Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.006
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Kiprah Jurnal Basicedu Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Journal of Islam and Science JURNAL KOULUTUS Ekspektasi: Jurnal Pendidikan Ekonomi Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Almufi Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Basicedu INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Journal of Humanities and Social Studies Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Variable Research Journal
Nining Sariyyah
Universitas Flores
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENERAPAN SULAP DALAM PEMBELAJARAN IPAS UNTUK KONSEP ENERGI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SISWA KELAS IV DI SDI ONEKORE 6 Sariyyah, Nining; Lendong, Aldofantino Manuel; Rene, Maria Paskalina; Tang, Werner Tarbula
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 3 No. 2 (2025): JUNI 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDI Onekore 6 pada mata pelajaran IPAS khususnya konsep energi melalui penerapan media pembelajaran sulap edukatif. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 15 siswa kelas IV yang terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas siswa, dan dokumentasi. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Media sulap edukatif yang digunakan meliputi eksperimen lilin dan gelas untuk konsep energi panas, eksperimen sedotan dan kertas untuk energi gerak, serta eksperimen balon dan rambut untuk energi listrik statis. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada aktivitas siswa dari 78% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II. Ketuntasan belajar siswa meningkat dari 60% pada siklus I menjadi 87% pada siklus II, dengan rata-rata nilai kelas meningkat dari 72,33 menjadi 81,47. Penelitian ini membuktikan bahwa media sulap edukatif efektif mengubah konsep energi yang abstrak menjadi pengalaman belajar yang konkret dan menyenangkan, sehingga dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Media pembelajaran ini memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
PENERAPAN MEDIA VIDEO EDUKASI ANIMASI UNTUK MEMPERMUDAH PEMAHAMAN KONSEP CAHAYA PADA SISWA SDI ENDE 15 Sariyyah, Nining; Kaha, Yosep Emanuel Kristian; Aga, Olivia Putriana; Dobhe, Bernadini Dwi Herti
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 03 (2025): JUNI 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh mana efektivitas penggunaan media video animasi kelas IV SDI Ende 15 memahami konsep tentang cahaya. Topik tentang cahaya dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) sering dianggap sulit oleh peserta didik karena sifatnyayang abstrak dan kurang menarik karena disampaikan melalui penggunaan buku pelajaran semata. Oleh sebab itu, media video animasi ini dihadirkan sebagai solusi pembelajaran yang lebih menarik secara visual dan bersifat interaktif. Pembelajaran berbasis video ini juga dapat memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai dampak penggunaan media terhadap peningkatan pemaham siswa.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi selama proses pembelajaran, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Pembelajaran dilaksanakan dengan menayangkan video animasi edukatif yang menjelaskan sifat-sifat cahaya, kemudian dilanjutkan dengan praktikum sederhana untuk memperkuat pemahaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video animasi mampu meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Visualisasi gerak dan warna dalam video membantu siswa memahami konsep-konsep abstrak seperti pemantulan, pembiasan, dan perambatan cahaya secara lebih konkret. Siswa menjadi lebih aktif dalam berdiskusi, antusias menjawab pertanyaan, dan menunjukkan pemahaman yang lebih baik.
GAYA DAN GERAK LEBIH MUDAH DIPAHAMI: KEGIATAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT DENGAN MENERAPKAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SAINS DI SDI ENDE 15 Nining Sariyyah; Nguru, Melkior; Ero, Iluminata Imelda; Kune, Natalya
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 3 No. 03 (2025): MEI 2025
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penguasaan konsep gaya dan gerak dalam pembelajaran sains sering menjadi tantangan bagi siswa sekolah dasar karena sifatnya yang abstrak dan membutuhkan pemahaman konseptual yang mendalam. Untuk mengatasi hal ini, kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilakukan di SDI Ende 15 dengan tujuan meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa melalui media video pembelajaran interaktif. Metode yang digunakan dalam pengabdian kepada masyarakt ini adalah pendekatan partisipatif edukatif, yang menekankan keterlibatan aktif siswa dan guru dalam proses pembelajaran.Video yang digunakan dirancang dengan animasi dan narasi yang disesuaikan dengan tingkat pemahaman siswa. Hasil pelaksanaan menunjukkan peningkatan minat dan keterlibatan siswa. Mereka tampak lebih fokus, aktif bertanya, dan antusias selama pembelajaran. Guru juga memberikan tanggapan positif karena media video dianggap membantu siswa memahami materi lebih cepat dibandingkan metode ceramah.Kesimpulannya, media video pembelajaran terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa sekolah dasar pada materi gaya dan gerak. Media ini menjembatani konsep abstrak dengan pengalaman belajar yang konkret dan menyenangkan. Oleh karena itu, penggunaan media visual seperti video layak untuk terus dikembangkan dalam pembelajaran sains di tingkat dasar.
APPLICATION OF THE STAD TYPE COOPERATIVE MODEL ASSISTED BY PRACTICE TO IMPROVE STUDENTS LEARNING OUTCOMES Sariyyah, Nining; Bia, Maria Varina; Waru, Maria Irmania
JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL STUDIES Vol. 3 No. 02 (2025): MAY 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve science learning outcomes in grade IV students of Gmit Ende 4 Elementary School. This type of research is classroom action research (CAR). The subjects of the study were grade IV students of Gmit Ende 4 Elementary School with a total of 20 students. Data were collected using test techniques, observations, field notes, and documentation. The data were then analyzed by comparing the results of the pre-test with the post-test of student learning completeness after the implementation of the action in cycle I. The results showed that before the action only (15%) students achieved the minimum completeness criteria (KKM). After the implementation of the action in cycle I, student learning completeness increased (100%). This increase shows that the STAD type Cooperative learning model assisted by practicum can improve student learning outcomes.
Eksplorasi Sains untuk Anak Sekolah dasar Melalui Media Pembelajaran dan Praktikumnya di Sdi Koawena Sariyyah, Nining; Deda , Yohanista Sabina
Almufi Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5 No 1: Juni (2025)
Publisher : Yayasan Almubarak Fil Ilmi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63821/ajpkm.v5i1.437

Abstract

Program Kreativitas Mahasiswa ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep sains dasar pada siswa sekolah dasar melalui eksplorasi materi klasifikasi zat berdasarkan wujudnya (cair ke padat, padat ke cair dan cair ke gas). Kegiatan ini dilaksanakan dengan pendekatan kontekstual berbasis media pembelajaran interaktif dan praktikum sederhana yang mudah dipahami dan menarik bagi anak-anak. Media yang digunakan meliputi alat peraga visual, video edukatif, serta eksperimen sederhana yang memanfaatkan bahan-bahan yang mudah ditemukan di lingkungan sekitar. Melalui metode ini, siswa diajak untuk mengamati, mengklasifikasikan, dan menyimpulkan jenis-jenis zat berdasarkan wujudnya secara langsung. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan minat belajar dan pemahaman siswa terhadap materi sains dasar. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi model pembelajaran sains yang menyenangkan dan efektif untuk siswa sekolah dasar, serta mendorong pengembangan metode pembelajaran inovatif di tingkat pendidikan dasar.
MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN SEBAGAI SARANA EDUKASI HEMAT ENERGI DALAM MATERI PERUBAHAN ENERGI FASE C UNTUK SEKOLAH DASAR Nining Sariyyah; Mere, Emiliana Greiccela Bunga; Indriani, Nadilah; Naru, Maria Amelia Flafiana
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 3 No. 04 (2025): JULI 2025
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengimplementasikan media video pembelajaran sebagai sarana edukasi hemat energi pada materi perubahan energi (fase C) untuk siswa sekolah dasar. Tujuan utama dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep perubahan energi serta menanamkan kesadaran pentingnya penghematan energi sejak dini. Kegiatan PKM ini dilaksanakan di SDI Tetandara Ende, dengan melibatkan 70 siswa kelas l - lV. Media pembelajaran yang dikembangkan berupa video edukatif berdurasi 2 menit, yang memuat penjelasan visual animasi dan audio mengenai berbagai bentuk perubahan energi dan penerapan perilaku hemat energi dalam kehidupan sehari-hari. Metode pelaksanaan meliputi perancangan naskah video, produksi media, penyampaian materi melalui pemutaran video di kelas, serta evaluasi pemahaman siswa melalui tes sesudah menayangkan video pembelajaran. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa setelah menonton video, banyak siswa mengalami peningkatan pemahaman materi dan mampu memberikan contoh konkret perilaku hemat energi, seperti mematikan lampu saat tidak digunakan dan memanfaatkan cahaya alami di siang hari. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah bahwa media video pembelajaran berdurasi pendek efektif dalam menyampaikan materi perubahan energi dan nilai-nilai edukasi hemat energi. Media ini dapat menjadi alternatif inovatif dan menarik dalam proses pembelajaran di sekolah dasar, khususnya pada topik-topik yang berkaitan dengan sains dan lingkungan.
PENGABDIAN MASYARAKAT: MENINGKATKAN PEMAHAMAN PERUBAHAN ENERGI FASE B DI SDI TETANDARA MELALUI VIDEO PEMBELAJARAN Nining Sariyyah; Mei, Teresita; M, Aurelia Reskin P; W, Vinsensia Almaria; T, Yohana Natalia
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 3 No. 04 (2025): JULI 2025
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar terhadap konsep perubahan energi, khususnya pada materi Fase B, melalui media video pembelajaran interaktif. Kegiatan dilakukan di SDI TETANDARA dengan melibatkan siswa kelas I sampai IV sebagai subjek utama. Metode yang digunakan meliputi pembuatan video pembelajaran berbasis animasi sederhana dan demonstrasi eksperimen, serta evaluasi sebelum dan sesudah pemutaran video. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme tinggi terhadap pembelajaran berbasis media visual. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan video pembelajaran dapat menjadi alternatif efektif dalam memperkuat pemahaman konsep sains di tingkat dasar. Kegiatan ini juga memberikan pelatihan kepada guru setempat agar dapat mengintegrasikan media serupa dalam pembelajaran rutin.Kegiatan ini tidak hanya berdampak positif terhadap pemahaman siswa, tetapi juga memberikan pengalaman baru bagi guru dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi. Dengan demikian, penggunaan video pembelajaran terbukti efektif dan relevan untuk diterapkan secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran IPA di sekolah dasar, khususnya pada materi yang bersifat konseptual dan sulit dipahami melalui metode konsepsual.
MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SEKOLAH DASAR SWASTA MUHAMMADIYAH MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS VIDIO EDUKATIF DAN KONTEKS KEHIDUPAN NYATA Nining Sariyyah; Korain, Elvensia Fransiska; Faradila, Kurnia; Bela, Andriani Saputri; Mere, Raymundus Lullus; Bunga, Maria Adelina; Nitti, Velencia Agatha Fanu
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 3 No. 04 (2025): JULI 2025
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya minat dan pemahaman siswa sekolah dasar terhadap mata pelajaran sains menjadi salah satu tantangan dalam dunia pendidikan. Pembelajaran yang bersifat monoton dan tidak kontekstual sering kali menyebabkan siswa kurang tertarik untuk memahami konsep-konsep dasar sains.pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa melalui pendekatan pembelajaran yang menyenangkan,interaktif,dan kontekstual.Kegiatan dilaksanakan di SD Swasta muhammadiyah dengan melibatkan seluruh siswa.Metode yang digunakan mencakup eksperimen sederhana, permainan edukatif, dan demonstrasi interaktif yang dikemas dalam kegiatan bertema Science Fun Day.Kegiatan dirancang berbasis pendekatan experiential learning dan dikaitkan dengan konteks kehidupan nyata siswa.Hasil observasi dan kuesioner menunjukkan bahwa siswa sangat antusias mengikuti seluruh rangkaian kegiatan. Selain itu, ditemukan peningkatan dalam pemahaman siswa terhadap konsep-konsep dasar seperti gaya,cahaya, dan perubahan wujud benda.Kegiatan ini juga mendorong siswa untuk berpikir kritis serta aktif bertanya selama proses berlangsung.Temuan ini membuktikan bahwa pendekatan pembelajaran sains yang kreatif, menyenangkan, dan berbasis pengalaman nyata dapat menjadi alternatif solusi dalam menumbuhkan literasi sains sejak dini. Kesimpulannya,model pembelajaran yang interaktif dan kontekstual terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar dan pemahaman konseptual siswa sekolah dasar, serta dapat diterapkan secara berkelanjutan di lingkungan pendidikan dasar.
Pelatihan dan Pendampingan Pembelajaran Kolaboratif dengan Mengembangakan Bahan Ajar Digital Berbasis Learning Management System (LMS) Sahronih, Siti; Guntur, Mochamad; Sholeha, Herisa Hardiyanti; Ismuwardani, Zakiyah; Qudwatullathifah, Ratri Nuryani; Bito, Gregorius Sebo; Sariyyah, Nining; Dole, Frumensius B
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 4 (2023): Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Flores Ende

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/abdika.v3i4.3254

Abstract

This collaborative learning aims to improve the quality and quantity of cooperation between universities in eastern Indonesia through the implementation of collaborative online learning. Collaborative online learning training involves six educators who will teach.. Based on the results of a survey that has been conducted, it is stated that IPB Cirebon students still use LMS as a lecture system, while Uniflor students have a face-to-face lecture system. Therefore, a collaborative online learning program (PDK) was carried out between IPB Cirebon and Uniflor. The PDK program is implemented using three stages. These stages include starting from initial studies, planning, implementation, monitoring and evaluation. Using stages in the PDK program is the right approach. Active student involvement in every meeting, the development of LMS-based digital teaching materials will be more oriented towards student needs and aspirations. Through active student participation, the PDK program has the potential for better achievements, realizing learning in 2045. Collaborative online learning between two universities can increase digital literacy between students and educators. Collaborative online learning can also develop students' abilities in the 3T area. Through this learning, students can collaborate with other university students.
MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA/I SDI ENDE 14 MELALUI KEGIATAN PRAKTIKUM Nining Sariyyah; Finsensius Mbabho; Yohana Nono BS; Maria Valeria Perada Samon; Indrianti Anjelina Hikon
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 2 No. 04 (2024): JULI 2024
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Gerakan Nasional Literasi bertujuan untuk meningkatkan literasi siswa di seluruh Indonesia. Memulai gerakan literasi sains di tingkat satuan pendidikan adalah salah satu cara untuk mendukung partisipasi dalam program pemerintah tersebut. Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk meningkatkan literasi sains peserta didik kelas IV dan V di SDI Ende 14 melalui praktikum IPA sederhana. Praktikum IPA selaras dengan indikator literasi sains, yaitu kemampuan untuk memberikan penjelasan secara ilmiah, membuat kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah, dan mengembangkan pola pikir reflektif. Dengan melakukan praktikum IPA, peserta didik mampu mengaitkan teori dan fakta melalui pengamatan langsung dan menemukan solusi untuk berbagai masalah. Menurut hasil observasi, siswa mengikuti dan melaksanakan kegiatan dengan sangat serius dan antusias. Setelah praktikum, diberikan pertanyaan yang sesuai dengan materi, dan hasil menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan ilmiah yang signifikan. Selain itu, guru dan siswa memberikan tanggapan yang sangat positif terhadap kegiatan tersebut.
Co-Authors Adi Neneng Abdullah Aga, Olivia Putriana Agustina Sura Langkamau Ahmad, Nurhalisa Alexia Ayu Guru Alus , Karolina Angelina Nata Bara, Maria Dolorosa Bela, Andriani Saputri Bewa, Maria Ines Teresa Bheo, Maria A. Bhoki Bia, Maria Varina Bunga, Maria Adelina Chatarina Novianti Daeng, Faradiba Deda , Yohanista Sabina DEWI SARTIKA Dhae , Elisabeth Angrani Dobhe, Bernadini Dwi Herti Eflinsia M. Donatus Enem, Trivonia Cerliana Ero, Iluminata Imelda Fale, Ermelinda Fani, Yasinta Faradila, Kurnia Finsensius Mbabho Frumensius B. Dole Gedho, Karmeliana Gijung, Adelia Jen Gregorius Sebo Bito Hayon, Susana Ningsi Banak Indriani, Nadilah Indrianti Anjelina Hikon Ismuwardani, Zakiyah Kaha, Yosep Emanuel Kristian Korain, Elvensia Fransiska Kune, Natalia Kune, Natalya Lendon, Aldofentino Manuel Lendong, Aldofantino Manuel M, Aurelia Reskin P Manggu Ngguna Raji Mango, Emanuel Yosua Margaretha Dua Lado Maria Kiawaen Kroon Maria Valeria Perada Samon Mbaja, Lodovikus Carlisto Mbembe, Yuliana Mei, Teresita Mere, Emiliana Greiccela Bunga Mere, Raymundus Lullus Mesa, Noviliani Mingge, Elisabeth Ana Maria Mochamad Guntur Naru, Maria Amelia Flafiana Ndui, Elin Febriana Nensa , Martina Nensa, Martina Ngole, Beata Kamesia Nguru, Melkior Nitti, Velencia Agatha Fanu Owa, Maria Ignes Pano, Sofina Pa’o, Petrus Aser Qudwatullathifah, Ratri Nuryani Rene, Maria Paskalina Rengsi, Konstantina Rita, Pualina Ersiana Sahronih, Siti Sarce, Alviani Giberti See, Siprianus Sega, Fransiskus Evan Selfiana Theresia Semu, Elisabet Sholeha, Herisa Hardiyanti Stefania Ora Sue, Meltiades T, Yohana Natalia Tang, Werner Tarbula Tara, Aprilianus Gonzales W, Vinsensia Almaria Waru, Maria Irmania Wati, Hasnah Wea, Julita Anastasia Bay Welan, Maria Lusiana Lelo Widiyanti, Sri Yohana Nono BS Yuliani Sepe Wangge Zangu, Firmina