Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.404
P-Index
This Author published in this journals
All Journal WAPFI (Wahana Pendidikan Fisika) TARBIYA : Journal Education in Muslim Society REKAYASA Jurnal Spektra Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Unnes Science Education Journal JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Momentum: Physics Education Journal TUNAS BANGSA Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika) Jurnal Basicedu International Journal for Educational and Vocational Studies Musamus Journal of Science Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Teknodik RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) Asian Journal of Science Education Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Navigation Physics : Journal of Physics Education PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Jurnal Basicedu The International Conference on Education, Social Sciences and Technology (ICESST) Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pedidikan (JARTIKA) Amplitudo: Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Proceeding Seminar Nasional IPA Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Asian Journal of Science Education Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP) JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Proceeding UMSurabaya
I Made Astra
Universitas Negeri Jakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 86 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 86 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Peningkatan Representasi Vektor dan Induksi Magnet Siswa XII SMA Kanisius berbasis PjBL Yuwono, Heru Pambudi; Astra, I Made; Wibowo, Firmanul Catur
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i4.2285

Abstract

Materi induksi medan magnet sering dianggap sulit karena bersifat abstrak dan menuntut kemampuan menggambarkan arah medan serta memahami perubahan fluks magnet. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan representasi vektor dan pemahaman konsep induksi medan magnet melalui penerapan Project-Based Learning (PjBL) secara bertahap pada siswa kelas XII SMA Kanisius Jakarta. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan tiga siklus. Setiap siklus terdiri atas pretest–posttest, observasi pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian produk proyek. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang berarti pada kedua aspek. Ketuntasan belajar meningkat dari 69,24% pada pra-siklus menjadi 96,75% setelah Siklus III, dengan nilai N-Gain 0,92 (kategori tinggi). Peningkatan terjadi setelah siswa mendapatkan bimbingan representasi vektor, pembagian peran yang jelas dalam kelompok, serta pendampingan guru dalam menghubungkan hasil eksperimen dengan penjelasan konsep. Temuan ini menunjukkan bahwa PjBL efektif untuk membantu siswa memahami konsep induksi magnet secara lebih konkret dan aplikatif.
Penerapan Metode Think Pair Share Berbasis Emotion Regulation untuk Menurunkan Physics Anxiety dan Meningkatkan Pemahaman Konsep Murid Rosiyanah, Rosiyanah; Astra, I Made
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i4.2286

Abstract

Fisika sering dianggap mata pelajaran sulit oleh murid, hal ini memicu kecemasan (physics anxiety) yang menghambat pemahaman konsep. Observasi di SMAN 1 Gunung Kencana menunjukkan siswa merasa khawatir dan kurang percaya diri. Untuk mengatasi hal ini, diterapkan metode Think-Pair-Share berbasis Emotion Regulation. Hasilnya, setelah siklus III, kategori kecemasan sangat tinggi hilang, dan kecemasan tinggi turun menjadi 8%. Pemahaman konsep siswa juga meningkat, dengan 20% mencapai level tertinggi. Metode ini terbukti efektif menurunkan kecemasan dan meningkatkan pemahaman konsep fisika.
Integrasi Simulasi Digital Dalam Pembelajaran Energi Baru Terbarukan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Murid SMK Hermadiana, Riyana; Astra, I Made; Wibowo, Firmanul Catur
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i4.2287

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berpikir kritis murid kelas X SMKN 1 Ciomas melalui integrasi simulasi digital pada pembelajaran Energi Baru Terbarukan. Masalah berawal dari rendahnya kemampuan analisis dan penalaran murid dalam memahami konsep EBT. Solusi yang ditawarkan ialah penggunaan simulasi digital berbasis TPACK yang memungkinkan murid mengeksplorasi fenomenan energi secara interaktif. Penelitian dilakukan menggunakan PTK dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan berpikir kritis melalui kegiatan observasi, analisis data simulasi, dan penyusunan kesimpulan ilmiah.
Peningkatan Kemampuan Argumentasi Ilmiah Melalui Model Project Based Learning Berbasis STEAM Pada Materi Pesawat Sederhana Purnomo, Ramdhani; Astra, I Made; Wibowo, Firmanul Catur
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i4.2291

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan argumentasi ilmiah siswa kelas VIII SMP Labschool Kebayoran melalui penerapan Project Based Learning berbasis STEAM (PjBL-STEAM) pada materi pesawat sederhana. Model argumentasi Claim–Evidence–Reasoning (CER) digunakan untuk mengukur kualitas argumen ilmiah. Penelitian dilaksanakan dengan Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis & McTaggart dalam tiga siklus. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa. Data dikumpulkan menggunakan tes CER, lembar observasi, dan dokumentasi proyek. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan argumentasi ilmiah pada setiap siklus, ditunjukkan oleh nilai N-gain: Siklus I = 0,26 (kategori rendah), Siklus II = 0,45 (kategori sedang), dan Siklus III = 0,71 (kategori tinggi). Aspek claim konsisten meningkat, evidence mengalami peningkatan signifikan setelah penggunaan alat terkalibrasi dan simulasi PhET, sedangkan reasoning meningkat setelah diberi scaffolding eksplisit. PjBL-STEAM terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas argumen ilmiah siswa dan mendukung keterampilan abad 21 pada pembelajaran IPA.
Penerapan Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Menggunakan Simulasi PhET pada Materi Elektromagnetik Zafira, Kautsar Falah; Astra, I Made; Wibowo, Firmanul Catur
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i4.2294

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep elektromagnetik siswa, esensial untuk mendukung Keterampilan Abad 21 seperti penalaran kritis. Model Inkuiri Terbimbing diintegrasikan dengan Simulasi PhET melalui tiga siklus progresif: eksplorasi dasar, analisis hubungan variabel, dan pemecahan masalah kontekstual. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman konsep siswa. Ketuntasan klasikal meningkat dari 10% (pra-siklus) menjadi 90% (Siklus III), dengan N-Gain mencapai 55% (kategori tinggi), membuktikan efektivitas tindakan dalam mengkonstruksi konsep yang mendalam dan fungsional.
Implementasi Efektifitas Metode Guided Inquiry dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Pengukuran Fisika Masitoh, Siti Imas; Astra, I Made; Wibowo, Firmanul Catur
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i4.2296

Abstract

Keterampilan proses sains siswa pada materi pengukuran fisika masih rendah akibat pembelajaran teacher-centered. Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart menganalisis efektivitas guided inquiry terhadap 25 siswa dalam tiga siklus. Data dikumpulkan melalui pretest, posttest, dan observasi, dianalisis dengan statistik deskriptif dan N-gain. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dengan N-gain rata-rata 0,732 (kategori tinggi): S1 meningkat 34,16 poin (N-gain 0,664), S2 meningkat 29,48 poin (N-gain 0,715), S3 meningkat 9,04 poin (N-gain 0,817). Guided inquiry terbukti sangat efektif meningkatkan keterampilan proses sains siswa melalui scaffolding terstruktur
Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Pada Materi Getaran Dan Gelombang Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Zulfa, Alya; Astra, I Made
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i4.2297

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis (NKB) siswa MTs Raudhatul Muta’allimin pada materi Getaran dan Gelombang. Studi awal menunjukkan NKB siswa rendah, khususnya dalam menafsirkan hubungan antarvariabel fisika. Intervensi dilakukan dalam tiga siklus menggunakan model Inkuiri Terbimbing berbantuan Simulasi PhET. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas VIII. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan NKB rata-rata kelas dari 57% (Pre-Test Siklus I) menjadi 90% (Post-Test Siklus III), memindahkan kategori siswa dari Cukup Kritis menjadi Sangat Kritis. Efektivitas tindakan dibuktikan dengan Normalized Gain (N-Gain) total sebesar 0,545, yang dikategorikan Sedang. Disimpulkan bahwa integrasi Inkuiri Terbimbing dan Simulasi PhET sangat efektif dalam mengembangkan NKB siswa dan mendukung kompetensi abad ke-21.
Peningkatan Keterampilan Argumentasi Ilmiah Model Guided Discovery Learning Berbasis Eksperimen Phyphox pada Materi Gerak Lurus Sungguh, Nurhidayanti Dg; Astra, I Made
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i4.2298

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan argumentasi ilmiah peserta didik kelas VIII pada materi Gerak Lurus melalui model Guided Discovery Learning yang diintegrasikan dengan eksperimen berbantuan aplikasi Phyphox. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam tiga siklus di SMP Labschool Kebayoran. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes tertulis, dan analisis LKPD yang berisi output grafik Phyphox. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterampilan argumentasi ilmiah yang signifikan, diukur berdasarkan komponen Klaim, Bukti, dan Alasan (KBA). Pada Siklus I, rata-rata capaian KBA adalah 53,7% (Kurang). Setelah perbaikan dengan scaffolding interpretasi grafik pada Siklus II, capaian meningkat menjadi 73,7% (Baik). Pada Siklus III, dengan penguatan diskusi reflektif berbasis data Phyphox, capaian mencapai 87,7% (Sangat Baik). Temuan ini mengindikasikan bahwa sintaks Guided Discovery Learning yang memanfaatkan Phyphox sebagai sumber bukti empiris efektif melatih peserta didik dalam membangun argumentasi ilmiah yang kokoh dan terstruktur.
Cognitive Science and Science Literacy in Physics Education: A Systematic and Bibliometric Mapping of the Research Landscape Sari, Intan Permata; Astra, I Made; Nasbey, Hadi; Wibowo, Firmanul Catur
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9, No 2 (2025): JUNE 2025
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jipf.v9i2.15490

Abstract

Physics education faces challenges in optimizing the development of high-order thinking skills and science literacy, often being trapped in the transfer of concepts and rote memorization. The integration of cognitive science and science literacy offers a potential solution to address the educational challenges of the 21st century. This research aims to conduct a Systematic Literature Review (SLR) to map the current research landscape (2015-2025) that integrates both domains in physics education. The focus is on identifying dominant trends, utilized methodologies, examined cognitive and science literacy aspects, and formulating pedagogical recommendations. The SLR method adheres to PRISMA guidelines, utilizing article searches in the Scopus database and performing bibliometric analysis with VOSviewer. Key findings indicate an increased focus on computational literacy, the role of visualization in understanding abstract concepts, strategies for developing high-order thinking skills through scientific argumentation, the importance of metacognition and epistemic cognition, as well as the effectiveness of learning approaches such as contextual and cognitive conflict-based in facilitating conceptual change. The VOSviewer analysis visualizes research theme clusters, topic evolution, and collaboration networks, reinforcing qualitative findings. The conclusions of this SLR provide significant implications for physics education practices, emphasizing the need for instructional design based on cognitive principles to achieve comprehensive science literacy, and identifying directions for further research.
Bibliometric Analysis of Research Trends in STEM Education and Higher-Order Thinking Skills (HOTS) in Physics Learning Alimah, Niken Uswatun; Astra, I Made; Sugihartono, Iwan; Wibowo, Firmanul Catur
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9, No 2 (2025): JUNE 2025
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jipf.v9i2.15513

Abstract

This study presents a bibliometric analysis of research trends in STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) education and Higher-Order Thinking Skills (HOTS) within the context of physics learning. The aim is to identify dominant research themes, visualize their development over time, and uncover gaps in the integration of STEM and HOTS in physics education. A total of 147 articles published between 2017 and 2024 were retrieved from the Scopus database, with 96 articles selected for analysis. VOSviewer was used to generate three types of visualizations: network visualization to explore keyword relationships, overlay visualization to track thematic trends over time, and density visualization to examine research concentration. The results reveal that: (1) research on STEM, HOTS, and physics learning has grown significantly, especially since 2021; (2) overlay visualization indicates a shifting research focus toward integrating HOTS through STEM approaches in physics contexts; (3) density mapping shows that the integration of HOTS in STEM-based physics instruction remains relatively underexplored; (4) content analysis highlights that STEM is commonly connected with the development of essential thinking skills, the integration of student-centered learning models such as Project-Based Learning and Problem-Based Learning, and the use of digital learning media; and (5) recent studies have also begun to emphasize the importance of considering affective domains, such as students’ scientific attitudes, motivation, and engagement, in the implementation of STEM-based learning. This study provides a structured overview of the STEM-HOTS research landscape, offering both theoretical insights and practical implications for advancing innovative, skill-oriented physics instruction.
Co-Authors A. Handjoko Permana Aay Susilawati Achmad Achmad Achmad Husen Addawiyah, Ida Roosyidah Aditiya Nugraha Agung Purwanto Agus Setyo Budi Ahmad Farhan Ahmad Habib Ahman Ahman Alfasisromarakap Alfasisromarakap Alimah, Niken Uswatun Alrasi, Asep Saefuloh Anas Pranila Paramita Anderias Henukh Andika, Windi Dwi Anggraini, Nia Devi Arrafi, Raul Aslamia, Debby Astika, Ruri Tria Astuty, Esthy Reko Baga, Sisean Betty Zelda Siahaan Betty Zelda Siahaan Budiaman Budiaman, Budiaman Cahyadi Setiawan Cecep E. Rustana Cuk Imawan Danoza, Feren Vini Deden Ibnu Aqil Dewi Muliyati Dewi Rahmawaty Dewi, Bening Puspa Dhita Kusuma Dewi Diyah Arfidianingrum, Diyah Dwi Susanti Elisa Elisa Emanuel Gentur Erfan Handoko Erry Utomo Esmar Budi Esthy Reko Astuty Febriyanto Febriyanto Feren Vini Danoza Firmanul Catur Wibowo Fitri Ayu Sundari Fitria Herliana Fitria Herliana Fitriyani Fitriyani Fitriyani Fitriyani Ghina Afifa Ishak Habib, Ahmad Hadi Nasbey Hafizah, Syarifah Hapsari, Emiliana Ety Haris Rosdianto Hasanah, Halimah Al Hasanah, Uswatun hasbey, Hadi Hermadiana, Riyana Hilary Fridolin Lipikuni HILMI KHOIRULLOH Husen Husen intan permata sari Iwan Sugihartono Japar, M. Jua, Selestina Kostaria Lutfi Rohman Makmuri Makmuri Marina, Dewi Marwanti, Kissi Masitoh, Siti Imas Maulana, Slamet Maulida, Khofifah Merta Simbolon Mohamad Syarif Sumantri Mohammad Adi Supriadi Muhammad Caisar Haisy Muhammad Japar Muhyi, Abdul Nadiroh Nur Azizah Nur Devia Muharramah Nur Mujayanah Nursabrina, Fakhira Palupi, Endah Kinarya Parissa Filifin Purnomo, Ramdhani Rahmat, Cecep Rahmawati Rahmawati Raihanati Raihanati Raihanati Raihanati, Raihanati Revi Gina Gunawan Rifa Syarifatul Wahidah Rohma Indrawati Roni Jarlis Rosiyanah, Rosiyanah Ruhiyat Rizki P Rusmono - Salsan Sya'bana Zahra Saman, Samsudin Sarinah Sarinah Saripah, Siti Awaliyah Satwiko Sidopekso Septhiany Pricillya Seta, Ananto Kusuma Shaladsha Irma Halimah Sherly Kalatting Sifa Alfiyah Sisean Baga Sri Mayanty Sri Sumarni Sunaryo Sunaryo Sunaryo Sunaryo Sungguh, Nurhidayanti Dg Supriadi, Adi Tumijan, Petrus Tyas, Hartining Umi Sumiati As Umiatin Upik Rahma Fitri, Upik Rahma Uskenat, Kristina Uswatun Hasanah Vina Serevina Wahyudi Wahyudi Widyanirmala Widyanirmala WINARSIH, ELIS Windrawan, I Gede Yetti Supriyati, Yetti Yetty Supriyati Yetty Supriyati Yufiarti Yuliana Yuliana Yuwono, Heru Pambudi Zafira, Kautsar Falah Zulfa, Alya