Articles
<![CDATA[FLIPPED CLASSROOM AND KAHOOT IN PHYSICS LEARNING: IMPROVING STUDENTS' MOTIVATION LEARNING ]]>
<![CDATA[Irnin Agustina Dwi Astuti]]>;
<![CDATA[Yoga Budi Bhakti]]>;
<![CDATA[Ria Asep Sumarni]]>;
<![CDATA[Dwi Sulisworo]]>;
<![CDATA[Moh Toifur]]>
<![CDATA[ International Journal of Educational Management and Innovation Vol. 2 No. 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ahmad Dahlan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.12928/ijemi.v2i2.3491
<![CDATA[Ideal condition in physics learning should combine concepts with technology. Traditional physics learning causes students to be not interested in learning physics. There must be innovations in physics learning to be more interactive learning. One of them flipped classroom learning. Flipped classroom learning combined with Kahoot online games will make students more active. The purpose of this research is to increase students' learning motivation with Kahoot-based flipped classroom learning. The method used in this research is the quasi-experimental method with the research design of The Randomized Post-Test Only Control Group Design. The research finding can describe as follows: First, the flipped classroom is learning the model that combines face-to-face with e-learning to improve students' motivation in physics learning. Second, Kahoot in a flipped classroom supported as an evaluation model. Third, three main steps in applying the flipped classroom are preparing, implementing, and evaluating the design.]]>
<![CDATA[AITPO (ANTECEDENT, INPUT, TRANSACTION, PRODUCT, OUTCOMES): MIXED MODEL EVALUASI CIPP DAN COUNTENACE SEBAGAI PENDEKATAN EVALUASI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ]]>
<![CDATA[Yoga Budi Bhakti]]>;
<![CDATA[Burhanuddin Tola]]>;
<![CDATA[Dinny Devi Triana]]>
<![CDATA[ JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Hurriah, Banda Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.5806/jh.v3i1.61
<![CDATA[English: Kampus Mengajar is a teaching assistance activity at the level of educational units and part of the Merdeka Campus Program. The purpose of the Kampus Mengajar program is for students to have competence and provide an off-campus learning experience. In addition to having a good purpose, the Kampus Mengajar Program saves many problems faced by colleges and schools. This research is a form of literary study to develop the AITPO evaluation model (Antecedent, Input, Trasaction, Product, Outcomes) which is a combination of CIPP and Countenance models. The combination of CIPP and Countenance evaluation models is considered as a complementary approach in the implementation of evaluation of the Kampus Mengajar Program. Based on the results of the study it can be concluded that the mixed of the two models is projected to provide a thorough and in-depth evaluation of the implementation of the Kampus Mengajar program. With the evaluation of this AITPO model can also be obtained comprehensive recommendations and complement each other in the continuity of the program. Bahasa: Kampus Mengajar merupakan kegiatan asistensi mengajar di tingkat satuan pendidikan serta bagian dari Program Kampus Merdeka. Tujuan program Kampus Mengajar agar mahasiswa memiliki kompetensi serta memberikan pengalaman belajar di luar kampus. Disamping memiliki tujuan yang baik, Program Kampus Mengajar menyimpan banyak masalah yang dihadapi oleh Perguruan Tinggi maupun Sekolah. Penelitian ini merupakan bentuk kajian literaktur untuk mengembangkan model evaluasi AITPO (Antecedent, Input, Trasaction, Product, Outcomes) yang merupakan gabungan antara model CIPP dan Countenance. Penggabungan model evaluasi CIPP dan Countenance dinilai sebagai pendekatan yang komplementer dalam pelaksanaan evaluasi terhadap Program Kampus Mengajar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggabungan kedua model tersebut diproyeksikan dapat membeikan evaluasi secara menyeluruh dan mendalam tentang pelaksanaan program Kampus Mengajar. Dengan evaluasi model AITPO ini juga dapat didapatkan rekomendasi secara komprehensif dan saling melengkapi dalam kelangsungan program.]]>
<![CDATA[Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Lectora Inspire sebagai Media Pembelajaran Guru ]]>
<![CDATA[Irnin Agustina Dwi Astuti]]>;
<![CDATA[Ria Asep Sumarni]]>;
<![CDATA[Yoga Budi Bhakti]]>
<![CDATA[ ABDIMAS DEWANTARA Vol 2 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (269.31 KB)
|
DOI: 10.30738/ad.v2i2.2872
<![CDATA[Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini, yaitu meningkatkan peran guru di SMA IT Nururrahman Depok dalam mengembangkan inovasi media pembelajaran. Inovasi media pembelajaran berupa media pembelajaran lectora. Salah satu perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dapat dimanfaatkan sebagai media belajar yang efektif dan efisien dalam pembelajaran fisika yaitu dengan membuat media pembelajaran interaktif berbasis lectora inspire. Dengan menggunakan program lectora inspire materi pembelajaran dikemas secara praktis dan menarik, karena berisi materi, contoh soal dan pembahasannya, animasi, video pembelajaran, dan soal evaluasi interaktif. Pelaksanaan kegiatan ini dalam tiga tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap perencanaan yaitu menyiapkan bahan presentasi media pembelajaran lectora, modul pelatihan, serta sarana dan prasarana dalam menunjang pelatihan. Tahap pelaksanaan yaitu kegiatan pelatihan yang dilaksanakan pada tanggal 19-21 Juli 2018. Tahap evaluasi yaitu memberikan evaluasi terhadap hasil produk peserta pelatihan dalam bentuk aplikasi media pembelajaran lectora. Metode yang digunakan dalam kegiatan pelatihan ini adalah dengan pelatihan dan pendampingan serta diskusi. Hasil produk pelatihan ini dalam bentuk aplikasi media pembelajaran lectora yang dapat digunakan guru dalam menunjang kegiatan pembelajaran di kelas. Kata Kunci : media pembelajaran, multimedia interaktif, lectora inspire]]>
<![CDATA[Media Crocodile Physics untuk Pembelajaran Guru Fisika di Masa Pandemi ]]>
<![CDATA[Popi Purwanti Popi]]>;
<![CDATA[Yoga Budi Bhakti]]>;
<![CDATA[Sri Mayanty]]>
<![CDATA[ Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2021): Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Asosiasi Pengelola Publikasi Ilmiah Perguruan Tinggi PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (557.857 KB)
|
DOI: 10.55506/arch.v1i1.4
<![CDATA[Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi dengan permasalahan mitra yang diidentifikasi meliputi (1) memberikan informasi dalam menggunakan media pembelajaran terutama untuk penunjang praktikum fisika, (2) pergeseran perubahan proses pembelajaran secara daring di era new normal tahun 2020 memaksakan guru dan siswa untuk belajar secara online dirumah, belajar mandiri, dan kreatif, (3) Guru SMA fisika membutuhkan media pembelajaran yang bisa digunakan untuk menunjang kegiatan praktikum mata pelajaran fisika, memfasilitasi dan memotivasi kreativitas guru dan siswa. Hasil angket respon peserta workshop setelah melaksanakan kegiatan pelatihan mendapatkan persentase 84,5%. Guru MGMP Fisika SMA Serang sangat baik merasa terbantu menambah pengetahuan, pengalaman, dan kreatifitas dalam memahami Media Crocodile Physics. Hasil Pengabdian ini mampu memberikan kontribusi yang sangat bermanfaat dan, guru merasa terbantu, menambah pengetahuan baru, serta pengalaman dan kreatifitas mereka dalam memberikan materi ke siswa yang berkaitan dengan praktikum yang tidak bisa dilakukan di era pandemi saat ini.]]>
<![CDATA[Pengembangan Komik Digital Berbasis Metode Demonstrasi sebagai Suplemen pada Pokok Bahasan Massa Jenis Zat ]]>
<![CDATA[Senni Nuraida]]>;
<![CDATA[Yoga Budi Bhakti]]>;
<![CDATA[Tatan Zenal Mutakin]]>
<![CDATA[ Navigation Physics : Journal of Physics Education Vol 4, No 1 (2022): Navigation Physics : Journal of Physics Education Vol. 4 No. 1 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/npjpe.v4i1.1002
<![CDATA[Penelitian ini dimaksudkan untuk mengembangkan media studi dalam komik digital. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan devolopment dengan model ADDIE (analisis, desain, pengembangan, peningkatan, dan peningkatan) dan penelitian yang dilakukan hanya pada tahap penyelesaian. Karena belum pada tahap respon eksperimental pendidik dan peserta pelatihan, perbaikan, dan produksi massal. Penelitian ini telah menghasilkan komik digital dengan subjek kepadatan. Media ini layak digunakan berdasarkan validasi pakar media rata-rata 82,96% dalam kategori "layak", rata-rata ahli material 85,83% dalam kategori "layak". Dari dua validasi ahli yang diperoleh rata-rata 90,28% dengan kategori "benar-benar layak". Sedangkan hasil penilaian rata-rata oleh seorang praktisi sebesar 85,26% dalam kategori "layak".]]>
<![CDATA[The Effect of the Microsoft Excel based Interactive Learning Media on the Physics Problem Solving ]]>
<![CDATA[Irnin Agustina Dwi Astuti]]>;
<![CDATA[Yoga Budi Bhakti]]>
<![CDATA[ Indonesian Review of Physics (IRiP) Vol. 1 No. 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ahmad Dahlan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.12928/irip.v1i1.243
<![CDATA[The physics problem solving is needed students to overcome the phenomenon of physics. The development of technology in physics learning is able to explain the concept of abstract physics. This study aims to know effect of use interactive learning media based Microsoft Excel on the physics problem solving. The subject on this media is Heat and Temperature. The research method used is pretest-postest controlled group design. The analysis technique is used t-test with SPSS 16.0 with a margin of error of 5%. The results of this study showed that the mean scores of post-test treatment class students significantly better than the average score post-test control class indicated by the average score of students' post-test treatment class at 80.26 and scores the average post-test control class at 68.00 and with SPSS analyze sig value is 0.000. While the average score gain results-physics students learn physics class treatment significantly better than the average score gain results Physics students learn physics-control class indicated by the average score of physics problem solving gain of 0.77 and the treatment class the average score gain control class student physics problem solving of 0.63.]]>
<![CDATA[Flipped Classroom As a Millenial Teaching Model ]]>
<![CDATA[Irnin Agustina Dwi Astuti]]>;
<![CDATA[Yoga Budi Bhakti]]>;
<![CDATA[Ria Asep Sumarni]]>;
<![CDATA[Dwi Sulisworo]]>;
<![CDATA[Moh. Toifur]]>
<![CDATA[ Indonesian Review of Physics (IRiP) Vol. 2 No. 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ahmad Dahlan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.12928/irip.v2i1.811
<![CDATA[This study is a literature review. The flipped classroom is the latest pedagogical model that has the potential to change the current traditional way of teaching. Flipped classroom emphasizes on learning activities that promote critical thinking and motivation among the students with the assistance of technology. The flipped classroom allows educators to move from ‘the sage on the stage’ to ‘the guide on the side. The basic and simplest form of flipped classroom is students are expected to watch digital resources prior to class. The students are then required to come prepared for class and perform hands-on activities that are related to the digital resources. The digital resources can be in any form such as video, audio or the internet. This allows teachers to spend more time with their students to carry out in class activities and allow immediate response to students’ needs. Student feedback on this pedagogy was generally very positive with many respondents considering it effective and helpful for learning. One of the biggest advantages mentioned by students is that they had the option to watch each video lecture as many times as required to be prepared for class.]]>
<![CDATA[KENDALA IMPLEMENTASI KEBIJAKAN MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA (MBKM) DI PERGURUAN TINGGI ]]>
<![CDATA[Yoga Budi Bhakti]]>;
<![CDATA[Melda Rumia Rosmery Simorangkir]]>;
<![CDATA[Awaluddin Tjalla]]>;
<![CDATA[Anan Sutisna]]>
<![CDATA[ Research and Development Journal of Education Vol 8, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Indraprasta PGRI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30998/rdje.v8i2.12865
<![CDATA[Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) merupakan kebijakan baru dari Kemeterian Pendidikan Kebudayaan. Program ini memberikan hak belajar 3 semester diluar program studi bagi mahasiswa agar menguasai berbagai keilmuan. MBKM merupakan bentuk kebebasan belajar bagi mahasiswa. Kementerian memfasilitasi dalam delapan bentuk kegiatan pembelajaran. Tujuan artikel ini untuk mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam implementasi program MBKM ini. Metode penelitian yang digunakan menggunakan studi literature terhadap artikel terkait implementasi program MBKM. Hasil penelitian menunjukkan kendala program MBKM berbeda-beda tergantung kepada bentuk kegiatan pembelajaran yang diimplementasikan oleh Perguruan Tinggi, program studi, dosen dan mahasiswa. Dengan identifikasi kendala yang ditemui dalam implementasi program MBKM dapat dijadikan sebagai alat evaluasi sehingga program MBKM ini menjadi lebih baik lagi dalam pelaksanannya ]]>
<![CDATA[Pelatihan Kewirausahaan dan Pemasaran Digital Hasil Pertanian di Desa Citorek Timur ]]>
<![CDATA[Yoga Budi Bhakti]]>;
<![CDATA[Irnin Agustina Dwi Astuti]]>;
<![CDATA[Syahid Syahid]]>
<![CDATA[ SINAR SANG SURYA Vol 6, No 2 (2022): Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[UM Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24127/sss.v6i2.2231
<![CDATA[ABSTRAK Hasil pertanian yang melimpah yang terdapat di desa Citorek Timur belum bisa mendistribusikan untuk dijadikan usaha dengan baik. Masyarakat masih melakukan kegiatan berwirausaha secara manual yaitu hanya menjualkan hasil panen atau produk buatan sendiri dari rumah atau di pasar. Pemahaman masyarakat mengenai proses pemasaran juga masih rendah. Tujuan kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk memberikan pengetahuan dan wawasa kepada masyarakat desa Citorek Timur dalam memahami bisnis usaha dan pemasaran digital dengan baik. Peserta kegiatan merupakan masyarakat desa Citorek Timur dengan jumlah peserta 20 oranf. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi wawancara, sosialisasi, dan pelatihan. Pengambilan data dilakukan dengan menyebarkan angket/kuesioner kegiatan. Kegiatan ini menambah pengetahuan masyarakat desa Citorek Timur tentang modal berbisnis dan peluang pemasaran secara digital dengan peningkatan sebesar 33 %. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat di desa Citorek Timur berjalan dengan baik sesuai dengan hasil kuisioner umpan balik tingkat kepuasan mitra dalam pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat yang mengatakan bahwa mitra menanggapi respon positif (93 %) dengan kegiatan pengabdian ini. Kata kunci : kewirausahaan, pemasaran digital, hasil pertanian ABSTRACT The abundant agricultural products found in East Citorek village have not been able to distribute to be used as a business properly. People still carry out entrepreneurship activities manually, namely only selling their own harvests or products from home or in the market. Public understanding of the marketing process is also still low. The purpose of this community service activity is to provide knowledge and knowledge to the people of East Citorek village in understanding business and digital marketing well. The participants of the activity were the people of East Citorek village with a total of 20 oranf participants. The methods used in this activity include interviews, socialization, and training. Data collection is carried out by distributing questionnaires / activity questionnaires. This activity increased the knowledge of the people of Citorek Timur village about business capital and digital marketing opportunities with an increase of 33%. Community service activities in Citorek Timur village went well in accordance with the results of the questionnaire feedback on the level of partner satisfaction in the implementation of community service which said that partners responded positively (93%) with this service activity. Keywords: entrepreneurship, digital marketing, agricultural products]]>
<![CDATA[Pelatihan dan Penerapan Teknologi Vertikal Hidroponik Berbasis Sensor Aliran Air untuk Meningkatkan Produktivitas dan Efektivitas Bagi Industri Sayuran Hidroponik di Yayasan Pulo Kambing ]]>
<![CDATA[Irnin Agustina Dwi Astuti]]>;
<![CDATA[Yoga Budi Bhakti]]>;
<![CDATA[Efri Gresinta]]>
<![CDATA[ Jurnal SOLMA Vol. 11 No. 3 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22236/solma.v11i3.10017
<![CDATA[Background: Pengelolaan hidroponik yang masih manual membuat Yayasan Pulo Kambing harus ekstra bekerja dan memonitoring sepanjang waktu untuk melihat keadaan sayuran, mengisi air secara manual, memonitoring kadar nutrisi secara manual, dan mengisi nutrisi sayuran secara manual juga. Tujuan kegiatan PKM ini adalah untuk memberikan sosialisasi, pelatihan, dan pendampingan ke mitra Yayasan Pulo Kambing mengenai pengelolaan sistem vertikal hidroponik berbasis sensor aliran air. Metode: Kegiatan ini dilaksakan di Yayasan Pulo Kambing Jakarta Timur. Metode pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan yaitu diskusi, pelatihan dan praktek, pendampingan, monitoring, serta evaluasi. Hasil: Alat yang dibuat dapat bekerja dengan baik sehingga efisien dan efektif digunakan oleh Yayasan Pulo Kambing. Peningkatan pemahaman mitra meningkat sebesar 86 % tentang alat tersebut. Mitra dapat menggunakan dengan baik, sehingga mengalami peningkatan dalam keterampilan. Kesimpulan: Kegiatan ini berlangsung dengan baik, sistem tersebut sudah berhasil untuk mendeteksi suhu, nutrisi dan juga pH pada tanaman hidroponik. vertikal hidroponik bekerja dengan baik yaitu mengalirkan air dari dalam pipa hidroponik dan membuat semprotan air bekerja secara otomatis menggunakan aplikasi dari smartphone.]]>
