Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.532
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran SIGMA ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Mediteg) Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Progressive of Cognitive and Ability Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (Ngabdimas) Bima Journal of Elementary Education JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika) Jurnal Didaktik Matematika
Hasan Basri
Universitas Madura
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Reconsidering the Urgency of Inclusive Mathematics Game Design for Numeracy Development: A Critical Reflection Latifah Nur Ahyani; Curie Habiba; Riawan Yudi Purwoko; Hasan Basri; jayanti putri purwaningrum
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 19, No 1 (2026): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 19 Nomor 1 Februari
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/jppm.v19i1.39036

Abstract

Currently, education in Indonesia increasingly emphasizes the importance of developing students' numeracy skills, including in inclusive classes in elementary schools. However, in reality, many students still have difficulty solving both routine and non-routine mathematical problems. Thus, students' numeracy skills have not developed optimally. This is partly because elementary school students lack enthusiasm, are passive learners, and most consider mathematics to be a difficult subject. The mathematics material presented is also uninteresting and abstract. This study explores the conceptual design, features, content, and elements needed by students to improve numeracy skills in inclusive classes. The study used a mixed-method approach involving 288 elementary school students in Kudus Regency. Interviews were also conducted with 36 regular students, 36 students with learning disabilities in mathematics (dyscalculia), 18 teachers, and 9 supervisors in Kudus Regency. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics. Meanwhile, qualitative data were analyzed using thematic content analysis. The research instruments were validated by experts in mathematics, language, technology, and educational psychology. The results showed that both regular and dyscalculic students preferred math content related to everyday life, using modern interactive digital media with clear navigation, rather than textbooks, so they could be more active in learning. This was similar to the opinions of teachers and supervisors who stated that game technology designed for math learning could increase student motivation to learn, thereby supporting numeracy skills. This research isa basis for developing an inclusive and child-friendly mathematics game design with a cultural nuance of the archipelago to develop students' numeracy skills
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Persamaan Kuadrat Berdasarkan Disposisi Matematis Anisi Shafi; Ukhti Raudhatul Jannah; Hasan Basri
JES-MAT: Jurnal Edukasi dan Sains Matematika Vol. 12 No. 2 (2026): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v12i2.51

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi persamaan kuadrat berdasarkan disposisi matematis. Dengan metode deskriptif kualitatif, penelitian ini berfokus pada tiga peserta didik yang masing-masing mewakili tingkat disposisi matematis. Data penelitian diperoleh melalui angket disposisi matematis, tes kemampuan pemecahan masalah, serta wawancara. Proses analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini mengindikasikan bahwa peserta didik yang berdisposisi matematis kategori tinggi mampu memenuhi keempat indikator pemecahan masalah yang dirumuskan Polya: memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan rencana, serta memeriksa kembali. Peserta didik yang berdisposisi matematis kategori sedang mampu memenuhi indikator memahami masalah serta menyusun rencana, tetapi belum mampu menyelesaikan dari melaksanakan rencana secara utuh sehingga belum melakukan pemeriksaan kembali terhadap penyelesaian yang diperoleh. Adapun peserta didik yang berdisposisi matematis kategori rendah hanya mampu memenuhi indikator memahami masalah serta ketiga indikator pemecahan masalah Polya lainnya belum terpenuhi. Temuan dari penelitian ini dapat memberikan deskripsi mengenai kemampuan dalam memecahkan masalah sesuai dengan kategori disposisi matematis sehingga dapat dijadikan acuan bagi guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik serta menjadi referensi peneliti selanjutnya.
Implementasi Model Pembelajaran RADEC Berbantuan GeoGebra untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa pada Materi SPtLDV Marcela Zulfa; Hasan Basri; Sri Irawati; Rohmah Indahwati
JES-MAT: Jurnal Edukasi dan Sains Matematika Vol. 12 No. 1 (2026): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v12i1.64

Abstract

Berpikir kritis merupakan salah satu kecakapan mendasar yang perlu diasah dalam pembelajaran matematika karena turut menunjang kemampuan siswa dalam menganalisis serta menyelesaikan berbagai persoalan. Penilaian kemampuan berpikir kritis pada penelitianini mengacu pada lima indikator, yakni interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, dan eksplanasi. Hasil pengamatan awal memperlihatkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel (SPtLDV) belum berkembang secara maksimal, sehingga penelitian ini dirancang untuk mengoptimalkan kemampuan tersebut melalui implementasi model pembelajaran RADEC yang dikombinasikan dengan media GeoGebra. Penelitian dilaksanakan dengan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus, melibatkan 33 peserta didik kelas X-4 SMA Negeri 3 Sampang Tahun Ajaran 2025/2026 sebagai subjek kajian. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi, angket, dan tes, yang selanjutnya dianalisis secara deskriptif. Temuan penelitian memperlihatkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa, ditunjukkan oleh naiknya rata-rata skor dari 67,64 pada Siklus I menjadi 75,15 pada Siklus II, disertai kenaikan ketuntasan klasikal dari 54,55% menjadi 81,82%. Skor aktivitas belajar siswa turut naik dari 1,58 menjadi 2,15, sedangkan respons positif siswa terhadap pembelajaran bertambah dari 67,27% menjadi 83,63%. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model RADEC berbantuan GeoGebra terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi SPtLDV.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Mengerjakan Soal HOTS Ditinjau dari Tingkat Kecemasan Moh Fathorrozi; Hasan Basri
JES-MAT: Jurnal Edukasi dan Sains Matematika Vol. 12 No. 1 (2026): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v12i1.66

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam mengerjakan soal higher order thinking skills (HOTS) ditinjau dari tingkat kecemasan matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MA Al-Falah Tlanakan tahun ajaran 2025/2026 yang dipilih secara purposive berdasarkan tingkat kecemasan matematika, yaitu satu siswa dengan tingkat kecemasan rendah, satu siswa dengan tingkat kecemasan sedang, dan satu siswa dengan tingkat kecemasan tinggi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket kecemasan matematika, tes soal HOTS dan wawancara. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Indikator kemampuan pemecahan masalah yang digunakan mengacu pada langkah-langkah polya, yaitu memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan tingkat kecemasan rendah mampu memenuhi hampir seluruh indikator pemecahan masalah polya. Siswa dengan tingkat kecemasan sedang mampu memahami masalah dan menyusun rencana, namun masih mengalami kesulitan dalam melaksanakan rencana secara optimal dan memeriksa kembali hasil pengerjaannya. Sementara itu, siswa dengan tingkat kecemasan tinggi mengalami kesulitan pada sebagian besar indikator pemecahan masalah, terutama dalam memahami masalah, menentukan strategi penyelesaian, dan memeriksa kembali jawabannya. Dengan demikian, tingkat kecemasan matematika berpengaruh terhadap kemampuan siswa dalam mengerjakan soal HOTS. Semakin rendah tingkat kecemasan siswa, semakin baik kemampuan pemecahan masalah yang ditunjukkan. Semakin tinggi tingkat kecemasan siswa, semakin besar hambatan yang dialami siswa dalam mengerjakan soal HOTS.
Co-Authors Abdur Rahman As’ari Ade Fitri Fauziah Ainur Rofiq Hafsi Akhmad Riski Rifanda Andang Andang Anisi Shafi Ardi Dwi Susandi Arnasari Merdekawati Hadi Asifaul Ulum Asifaul Ulum Bambang Kurnadi Berta Apriza Chairul Fajar Tafriliyanto Chairul Fajar Tafrilyanto Curie Habiba Darus Salam Dewi Sartika Dewi Silviana Dian Kurniati Dimas Danar Septiadi Dinawati Trapsilasiwi Dusalan Dusalan Duwi Lusiyana Anggraini Edi Mulyadin Endang Wahyuningrum Evha Nazalatulus Sa’diyah Sy Farida Hanim Yahya Fauzan Prasetyo Gunawan Gunawan Harfin Lanya, Harfin Hasanah, Sri Indriati Hoirul Widad Billa Ika Wirahmad Imam Efendi Ramadhan Indah Rohmawati Intan Dwi Noer Aini Isnaifani Indah Cahyawati Muis Jannah, Ukhti Raudhatul Jayanti Putri Purwaningrum Jumlatul Farida Latifah Nur Ahyani Lili Supardi Linarsih, Yanti M. Ilham Marcela Zulfa Mikrayanti Mikrayanti Moh Fathorrozi Mohamad Nor Alifilardy Muchlis Muchlis Murtalib Murtalib Mutmainah Mutmainah Naila Nor Hayati Naufalia Wardani Rahman Neneng Aminah Nia Jusniani Nor Nadia NUR BAETI Nur Fauziyah Puguh Darmawan Purna Bayu Nugroho Ramadhani, Nilam Regita Dwi Andari Rendy Febrian Alannuri Riawan Yudi Purwoko Rohmah Indahwati Rohmah Indahwati royyan julian Saadiyah, Evha Nazalatus Saifullah Saifullah Septia Nurhidayati Sharifah Osman Sisca Patricia Dwi Agustin Sitti Fithriani Saleh Sitti Fithriani Saleh Sowanto Sowanto Sri Harini Sri Harini Sri Indriati Hasanah Sri Irawati Sriaryaningsyih Sudirman Syamsiyatul Magfiroh Syamsiyatul Maghfiroh Syarifuddin Syarifuddin Thariq Fajrih Rahman Tonra, Wilda Syam Venty Meilasari Wildona Zumam Wildona Zumam Yasser Arafat Yumiati Zayyadi, Moh