Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.515
P-Index
This Author published in this journals
All Journal WAPFI (Wahana Pendidikan Fisika) TARBIYA : Journal Education in Muslim Society REKAYASA Jurnal Spektra Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Unnes Science Education Journal JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Momentum: Physics Education Journal TUNAS BANGSA Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika) Jurnal Basicedu International Journal for Educational and Vocational Studies Musamus Journal of Science Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Jurnal Teknodik RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) Asian Journal of Science Education Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Navigation Physics : Journal of Physics Education PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Jurnal Basicedu The International Conference on Education, Social Sciences and Technology (ICESST) Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pedidikan (JARTIKA) Amplitudo: Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Proceeding Seminar Nasional IPA Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Asian Journal of Science Education Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP)
I Made Astra
Universitas Negeri Jakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 86 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 86 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Fisika melalui Pendekatan STEM, Simulasi PhET, dan Evaluasi Berbantuan AI Dewi, Bening Puspa; Astra, I Made; Wibowo, Firmanul Catur
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i4.2265

Abstract

Kebutuhan mendesak untuk melatih Keterampilan Abad Ke-21, di mana berpikir kreatif siswa masih rendah pada pembelajaran Fisika. Solusi yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan Pendekatan STEM dalam tiga siklus yaitu eksplorasi PhET, proyek membuat magnet, dan evaluasi hasil proyek dengan bantuan AI (ChatGPT) untuk refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi STEM, PhET, dan umpan balik AI secara sinergis efektif meningkatkan aspek fluency, flexibility, dan originality berpikir kreatif siswa. Kesimpulan menegaskan bahwa pendekatan pembelajaran ini merupakan inovasi efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa dalam materi Fisika abstrak.
Peningkatan Keterampilan Proses Sains Menggunakan Metode Eksperimen pada Peserta Didik di SMP Negeri 127 Jakarta Tyas, Hartining; Astra, I Made
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i4.2277

Abstract

This classroom action research aims to enhance students’ science process skills (SPS) in Class VIIIA of SMP Negeri 127 Jakarta through the experimental method. Observations indicated low SPS due to teacher-centered learning. Conducted over three cycles, the stages of experimental method are problem identification, hypothesis formulation, experiment design, data collection, analysis, and conclusion. Results showed an increase in the average SPS score from 64 (cycle I) to 82 (cycle III) based observations, supported by worksheet analysis. This Research concludes that the experimental method effectively improves students’ science process skills in learning the topic of Energy.
Penulis disarankan untuk memperluas cakupan data dan melakukan analisis yang lebih rinci pada studi selanjutnya. Astra, I Made; Winarsih, Elis
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i4.2284

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan keterampilan proses sains peserta didik melalui penerapan model discovery learning pada materi pengukuran. Penelitian menggunakan desain PTK tiga siklus dengan model Kemmis dan McTaggart meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X.3 SMA Islam Al Azhar 4 Bekasi yang memiliki tingkat keterampilan proses sains yang rendah. Aspek keterampilan proses sains yang diteliti adalah eksperimen, pengumpulan data, analisis data, komunikasi ilmiah, kolaborasi dan penggunaan alat digital. Dalam penelitian ini menggunakan model pembelajaran discovery learning dengan sintaks yaitu: stimulasi, identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, verifikasi, dan generalisasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi keterampilan proses sains dan Lembar Kerja Peserta Didik. Indikator keberhasilan pada penelitian ini adalah apabila 70% peserta didik mampu melakukan eksperimen, pengumpulan data, analisis data, komunikasi ilmiah, kolaborasi dan penggunaan alat digital. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I keterampilan proses sains siswa mencapai 16%, siklus II meningkat menjadi 62%, serta pada siklus III menjadi 87%. Perolehan nilai LKPD pada tiap aspek keterampilan proses sains siklus III adalah: eksperimen 90 (sangat baik), pengumpulan data 90 (sangat baik), analisis data 92 (sangat baik), komunikasi ilmiah 86 (baik), kolaborasi 88 (baik) dan penggunaan alat digital (baik). Oleh karena itu, berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan terdapat peningkatan keterampilan proses sains dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning pada materi pengukuran.
Peningkatan Representasi Vektor dan Induksi Magnet Siswa XII SMA Kanisius berbasis PjBL Yuwono, Heru Pambudi; Astra, I Made; Wibowo, Firmanul Catur
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i4.2285

Abstract

Materi induksi medan magnet sering dianggap sulit karena bersifat abstrak dan menuntut kemampuan menggambarkan arah medan serta memahami perubahan fluks magnet. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan representasi vektor dan pemahaman konsep induksi medan magnet melalui penerapan Project-Based Learning (PjBL) secara bertahap pada siswa kelas XII SMA Kanisius Jakarta. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan tiga siklus. Setiap siklus terdiri atas pretest–posttest, observasi pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian produk proyek. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang berarti pada kedua aspek. Ketuntasan belajar meningkat dari 69,24% pada pra-siklus menjadi 96,75% setelah Siklus III, dengan nilai N-Gain 0,92 (kategori tinggi). Peningkatan terjadi setelah siswa mendapatkan bimbingan representasi vektor, pembagian peran yang jelas dalam kelompok, serta pendampingan guru dalam menghubungkan hasil eksperimen dengan penjelasan konsep. Temuan ini menunjukkan bahwa PjBL efektif untuk membantu siswa memahami konsep induksi magnet secara lebih konkret dan aplikatif.
Penerapan Metode Think Pair Share Berbasis Emotion Regulation untuk Menurunkan Physics Anxiety dan Meningkatkan Pemahaman Konsep Murid Rosiyanah, Rosiyanah; Astra, I Made
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i4.2286

Abstract

Fisika sering dianggap mata pelajaran sulit oleh murid, hal ini memicu kecemasan (physics anxiety) yang menghambat pemahaman konsep. Observasi di SMAN 1 Gunung Kencana menunjukkan siswa merasa khawatir dan kurang percaya diri. Untuk mengatasi hal ini, diterapkan metode Think-Pair-Share berbasis Emotion Regulation. Hasilnya, setelah siklus III, kategori kecemasan sangat tinggi hilang, dan kecemasan tinggi turun menjadi 8%. Pemahaman konsep siswa juga meningkat, dengan 20% mencapai level tertinggi. Metode ini terbukti efektif menurunkan kecemasan dan meningkatkan pemahaman konsep fisika.
Integrasi Simulasi Digital Dalam Pembelajaran Energi Baru Terbarukan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Murid SMK Hermadiana, Riyana; Astra, I Made; Wibowo, Firmanul Catur
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i4.2287

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berpikir kritis murid kelas X SMKN 1 Ciomas melalui integrasi simulasi digital pada pembelajaran Energi Baru Terbarukan. Masalah berawal dari rendahnya kemampuan analisis dan penalaran murid dalam memahami konsep EBT. Solusi yang ditawarkan ialah penggunaan simulasi digital berbasis TPACK yang memungkinkan murid mengeksplorasi fenomenan energi secara interaktif. Penelitian dilakukan menggunakan PTK dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan berpikir kritis melalui kegiatan observasi, analisis data simulasi, dan penyusunan kesimpulan ilmiah.
Peningkatan Kemampuan Argumentasi Ilmiah Melalui Model Project Based Learning Berbasis STEAM Pada Materi Pesawat Sederhana Purnomo, Ramdhani; Astra, I Made; Wibowo, Firmanul Catur
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i4.2291

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan argumentasi ilmiah siswa kelas VIII SMP Labschool Kebayoran melalui penerapan Project Based Learning berbasis STEAM (PjBL-STEAM) pada materi pesawat sederhana. Model argumentasi Claim–Evidence–Reasoning (CER) digunakan untuk mengukur kualitas argumen ilmiah. Penelitian dilaksanakan dengan Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis & McTaggart dalam tiga siklus. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa. Data dikumpulkan menggunakan tes CER, lembar observasi, dan dokumentasi proyek. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan argumentasi ilmiah pada setiap siklus, ditunjukkan oleh nilai N-gain: Siklus I = 0,26 (kategori rendah), Siklus II = 0,45 (kategori sedang), dan Siklus III = 0,71 (kategori tinggi). Aspek claim konsisten meningkat, evidence mengalami peningkatan signifikan setelah penggunaan alat terkalibrasi dan simulasi PhET, sedangkan reasoning meningkat setelah diberi scaffolding eksplisit. PjBL-STEAM terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas argumen ilmiah siswa dan mendukung keterampilan abad 21 pada pembelajaran IPA.
Penerapan Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Menggunakan Simulasi PhET pada Materi Elektromagnetik Zafira, Kautsar Falah; Astra, I Made; Wibowo, Firmanul Catur
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i4.2294

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep elektromagnetik siswa, esensial untuk mendukung Keterampilan Abad 21 seperti penalaran kritis. Model Inkuiri Terbimbing diintegrasikan dengan Simulasi PhET melalui tiga siklus progresif: eksplorasi dasar, analisis hubungan variabel, dan pemecahan masalah kontekstual. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman konsep siswa. Ketuntasan klasikal meningkat dari 10% (pra-siklus) menjadi 90% (Siklus III), dengan N-Gain mencapai 55% (kategori tinggi), membuktikan efektivitas tindakan dalam mengkonstruksi konsep yang mendalam dan fungsional.
Implementasi Efektifitas Metode Guided Inquiry dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Pengukuran Fisika Masitoh, Siti Imas; Astra, I Made; Wibowo, Firmanul Catur
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i4.2296

Abstract

Keterampilan proses sains siswa pada materi pengukuran fisika masih rendah akibat pembelajaran teacher-centered. Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart menganalisis efektivitas guided inquiry terhadap 25 siswa dalam tiga siklus. Data dikumpulkan melalui pretest, posttest, dan observasi, dianalisis dengan statistik deskriptif dan N-gain. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dengan N-gain rata-rata 0,732 (kategori tinggi): S1 meningkat 34,16 poin (N-gain 0,664), S2 meningkat 29,48 poin (N-gain 0,715), S3 meningkat 9,04 poin (N-gain 0,817). Guided inquiry terbukti sangat efektif meningkatkan keterampilan proses sains siswa melalui scaffolding terstruktur
Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Pada Materi Getaran Dan Gelombang Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Zulfa, Alya; Astra, I Made
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i4.2297

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis (NKB) siswa MTs Raudhatul Muta’allimin pada materi Getaran dan Gelombang. Studi awal menunjukkan NKB siswa rendah, khususnya dalam menafsirkan hubungan antarvariabel fisika. Intervensi dilakukan dalam tiga siklus menggunakan model Inkuiri Terbimbing berbantuan Simulasi PhET. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas VIII. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan NKB rata-rata kelas dari 57% (Pre-Test Siklus I) menjadi 90% (Post-Test Siklus III), memindahkan kategori siswa dari Cukup Kritis menjadi Sangat Kritis. Efektivitas tindakan dibuktikan dengan Normalized Gain (N-Gain) total sebesar 0,545, yang dikategorikan Sedang. Disimpulkan bahwa integrasi Inkuiri Terbimbing dan Simulasi PhET sangat efektif dalam mengembangkan NKB siswa dan mendukung kompetensi abad ke-21.
Co-Authors A. Handjoko Permana Achmad Achmad Achmad Husen Addawiyah, Ida Roosyidah Aditiya Nugraha Agung Purwanto Agus Setyo Budi Ahmad Farhan Ahmad Habib Ahman Ahman Alfasisromarakap Alfasisromarakap Alimah, Niken Uswatun Alrasi, Asep Saefuloh Anas Pranila Paramita Anderias Henukh Andika, Windi Dwi Anggraini, Nia Devi Arrafi, Raul Aslamia, Debby Astika, Ruri Tria Astuty, Esthy Reko Baga, Sisean Betty Zelda Siahaan Betty Zelda Siahaan Budiaman Budiaman, Budiaman Cahyadi Setiawan Cecep E. Rustana Cuk Imawan Danoza, Feren Vini Deden Ibnu Aqil Dewi Muliyati Dewi Rahmawaty Dewi, Bening Puspa Dhita Kusuma Dewi Diyah Arfidianingrum, Diyah Dwi Susanti Elisa Elisa Emanuel Gentur Erfan Handoko Erry Utomo Esmar Budi Esthy Reko Astuty Febriyanto Febriyanto Feren Vini Danoza Firmanul Catur Wibowo Fitri Ayu Sundari Fitria Herliana Fitria Herliana Fitriyani Fitriyani Ghina Afifa Ishak Habib, Ahmad Hadi Nasbey Hafizah, Syarifah Hapsari, Emiliana Ety Haris Rosdianto Hasanah, Halimah Al Hasanah, Uswatun hasbey, Hadi Hermadiana, Riyana Hilary Fridolin Lipikuni HILMI KHOIRULLOH Husen Husen intan permata sari Iwan Sugihartono Japar, M. Jua, Selestina Kostaria Khoirulloh, Hilmi Lutfi Rohman Makmuri Makmuri Marina, Dewi Marwanti, Kissi Masitoh, Siti Imas Maulana, Slamet Maulida, Khofifah Merta Simbolon Mohamad Syarif Sumantri Muhammad Caisar Haisy Muhyi, Abdul Nadiroh Nur Azizah Nur Devia Muharramah Nur Mujayanah Nursabrina, Fakhira Palupi, Endah Kinarya Parissa Filifin Purnomo, Ramdhani Rahayu, Yuliana Rahmat, Cecep Rahmawati Rahmawati Raihanati Raihanati Raihanati Raihanati, Raihanati Revi Gina Gunawan Rifa Syarifatul Wahidah Rohma Indrawati Roni Jarlis Rosiyanah, Rosiyanah Ruhiyat Rizki P Rusmono - Salsan Sya'bana Zahra Saman, Samsudin Sarinah Sarinah Saripah, Siti Awaliyah Satwiko Sidopekso Septhiany Pricillya Seta, Ananto Kusuma Shaladsha Irma Halimah Sherly Kalatting Sifa Alfiyah Sisean Baga Sri Mayanty Sri Sumarni Sunaryo Sunaryo Sunaryo Sunaryo Sungguh, Nurhidayanti Dg Supriadi, Mohammad Adi Susilawati, Aay Syarifah Hafizah Tumijan, Petrus Tyas, Hartining Umi Sumiati As Umiatin Upik Rahma Fitri, Upik Rahma Uskenat, Kristina Uswatun Hasanah Vina Serevina Wahyudi Wahyudi Widyanirmala Widyanirmala WINARSIH, ELIS Windrawan, I Gede Yetti Supriyati, Yetti Yetty Supriyati Yetty Supriyati Yufiarti Yuliana Yuliana Yuwono, Heru Pambudi Zafira, Kautsar Falah Zulfa, Alya