Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.143
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-JUPEKhu Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Konseling dan Pendidikan Journal of ICSAR JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Community Service Learning TARBAWI: Journal on Islamic Education JURNAL PENDIDIKAN MIPA Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Journal of English Language and Education Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Basicedu Abdimas Indonesian Journal Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development TOFEDU: The Future of Education Journal Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Kognitif: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Lentera Negeri
Ardisal Ardisal
Universitas Negeri Padang
Religion Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 122 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 122 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Efektivitas Multimedia Interaktif Berbasis Aplikasi Canva dalam Meningkatkan Kemampuan Operasi Penjumlahan 50 – 100 pada Anak Cerebral Palsy Islamia, Priscilia; Nurhastuti, Nurhastuti; Damri, Damri; Ardisal, Ardisal
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.130521

Abstract

Artikel ini membahas tentang efektivitas multimedia interaktif berbasis aplikasi canva untuk meningkatkan kemampuan penjumlahan 50-100 pada peserta didik Cerebral Palsy. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dalam bentuk Single Subject Research (SSR) dengan desain A1 (Baseline) - B (Intervensi) -A2 (Baseline). Data dianalisis dengan Teknik analisis visual grafik. Teknik dalam pengumpulan data berupa tes dan alat pengumpulan data soal tes. Subjek dari penelitian ini yaitu peserta didik Cerebral Palsy di Kelas 4 SLB Al- Azhar Bukittinggi. Hasil penelitian menunjukkan pada kondisi baseline (A1) yang dilakukan sebanyak tiga kali pengamatan dan memperoleh persentase 20,40%,40%,40%. Pada kondisi Intervensi (B) yang dilakukan sebanyak tujuh kali pengamatan dengan memperoleh persentase 40%,70%,100%,100%,100% dan pada kondisi baseline (A2) yang dilakukan sebanyak tiga kali pengamatan siswa memperoleh persentase 100%,100%,100%,100%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan kemampuan mengenal lambang bilangan 50-100 meningkat melalui multimedia interaktif berbasis aplikasi canva bagi peserta didik cerebral palsy kelas 4.
Efektivitas Metode Demonstrasi Berbasis Tugas Dalam Meningkatkan Kemampuan Mengurut Bilangan Bagi Anak Tunagrahita Kelas V Di SDLB Negeri 087706 Sibolga Siregar, Titiennur; Ardisal, Ardisal
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article is motivated by researchers who found difficulty in sorting numbers in students with mild mental disabilities from SDLB Negeri 087706 Sibolga. The purpose of this learning is to improve your ability to sort numbers using a task-based demonstration method. This study uses a single subject research (SSR) approach with an A-B-A design and graphical visual analysis techniques. This type of variable measurement is frequency dependent. The data collection technique used is his 20-item test per session. Overall, the results of this study demonstrate that using a task-based demonstration method significantly improves the number sorting skills of students with intellectual disabilities. This improvement in ability is demonstrated by first measuring the student's ability (A1). The frequency of detection was 2, 4, 4, 4. Moreover, after the researcher performed intervention (B), he found frequencies higher than 10, 13, 15, 18, 20, 20 in his seven sessions of the task-based demonstration method. 20. Subject also reached maximum frequency when the intervention ended with her 20, 20 points. The results of this study show that using a task-based demonstration method improves number sorting ability.
Meningkatkan Keseimbangan Berjalan Menggunakan Permainan Jejak Kaki pada Anak Tunadaksa di SLB YPPC Painan Efendi, Nadilla Putri; Ardisal, Ardisal
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.128718

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh seorang  anak tunadaksa memiliki gangguan dalam keseimbangan berjalannya di SLB YPPC Painan. Tujuan penelitian ini untuk membuktikan bahwa “permainain jejak kaki dapat untuk meningkatkan keseimbangan berjalan pada anak tunadaksa di SLB YPPC Painan.” Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kuantatif dengan metode eksperimen dalam bentuk single subject research (SSR) dengan menggunakan desain ABA.Teknik pengumpulan data melalui observasi, tes dan dokummentasi. alat pengumpuan data berupa instrumen tes yang dikumpulkan melalui video dan dokumentasi selama penelitian. Subjek penelitian adalah anak tunadaksa di SLB YPPC Painan.Hasil penelitian menunjukkan pada kondisi baseline (A1) yang dilakukan sebanyak empat kali pengamatan dengan perolehan persentase stabil 43%. Pada kondisi Intervensi (B)  dilakukan sebanyak delapan kali pengamatan dengan  perolehan persentase stabil 86%. Pada kondisi baseline (A2) yang dilakukan sebanyak empat kali pengamatan dengan perolehan persentase stabil 86%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa permainan jejak kaki dapat meningkatkan keseimbangan berjalan pada anak tunadaksa
Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Aplikasi Marbel untuk Siswa Tunagrahita Ringan Musdaliva, Rts; Ardisal, Ardisal
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.129909

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan menggunakan media aplikasi marbel untuk siswa tunagrahita ringan di kelas II di SLB Sri Sodewi MS,SH Jambi. Dalam  penelitian ini digunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini direncanakan terdiri dari tiga siklus, pada siklus pertama dilakukan tindakan menggunakan dain mengacu pada pendekatan menggunakan aplikasi marbel huruf. Selanijutnya siklius kediua dilakukian tiindakan berdiasarkan haisil refileksi diari siiklus pertama. Dan siklus ketiga dilakukan berdasarkan hasil refleiksi paida sikilus keidua. Setiap siklus memiliki empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dain refleiksi. Peneliitian inii menggunakan observasi, metode belajar, dan tes sebagai teknik pengumpulan data. Tujuan pieneliitian iinii adaliah untuik meningkatkan kemampuan sisiwa tunagrahita dalam membaca permulaan, dengan tujuan mencapai nilai yang optimal dan memuaskan seperti yang diharapkan. Analisis data menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan siswa, dengan skor awal sekitar siswa A 60% untuk Indeks Siswa Z dan 35% untuk Alternatif Instrumen, siswa A dan Z meningkat menjadi 78% pada siklus I dan mencapai 93% untuk A serta 90% untuk Z  pada siklus II, menunjukkan kategori baik hingga sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa media aplikasi marbel efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa tunagrahita di SLB Sri Sodewi MS,SH Jambi
Meningkatkan Keterampilan Gerakan Sholat Pada Siswa Tunagrahita Ringan Melalui Media Vidio Tutorial di Kelas III SLB Negeri Madina Fatiah, Siti; Ardisal, Ardisal
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu1191730.64

Abstract

This research is motivated by the ability of prayer movement skills, mild mentally retarded students who are in SLB Negeri Madinawhich offect their prayer ability. This students aims to improve the prayer movement skills of mild mentally reterded. This research is a classroom action research with a quantitative approach with percentage and qualitative descriptipe analysis consisting of four stages, namely planning, observing and reflecting. This study consisted of to acls with on acclus consisting of four meeting where 3 action meetings were carried out and one test meeting. Subick in this study amounted to two mild mentally reterdet students who were in class III. The data collection technique in this study used a prayer movement skill test, interview, observation and documentation. Instrument validation was carried out by supervisors and teachers of Islamic religious subject class III SLB Madian. Data analysis was carried out descriptively quantitatively and qualitatively with persentages. The results showed that the use of vidio tutorial can improve prayer movements skills in mild mentally retardate students in class III SLB Negeri Madina, this is evidenced by an increase in the ability of prayer movement skills, namely, subject A from the ability of the initial ability 53,33% experienced an increase of 11,67% to 65% in the first cycle and an increase of 20% to 85%  in the cycle, then the total increase  achieved by subject A was 31,67%. Subject B and the initial ability of 58,33% increased by 5,83% to 64,16% in the firs cycle and increased by 19,17% to 83,33% in the second cycle, then the totalincrease achievedby subject B is 25%. And daring the process to achiee the goal, preparation, conditioning for improvement  as well as motivation and reward are carried out. 
Efektivitas Bermain Bola Warna untuk Mengenal Warna Dasar bagi Anak Disabilitas Intelektual Ringan Kelas II/C Di SLB N 1 Solok Firnanda, Tiara Gustin; Ardisal, Ardisal
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i1.127357

Abstract

Fokus penelitian ini adalah efektifitas bermain bola warna untuk mengenalkan warna dasar bagi anak disabilitas intelektual ringan kelas II/C di SLBN 1 Solok . Tujuan dari penelitian ini adalah mengenalkan  warna dasar ( merah,kuning,biru ) dengan menggunakan bola warna. Eksperimen dengan desain penelitian subjek tunggal (SSR) menjadi tujuan penelitian ini.dengan pola A1,B,A2, berdasarkan fase (A1,B,A2) dengan memasukkan data kedalam  grafik,kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis visual grafis. Subjek yang diteliti adalah  seorang  siswa  dengan hambatan intelektual  ringan kelas II/C di SLBN 1 Solok . Hasil penelitian menunjukkan bahwa bola warna meningkatkan kemampuan pengenalan warna dasar siswa dari tahap dasar (A1) yang dilaksanakan dalam empat sesi yaitu memperoleh skor sebesar  0%, 0%, 0%, 0% . Dalam tahap intervensi (B), yang dilakukan tujuh kali, skor meningkat yaitu 16,6%, 50%, 50%, 66,6%, 83,3%, 83,3% dan 83,3%. Pada fase  baseline kedua  (A2) yang  dilakukan  dalam  4 sesi, diperoleh hasil sebesar  83,3%,   83,3%,   83,3%,  dan   83,3%. Berdasarkan   data yang diumpulkan dapat ditarik kesimpulan  bahwasanya siswa disabilitas intelektual ringan mengalami peningkatan kemampuan mengenal warna dasar setelah menggunakan bola berwarna pada saat pembelajaran mengenal warna primer.  
Meningkatkan Kemampuan Pembelajaran IPA Melalui Media Pembelajaran Interaktif Video Animasi Bagi Anak Cerebral Palsy Fitri, Novika Aulia; Nurhastuti, Nurhastuti; Ardisal, Ardisal; Zulmiyetri, Zulmiyetri
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 2 (2024): In Press
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i2.129238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pembelajaran IPA tentang mengidentifikasi organ manusia bagi anak Cerebral Palsy kelas XI di SLB Yayasan Pembinaan Anak Cacat Sumatera Barat, dengan menggunakan media Pembelajaran  Interaktif Video Animasi. Media Pembelajaran Interaktif Video Animasi memiliki fungsi untuk mempermudah peserta didik untuk mengingat materi pembelajaran IPA tentang organ manusia. Penelitian ini mengadopsi pendekatan gabungan antara kualitatif dan kuantitatif, dengan menerapkan metode Penelitian Tindakan Kelas. (Classroom Action Research). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dimana masing-masing siklus terdapat empat kali pertemuan. Pada siklus I anak mendapatkan hasil nilai yaitu 39%, 52%, 67% , dan 73%. Pada siklus II anak mendapatkan nilai 76%, 81%, 85%, dan  91%. Analisis data menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif video animasi dapat meningkatkan kemampuan mengidentifikasi organ manusia.
Meningkatkan Kemampuan Edit Video Parawisata Melalui Media Video Tutorial Bagi Peserta Didik Tunarungu Hisbullah, Ridwan; Ardisal, Ardisal
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/juppekhu.v12i1.127474

Abstract

Penelitian ini membahas tentang edit video karena ada minat peserta didik tunarungu di sekolah SLB N 1 Harau, maka dikenalkan kepada peserta didik salah satu pembahasan edit video yaitu edit video parawisata bagi peserta didk tunarungu. Tujuan pada penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan edit video parawisata pada peserta didik. Karena peserta didik kurang memahami video tutorial yang pada youtube karena ada kendala bahasa untuk mengetahui tentang edit video, maka peneliti membuat video tutorial khusus kepada peserta didik tunarungu agar bisa meningkatkan pemahaman tentang edit video, pemahaman pada fitur – fitur edit pada salah satu aplikasi yaitu aplikasi kinemaster. Penelitian tindakan kelas digunakan untuk penelitian. Hal ini ditunjukkan dengan kemampuan siswa, setelah dilakukan pengukuran pada siklus I, kemampuan diperoleh peserta didik meningkat, namun peningkatan diperoleh masih belum maksimal atau belum mencapai target nilai. Dilanjutkan ke siklus II, kemampuan telah mencapai target nilai yang dituju.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Pendekatan Concrete Representational Abstract Pada Anak Tunagrahita Ringan Safrani, Ratih; Ardisal, Ardisal
Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACTThis research aims to improve the ability to recognize number symbols through the Concrete Representational Abstract approach in class V mild mental retardation children at SLB Negeri 1 Padang. The results of the research, conducted over 16 sessions, indicate that the baseline phase (A1) conducted in four sessions yielded the following percentage results: 30%, 30%, 30%, 30%. During the intervention phase (B), conducted in eight sessions, the child's ability showed improvement with the following percentage results: 40%, 40%, 45%, 50%, 60%, 80%, 80%, 80%. Finally, during the second baseline phase (A2), conducted in four sessions, the percentage results were as follows: 75%, 80%, 80%, 80%. Based on the data analysis, it is concluded that the ability to recognize number symbols from 6 to 10 can be enhanced using the Concrete Representational Abstract approach. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui pendekatan Concrete Representational Abstract pada anak tunagrahita ringan kelas V di SLB Negeri 1 Padang. Hasil penelitian yang telah dilaksanakan sebanyak 16 kali pertemuan diperoleh data pada fase baseline (A1) dilaksanakan sebanyak 4 kali pertemuan menunjukkan hasil presentase yang diperoleh yaitu 30%, 30%, 30%, 30%. Pada fase intervensi (B) dilakukan sebanyak 8 kali pertemuan dan kemampuan anak menunjukkan peningkatan yang terlihat pada hasil presentase yang diperoleh yaitu 40%, 40%, 45%, 50%, 60%, 80%, 80%, 80%. Dan pada fase baseline (A2) dilakukan sebanyak 4 kali pertemuan tanpa pemberian intervensi dan hasil presentase yang diperoleh yaitu 75%, 80%, 80%, 80%. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan diperoleh bahwa kemampuan mengenal lambang bilangan 6 sampai 10 dapat ditingkatkan dengan menggunakan pendekatan Concrete Representational Abstract. 
Efektivitas Model Pembelajaran Make A Match dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan bagi Anak Disleksia di Sekolah Dasar Penyelenggara Pendidikan Inklusif Taufan, Johandri; Ardisal, Ardisal; Konitah, Konza Yola
Jurnal Basicedu Vol. 4 No. 4 (2020)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.521

Abstract

Artikel ini membahas tentang peningkatan kemampuan membaca permulaan pada anak disleksia dengan menggunaka model pembelajaran make a match. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah model pembelajaran make a match efektif meningkatkan kemampuan membaca permulaan. Metodologi penelitian ini menggunakan single subject research dengan desain A-B-A dan analisis data penelitian menggunakan teknik analisis visual grafik. Analisis data menunjukkan baseline (A1) kemampuan membaca permulaan dilakukan selama 4 hari dengan mean 30 dan kecendrungan arah tetap dan perubahan data tetap dilanjutkan dengan intervensi selama 5 hari dengan mean 96%. Kecendrungan arah meningkat dan perubahan data meningkat selanjutnya peneliti melakukan baseline (A2) dilakukan selama 4 hari dengan mean 100% dan kecendrungan arah tetap dan perubahan data tetap serta overlape data yang memiliki persentase rendah. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa metode pembelajaran make a match efektif meningkatkan kemampuan membaca permulaan bagi anak disleksia kelas 2 di Sekolah Dasar.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Abda Abda Afifah Aulia Ahra Maulidiya Aknuti, Yerneli Yusra Alda Zahara Islamyati Alya, Nabila Fitri Anggreni, Dwi Aprilia Ani, Nova Andri Annisa Tinova Antoni Tsaputra Aprilla, Fani Mutiara Ardiyus, Muhammad Fauzan Arise Arise Arise, Arise Armaini Armaini Asep Ahmad Sopandi Astri, Yuli Aulia, Intan Auliani, Niza Fitria Azzahra, Auliya Bida Yusni Budi Susetyo Budi, Setia Budiman, Ages Cicha Yumaika Damri - Damri Damri Dewi Susilawati Dian Afriyanti Efendi, Nadilla Putri Elsa Efrina Elvira Agustia Suardi Endang Sri Handayani Endang Sri Rahayu Fadillah Putri Faradisya, Suci Purnama Faradisya, Suci Purnama Farida Mayar Fatiah, Siti Fatmawati - Fatmawati Fatmawati Febiyola, Lira Firnanda, Tiara Gustin Fitri, Novika Aulia Gaby Arnez Grahita Kusumastuti, Grahita Gunawan, Adhe Fitriana Gustia, Tiara Hartati, Peby Tri Hayusni, Resna Hery Widijanto Hisbullah, Ridwan Husna, Nisa Ul Indria Syafitri Irdamurni Irfan Putra Islamia, Priscilia Isma, Teguh Wijaksana Ismail, Hasanah Johandri Taufan Joice Phunia Dame Jon Efendi Kasiyati Kasiati Kasiyati Kasiyati Kiswati Konitah, Konza Yola Konza Yola Konitah Kurnia, Lusfita Kurniawan, Dwi Ikhsan M, Arisul Maemonah, Maemonah Mahdi, Arisul Malau, Lisdia Aprilya Mardhatilla Zulpiani Marhadi Marhadi Marlina Marlina Mega Iswari MEGA MULAWATI Meylani Tiara Evi Miftahur Rizka Muldi, Zalira Murizal, Murizal Musdaliva, Rts Nasution, Annisa May Syarah Nasution, Putri Herlina Nova Andri Ani Nur Asiyah Nurhastuti Nurhastuti Nurhastuti, Nurhastuti Nurwijayanti Oktavia, Tasya Oldy Firdianza Putra, Irfan Putri Radila Putri, Nabila Amelia Qalby, Suci Raudatul Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia Rahmatrisilvia Rahmatrisilvia Rahmi, Zahra Rani Permata Sari Ratih Pratiwi Retna Yulita Reza Dwi Andini Ridwan, Muhammad Adek Rila Muspita Rini Elvida Rizka, Miftahur Ruliana, Julita Safaruddin Safaruddin Safarudin Safarudin, Safarudin Saffarudin, Saffarudin Safrani, Ratih Salma, Azzahra Firdausi Sari, Annisa Puspita Sari, Septrika Puspita Sari, Teti Yuspa Sefira Dwi Cahya Ningrum Sembiring, Anita Br Septiani, Annisa Setia Budi Shintawati, Maria Devy Bukit Sianipar, Asima Dameria Simarmata, Togi Aldonius Siregar, Titiennur Siska Andriani Soniatri, Novyolla Sridenty.M, Melvia Sriwanny, Dea Sudaryatmi, Sudaryatmi Sugeng Santoso Sustari, Sustari Syahri, Rizka Purnama Syari Yuliana Syari Yuliana, Syari Tinova, Annisa Trispa Hernayansari Triswandari, Retno Trivani Guswanti Tsaputra, Antoni Ulva Kardina Putri Vebby Noflia Anggraini Virlinia, Gisel Widya, Mamad Wirna Eryenti Aries Wulandari, Nurul Lathifa Wulandari, Sukma Yosa Yulia Nasri Yulianti Montesa YUNITA, MELISA Yunita, Melisa Yusni, Bida Zikrur Rahman Zulham Zulham Zulmiyetri Zulmiyetri Zulmiyetri Zulmiyetri Zulpiani, Mardhatillah