Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.057
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-JUPEKhu Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Konseling dan Pendidikan Journal of ICSAR JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Community Service Learning TARBAWI: Journal on Islamic Education JURNAL PENDIDIKAN MIPA Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Lentera Negeri Jurnal Basicedu Abdimas Indonesian Journal Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development TOFEDU: The Future of Education Journal Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Kognitif: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran
Ardisal Ardisal
Universitas Negeri Padang
Religion Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 116 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 116 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
EFEKTIVITAS SENAM CERIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK TUNAGRAHITA RINGAN Cicha Yumaika; Ardisal Ardisal
Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development Vol. 2 No. 3 (2020): Ranah Research : Journal Of Multidisciplinary Research and Development (May 202
Publisher : Dinasti Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (282.99 KB)

Abstract

limitations of mildly impaired children in gross motor skills is one of the problems that is often encountered in children with mild mental retardation, so educators need to have a variety of efforts and new information in helping to improve gross motor skills in children with intellectual disabilities. One way that can be done by educators is to do rhythmic movements that is cheerful gymnastics. the purpose of this study was to determine the greatness of use cheerful gymnastic movements to improve the gross motor manipulative skills of mentally retardation children with mild V grade children in SLB XI Pauh Padang. This type of research is pre-test and post-test, with pre-eksperimen research with one group design. Participants in this study were five mild retarded children who sat in class V SLB. This study used the instrument as a test Cheerful Gymnastics steps test to measure the gross motor skills of a child in doing cheerful gymnastic movements. The data can be proven using the Wilcoxon, with Statical Product and service Solution (SPSS) 22. The finish results obtained indicate that Cheerful Gymnastics is effective in increasing the gross motor skills or abilities of five mentally retarded children in SLB Muhamadiyah IX Pauh Padang.
Efektivitas Permainan Ular Tangga Dalam Meningkatkan Kemampuan Konsep Ruang Bagi Anak Autisme Alda Zahara Islamyati; Ardisal
Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development Vol. 2 No. 4 (2020): Ranah Research : Journal Of Multidisciplinary Research and Development (Agustus
Publisher : Dinasti Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (224.295 KB)

Abstract

This research has done based on autism children X problem at SLB Khansa Padang. The purpose of this research is to increase the ability of right and left rom concept through snakes and ladders game. This research used Single Subject Research (SSR) method with A-B-A design. A1 is early condition or before intervention, B is intervention, A2 is a condition when children have no longer in intervention. On baseline 1 (A1) continuously in 5 times of meetings until datas in stable condition. Interventions through snakes and ladders game has done in 8 times of meetings untul data in stable condition and baseline condition (A2) has given in 3 times of meetings to see the influence of intervention on ability of children's room concept. This research used direct observation as data collection method such as test, interview, observation, and documentation. The result of this research is to prove that sankes and ladders game could improve the ability of autism children X rom concept.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Konsonan Menggunakan Video Animasi pada Siswa Tunagrahita Ringan di Kelas V SLB Hikmah Miftahul Jannah Padang Annisa Tinova; Ardisal Ardisal
JURNAL PENDIDIKAN Vol 32, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v32i2.3817

Abstract

Penulis terinspirasi untuk melakukan penelitian ini karena tantangan yang dihadapi oleh siswa tunagrahita ringan yang kesulitan dalam mengidentifikasi huruf konsonan (d, f, h, j, r, t, v, dan y). Tujuan utama penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan pengenalan konsonan siswa tunagrahita ringan kelas V SLB Hikmah Miftahul Jannah Kota Padang melalui penggunaan video animasi. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan desain Single Subject Research (SSR) dengan pola A1, B, A2, dan menggunakan metode analisis visual grafis dengan cara memasukkan data kedalam bentuk grafik yang kemudian dianalisis berdasarkan fase (A1, B, A2). Subjek penelitian adalah seorang siswa tunagrahita ringan di kelas V SLB Himah Miftahul Jannah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video animasi memberikan peningkatan terhadap kemampuan mengenal huruf konsonan siswa dilihat dari fase baseline (A1) yang dilakukan sebanyak 4 kali pertemuan, didapatkan skor 13%, 13%, 13%, dan 13%. Pada fase intervensi (B) yang dilakukan sebanyak 9 kali pertemuan, skor meningkat menjadi 25%, 38%, 50%, 63%, 63%, 75%, 88%, 88%, dan 88%. Selama fase baseline kedua (A2) yang dilaksanakan selama 4 kali pertemuan, skornya adalah 83%, 88%, 88%, dan 88%. Berdasarkan perolehan data yang didapatkan disimpulkan bahwa kemampuan mengenal huruf konsonan siswa tunagrahita ringan meningkat setelah menggunakan video animasi dalam pembelajaran. Kata-kata Kunci: Kemampuan mengenal huruf konsonan, video animasi, siswa tunagrahita ringan 
Peran Guru dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di SLB Ummi Khaira Pasaman Barat Sefira Dwi Cahya Ningrum; Ardisal Ardisal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i2.7735

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi karena penulis menemukan banyaknya prestasi yang didapatkan oleh siswa SLB Ummi Khaira Pasaman Barat baik di tingkat kabupaten hingga tingkat provinsi. Guru berupaya melatih siswa ketika melihat kemampuan siswa. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: (1) peran guru sebagai pendidik, pengajar, sumber belajar, fasilitator, pembimbing, panutan/teladan, motivator, pembina, dan penilai dalam meningkatkan prestasi belajar siswa, (2) hambatan yang dihadapi guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa, (3) Upaya guru untuk meningkatkan prestasi siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Responden penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru penanggung jawab kegiatan ekstrakurikuler. Alat penelitian berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik kualitatif Mile dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Peran guru dalam meningkatkan kinerja siswa. Guru sebagai pendidik, pembimbing, pembina, sumber belajar, fasilitator, panutan/teladan, motivator, pembimbing, dan evaluator (2) Hambatan kinerja guru adalah emosi siswa, perubahan emosi siswa, kurang sabar, kurang disiplin,sulit berkonsentrasi, keterbatasan fisik siswa, dan kurangnya fasilitas.(3) Upaya yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan prestasi yaitu tidak memaksa siswa dalam latihan, memperhatikan suasana hati siswa, memberikan dukungan dan melengkapi sarana dan prasarana.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Penggunaan Media Pop-Up Book pada Anak Disabilitas Intelektual Ringan Azzahra, Auliya; Ardisal, Ardisal
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.130225

Abstract

Penelitian dilakukan untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada siswa kelas III Disabilitas Intelektual di SLB Negeri Autis Sumatera Utara. Menghadapi tantangan rendahnya hasil belajar matematika karena dominasi metode ceramah yang kurang membangkitkan minat siswa, peneliti menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan media Pop-Up Book. Melalui dua siklus dengan empat tahapan masing-masing, penelitian ini melibatkan dua siswa, AH dan SH, yang awalnya memiliki kemampuan rendah dalam mengenal lambang bilangan 1-10. Hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan dari siklus ke siklus: dari awalnya 35% menjadi 88% untuk AH dan dari 30% menjadi 82% untuk SH. Kesimpulannya, pendekatan ini berhasil meningkatkan kemampuan siswa dalam mengenal lambang bilangan secara substansial, dengan peningkatan sebesar 53% untuk AH dan 52% untuk SH, menunjukkan efektivitas media Pop-Up Book dalam membangkitkan minat dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika
Meningkatkan Kemampuan Memahami Waktu melalui Media Jam Analog bagi Anak Tunagrahita Ringan Wulandari, Nurul Lathifa; Ardisal, Ardisal
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1175850.64

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menunjukkan apakah media jam analog dapat meningkatkan kemampuan memahami waktu anak tunagrahita ringan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen berupa Single Subject Research (SSR) menggunakan desain ABA. Dalam penelitiasn ini, analisis data yang dipakai adalah analisis visual grafik. Hasil perolehan data dari 16 pertemuan pada 3 kondisi yaitu baseline (A1) diperoleh 0%, 0%, 0%, 0%. Intervensi (B) mencapai 20%, 30%, 40%, 60%, 70%, 75%, 75%, 75%. Terakhir hasil pada baseline (A2) adalah 75%, 80%, 80%, 80%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan memahami waktu meningkat dengan penggunaan media jam analog pada anak tunagrahita ringan di kelas V/C SLB Bina Bangsa Padang.
Meningkatkan Kemampuan Membuat Tanda Tangan Melalui Latihan Menulis Permulaan Bagi Anak Low Vision Sustari, Sustari; Ardisal, Ardisal
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.129347

Abstract

Berdasarkan hasil studi pendahuluan di SLB Negeri 1 Payakumbuh ditemui siswi low vision kelas IX tidak dapat membuat tanda tangan karena belum mengetahui bentuk huruf awas, membuat garis, dan menulis nama dengan huruf awas. Untuk meningkatkan kemampuan membuat tanda tangan, anak diberikan latihan menulis permulaan huruf awas sesuai dengan pencapaian kurikulum merdeka. Siswa low vision kelas IX adalah subjek penelitian. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan eksperimen kuantitatif subjek tunggal (SSR) menggunakan desain ABA. Data dianalisis melalui grafik setelah dikumpulkan melalui pengujian perbuatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa latihan menulis permulaan huruf awas dapat meningkatkan kemampuan membuat tanda tangan bagi anak low vision dengan perolehan nilai setiap kondisi di (A 1 ) memiliki nilai stabil sebesar 25%, (B) memiliki nilai stabil sebesar 88%, dan (A 2 ) memiliki nilai stabilnya sebesar 94%.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Alfabet Bagi Anak Kesulitan Belajar Melalui Metode Phonic Di Kelas IV SDN 15 Ulu Gadut Padang Wulandari, Sukma; Ardisal, Ardisal
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 9, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan efektif atau tidaknya metode phonic dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf alphabet (g, h, I, j, k, l, n, p, q, r,s, t, u, v, w, x, y, z) bagi anak berkesulitan belajar kelas IV di SDN 15 Ulu Gadut Padang. penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen yang berbentuk Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis visual grafik. Hasil analisis data dari 18 kali pengamatan dalam 3 kondisi yaitu pada baseline (A1) memperoleh hasil 43%, 47%, 47%, 47%. Pada intervensi (B) memperoleh hasil 56%, 64%, 74%, 80%, 82%, 84%, 92%, 100%, 100%, 100%. Terakhir pada baseline (A2) memperoleh hasil 100%, 100%, 100%, 100%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan mengenal huruf alfabet meningkat setelah menggunakan metode phonic pada anak berkesulitan belajar di SDN 15 Ulu Gadut Padang.
Meningkatkan Kemampuan Berhitung Peserta Didik Disabilitas Grahita Ringan Melalui Media Jumping Frog Ismail, Hasanah; Taufan, Johandri; Iswari, Mega; Ardisal, Ardisal
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.129806

Abstract

Penelitian ini membahas tentang kemampuan berhitung peserta didik penyandang disabilitas grahita ringan melalui media jumping katak di SLB Negeri Kuala Tungkal. Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK), dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan kemampuan penjumlahan pada peserta didik penyandang disabilitas grahita kelas II di SLB Negeri Kuala Tungkal menggunakan media Jumping Frog . Penelitian ini dilakukan dengan berkolaborasi dengan guru kelas II. Seluruh kegiatan penelitian tergabung ke dalam beberapa proses yaitu perencanaan, observasi dan refleksi. Penelitian dilakukan pada peserta didik disabilitas grahita ringan untuk tingkat kelas II SLB Negeri Kuala Tungkal sebanyak 3 orang siswa dengan inisial A, B, dan C, yang memiliki tingkat kemampuan penjumlahan rendah. Penelitian terbagi ke dalam 2 siklus yang pada tiap siklus terdapat empat tahapan dan 3 kali pertemuan pada setiap siklusnya.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Geometri dengan Media Geoboard pada Anak Disabilitas Intelektual Ringan Kelas VII Andriani, Siska; Ardisal, Ardisal
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.130308

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan pada anak disabilitas intelektual ringan dikelas VII di SLB Negeri Stabat Sumatera Utara. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mengenal geometri dengan media geoboard pada anak disabilitas intelektual di SLB Negeri Stabat Sumatera Utara. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat peningkatkan kemampuan mengenal geometri dengan media geoboard pada anak disabilitas intelektual kelas VII di SLB Negeri Stabat Sumatera Utara. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek sebanyak 4 orang siswa. Instrument yang digunakan adalah instrument test. Dilihat dari hasil kemampuan siswa dari awal yang hanya mendapatkan nilai M 50%, K  46%, F 43%, dan B 53%, kemudian hasil akhir yang didapatkan masing-masing anak pada siklus 1 adalah M 75%  K 58,33%, F 66,67%, B 58,33%, sedangkan hasil yang didapatkan pada akhir siklus II adalah M 100%, K 91,67%, F 91,67%, B 91,67%. Maka dapat disimpulkan bahwa mengenal geometri dengan media geoboard pada anak disabilitas intelektual kelas VII di SLB Negeri Stabat Sumatera Utara terjadi peningkatan dengan baik sehingga media geoboard ini sangat cocok digunakan sebagai media pembelajaran matematika untuk anak disabilitas intelektual ringan di SLB Negeri Stabat Sumatera Utara
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Afifah Aulia Ages Budiman Ahra Maulidiya Aknuti, Yerneli Yusra Alda Zahara Islamyati Alya, Nabila Fitri Anggreni, Dwi Aprilia Ani, Nova Andri Annisa Tinova Antoni Tsaputra Aprilla, Fani Mutiara Ardiyus, Muhammad Fauzan Arise Arise Arise, Arise Armaini Armaini Asep Ahmad Sopandi Aulia, Intan Auliani, Niza Fitria Azzahra, Auliya Bida Yusni Budi Susetyo Budi, Setia Budiman Budiman Cicha Yumaika Damri - Damri Damri Dewi Susilawati Dian Afriyanti Efendi, Nadilla Putri Elsa Efrina Elvira Agustia Suardi Endang Sri Handayani Endang Sri Rahayu Fadillah Putri Faradisya, Suci Purnama Faradisya, Suci Purnama Farida Mayar Fatiah, Siti Fatmawati - Fatmawati Fatmawati Febiyola, Lira Firnanda, Tiara Gustin Fitri, Novika Aulia Gaby Arnez Grahita Kusumastuti, Grahita Gunawan, Adhe Fitriana Gustia, Tiara Hartati, Peby Tri Hayusni, Resna Hery Widijanto Hisbullah, Ridwan Husna, Nisa Ul Indria Syafitri Irdamurni Irfan Putra Islamia, Priscilia Isma, Teguh Wijaksana Ismail, Hasanah Johandri Taufan Joice Phunia Dame Jon Efendi Kasiyati Kasiati Kasiyati Kasiyati Konitah, Konza Yola Konza Yola Konitah Kurnia, Lusfita Kurniawan, Dwi Ikhsan M, Arisul Maemonah, Maemonah Mahdi, Arisul Malau, Lisdia Aprilya Mardhatilla Zulpiani Marhadi Marhadi Marlina Marlina Mega Iswari MEGA MULAWATI Meylani Tiara Evi Miftahur Rizka Muldi, Zalira Murizal, Murizal Musdaliva, Rts Nasution, Annisa May Syarah Nasution, Putri Herlina Nova Andri Ani Novyolla Soniatri Nur Asiyah Nurhastuti Nurhastuti Nurhastuti, Nurhastuti Nurwijayanti Oktavia, Tasya Oldy Firdianza Putra, Irfan Putri Radila Putri, Nabila Amelia Qalby, Suci Raudatul Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia Rahmatrisilvia Rahmatrisilvia Rahmi, Zahra Rani Permata Sari Ratih Pratiwi Retna Yulita Reza Dwi Andini Ridwan, Muhammad Adek Rila Muspita Rini Elvida Rizka, Miftahur Ruliana, Julita Safaruddin Safaruddin Safarudin Safarudin, Safarudin Saffarudin, Saffarudin Safrani, Ratih Salma, Azzahra Firdausi Sari, Annisa Puspita Sari, Septrika Puspita Sari, Teti Yuspa Sefira Dwi Cahya Ningrum Sembiring, Anita Br Septiani, Annisa Setia Budi Sianipar, Asima Dameria Siregar, Titiennur Siska Andriani Sridenty.M, Melvia Sriwanny, Dea Sugeng Santoso Sustari, Sustari Syahri, Rizka Purnama Syari Yuliana Syari Yuliana, Syari Tinova, Annisa Trispa Hernayansari Triswandari, Retno Trivani Guswanti Tsaputra, Antoni Ulva Kardina Putri Vebby Noflia Anggraini Widya, Mamad Wirna Eryenti Aries Wulandari, Nurul Lathifa Wulandari, Sukma Yosa Yulia Nasri Yulianti Montesa YUNITA, MELISA Yunita, Melisa Yusni, Bida Zikrur Rahman Zulham Zulham Zulmiyetri Zulmiyetri Zulmiyetri Zulmiyetri Zulpiani, Mardhatillah