Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

9.292

P-Index

This Author published in this journals

Imam Kusmaryono

Universitas Islam Sultan Agung

Author-ID : 2806108

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 96 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

6 7 8 9 10

Penerapan Teaching at the Right Level Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Rosyid, Fatkhul Khoiru; Kusmaryono, Imam; Basir, Mochamad Abdul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26391

Kemampuan penalaran matematis merupakan kemampuan yang penting untuk dimiliki peserta didik agar dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari. Perlu adanya inovasi dalam pembelajaran di kelas untuk mengembangkan kemampuan penalaran matematis peserta didik. Pendekatan teaching at the right level (TaRL) berbantuan lembar kerja peserta didik (LKPD) dapat menjadi solusi dalam mengembangkan kemampuan penalaran matematis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis peserta didik melalui penerapan pendekatan TaRL berbantuan LKPD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus yang dilaksanakan di kelas XII-2 SMA Islam Sultan Agung 03 Semarang. Teknik pengumpulan data melalui tes dan observasi selama proses pembelajaran berlangsung. Analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif berdasarkan perolehan rata-rata dan persentase hasil tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan TaRL berbantuan LKPD dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis peserta didik secara signifikan.

Pembelajaran Berbasis Science Technology Engineering and Mathematics Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematis Medi Dwi Utari; Imam Kusmaryono; Mochamad Abdul Basir
Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): Cartesian Vol. 4 No. 1 November 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FIP UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/cartesian.v4i1.6325

Salah satu tujuan pembelajaran matematika adalah membekali siswa agar dapat memecahkan masalah. Namun, hasil observasi menunjukkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih belum maksimal atau tergolong rendah. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pembelajaran berbasis STEM dalam melatih kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII pada materi statistika. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Adapun subjek penelitian adalah siswa kelas VIII F MTs Negeri 2 Kota Semarang yang berjumlah 34 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi, tiga jenis lembar kerja siswa, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis STEM pada materi statistika dilaksanakan melalui tahap ask, imagine, plan, create, dan improve dengan mengintegrasikan setiap aspek science, technology, engineering dan mathematics ke dalam proses pembelajaran. Siswa disajikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari atau dunia nyata yang relevan kemudian melalui tahap ask siswa mengidentifikasi masalah. Tahap imagine siswa memikirkan solusi yang terbaik untuk menyelesaikan masalah berdasarkan konsep dan pada tahap plan siswa membuat rancangan penyelesaian agar solusi yang dipilih dapat digunakan. Pada tahap create siswa melaksanakan penyelesaian masalah berdasarkan rancangan yang dibuat dan di tahap akhir yaitu improve siswa membuat kesimpulan atas hasil yang diperoleh. Kemampuan pemecahan masalah siswa sebesar 80,86% yang dikategorikan baik.

Proses Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Operasi Hitung Aljabar Hidayah, Nur; Kusmaryono, Imam; Abdul Basir, Mochamad
Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): Cartesian Vol. 4 No. 1 November 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FIP UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/cartesian.v4i1.6326

Pembelajaran berdiferensiasi digunakan untuk memenuhi kebutuhan siswa dalam memahami materi pembelajaran sehingga kemampuan berpikir kritis siswa dapat meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran berdiferensiasi terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis pada materi operasi hitung aljabar. Metode yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan jenis studi kasus. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Islam Sultan Agung Semarang dengan subjek penelitian adalah guru matematika dan 30 siswa kelas VII A5. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan observasi, wawancara, tes, dan studi dokumen. Hasil penelitian ini yaitu langkah pembelajaran dengan identifikasi keragaman, membagi kelompok siswa, memberikan diferensiasi konten, memberikan diferensiasi proses, dan memberikan diferensiasi produk. Lembar kerja yang diberikan memuat langkah FRISCO. Focus difasilitasi dengan bentuk soal PGK (Pilihan Ganda Kompleks) berupa langkah-langkah, uraian, dan soal cerita. Reason difasilitasi guru memberikan pendekatan agar siswa dapat mengkonstruksi konsep dengan tahapan-tahapan yang telah diberikan guru. Inference difasilitasi guru membantu siswa membuat kesimpulan yang tepat. Situation difasilitasi guru memberikan arahan agar semua diisi dan dicek pengerjaan siswa secara berkala. Clarity difasilitasi guru memberikan tugas yang dikaitkan dengan kehidupan sehari- hari. Overview difasilitasi guru memberikan stimulus, waktu pengerjaan, dan arahan untuk mengecek ulang jawaban sebelum dikumpulkan. Peningkatan kemampuan berpikir kritis terbukti dari nilai lembar kerja pertemuan pertama, kedua, ketiga, dan tes kemampuan berpikir kritis. Inteval nilai 81-100 dengan kategori sangat tinggi meningkat 100%. Indikator kemampuan berpikir kritis juga dipenuhi rata-rata 90% siswa.

Restructuring the Mathematical Power of Students and Teachers: A Case Study in the Misconceptions of Parallelogram Teaching Aminudin, Mohamad; Kusmaryono, Imam; Wijayanti, Dyana; Ji, Chunyu
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 14, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Restructuring the Mathematical Power of Students and Teachers: A Case Study in the Misconceptions of Parallelogram Teaching. Objectives: This research aims to (a) investigate cases of misconceptions about understanding parallelograms in mathematics learning and (b) restructure the mathematical power of teachers and students in understanding the concept of parallelograms. Methods: This research is a case study that analyzes in-depth cases of misconceptions in parallelogram learning. The data collection methods are surveys and interviews. This survey involved 120 students and ten teachers as respondents. In the final data analysis, the researcher conducted confirmation and triangulation to ensure the credibility of the findings and conclusions. Findings: The study's findings indicate ontological misconceptions about parallelograms in mathematics learning in elementary and high schools. Students and teachers experience two types of misconceptions, namely preconception errors and modeling errors. Conclusion: The conclusion states that students and teachers have successfully corrected misconceptions through knowledge or mathematical power restructuring so that students and teachers can understand the concept of parallelograms. The process of restructuring mathematical power is characterized by cognitive conflict, scaffolding, and cognitive balance in their thinking processes (teachers and students). The implication is that teachers must correctly instill conceptual knowledge about parallelograms through project-based or inquiry-based learning strategies so that students can build their knowledge based on their learning experiences.Keywords: case study, mathematical power, misconception, parallelogram.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v14.i2.202486

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Difabel Berbantuan Alat Peraga Uang Asli Siti Nurhalisah; Imam Kusmaryono
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 3 No 1 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v3i1.853

Pendidikan merupakan salah satu kebutuhan dasar yang harus dimiliki oleh setiap anak, termasuk anak berkebutuhan khusus. Dalam konteks pendidikan, anak berkebutuhan khusus merujuk pada anak yang memiliki kebutuhan unik, yang salah satunya juga berpengaruh pada cara belajarnya. Dengan ini, pemerintah yang bekerjasama dengan pihak sekolah harus memfasilitasi siswa berkebutuhan khusus tersebut untuk menunjang keberlangsunngan mereka dalam belajar. Banyak siswa ABK yang tidak terfasilitasi dalam pembelajarannya, terutama dalam penyediaan alat peraga. Penelitian ini bertujuan untuk memperkenalkan dan mengembangkan alat peraga uang asli dengan pendekatan realistic mathematics educations (RME) dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa tunagrahita di SLB. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi partisipatif, wawancara, analisis dokumen, dan instrumen tes. Analisis data yang digunakan adalah uji kredibilitas, uji transferabilitas, uji dependabilitas, dan uji konfirmabilitas. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas atas (dewasa) di SLB Mutiara Bangsa Kendal, yang terdiri dari tiga kategori disabilitas, yaitu tuna grahita, tuna rungu, dan downsyndrome. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan uang asli sebagai alat peraga matematika pada materi jual beli dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa difabel yang ditinjau dari hasil tes dan wawancara siswa. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa alat peraga uang asli ini sangat efektif dan efisien yang dibuktikan dengan respon siswa. Dengan ini, penggunaan uang asli sebagai alat peraga dapat dijadikan sebagai salah satu referensi alat peraga di sekolah-sekolah yang memfasilitasi siswa berkebutuhan khusus.

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN MEDIA STAFCAPS TERHADAP PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN KEAKTIFAN SISWA Ni'mah, Alviyatun; Kusmaryono, Imam
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i2.5238

Kemampuan pemecahan masalah matematis dan aktivitas belajar siswa merupakan faktor pendukung keberhasilan belajar. Kondisi awal kelas menunjukkan ketuntasan siswa pada kemampuan pemecahan masalah matematis hanya mencapai 19,4% serta keaktifan siswa masih sangat rendah. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk analisis efektivitas pembelajaran berdiferensiasi dengan media STAFCAPS terhadap pemecahan masalah matematis dan keaktifan siswa pada materi deret geometri tak hingga. Penggunaan STAFCAPS meningkatkan motivasi dari dalam diri siswa untuk dapat memberikan partisipasi terbaiknya pada setiap pembelajaran. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan teknik tes dan observasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Indikator keberhasilan penelitian adalah persentase setiap aspek kemampuan pemecahan masalah matematis ? 70%, siswa yang mencapai KKTP ? 70% serta minimal 70% siswa memiliki keaktifan belajar dengan kriteria tinggi. Setelah dilakukan pembelajaran berdiferensiasi dengan media STAFCAPS memberikan hasil bahwa ketercapaian kemampuan pemecahan masalah matematis memililki rata-rata ? 70% pada setiap aspeknya. Selain itu siswa yang mencapai KKTP sebanyak 72,2% dan siswa yang memiliki keaktifan dengan kriteria tinggi sebanyak 72,2%. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi dengan media STAFCAPS efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis serta keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran matematika.

LITERATURE REVIEW: PERAN VIDEO ANIMASI 3D DALAM MEMBANGUN KARAKTER POSITIF SISWA SEKOLAH DASAR Ahmad Husaini; Imam Kusmaryono; Setyo Wuri Kartika Nugraheni
Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 19 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan UNIGA
Publisher : Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpu.v19i2.42240

Penggunaan video animasi 3D dalam pendidikan telah menjadi salah satu inovasi yang signifikan dalam upaya membangun karakter positif siswa sekolah dasar. Teknologi digital ini tidak hanya menarik perhatian siswa, tetapi juga menciptakan pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan. Dalam konteks pembelajaran, video animasi 3D mampu menyajikan materi secara visual dan audio, sehingga memudahkan siswa dalam memahami konsep-konsep yang diajarkan. Tinjauan pustaka ini menyoroti pentingnya integrasi nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran melalui video animasi, yang berkontribusi pada pembentukan karakter seperti disiplin, kreativitas, dan kepedulian sosial. Melalui analisis literatur, kami mengidentifikasi dampak positif dari video animasi 3D terhadap proses pembelajaran dan pengembangan karakter siswa. Temuan menunjukkan bahwa penggunaan video animasi 3D tidak hanya meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa, tetapi juga memperkuat pemahaman mereka terhadap materi pelajaran. Oleh karena itu, penting bagi pendidik dan pengembang kurikulum untuk terus mengembangkan dan memanfaatkan teknologi ini dalam upaya menciptakan lingkungan belajar yang lebih stimulatif dan efektif. Kata Kunci: Video animasi 3d, karakter positif, dan siswa sekolah dasar.

Training of Visual Comic Media with Agricultural Theme for Nurul Islam Learning Community Teachers, Tengaran, Jawa Tengah Kusmaryono, Imam; Abdul Basir, Mochamad; Dhani, Ali Umar
Indonesian Journal of Community Services Vol 7, No 2 (2025): November 2025
Publisher : LPPM Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/ijocs.7.2.238-246

SMP IT Nurul Islam Tengaran, as part of the Nurul Islam Learning Community, faces the problem of low student motivation and engagement in numeracy learning due to the use of traditional learning media. To address this challenge, this community service program was implemented with the aim of improving teacher capacity through training in the creation of audio-visual comics themed on local agricultural wisdom. The activity was attended by 30 teachers and was carried out through several stages, namely needs analysis, comic design training, production assistance, learning trials, and evaluation. The results of the implementation showed a significant increase in teachers' ability to produce digital teaching materials, with an average score increasing from 42.5% to 88.7%. The implementation of agricultural-themed audio-visual comics in learning showed a 35% increase in student participation in class discussions and an 82% increase in numeracy literacy skills. These results confirm that local wisdom-based audio-visual comics are effective in strengthening numeracy literacy while improving the quality of learning in schools.

PELATIHAN BERBASIS PEMBERDAYAAN PEREMPUAN DALAM PEMANFAATAN NASI SISA MENJADI MAKANAN BERGIZI Kusmaryono, Imam; Ubaidah, Nila; Abdul Basir, Mochamad; Wijayanti, Dyana; Maharani, Hevy Risqi; Aminudin, Mohamad
Jurnal Berdaya Mandiri Vol. 7 No. 3 (2025): JURNAL BERDAYA MANDIRI (JBM)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jbm.v7i3.8756

Women, especially housewives, are agents of change within their families and communities. Therefore, women's empowerment is crucial to supporting improved family well-being. One way to empower women is through providing them with skills to process leftover rice into delicious, nutritious, and economically valuable meals. This community service activity, conducted by a team of lecturers and students from Sultan Agung Islamic University, took the form of training. Participants were housewives and young women in the Genuk sub-district of Semarang City. The training, which utilizes leftover rice to create delicious and nutritious meals, has proven effective in increasing the knowledge, skills, and awareness of Family Welfare Movement (PKK) women regarding the importance of food waste management. This activity also opens up creative business opportunities based on household food and supports sustainable women's empowerment. Keywords: women's empowerment, skills training, processing leftover rice

Pelatihan Pembuatan E-LKS Berbasis Geogebra untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa SMP Islam Sudirman Susukan Aminudin, Mohamad; Basir, M. Abdul; Wijayanti, Dyana; Maharani, Hevy Rizqi; Kusmaryono, Imam; Ubaidah, Nila
Jurnal SOLMA Vol. 12 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v12i1.11107

GeoGebra memberikan sarana bagi guru untuk berinovasi dalam pembelajaran matematika. Salah satu inovasi yang dapat dikreasi oleh guru adalah elektronik Lembar Kerja Siswa (e-LKS). Tujuan pendampingan guru dalam membuat e-LKS berbantuan GeoGebra untuk meningkatkan pemahaman matematika siswa dalam bentuk pelatihan dengan pendekatan edukatif. Metode: Peserta kegiatan pengabdian adalah guru SMP Islam Sudirman Susukan Kabupaten Semarang yang berjumlah 11 orang. Tahapan kegiatan ini antara lain: melakukan perijinan, menentukan tempat dan tanggal pelaksanaan, menyiapkan bahan, melaksanakan pelatihan, dan evaluasi. Pengambilan data pada kegiatan ini meliputi observasi, dan kuesioner. Hasil: Hasil kegiatan adanya respon yang positif dari guru-guru tentang materi, narasumber, suasana pelatihan, dan dampak yang ditimbulkan. Kegiatan lanjutan sangat diharapkan dari guru-guru. Pembuatan e-LKS berbasis GeoGebra sangat dibutuhkan untuk guru.

Co-Authors Achmad Rusdiantoro Achmad Rusdiantoro Afifatun Nasekhah Ahmad Lutfi Akbar Muntoha Gufron Ali Umar Dhani aliyudin, ahmad Alwasi’i, Tubagus Amariah, Hanik Anggar Titis Prayitno Antok Ferdiyanto Bagus Ardi Saputro Bagus Ardi Saputro Basir, Abdul Basir, M. Abdul Basir, Mochamad Abdul Cahyo Budi Utomo Chaqi, Muhammad Dhiya’ul Chunyu Ji Dwijanto Dwijanto Dwijanto Dwijanto Dwijanto Dwijanto, Dwijanto Dwijanto, Dwijanto Dyana Wijayanti Dyana Wijayanti Eko Handoyo Ervina, Linda Yoga Eva Banowati Evi Chamalah Evi Chamalah Fachry Abda El Rahman Faiza Oktafiana Dika Saputri Fajri, Salsabila Syfa Yasmina Fitrian, Muhammad Cheza Alfirza Hanum, Shafa Fauziah Hardi Suyitno Hartatik, Siti Sri Hasanah, Miratul Hevy Rizqi Maharani Hevy Rizqi Maharani Huda, Fatchul Huda, Muhammad Nur Ibad, Muhammad Khoerul Ibnu Jamalul Lail Indriana, Adelia Febby Irfana, Lilik Jalil, Muhammad Abdul Ji, Chunyu Kartinah Kartinah, Kartinah Khofizh, Muhammad Rifki Kinasih, Saulla Roro Kurnia Vera Alif Hazira Kurniasih, Gita Kusumadewi, Rida Fironika Lail, Ibnu Jamalul Luhuria, Luhuria M. Abdul Basir Maharani, Hevy Risqi Maharani, Hevy Rizqi Manunal Ahna Mardiyah, Istianatun Margativera, Devia Marshanda, Oppie Restu Asia Maula, Fanindy Ghanif Mayana Agustyani Maylani May Safitri Medi Dwi Utari Mohamad Aminudin Mohamad Aminudin Mohamad Aminudin Mohamad Hariyono Muhamad Afandi Muhammad Abdul Basir Muhammad Aminudin Mumtaz, Nabil Roy musyafak Musyafak Mu’asaroh, Herdiyanti Putri Naufal, Hanif Ni'mah, Alviyatun Nila Ubaidah Nuhyal Ulia Nuhyal Ulia, Nuhyal Nuhyal Ulya Nur Hidayah Nuridin, Slamet Nurkaromah Dwidayati, Nurkaromah Pramesti, Regina Dinda Rachmawati, Silvia Rezkyma Nisya Aulia Utami Rida Fironika Kusumadewi Rida Fironika Kusumadewi Rizky, Indar Rosyid, Fatkhul Khoiru Roziq, Nanda Ibnu Mubaroq Rusdiantoro, Achmad Saputro, Bagus Adi Sari, Putri Dwi Novita Setianingrum, Cicik Setianingrum, Wahyu Desti Setyawan, Trijoko Bagus Setyo Wuri Kartika Nugraheni Shafa, Nadia Farikha Siti Nurhalisah Sri Kadarwati Sucihatiningsih Dian Wisika Prajanti Sujarwo Sujarwo Sutomo Sutomo Tagalih, Tegar Fauzan Fadil Tri Handayani Umulluha Hikmatut Karomah uswatun hasanah, uswatun Verdiana, Anugrah Wafii, Muhammad Amar Wardani, Yudhaviska Adidara Alya Widya Kusumaningsih Yulina Ismiyanti, Yulina Yunita Sari Zainal Abidin Zuhdan Kun Prasetyo

Title

Found 96 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 96 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 96 Documents
Search