andreading ability of the beginning of the tunagrahita students. The research method used in this researchis adapted from Borg & GalL method. The results showed that interactive multimedia can improve thereading ability of beginning and appropriate and effective applied for the students with a score of 97%(very feasible), validation of material experts 76% (eligible) and validation of learning experts ABK 88%(very feasible). The effectiveness of interactive multimedia developed proved effective that has beentested with Test T got the conclusion t count 5 bigger than t table 2,353, meaning that media developedeffectively applied in reading learning beginning to student of tunagrahita.Saran of this research are:(1) validate media at Some experts at least 3 validators in each aspect of assessment for the stronger theresults of media validation and (2) field trials more widely.

HUBUNGAN BIMBINGAN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA TUNAGRAHITA SMALB Ratna Wijayanti; Mohammad Efendi; Usep Kustiawan
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 1, No 2 (2014): Jurnal ORTOPEDAGOGIA
Publisher : Universitas Negeri Malang

This research aimed at describing the relationship between learning guidance and learning motivation and mentally retarded students. This study applied descriptive correlation researcher model. The results show that there is a correlation between variables tutoring and student achievement, with a value of R = 0773 and the correlation between the variable of learning motivation and the variable of the learning achievement, with a value R = 0767. Based on the results, this study concluded that there is a relationship learning guidance and learning motivation and mentally retarded student achievement, with a value of R = 0.891 and the value of R Square (R2) = 0.794, meaning that 79.4% of the variation in achievement is explained by a tutoring learning and motivation to learn, the rest 20.6% influenced by other factors. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan hubungan antara belajar bimbingan dan motivasi belajar terhadap prestasi siswa tunagrahita. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa korelasi antara variabel bimbingan belajar terhadap prestasi belajar siswa, dengan nilai R = 0,773 dan korelasi antara motivasi belajar dan prestasi variabel yang diteliti, dengan nilai R = 0,767. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara bimbingan belajar dan motivasi belajar dengan prestasi siswa retardasi mental, dengan nilai R = 0,891 dan nilai R Square (R2) = 0,794, yang berarti bahwa 79,4% dari variasi dalam pencapaian dijelaskan oleh belajar les dan motivasi belajar, sisanya 20,6% dipengaruhi oleh faktor lain

Co-Authors Abdul Huda Abdullah, Zaleha Ade Richa Daril Janah Ageng Wiro Leksono agengwiro103@gmail.com Agus Wedi Ahmad Samawi Ahmad Sholikin Ahmad Sholikin Aisha Syauqina Ramadina Ajeng Galuh Pratiwi Ajeng Putri Pratiwi Alfiani Umayya Anggita Yola Prastika Atifah Fauzia Aulia Rahman Baiq Shofa Ilhami Cholila, Indhira Citra Kurniawan Dedi Kuswandi Dewantari, Dytarisma Astika Dhimas Adhitya Wijanarko Dinda Aryani Pratiwi Donna Boedi Donna Boedi Maritasari Dwihidayat, Erfin Candra Ediyanto Eggie Mitha Rosa Eka Pramono Adi Elis Safitri Endro Wahyuno Erfin Candra Dwihidayat Erlin Windawati Evania Yafie Fathonah Fathonah Ferinda, Sevita Martha Fikri Aulia Fitri, Agem Akbar Zainul Gema Siam Sari Haqqi, Yudha Alfian Hikmah, Isna Nur I Made Seken I Wayan Sutama Iriaji Irvan, Muchamad Isna Nur Hikmah Jujum Jumaenah Juliriyanti, Nafisah Tridena Karimah, Lutfiana Silvi Khairunnisa, Azahra Kholifatur Rohmah Leksono, Ageng Wiro Leni Gonadi Lina Mei Wulandari Lu'luil Maknuunah Luberta Srirahajeng Maningtyas, Rosyi Damayani Twinsari Maulidia, Aftihah Mega Fitria Herdiati Merdilla Rapna Fitriani Mohammad Efendi Muhammad Zakaria Muhammad Zidni Ilman Nafiah Munaisra Tri Tirtaningsih Natalia, Sekar Agni Novi Niken Larasati Noor Citra Pravita Adisty Noor Citra Pravita Adisty, Noor Citra Pravita Novita Rizki, Silfia Nugrahini, Indah Nur Septi Nur Anisa Prahesti, Diajeng Anisa Pramono Pramono Prastika, Anggita Yola Putra, Yudithia Dian Putra, Yudithia Dian Putri Karlis Ramadhani Putri, Novenda Cahya Awika Rahajeng Ratnayanti Rahmalia, Acnes Rani Nirwanawati Ratna Wijayanti Retno Tri Vulandari Retno Tri Wulandari Riswanda Mahardhika Rollie C. Deporos, Saprolla Rosa Aprilianita Dewi Rosyi Damayani Maningtyas Rosyi Damayani Twinsari Maningtyas Salehuddin, Shafira Nurulita Samah, Norazrena Abu Sholikin, Ahmad Sigit Lego Wicaksono Sihkabuden Sihkabuden, Sihkabuden Siti Mar’atus Sholikha Siti Rodliyah Ummus Sholihah Sogen, Archangela Sopingi Sopingi, Sopingi Sri Sudarmi Sulthoni Sumanto Sumanto Sumanto Surya Adi Saputra Suryadi Suryadi Suryadi Suryadi Susilawati, Sinta Yuni Titi Rahayuningsih Tomas Iriyanto Tri Tirtaningsih, Munaisra Tri Twinsari Maningtyas, Damayani Wargiantiningsih, Neny Wijayanti, Ajeng Putri Kusbinang Wildayati, Salma Wiwik Dwi Hastuti Wulandari, Retno Tri Wuri Astuti Yuana Maulidia Yudha Alfian Haqqi Yudithia Dian Putra Yuliati Yuliati - Zahid Zufar At Thaariq Zahrok Noviana Wahyuningtyas

Title Search

Found 9 Documents Search Journal : Jurnal ORTOPEDAGOGIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search
Journal : Jurnal ORTOPEDAGOGIA