Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.129
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Matematika Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Infinity JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Riset Pendidikan Matematika Pedagogia: Jurnal Pendidikan PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Gantang Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika PRISMA Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Perspektif Pendidikan dan Keguruan Instructional Development Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat International Journal on Teaching and Learning Mathematics Research in Social Sciences and Technology Community Education Engagement Journal Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Mathematics Research and Education Journal Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal PRINSIP Pendidikan Matematika Journal of Research in Science and Mathematics Education Karimah Tauhid Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif Jurnal Infinity Jurnal Pendidikan Progresif
Zetriuslita
Pendidikan Matematika, Universitas Islam Riau
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 87 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 87 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Pelatihan Desain LKPD dalam Pembelajaran Matematika Terintegrasi Karakter Positif Bagi Guru-Guru Sekolah Menengah/Madrasah di Pekanbaru Herlina, Sari; Zetriuslita; Suripah, Suripah; Istikomah, Endang; Yolanda, Fitriana; Rezeki, Sri; Amelia, Sindi; Widiati, Indah
Community Education Engagement Journal Vol. 2 No. 2 (2021): April
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ceej.v2i2.6561

Abstract

Bagi seorang guru, menciptakan pendidikan karakter pada pembelajaran matematika adalah hal yang esensial. Sehingga, perludiadakan kegiatan kegiatan akademik seperti bimbingan teknis bagi guru-guru SMP/MTS dalam mendesain Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang Terintegrasi Nilai-nilai Karakter Positif pada Pembelajaran. Kegiatan ilmiah ini dikemas dalam pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan dari aplikasi Zoom dan melalui YouTube Pendidikan Matematika FKIP UIR pada hari Kamis, 3 Desember 2020. Metode dalam pengabdian ini yaitu penyampaian materi tentang cara mendesain LKPD, tanya jawab dan diskusi. Dalam hal ini pemateri membahas hal utama yang harus diperhatikan sebelum membuat LKPD yaitu tujuan dari pendidikan itu sendiri yang memuat muatan karakter didalam mendesain LKPD tersebut. Dengan kegiatan pengabdian ini maka guru-guru dapat mendesain dan membuat LKPD yang dikaitkan dengan pendidikan karakter positif yang diharapkan dapat tertanam dalam diri siswa.
Analisis Permasalahan Guru Dalam Menghasilkan Karya Tulis Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas: (Studi Kasus pada Pelatihan Guru-guru SMAN 1 Mandau Duri Bengkalis) zetriuslita, zetriuslita; Ariawan, Rezi
Community Education Engagement Journal Vol. 3 No. 1 (2021): October
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ceej.v3i01.7967

Abstract

Profesionalitas guru di era 4.0 ini mau tidak mau harus ditingkatkan. Hasil survey Tim PKPSM (Pusat Kajian Pendidikan Sains dan Matematika) IKIP Mataram, diperoleh informasi bahwa kemampuan guru dalam penguasaan materi ajar tergolong baik, tetapi hal ini tidak sejalan dengan kemampuan guru dalam melakukan inovasi pembelajaran, yang salah satunya dapat dilakukan dengan penelitian tindakan kelas. Pelatihan ini bertujuan menganalisis permasalahan guru dalam menghasilkan karya tulis ilmiah penelitian tindakan kelas (PTK). Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Subjek pelatihan adalah guru-guru SMAN 1 Mandau Duri Bengkalis yang berjumlah 32 orang, Instrumen penelitian adalah lembar wawancara online dengan menggunakan aplikasi google form yang berisi pertanyaan seputar permasalahan dalam penulisan karya ilmiah PTK. Teknik analisis data dengan menganalisis hasil pengisian wawancara online secara deskriptif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kesulitan yang dialami guru dalam penulisan proposal PTK, pelaksanaan PTK dan penulisan karya ilmiah PTK, adalah a). Sebagian besar guru belum memahami PTK itu sendiri, kurang membaca referensi tentang PTK; b). Pada umumnya guru belum memahami dalam mengembangkan isi latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian dan manfaat penelitian; c). Sebagian besar guru kesulitan dalam mengembangkan teori/kajian pustaka sesuai dengan permasalahan yang ada ; d). Guru belum paham dalam memilih metode penelitian yang sesuai dengan PTK; e). Pada umumnya guru mengalami kesulitan dalam mengembangkan hasil penelitian dan pembahasan; f). pada umumnya guru kesulitan dalam menulis karya tulis PTK
Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Pada Kurikulum Merdeka di SMPN Sorek Dua Sthephani, Aulia; Zetriuslita, Zetriuslita; Hadiyanti, Putri Octa
Community Education Engagement Journal Vol. 5 No. 1 (2023): October
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ceej.v5i1.14569

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan oleh dosen-dosen Pendidikan Matematika FKIP UIR berujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada guru-guru SMPN Sorek Dua dalam merancang modul ajar yang relevan dengan Kurikulum Merdeka. Hal ini didasari oleh permasalahan yang dihadapi di SMPN Sorek Dua yaitu kesulitan guru dalm membuat modul ajar. Sehingga salah satu solusi yang dapat diberikan adalah pelatihan penyusunan modul ajar pada Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah tersebut. Kegiatan dihadiri oleh 37 guru yang merupakan guru-guru MGMP Matematika Rayon II Pelalawan pada tanggal 13 Sepetember 2023. Ahli pendidikan berpengalaman diundang untuk memfasilitasi pelatihan dan memberikan pemahaman mendalam tentang prinsip-prinsip kurikulum merdeka dan cara mengintegrasikannya ke dalam modul ajar. Peserta pelatihan belajar tentang metode pengembangan modul ajar yang berorientasi pada pemberdayaan siswa, penggunaan teknologi dalam pembelajaran, dan pengukuran kemajuan siswa secara komprehensif. Salah satu manfaat kegiatan ini adalah menghasilkan guru-guru yang mampu menyusun modul ajar kreatif, inovatif, dan efektif dalam mendukung pencapaian tujuan pembelajaran kurikulum merdeka menjadi contoh dan inspirasi bagi sekolah-sekolah lain dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka dengan sukses.
Pendampingan Penulisan dan Publikasi Artikel PTK Berbantuan AI dalam Rangka Percepatan Jenjang Karir Guru SMP Zetriuslita, Zetriuslita; Suripah, Suripah; Nofriyandi, Nofriyandi; Yulianti, Ana; Indrastuti, Sri
Community Education Engagement Journal Vol. 6 No. 2 (2025): April
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ceej.v6i2.19883

Abstract

Jenjang karir bagi seorang guru merupakan hal yang harus menjadi perhatian. Sebagian besar guru masih memiliki jenjang karir rendah. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan jenjang karir guru melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan menulis artikel berbantuan Artificial Intelengence (AI) untuk diterbitkan di jurnal nasional terakreditasi. Untuk itu dilakukan pendampingan penulisan dan publikasi artikel PTK berbantuan AI dalam rangka percepatan jenjang karir guru. Metode yang digunakan adalah metode ceramah dan demonstrasi secara tatap muka dan pendampingan untuk penggunanan AI untuk pembuatan artikelnya. Kegiatan ini dilaksanakan di SMPN 4 Siak Hulu Kampar secara umum terlaksana dengan sukses dan lancar. Sebagian besar guru sudah bisa mengoperasikan penggunaan AI nya dalam menulis artikel. Para peserta sangat antusias mendengarkan materi yang disampaikan, bertanya langsung mengenai pelaksanaan PTK di dalam kelas, bagaimana menggunakan AI dan menulis artikel PTK dan mempublikasikannya. Peserta yang hadir sebanyak 42 orang. Berdasarkan hasil lembar angket, 92.23% guru tertarik dengan materi yang disampaikan. Guru-guru merasa termotivasi untuk melaksanakan PTK di kelasnya dan membuat artikel untuk dipublikasikan. Mitra juga sangat puas dengan adanya kegiatan workshop ini dan minta untuk diadakan lagi kegiatan tersebut.
The Effect of Deep Learning Through Canva on English Achievement of SMA Class X Students Marhamah Marhamah; Syofianis Ismail; Zetriuslita Zetriuslita; Sahid Agustian Hudjimartsu; Kurniawan Kurniawan; Dewanto Dewanto; Febri Abshor
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4428

Abstract

The lack of student interest in learning English significantly influences their learning outcomes. During the learning process, students greatly require media and learning approaches that can support their engagement and activeness in the classroom. The deep learning approach and Canva Magic AI media can serve as a potential solution to the problems faced by these students. This research aims to investigate the effect of deep learning aided by the Canva on the English achievement of Class X students at SMA IT Imam Syafi’i 2 Pekanbaru. The research method used is a quasi-experiment with a non-equivalent control group design. A total of classes was randomly selected, consisting of 40 students. One class served as receiving English learning integrated with deep learning and Canva, and the other as receiving conventional learning. The data collection instrument was an English achievement test administered before and after the treatment. The collected data were analyzed using inferential statistical tests to compare the improvement in learning achievement between the two groups. The results of this study are expected to provide the effectiveness of combining deep learning and Canva in improving the English learning outcomes of SMA students, as well as its implications for innovation in language teaching practices.
Peningkatan Kemampuan Problem Solving Matematis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Cognitive Conflict Strategy berdasarkan Level Curiosity Matematis Mahasiswa Zetriuslita Zetriuslita; Dedek Andrian; Nofriyandi Nofriyandi; Suripah Suripah
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 2 (2026): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 10 Nomor 2 Tahun 2026
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v10i2.5355

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan problem solving mahasiswa dengan menerapkan PBMCCS. Metode penelitian yang akan digunakan adalah Mixed Method dengan strategi eksplanatoris sekuensial dan desain penelitiannya adalah equivalent control group pretest–posttest design. Populasi penelitian adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika Universitas Islam Riau. Sampel penelitian diambil dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian adalah lembar RPP berbasis PBMCCS dan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) terintegrasi kemampuan pemecahan masalah matematis (KPMM). Instrumen pengumpulan data kuantitatif melalui instrumen tes KPMM, dan instrumen wawancara untuk data kualitatif. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Analisis data dilakukan untuk data kuantitatif dilakukan analisis statistik inferensial dengan pengolahan menggunakan bantuan Microsoft Excel dan SPSS versi 20, sedangkan data kualitatif dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan melakukan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa yang mendapatkan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Cognitive Conflict Strategy secara keseluruhan, dan berdasarkan level curiosity matematis, terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa untu level tinggi dan rendah. Dari hasil wawancara diperoleh informasi bahwa sebagian besar mahasiswa memahami apa yang ditanyakan soal, apa langkah yang dilakukan dan memeriksa kembali jawaban yang diberikan, namun sebagian kecil mahasiswa masih kesulitan dalam menentukan langkah atau teorema apa yang dipakai dalam penyelesaian soal yang diberikan. Kesimpulan terdapat peningkatan kemampuan problem solving matematis mahasiswa melalui pembelajaran berbasis masalah dengan cognitive conflict strategy berdasarkan keseluruhan dan level curiosity matematis mahasiswa.
Analisis Pembelajaran Materi Transformasi Geometi pada Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di SMP Waruwu, Nemaatulo; Raudhatul, Silvan; Zetriuslita
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 7 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i7.25521

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk menelaah pelaksanaan pembelajaran transformasi geometri di jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) dalam dua kerangka kurikulum yang berbeda, yakni Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif berjenis deskriptif. Informan penelitian terdiri atas satu orang pendidik mata pelajaran matematika dan satu orang peserta didik kelas IX di SMP Negeri 25 Pekanbaru yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilaksanakan melalui wawancara semi terstruktur, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang terdiri atas tiga tahapan: kondensasi data, penyajian data, serta penarikan simpulan. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa kedua kurikulum tersebut sama-sama menempatkan peserta didik sebagai subjek utama pembelajaran, namun terdapat perbedaan mencolok dalam penerapannya di lapangan. Kurikulum 2013 lebih menonjolkan pendekatan kontekstual dengan keterlibatan guru yang cukup dominan, sementara Kurikulum Merdeka membuka ruang lebih luas bagi peserta didik untuk membangun pengetahuan secara mandiri dan aktif. Dalam pelaksanaan pembelajaran transformasi geometri, pendidik memadukan beragam metode seperti ceramah, diskusi kelas, tanya jawab interaktif, dan pemanfaatan media konkret untuk mempermudah pemahaman konsep yang bersifat abstrak. Berdasarkan hasil wawancara, diketahui bahwa peserta didik telah memahami konsep-konsep dasar transformasi geometri, namun masih menghadapi kendala dalam perhitungan matematis. Tantangan utama yang dihadapi pendidik adalah keberagaman kemampuan kognitif dan kecepatan belajar peserta didik dalam satu kelas. Dengan demikian, keberhasilan pembelajaran transformasi geometri tidak semata-mata ditentukan oleh kurikulum yang diterapkan, melainkan juga dipengaruhi oleh strategi pengajaran yang digunakan, pemilihan media pembelajaran yang tepat, serta tingkat keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.
Co-Authors Abshor, Febri Agus Dahlia Agustin, Hamdi Alzaber Alzaber Alzaber, Alzaber Ana Yulianti Andrian, Dedek Angelina, Della Anggraini, L M Aprilia, Rosana Astri Wahyuni Astri Wahyuni Astri Astri, Astri Wahyuni Asyti Febliza Aulia Sthephani Aulia Sthephani Baharullah BatuBara, Yosse Andreas Dacara, Editha Damar Rais Desy Lestari Dewanto Dewanto Dewi Fitriyah Diana Ayu Lestari Effendi, Leo Adhar Febri Abshor Fitriana Yolanda Hardi, Vivin Anggraini Hayatun Nufus Hayatun Nufus Heriska Irwanti Hutri Defniati Iis, Endang Istikomah Indah Rohana Indah Widiati Indah Widiati, Indah Indrastuti, Sri Indriati, Mefa Intan Widyasari Ismail, Syofianis Istikomah, Endang Jarnawi Afgani Dahlan Kurniawan Kurniawan Kurniawan Kurniawan L M Anggraini Laelasari Laelasari, Laelasari Lilis Marina Angraini Loska, Febri Maimunah Marhamah Marhamah Marhamah Mhd Mirwan Muhammad Rivai Nofriandi, Nofriandi Nofriyandi Nurelyati Nurul Shaqila Oskandar, Yassin Palendra, Palendra Putri Octa Hadiyanti Putri Octa Hadiyanti, Putri Octa Putri, Dea Amelia Putri, Resyania Aprilla Putri, Sy Sepbrina Widya Putri, T. Zakiya Annisa Qudsi, Rahma Radika Putra Anggara Raudhatul, Silvan Reni Wahyuni Resyania Aprilla Putri Rezi Ariawan Rildayani Rildayani Ririn Dwi Sundari Risantia, Gita Riska Aprilia Riyan Hidayat Riyan Riyan Hidayat Riyanti, Nur Faddillah Riyanto, Mahadar RR. Ella Evrita Hestiandari Ruqaiyah Ruqaiyah Ruqaiyah, Ruqaiyah Sahid Agustian Hudjimartsu Sahid Agustian Hudjimartsu Saleh, Sitti Fithriani Salwa, Sevilla Sari Herlina Sari Herlina Sari Herlina Siburian, Tio Rosalina Sindi Amelia Sindi Amelia Sindi Sindi Amelia, Sindi Sindi, Sindi Amelia Sri indraastuti Sri Rezeki Sri Rezeki Sthephani, Aulia Suripah . Suripah Suripah Suripah Suripah Syania Vera Winanda Syarah Aulia Syofianis Ismail Syofni, Syofni Tita Azzahra, Sevilla Tri Wahyuningsih Waruwu, Nemaatulo Widyanti Widyanti Widyasari, Intan Yolanda, Fitriana Yosse Andreas BatuBara Yulianti, Amalia Yulianti, Ana Zafrullah Zafrullah Zafrullah Zafrullah