Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.601
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Pendidikan Biologi JURNAL PEDAGOGY Biology, Medicine, & Natural Product Chemistry Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru YUME : Journal of Management Ensiklopedia Social Review KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Jurnal Ekonomi Pelita Eksakta Sainstek : Jurnal Sains dan Teknologi Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Integrated Science Education Journal Jurnal Jeumpa Jurnal Jendela Pendidikan Journal for Lesson and Learning Studies Oryza : Jurnal Pendidikan Biologi DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial BIOCHEPHY: Journal of Science Education MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains DEVOTE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global Jurnal Pendidikan MIPA
Helendra Helendra
State Islamic University Syarif Hidayatullah Jakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 43 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Kebutuhan Pengembangan Booklet Sistem Imun Manusia sebagai Suplemen Bahan Ajar Biologi Kelas XI SMA Yudistira, Olla Krisliani; Syamsurizal, Syamsurizal; Helendra, Helendra; Attifah, Yusni
Journal for Lesson and Learning Studies Vol 4, No 1 (2021): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v4i1.34289

Abstract

Media pembelajaran merupakan kemajuan besar dalam bidang pendidikan, melalui media mempermudah guru dan peserta didik dalam memahami konsep pelajaran. Objek yang tidak dapat diamati secara langsung karena keterbatasan waktu, biaya, dan lain sebagainya menggunakan media pembelajaran kita dapat melihat dan mempelajari objek tersebut. Pemilihan bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik bukanlah hal yang mudah, guru harus mengetahui bagaimana karakteristik peserta didik untuk dapat menyesuaikan bahan ajar yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan booklet sistem imun manusia sebagai suplemen bahan ajar biologi kelas XI di SMAN 4 Padang. Studi dilakukan dengan metode survei menggunakan angket yang disebarkan kepada peserta didik dan guru biologi di SMAN 4 Padang. Angket diisi oleh 159 peserta didik kelas XII IPA dan satu orang guru biologi SMAN 4 Padang. Hasil angket menunjukkan bahwa peserta didik membutuhkan sumber belajar tambahan pada materi sistem imun manusia, kriteria sumber belajar yang dibutuhkan oleh peserta didik yaitu materi yang disampaikan lengkap, singkat, padat dan disertai gambar. Pengembangan booklet sebagai suplemen bahan ajar biologi dapat menjadi solusi dari permasalahan yang dihadapi oleh guru dan peserta didik khusunya pada materi sistem imun manusia.
Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Pada Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Ulakan Tapakis finsi, chintia yola; Anaperta, Megasyani; Helendra, Helendra
Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to see the validity and practicality of the physics learning module based on the Guided Discovery learning model in class XI students of SMA Negeri 1 Ulakan tapakis.This type of research is research and development (R&D). The subjects of this research trial were 32 students of class XI IPA at SMA Negeri 1 Ulakan Tapakis. The data collection instruments used were in the form of expert validation questionnaires and practical test questionnaires for educators and students. The data analysis technique used is the analysis of the validity of the module and the analysis of the practicality of using a physics learning module based on the guided discovery learning model. From the results of the analysis of the learning module validation test, the developed module was categorized as very valid with a validity level of 84,56%. The practicality level of the module from educators and students is 86.03% with a very practical category.Keywords: Physics Learning Module, Guided Discovery Learning, Validity.
ANALISIS SISTEM MANAJEMEN PEMBELAJARAN TATAP MUKA PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI STIE EL HAKIM Johan, Hane; Helendra, Helendra; Haderah, Haderah
Ensiklopedia Sosial Review Vol 3, No 3 (2021): Volume 3 No.3 Oktober 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Penerbitan Hasil Penelitian Ensiklopedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33559/esr.v3i3.974

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk : (1) memperoleh metode dan teknik terbaik dalam sistem manajemen pembelajaran tatap muka terbatas di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) El Hakim; (2) menjadi sumbang saran kepada tim majemen kampus dalam rangka perbaikan mutu pembelajaran selama pandemi covid 19; (3) menjadi sumbang saran kepada tenaga pendidik dan tenaga kependidikan dalam rangka perbaikan manajemen pembelajaran tatap muka selama pandemik covid 19.   Metode yang digunakandalam penulisan ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan literatur review dan respon partisipan lewat google form kepada mahasiswa/i dan dosen-dosen di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE) El Hakim.   Dalam   analisis   memamfaatkan   pendekatan   pohonmasalah, pohon sasaran, pohon solusi/alternatif dalam mendapatkan hasil yang diharapakan. Hasilnya menunjukkan bahwa dampak sistem manajemen pembelajaran yang sesuai kondisi kampus dapat memberikan kemudahan, waktu yang efektif, dan biaya yang efisien bagi mahasiswa/i dan dosen dalam pencapaian tujuan pembelajaran.
Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Biologi Selama Pembelajaran Daring pada Siswa XI Sekolah Menengah Atas Putri, Pezzy Eka; Lufri, Lufri; Helendra, Helendra; Fuadiyah, Sa’adiyah
Journal for Lesson and Learning Studies Vol 4, No 3 (2021): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v4i3.37617

Abstract

Berbagai permasalah muncul akibat pendemi covid-19 salah satunya adalah kualiatas Pendidikan. Masalah yang saat ini muncul dalam pembelajaran daring yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik. Salah satu faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar adalah motivasi Belajar siswa yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar Biologi peserta didik kelas XI selama pembelajaran daring Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif korelasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIPA. Sampel penelitian berjumlah 56 orang dengan teknik satruration sampling. Instrumen pada penelitian ini menggunakan angket. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif , dan statistic inferensial. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi antara motivasi belajar dengan hasil belajar Biologi peserta didik kelas XI selama pembelajaran daring dengan nirai r= 0, 301; koefisien nilai thitung yaitu 2, 3226 lebih besar dari pada koefisien ttabel yaitu 1, 67356. sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifakan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar Biologi peserta didik kelas XI selama pembelajaran daring. Motivasi belajar diperlukan agar siswa lebih semangat dalam belajar sehingga berpengaruh pada hasil belajar siswa.
Validitas Modul Ajar Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Sel Fase F SMA Rahmi, Lailatur; Fajrina, Suci; Helendra, Helendra; Rahmi, Fitri Olvia; Rahmi, Yosi Laila
Jurnal Jeumpa Vol 11 No 1 (2024): Jurnal Jeumpa
Publisher : Department of Biology Education, Faculty of Teacher Training and Education, Samudra University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/jj.v11i1.9992

Abstract

Modul ajar merupakan salah satu perangkat ajar dalam kurikulum merdeka yamg wajib disusun secara lengkap dan sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk menghasikan modul ajar berbasis PBL pada materi sel fase F SMA yang valid. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D, yang dibatasi sampai 3 tahapan, yaitu mendefinisikan (define), desain (design), dan pengembangan (develop). Penelitian ini dilakukan di Departemen Biologi FMIPA Universitas Negeri Padang dan SMAN 1 Batusangkar pada semester genap tahun ajaran 2024/ 2025. Subjek penelitian ini terdiri 5 orang validator serta 178 orang peserta didik SMAN 1 Batusangkar. Data penelitian didapatkan dari observasi, analisis instrumen telaah perangkat pembelajaran dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL), angket kebutuhan guru dan peserta didik, dan uji validitas. Kelayakan produk modul ajar diukur berdasarkan hasil validitas. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dihasilkan modul ajar sel berbasis PBL fase F SMA dengan nilai validitas rata-rata 95.46%, dengan kriteria sangat valid. Modul ajar yang telah dikembangkan ini diharapkan dapat membantu guru dalam melaksanakan proses pembelajaran sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan efektif.
LITERATURE RIVIEW: VALIDITAS PENGEMBANGAN LKPD DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA/MA Anisha, Reysha Fadzilah; Helendra, Helendra
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1350

Abstract

Belajar merupakan suatu proses yang melibatkan perubahan tingkah laku dan reaksi seseorang terhadap lingkungan. Perubahan tersebut tidak dapat disebut belajar kecuali disebabkan oleh situasi yang muncul dan mengakibatkan menurunnya pengetahuan, pengendalian diri, dan kepekaan. Peran dari media pembelajaran juga sangat dibutuhkan dalam proses pembelajaran. Proses pembelajaran bisa berbagai pihak, tidak hanya melibatkan tenaga pendidik dan peserta didik. Media pendidikan berfungsi sebagai alat bantu pengajaran, menggambarkan pelajaran yang disampaikan oleh instruktur. LKPD dapat digunakan guru untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran sehingga membantu peserta didik belajar secara terarah dalam penemuan. Peranan LKPD sangat penting dalam kegiatan pembelajaran, maka diperlukan LKPD agar peserta didik berperan langsung dalam kegiatan belajar sehingga dapat melatihkan keterampilan proses belajar. Salah satu bahan ajar mandiri bagi peserta didik yang disusun secara sistematis dan menarik. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada literature review ini dilakukan dengan cara mengumpulkan artikel sejenis yang sudah terpublikasi di jurnal online melalui Google Scholar. Berdasarkan analisis uji validitas LKPD, ditemukan bahwa rata-rata nilai validitas bahan ajar LKPD secara keseluruhan adalah 92,81% dengan kriteria sangat valid. Berdasarkan hasil literature review dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKPD dalam pembelajaran biologi SMA sudah memenuhi kategori sangat valid dari aspek isi, bahasa, penyajian dan kegrafikan sehingga LKPD ini dapat digunakan oleh guru dan peserta didik.
Meta-analysis: Validity of Atlas Development as a Supplement to High School Biology Teaching Materials Salsabila, Mutiara Ratu; Yogica, Relsas; Helendra, Helendra; Anggriyani, Ria
Integrated Science Education Journal Vol 6 No 1 (2025): January
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/isej.v6i1.1087

Abstract

Purpose of the study: This study aims to analyze the validity and effectiveness of the Learning Atlas as a supplementary teaching material in Biology education. Supplementary teaching materials, such as the Learning Atlas, provide an alternative medium for enhancing students' comprehension of biological concepts by presenting information visually, without requiring direct observation of the phenomena. The Atlas is designed to help students engage with and absorb complex material more effectively, supporting traditional classroom learning. Methodology: The research employs a meta-analysis approach by systematically reviewing source articles obtained via Google Scholar. The sample includes 12 journals and theses related to the development and validation of the Learning Atlas and similar booklets as educational tools in Biology. Data from these sources were synthesized to assess the validity and impact of the Atlas. Main Findings: The validity of the Learning Atlas as a teaching supplement was found to be 95.55%, categorizing it as “very valid.” Additionally, the reviewed studies highlight that the Atlas effectively enhances students’ conceptual understanding and engagement in Biology learning, making abstract ideas more tangible and accessible. Novelty/Originality of this study: This research provides new insights into the use of the Learning Atlas as a practical and highly valid supplementary tool for Biology education. Unlike conventional resources, the Atlas integrates visual and textual content to support independent and classroom learning, offering educators a reliable and innovative way to enhance students’ mastery of biological concepts. It also underscores the potential for the Atlas to improve learning outcomes in diverse educational settings.
Strategi Inovatif Pemasaran Digital: Meningkatkan Loyalitas Konsumen Di Era Revolusi Teknologi Helendra, Helendra; Armi Bakar, Udayat Udayat ,
YUME : Journal of Management Vol 7, No 3 (2024)
Publisher : Pascasarjana STIE Amkop Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37531/yum.v7i3.7955

Abstract

Abstrak Dalam era revolusi teknologi yang berkembang pesat, pemasaran digital telah menjadi elemen penting dalam strategi bisnis. Fenomena ini didorong oleh peningkatan penggunaan internet dan perangkat digital yang mengubah interaksi konsumen dengan merek. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi inovatif pemasaran digital yang efektif dalam meningkatkan loyalitas konsumen di Pusat Grosir Bandung, yang merupakan salah satu pusat perdagangan terbesar di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, dan pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan manajer pemasaran, pelaku usaha, serta pelanggan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pemasaran digital yang diterapkan Pusat Grosir Bandung, seperti penggunaan media sosial, personalisasi berbasis data, dan platform TikTok, telah berhasil meningkatkan loyalitas pelanggan. Namun, masih terdapat tantangan terkait pengiriman barang dan literasi digital di kalangan pelaku usaha. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengelola pusat grosir dalam mengoptimalkan penggunaan platform digital untuk meningkatkan loyalitas pelanggan, serta bagi pelaku usaha lokal dalam mengadopsi teknologi digital secara efektif. Kata Kunci: Pemasaran Digital, Loyalitas Konsumen, Strategi Inovatif. AbstractIn the era of rapid technological revolution, digital marketing has become an important element in business strategy. This phenomenon is driven by the increasing use of the internet and digital devices that change consumer interactions with brands. This study aims to identify innovative digital marketing strategies that are effective in increasing consumer loyalty at the Bandung Wholesale Center, which is one of the largest trading centers in Indonesia. This study uses a qualitative approach with a case study method, and data collection is carried out through in-depth interviews with marketing managers, business actors, and customers. The results of the study indicate that the digital marketing strategies implemented by the Bandung Wholesale Center, such as the use of social media, data-based personalization, and the TikTok platform, have succeeded in increasing customer loyalty. However, there are still challenges related to the delivery of goods and digital literacy among business actors. This study contributes to wholesale center managers in optimizing the use of digital platforms to increase customer loyalty, as well as to local business actors in adopting digital technology effectively. Keywords: Digital Marketing, Consumer Loyalty, Innovative Strategy.
Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Game Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas Xii Sma Nurfazlin, Nurfazlin; Rahmatika, Helsa; Helendra, Helendra; Hijrah Selaras, Ganda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25129

Abstract

Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan di SMA Negeri 1 Bonjol terkait hasil belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran biologi masih tergolong rendah. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa biologi kelas XII SMA, dengan menggunakan media pembelajaran berbasis game Wordwall. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model Kemmis & Mc Taggart yang dilakukan sebanyak 2 siklus, yang setiap siklusnya terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA 3 yang terdiri dari 36 orang. Hasil belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah hasil belajar menurut Taksonomi Bloom setelah revisi yaitu aspek afektif, kognitif, dan psikomotor. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi siswa dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada setiap siklus. Pada aspek afektif persentase pada Prasiklus sebesar 56,2%, Siklus I sebesar 71,4%, dan Siklus II sebesar 85,8%. Pada aspek kognitif persentase ketuntasan klasikal pada Prasiklus sebesar 25%, Siklus I sebesar 72,2%, dan Siklus II sebesar 88,8%. Pada aspek psikomotor persentase pada Prasiklus sebesar 54,31%, Siklus I sebesar 63,7%, dan Siklus II sebesar 87,2%.
Kebutuhan E-Modul Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Peserta Didik Kelas XI Yahdiyani, Yahdiyani; Helendra, Helendra; Yumna, Hayyu
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): April
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v6i1.39166

Abstract

Adanya kebijakan pembelajaran daring menyebabkan proses pembelajaran tidak dapat berjalan dengan maksimal. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui kebutuhan modul elektronik (e-modul) biologi berbasis pendekatan saintifik yang akan dikembangkan dengan aplikasi sigil sebagai media pembelajaran alternatif untuk peserta didik agar dapat belajar secara mandiri selama pembelajaran daring. Penelitian dilakukan dengan menerapkan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif untuk menganalisis kebutuhan peserta didik dengan 5 langkah analisis utama yaitu analisis terhadap awal akhir pembelajaran, peserta didik, tugas, konsep, dan tujuan pembelajaran. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni 35 orang siswa sekolah menengah atas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, survei terhadap peserta didik, dan wawancara terhadap guru. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data ialah lembar wawancara dan lembar kuesioner secara online. Hasil analisis kebutuhan ini yaitu tersedianya laboratorium komputer di sekolah telah dilengkapi wifi dan handphone yang dimiliki peserta didik untuk kebutuhan pembelajaran, serta adanya penggunaan e-modul berformat pdf tetapi belum berbasis pendekatan saintifik. Oleh sebab itu, e-modul biologi perlu dikembangkan dengan berbasis pendekatan saintifik yang dapat diakses berulang secara offline dimana saja dan kapan saja.
Co-Authors Abizar Abizar Afrilliana, Friska Agus Rino, Agus Alti, Rizka Putri Anggriyani, Ria Anisha, Reysha Fadzilah Annika Maizeli Ardi Ardi Arfianti, Fina Aripin, Nurul Ariska, Listia Armi Bakar, Udayat Udayat , Asrizal Atifah, Yusni Attifah, Yusni Az zahra, Firda Berliana, Tovana Naswa Budiharto Budiharto Darussyamsu, Rahmawati Diana Roza Ellizar ellizar Elvi Yuliana Manalu Elviana, Ratu Enggia Pradipta Fadilah, Muhyiatl FAJRINA, SUCI Farahani, Narulita Festiyed finsi, chintia yola Fitri Arsih Fitri, Rahmadhani Fuadiyah, Sa’adiyah Gita Pebriani Haderah, Haderah Hanejohan, Hanejohan Hayyu Yumna Heffi Alberida Helsa Rahmatika Hijrah Selaras, Ganda Ilyasmadi, Ilyasmadi Indah, Zuraedah Jalilah Azizah Lubis johan, hane Junil Adri Lailatur Rahmi Lili Dasa Putri Liza Yulia Sari Liza Yulia Sari Lufri Lufri M. Haviz Megasyani Anaperta, Megasyani Meliya Wati Muhyiatul Fadilah Novi Rian Silvina Nurfazlin, Nurfazlin Nurliza M, Nazifa Nurul Fauziah Pasaribu, Surya Elita Putra, Ronaldo Surya Putri, Pezzy Eka Rahmi Zulva, Rahmi Rahmi, Fitri Olvia Ramadhan Sumarmin Ramadina, Mutia Ramayani, Mia Relsas Yogica, Relsas Risa Kurnia Fajri Riski, Shintia Putri Ristiono Ristiono Safitri, Tatia Salsabila, Mutiara Ratu Sari, D. Ratna Silvi Trisna Siska Nerita Skunda Diliarosta Suri, Natia Afriana Syamsurizal - - Syofianti Syofianti Tuti Kurniati Yahdiyani, Yahdiyani Yesa, Meira Yosi Laila Rahmi Yudistira, Olla Krisliani