Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.752
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Matematika Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Infinity JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Riset Pendidikan Matematika Pedagogia: Jurnal Pendidikan PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Gantang Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika PRISMA Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Perspektif Pendidikan dan Keguruan Instructional Development Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat International Journal on Teaching and Learning Mathematics Research in Social Sciences and Technology Community Education Engagement Journal Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Mathematics Research and Education Journal Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal PRINSIP Pendidikan Matematika Journal of Research in Science and Mathematics Education OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif Jurnal Infinity Jurnal Pendidikan Progresif
Zetriuslita
Pendidikan Matematika, Universitas Islam Riau
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 74 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 74 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Pada Kurikulum Merdeka di SMPN Sorek Dua Aulia Sthephani; Zetriuslita Zetriuslita; Putri Octa Hadiyanti
Community Education Engagement Journal Vol. 5 No. 1 (2023): Oktober
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ceej.v5i1.14569

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan oleh dosen-dosen Pendidikan Matematika FKIP UIR berujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada guru-guru SMPN Sorek Dua dalam merancang modul ajar yang relevan dengan Kurikulum Merdeka. Hal ini didasari oleh permasalahan yang dihadapi di SMPN Sorek Dua yaitu kesulitan guru dalm membuat modul ajar. Sehingga salah satu solusi yang dapat diberikan adalah pelatihan penyusunan modul ajar pada Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah tersebut. Kegiatan dihadiri oleh 37 guru yang merupakan guru-guru MGMP Matematika Rayon II Pelalawan pada tanggal 13 Sepetember 2023. Ahli pendidikan berpengalaman diundang untuk memfasilitasi pelatihan dan memberikan pemahaman mendalam tentang prinsip-prinsip kurikulum merdeka dan cara mengintegrasikannya ke dalam modul ajar. Peserta pelatihan belajar tentang metode pengembangan modul ajar yang berorientasi pada pemberdayaan siswa, penggunaan teknologi dalam pembelajaran, dan pengukuran kemajuan siswa secara komprehensif. Salah satu manfaat kegiatan ini adalah menghasilkan guru-guru yang mampu menyusun modul ajar kreatif, inovatif, dan efektif dalam mendukung pencapaian tujuan pembelajaran kurikulum merdeka menjadi contoh dan inspirasi bagi sekolah-sekolah lain dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka dengan sukses.
Teaching Materials Using the Discovery Learning Learning Model to Facilitate the Mathematical Communication Skills of Junior High School Students Nurul Shaqila; Zetriuslita
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 12 No 4 (2023): December
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpiundiksha.v12i4.67132

Abstract

Indonesian students are in the low category where students only have basic mathematical abilities. It is caused by difficulties in learning mathematics in the circle material, requires teacher creativity in developing learning, namely in terms of teaching materials, media, and methods used in the learning process. Learning materials that are integrated with good learning models are needed to facilitate students in learning mathematics. Therefore this study aims to develop teaching materials using the discovery learning model to improve students' mathematical abilities in the circle material for class VIII junior high school. This type of research is development research with reference to the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). The subjects of this study were teachers and students of class VIII junior high school. Based on the subject teacher and student questionnaires, it can be concluded that the teaching materials have good criteria. Students' response to the media was positive, this can be seen from the value of students' positive responses which reached 83.83%. When viewed from the students' mathematical abilities, it can be said to be quite good, that is, seen from the score of the students' completeness test results reaching 44%. Based on all this, it can be concluded that these teaching materials can facilitate the improvement of students' mathematical abilities.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Open Ended Problem berbantuan Software Geogebra Siburian, Tio Rosalina; Zetriuslita, Zetriuslita
PRISMA Vol 12, No 1 (2023): PRISMA
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v12i1.2902

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran yang dikategorikan ke dalam valid, praktis, dan efektif. Pengembangan perangkat pembelajaran matematika pada penelitian ini menggunakan model atau metode pengembangan ADDIE, yaitu Analisis, Desain, Pengembangan, Pelaksanaan, dan Evaluasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi, angket respon, dan kisi-kisi soal. Teknik analisis data yang dilakukan pada penelitian ini adalah analisis data kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil analisis kevalidan perangkat pembelajaran, yaitu silabus, memperoleh skor 83,33%, dikategorikan cukup valid, artinya dapat digunakan dan direvisi kecil. Skor rata-rata validasi RPP dan LKPD adalah 82,77% dan 83,44%, dikategorikan cukup valid, artinya dapat digunakan dan direvisi kecil. Hasil analisis data kepraktisan menunjukkan bahwa skor rata-rata angket respon guru yaitu 80% dan angket respon peserta didik yaitu 80%, yang termasuk ke dalam kategori praktis. Kemudian, hasil analisis data keefektifan memperoleh rerata sebesar 77,57%, dengan kategori efektif. Selanjutnya, perangkat pembelajaran direvisi sesuai saran validator, sehingga dihasilkan perangkat pembelajaran menggunakan pendekatan open ended berbantuan software geogebra yang valid, praktis dan efektif, dimana perangkat pembelajaran layak dan dapat diaplikasikan dalam pembelajaran matematika.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) pada Materi Relasi dan Fungsi Kelas VIII Palendra, Palendra; Zetriuslita, Zetriuslita
PRISMA Vol 11, No 1 (2022): PRISMA Volume 11, No 1 Tahun 2022
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v11i1.2103

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berdasarkan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) pada materi relasi dan fungsi di kelas VIII SMP N 5 Siak Hulu yang valid. Perangkat pembelajaran merupakan komponen dasar/panduan yang harus disiapkan oleh pendidik untuk melaksanakan pembelajaran. Perangkat yang dikembangkan berbentuk (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan (LKPD) Lembar Kerja Peserta Didik. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Borg & Gall (2003) yang di modifikasi menjadi tiga tahap yaitu: (1) Penelitian dan pengumpulan informasi awal (2) Perencanan (3) Pengembangan format produk awal. Pada model Borg & Gall (2003) peneliti tidak menggunakan tahapan lainnya dikarenakan pada saat sekarang masih dalam suasana pandemi Covid-19. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif yang mendeskripsikan data yang telah terkumpul akan diuji tingkat kevalidannya. Validasi perangkat pembelajaran dilakukan oleh 4 validator yang terdiri dari 2 orang dosen pendidikan matematika Universitas Islam Riau dan 2 orang guru mata pelajaran matematika SMP N 5 Siak Hulu. Hasil data yang didapat dari validasi perangkat pembelajaran dari validator kemudian dianalisis. Dari hasil penelitian diperoleh hasil validasi RPP rata-rata  83,57% termasuk kedalam kategori valid. Begitu juga dengan hasil validasi LKPD rata-rata dengan nilai 82,81% termasuk kategori valid. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pengembangan perangkat berdasarkan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) pada materi relasi dan fungsi di kelas VIII SMP N 5 Siak Hulu yang teruji kevalidannya dan layak diuji cobakan.Kata Kunci: Perangkat Pembelajaran, Model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI), RPP, dan LKPD.
An Analysis of Students’ Mathematical Curiosity in Online Learning Viewed from Academic Level and Gender Zetriuslita, Zetriuslita; Saleh, Sitti Fithriani; Baharullah, Baharullah; Laelasari, Laelasari
Research in Social Sciences and Technology Vol 9 No 2 (2024): Research in Social Sciences and Technology
Publisher : Research in Social Sciences and Technology- OpenED Network

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46303/ressat.2024.22

Abstract

Online learning affects students' curiosity, so it is important to develop students' curiosity during the pandemic. The purpose of this study is to describe and analyze students' curiosity about online learning. This study was conducted in the Department of Mathematics Education during the odd semester 2021/2022 with 106 students in three different courses. The research instrument was a mathematical curiosity questionnaire administered to students using the Google Documents application. The data analysis technique used was descriptive analysis. The results showed that the general curiosity of the students is classified as "strong" with a percentage of 75.17%. Academically, students with low, medium and high curiosity are considered strong with percentages of 74.07 percent, 76.5 percent and 75.12 percent. Measured by gender differences, the proportion of male and female students is 76.43 and 77.5 percent. Data analysis showed that in the era of the Covid-19 pandemic, curiosity about learning mathematics does not depend on the academic level of online learning or on gender differences. The effect of the result that the students during the Covid-19 pandemic, mathematical curiosity is still used in online learning and should be improved. This research contributes to the growing body of knowledge on mathematical learning in the digital age and offers practical recommendations for fostering mathematical curiosity in online.
DEVELOPMENT OF INTERACTIVE MULTIMEDIA LEARNING MATHEMATICS LEARNING MEDIA USING ADOBE FLASH CS6 Zafrullah Zafrullah; Zetriuslita Zetriuslita; Sri Rezeki; Suripah Suripah
Mathematics Research and Education Journal Vol. 8 No. 1 (2024): PDF is in the process of uploading
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/mrej.2024.vol8(1).14499

Abstract

Ongoing advancements have profoundly reshaped the development of educational media, with validity being a pivotal factor in creating high-quality products, representing a critical phase in their development. In essence, validity holds a key position in the production of superior educational materials. The primary objective of this study is to design and assess the validity of interactive multimedia-based mathematics learning tools using Adobe Flash CS6. This research belongs to the category of Research and Development (R&D) or developmental research. The methodology adopted for this developmental research follows a modified Plomp procedure, involving three of its five stages: the initial investigation phase, the development phase or prototyping, and the assessment phase. To gauge the validity of the media, the research employs a validation sheet as the data collection instrument. The analysis process entails scoring based on assessments made by the validator. The outcomes of the validation testing indicate that the media is deemed highly valid, achieving an impressive validation rate of 90.59%. The media is now deemed ready for use with only minor revisions required. One notable advantage of this learning media is its compact size, ensuring compatibility with all computer types, including those with low specifications.
Pengaruh Model Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik MTsN Yulianti, Amalia; Zetriuslita, Zetriuslita
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): Mei-Agustus 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1876

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII MTsN 1 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian quasi eksperimen yaitu pendekatan Nonequivalent Control Group. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN 1 Pekanbaru sepanjang tahun ajaran 2023/2024. Metode pemilihan yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random sampling, dimana sampel yang diambil sebanyak 34 siswa dari kelas VIII.7 sebagai kelompok eksperimen. Sebagai pembanding, sampel yang diambil sebanyak 33 siswa dari kelas VIII.5 sebagai kelompok kontrol. Alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar pre-test dan posttest. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah pendekatan tes. Pendekatan analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji Mann-Whitney U diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) dengan dan Asymp.Sig. (2-tailed) = 0,000 (), maka H0 ditolak, H1 diterima, artinya terdapat perbedaan antara rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Problem-Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VIII MTsN 1 Pekanbaru.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Putri, Dea Amelia; Zetriuslita, Zetriuslita
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2024): Juli -Desember 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i2.1807

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas VII MTs Hasanah Pekanbaru tahun ajaran 2023/2024. Bentuk penelitian ini adalah eksperimen semu (Quasi Eksperiment). Desain penelitian ini adalah Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII MTs Hasanah Pekanbaru Tahun Ajaran 2023/2024. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling dengan terpilihnya dua kelas yaitu kelas VII.3 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 20 peserta didik dan kelas VII.2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 21 peserta didik. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini adalah lembar pretest dan posttest. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai asymp.sig (2-tailed) dengan 0,05 dan asymp.sig (2-tailed) 0,007. Hal ini berarti ditolak dan diterima artinya terdapat perbedaan rata-rata kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik
Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Adobe Flash CS6 Professional pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP Putri, Sy Sepbrina Widya; Zetriuslita, Zetriuslita
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i1.2885

Abstract

Media pembelajaran matematika merupakan tempat untuk menyalurkan berbagai informasi mengenai pembelajaran matematika dengan disusun dalam teknologi maupun dalam bentuk bacaan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Research and Depelopment (R&D) yang dikemukakan oleh Sugiyono dan telah dimodifikasi oleh peneliti terdiri atas delapan tahap yaitu potensi masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk, produk akhir. Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu non tes berupa lembar validasi, angket respon guru, dan angket respon peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis validasi media pembelajaran dan analisis kepraktisan media pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif menggunakan Adobe Flash CS6 Professional yang dikembangkan rata-rata validasi sebesar 81,74% dengan kriteria cukup valid dan rata-rata praktikalitas sebesar 89,86% dengan kriteria sangat praktis Berdasarkan hasil penelitian pengembangan media pembelajaran menggunakan Adobe Flash CS6 Professional untuk kelas VIII SMP pada materi bangun ruang sisi datar dapat disimpulkan bahwa telah dihasilkan media pembelajaran yang layak digunakan atau sudah teruji kevalidan dan kepraktisannya.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL URAIAN KALKULUS INTEGRAL BERDASARKAN LEVEL KEMAMPUAN MAHASISWA Zetriuslita Zetriuslita; Rezi Ariawan; Hayatun Nufus
Jurnal Infinity Vol 5 No 1 (2016): Jurnal Infinity Vol 5 No 1 Februari 2016
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v5i1.p56-66

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan setiap soal uraian kalkulus integral yang disusun berdasarkan indikator kemampuan berpikir kritis matematis dan berdasarkan level akademik mahasiswa. Bentuk penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif.  Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester 2 tahun ajaran 2014/2015 Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UIR Pekanbaru yang sedang mengikuti mata kuliah kalkulus 2 berjumlah sebanyak 115 orang. Subjek dibagi atas tiga kelompok yaitu mahasiswa pada level kemampuan tinggi (10 orang), mahasiswa pada level kemampuan sedang (88 orang), dan mahasiswa pada level kemampuan rendah (17 orang). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan wawancara. Pengolahan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi (mereduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan). Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa: (1) Mahasiswa pada level kemampuan tinggi yang menjawab dengan benar soal pada indikator 1 sebanyak 4 orang (40%), indikator 2 sebanyak 8 orang (80%), dan indikator 3 sebanyak 5 orang (50%); (2) Mahasiswa pada level kemampuan sedang yang menjawab dengan benar soal pada indikator 1 sebanyak 5 orang (5,68%), indikator 2 sebanyak 75 orang (85,23%), dan indikator 3 sebanyak 8 orang (9,09%); (3) Mahasiswa pada level kemampuan rendah yang menjawab dengan benar soal pada indikator 1 sebanyak 0 orang (0%), indikator 2 sebanyak 13 orang (68,42%), indikator 3 sebanyak 5 orang (26,32%); (4) Secara keseluruhan, indikator 1 sebanyak 9 orang (7,69%), indikator 2 sebanyak 96 orang (82,05%), dan indikator 3 sebanyak 18 orang (15,38%). This research aims to describe the ability of students to solve any problem at integral calculus course which is based indicators of mathematical critical thinking ability and  level mathematical ability of students. Research method used in this study is a qualitative research. Subjects in this study were students of the 2nd semester 2014/2015 academic year at Mathematics Education FKIP UIR Pekanbaru. This population of this study were 115 students participating in  integral calculus course. Subjects were divided into three groups: students in high-level abilities (10), students in medium-level (88), and students in low-level (17). Data collection techniques in this study using the test and interview techniques. Processing of data validity using triangulation techniques (data reduction, data presentation, and conclusion). Based on the results of the study are found that: (1) Students at a high-level correctly answering questions on the indicator 1 of 4 students (40%), indicator 2 of 8 students (80%), and 3 indicators as much (50%); (2) Students at the level of ability is being correctly answering questions on the indicator 1 5 students (5.68%), indicator 2 many as 75 students (85.23%), and indicators 3 of 8 persons (9.09%) ; (3) Students at a low level ability correctly answering questions on a first indicator from 0 (0%), indicator 2 as many as 13 students (68.42%), indicator 3 by 5 votes (26.32%); (4) Overall, the indicators one by 9 votes (7.69%), indicator 2 as many as 96 students (82.05%), and a third indicator as many as 18 students (15.38%). 
Co-Authors Agus Dahlia Agustin, Hamdi Alzaber Alzaber Ana Yulianti Andrian, Dedek Angelina, Della Aprilia, Rosana Astri Wahyuni Astri Wahyuni Astri Asyti Febliza Aulia Sthephani Aulia Sthephani Baharullah BatuBara, Yosse Andreas Dacara, Editha Desy Lestari Dewi Fitriyah Diana Ayu Lestari Effendi, Leo Adhar Fitriana Yolanda Hardi, Vivin Anggraini Hayatun Nufus Hayatun Nufus Heriska Irwanti Hutri Defniati Indah Rohana Indah Widiati Indah Widiati, Indah Indriati, Mefa Intan Widyasari Istikomah, Endang Jarnawi Afgani Dahlan L M Anggraini Laelasari Laelasari, Laelasari Lilis Marina Angraini Loska, Febri Maimunah, Maimunah Mefa Indriati Mhd Mirwan Muhammad Rivai Nofriandi, Nofriandi Nofriyandi Nurelyati Nurul Shaqila Oskandar, Yassin Palendra, Palendra Putri Octa Hadiyanti Putri, Dea Amelia Putri, Resyania Aprilla Putri, Sy Sepbrina Widya Putri, T. Zakiya Annisa Qudsi, Rahma Radika Putra Anggara Ramlan, Wahyudi Reni Wahyuni Resyania Aprilla Putri Rezi Ariawan Rezi Ariawan Rezi Ariawan Rildayani Rildayani Ririn Dwi Sundari Risantia, Gita Riska Aprilia Riyan Hidayat Riyan Riyan Hidayat Riyanti, Nur Faddillah Riyanto, Mahadar RR. Ella Evrita Hestiandari Ruqaiyah Ruqaiyah Saleh, Sitti Fithriani Salwa, Sevilla Sari Herlina Sari Herlina Sari Herlina Siburian, Tio Rosalina Sindi Amelia Sindi Amelia Sindi Sindi Amelia, Sindi Sri indraastuti Sri Rezeki Sri Rezeki Sthephani, Aulia Suripah . Suripah Suripah Suripah Suripah Syania Vera Winanda Syarah Aulia Syofni, Syofni Tita Azzahra, Sevilla Tri Wahyuningsih Widyanti Widyanti Widyasari, Intan Yosse Andreas BatuBara Yulianti, Amalia Zafrullah Zafrullah Zafrullah Zafrullah