Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.338
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Karya Pendidikan Matematika KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal al-Ulum : Jurnal Pemikiran dan penelitian ke-Islaman FONDATIA Academy of Education Journal M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Scholastica : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Cons-Iedu: Islamic Guidance and Counseling Journal Journal of Scientific Research, Education, and Technology Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi Journal of Humanities, Social Sciences, and Education Journal of Islamic Education International Journal of Multidisciplinary Reseach IEC: Journal of Educational Innovation ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam Jurnal Ilmu Pendidikan
Nuryami
Institut Ahmad Dahlan Probolinggo
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 55 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Eksperimen Pembelajaran Matematika Berbasis Guided Discovery Learning untuk Mengasah Berpikir Kritis Siswa Muhammad Farhan; Nuryami
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol. 10 No. 1 (2026): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v10i1.14302

Abstract

Kajian kuantitatif ini menerapkan pendekatan eksperimen semu melalui rancangan pretest–posttest control group design demi menguji signifikansi pengaruh model Guided Discovery Learning (GDL) terhadap kompetensi berpikir kritis siswa dalam studi matematika di MTs Miftahul Huda Sepoh Gembol Wonomerto Probolinggo. Peneliti melibatkan 28 siswa kelas IX sebagai subjek yang didistribusikan secara merata ke dalam dua kelompok, yakni 14 partisipan untuk kelas eksperimen dan 14 partisipan untuk kelas kontrol. Intervensi berupa skema Guided Discovery Learning diterapkan secara khusus pada kelas eksperimen, sementara kelas kontrol tetap menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen berupa tes uraian dipilih dalam proses pengumpulan data untuk mengevaluasi derajat berpikir kritis siswa, yang diukur lewat empat parameter utama: analisis masalah, evaluasi solusi, penerapan konsep, serta refleksi berpikir. Peneliti kemudian mengoperasikan perangkat SPSS untuk mengeksekusi analisis statistik deskriptif dan inferensial, yang mengintegrasikan uji normalitas Shapiro–Wilk, uji homogenitas Levene, beserta uji Independent Samples t-Test. Tahapan uji prasyarat mengonfirmasi bahwa sebaran data berdistribusi normal dan mempunyai varians yang setara. Melalui komparasi akhir, uji t menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sebuah fakta numerik yang memvalidasi adanya deviasi capaian yang nyata pada kemampuan berpikir kritis siswa di kedua kelompok tersebut. Hasil ini dipertegas oleh perolehan rata-rata skor posttest kelas eksperimen yang melampaui raihan kelas kontrol, sehingga disimpulkan bahwa aplikasi Guided Discovery Learning terbukti berdampak positif dan efektif mematangkan kecakapan berpikir kritis siswa saat mempelajari matematika di MTs Miftahul Huda Sepoh Gembol Wonomerto Probolinggo.
Analisis Pengembangan Media E-Book Dalam Pembelajaran Polinomial SMA Kelas XI Siti Aisyah; Nuryami
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2026): Agustus
Publisher : Samudra Ilmu Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan teknologi dalam bidang pendidikan memicu kebutuhan akan media pembelajaran digital yang dapat mendongkrak pemahaman siswa terhadap materi polinomial yang kompleks. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengembangan media e-book dalam pembelajaran polinomial bagi siswa kelas XI SMA dan mengidentifikasi tanggapan siswa terhadap media yang telah dibuat. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif dengan langkah pengembangan yang mencakup analisis kebutuhan, penyusunan materi dan desain e-book, validasi oleh guru sebagai validator, revisi berdasarkan masukan dari validator, dan pelaksanaan terbatas pada 28 siswa kelas XI SMAIT IBS Al-Amri. Data diperoleh melalui wawancara, kuesioner, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif dengan pengujian keabsahan menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa media e-book dinyatakan valid dan pantas untuk digunakan setelah melewati proses validasi dan menerima respons sangat positif dari siswa, dengan 55,7% sangat setuju, 42,1% setuju, dan 2,1% tidak setuju. Hasil ini menunjukkan bahwa e-book berpotensi meningkatkan pemahaman konsep, motivasi, dan kemandirian belajar siswa dalam materi polinomial.
Eksplorasi etnomatematika batik Probolinggo sebagai sumber belajar matematika sekolah Nuryami Nuryami; Kurnia Dwi Apriosa
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 7 No. 1 (2024): Januari
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v7i1.20628

Abstract

Budaya merupakan bagian dari kehidupan masyarakat. Secara alamiah konsep matematika menjadi bagian dari budaya masyarakat tertentu. Matematika budaya ini disebut etnomatematika. Penggunaan etnomatematika dalam pembelajaran diharapkan mampu memberikan kontribusi pengembangan pembelajaran. Sehingga tujuan dari penelitian ini untuk memberikan gambaran dan mengeksplorasi batik probolinggo yang memuat konsep-konsep matematika serta bagaimana penggunaannya dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif etnografi. Instrumen yang digunakan adalah peneliti itu sendiri. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu mereduksi data, menganalisis data, dan memaparkan hasil analisis. Hasil yang diperoleh yaitu konsep-konsep matematika yang ditemukan dalam batik khas Probolinggo seperti belah ketupat, persegi panjang, titik, sudut, garis sejajar, prisma, lingkaran, segitiga, konsep translasi, refleksi dan rotasi. Konsep-konsep matematika yang ditemukan pada batik Probolinggo tersebut selain dapat memotivasi dalam proses pembelajaran juga dapat digunakan sebagai sumber rujukan.
Pengembangan media e-learning berbasis web untuk mendukung kemampuan pemecahan masalah siswa SMP pada materi aljabar Nuryami; Hanifa
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 8 No. 2 (2025): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v8i2.26865

Abstract

This study aims to develop web-based learning media in the form of e-learning on the topic of algebra to improve junior high school students' problem solving ability. This research uses a mixed method with the ADDIE development approach as well as an experiment with a pretest-posttest control group design. The research was conducted at MTs involving 20 students as samples. The results of the validation show that this learning media is valid, with a validation score from media experts of 92% and from material experts of 88%. The field test showed that the average student response was 71.7%, which was categorized as “good”. N-gain analysis showed an increase in students' ability to solve problems with an average score of 0.6724, indicating significant effectiveness. This research implies that web-based learning media can be an innovative solution to overcome challenges in learning mathematics in junior high school, especially on algebra topics that are often considered difficult. This media is able to motivate students, improve understanding, and provide flexible and interactive learning alternatives. However, further research is needed with a larger sample size to ensure the results can be generalized
Efektivitas implementasi teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran matematika tingkat menengah Nuryami Nuryami; Hotim Nurjannah; Nurhasanah Nurhasanah
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 9 No. 1 (2026): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v9i1.29122

Abstract

Despite the rapid development of artificial intelligence (AI) technology in education, few studies have integrated these findings into a systematic synthesis to identify patterns, opportunities, and challenges of AI implementation. This study aims to fill this gap through a Systematic Literature Review (SLR) approach by analyzing five selected scientific articles from 2014–2024 relevant to the use of AI in junior high and senior high schools. The results show that AI technologies, such as ChatGPT, adaptive learning systems, and intelligent pedagogical agents, can improve learning personalization, student engagement, and understanding of complex mathematical concepts. However, their implementation still faces various challenges, including limited infrastructure, low teacher technological literacy, and ethical and privacy issues. Research trends over the past five years have shown a significant increase in AI integration, particularly through adaptive approaches and game-based learning. These findings provide a basis for developing more effective and contextual AI implementation strategies in mathematics learning.
Co-Authors Abdulkadir Rahardjanto, Abdulkadir Abdur Rofiq Abdur Rofiq Abdur Rofiq Abdur Rofiq, Abdur Afrilina Raudhotul Jannah Aghna Ikhtiara Hendra R Akhmad Syahri Ambarsari, Ida Fitriana Apriosa, Kurnia Dwi Astindari, Tri Atmadi Atmadi Atmadi Ayu Wulandari Ayuni Ayuni Ayuni BADRUT TAMAM Baiduri Baiduri Deni Indrian, Novita Devy Habibi Muhammad Diaya Ud Deen Al Zitawi Dwi A, Kurnia Eltom Ishaq Osman Musa Fadia, Virotun Nisaul Fajar Insani, Nurul Faridatul Romadhona FITRI WAHYUNI Hanifa Hanifa Hotim Nurjannah Husnia Husnia Husnia, Husnia Husnul Hotimah, Husnul Imanuddin Abil Fida Imro Atus Soliha Indah Puspa Sari Indah Puspa Sari ISMATUL MAULA Izzah Nurul Aini Joko Widodo Julia Setiowati Kabul Suprayitno Karisma Dewi Triliasari Kiromah, Syafiatul Kurnia Dwi Apriosa Kurrotul Aini M Jadid Khadavi M. YAHYA Ma'rifatul Jannah Moh Nur Hakim Moh. Mahfud Effendi Moh. Wahyudi Mudmainah Mudmainah Muhammad Farhan Nonik Kasiari Nur Alfia Laily Qomariah Nur Hasanah Nur Hasanah Nur Khosiah Nur Sahara Nurazizah, Siti Nurhasanah Nurhasanah Nurhidayati Nursyela Nisa Nurul Hidayati Pratiwi Dwi Warih Sitaresmi PUTRI HANDAYANI Rani Darmayanti Ratna Damayanti Ratna Damayanti RIQQI QULUBI Ririn Wahyuningsih Rizka Maulidatun Nadifah Rr. Eko Susetyarini Saiful Amien Saiful Amien Siti Aisyah Siti Inganah Siti Nur Khidayati Siti Nurazizah Siti Nurazizah Siti Nurhaliza SR Sitti Aisyah Supandi Supandi Tobroni Tobroni Tuhfatul Janan Umar Hamdan Yani Sukriah Siregar Yulina Fadilah Yus Mochamad Cholily Zainal Abidin