Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.443
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PROSIDING SEMINAR NASIONAL International Conference on Education and Language (ICEL) ELTIN Journal: Journal of English Language Teaching in Indonesia PROSIDING SEMINAR NASIONAL CENDEKIAWAN JURNAL IQRA´ AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Tech-E Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) IJEBD (International Journal Of Entrepreneurship And Business Development) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI ELTR Journal Journal of English Education Program (JEEP) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Education Research International Journal of Multidisciplinary Research and Literature (IJOMRAL) NEAR: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Swakarya: Jurnal Penelitian Sosial dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Journal of Science and Education Research GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Journal of Education And Research EDUJ : English Education Journal Journal in Teaching and Education Area EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Edutama Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service)
Lusy Tunik Muharlisiani
Universitas Wijaya Kusuma Surabaya, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Reflections on 4F Model Learning for Professionalism Development of Prospective Teachers: Evidence from Teacher Professional Education Anam, Fatkul; Muharlisiani, Lusy Tunik; Soewardini, Herfa Maulina Dewi; Purnomo, Agung
Journal of Education Research Vol. 4 No. 4 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i4.740

Abstract

Pembelajaran reflektif dalam pendidikan calon guru merupakan pendekatan penting untuk mempersiapkan mereka menjadi pendidik profesional. Penelitian ini menyelidiki bagaimana Model Pembelajaran Refleksi empat F meningkatkan pengembangan profesional calon guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk menganalisis tanggapan dari dua belas mahasiswa di berbagai program pendidikan di Universitas Wijaya Kusuma Surabaya di Indonesia. Model empat F, yang meliputi Fakta, Perasaan, Temuan, dan Masa Depan, berfungsi sebagai kerangka praktik reflektif dalam pendidikan guru. Temuan mengungkapkan bahwa model ini secara signifikan meningkatkan pengetahuan teoretis dan kompetensi profesional serta menumbuhkan lingkungan belajar yang berpusat pada siswa. Siswa melaporkan pengalaman emosional yang positif namun mencatat stres karena beban kerja yang berat. Di sini, pembelajaran teori diintegrasikan dengan magang praktis dan secara efektif memperkaya filosofi pendidikan dan metodologi pengajaran siswa. Studi ini juga mengidentifikasi area perbaikan, termasuk mengoptimalkan Sistem Manajemen Pembelajaran dan meningkatkan materi perkuliahan. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman praktik reflektif dalam pendidikan guru, menekankan pentingnya pendekatan holistik dan berpusat pada siswa dalam pengembangan profesional.
Peningkatan Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Media Cube Net di Kelas IV SDN Dukuh Kupang II-489 Surabaya Kayyisah Kayyisah; Lusy Tunik Muharlisiani; Mei Puspita Dewi
Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Vol. 2 No. 5 (2024): Oktober : Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/arjuna.v2i5.1235

Abstract

This study was motivated by the low interest in learning of fourth grade students of SDN Dukuh Kupang II Surabaya. The objectives of this study are to: (1) describe the steps to increase students' interest in learning by using cube net learning media; (2) increase the interest in learning of grade IV students in the 2023/2024 academic year through the use of cube net learning media. This research is a type of Classroom Action Research (PTK) with research subjects totalling 28 fourth grade students of SDN Dukuh Kupang II Surabaya in the 2023/2024 academic year. The instruments used were questionnaires and observation sheets, while the data analysis technique used was quantitative descriptive analysis. The results showed that: (1) The steps to increase interest in learning by using cube net learning media have been successfully implemented through various activities such as material delivery, group learning, data collection, working on student worksheets, and group presentations; (2) The application of cube net learning media is effective in increasing student interest in learning, seen from the increase in the average value of student interest in learning from the initial condition of 65.53 (less) to 75.37 in cycle I and 81.8 (high) in cycle II.
Penerapan Model PBL Melalui Pendekatan Deferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Materi Gotong Royong pada Kelas IV di SDN Dukuh Kupang II Surabaya Linda Putri Rahmawati; Lusy Tunik Muharlisiani; Mei Puspita Dewi
Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Vol. 2 No. 4 (2024): November : Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya
Publisher : Asosiasi Periset Bahasa Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/semantik.v2i4.1065

Abstract

This study is motivated by the low academic performance of fourth-grade students in Pancasila Education, specifically in the topic of mutual cooperation. The aim of this research is to assess the improvement in learning outcomes for fourth-grade students in Pancasila Education through the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model with a Differentiation approach. This research falls under the category of classroom action research and was conducted in two cycles. The subjects of the study were 28 fourth-grade students from SDN Dukuh Kupang II Surabaya. Data were collected through observations and tests, and then analyzed using descriptive quantitative methods. The results indicate that the implementation of the PBL model with a Differentiation approach successfully improved student learning outcomes in the topic of mutual cooperation. The average student performance was 57.14 during the pre-cycle. After implementing the PBL model in cycle I, the average score increased to 71.42, and in cycle II, it rose further to 84.72. Based on these results, it can be concluded that the PBL model with a Differentiation approach is effective in enhancing the learning outcomes of fourth-grade students on the topic of mutual cooperation at SDN Dukuh Kupang II Surabaya.
Implementasi PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Materi Perubahan Energi pada Siswa Kelas IV Dewi Fortuna; Lusy Tunik Muharlisiani; Mei Puspita Dewi
Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Vol. 2 No. 4 (2024): November : Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya
Publisher : Asosiasi Periset Bahasa Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/semantik.v2i4.1078

Abstract

Science learning in elementary schools often faces challenges in improving students' learning outcomes, especially in the topic of energy transformation. This study aims to improve the learning outcomes of fourth-grade students in science, particularly in the topic of energy transformation, through the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model. This research uses the Classroom Action Research (CAR) method which consists of two cycles, each lasting one meeting. The results of the observation show that in the first cycle, students were active in learning but there were still some students who needed further guidance. In the second cycle, learning ran more effectively with students who were more focused and there were no longer any problems when divided into groups. The PBL model with the support of Canva presentation media successfully increased students' academic achievement, indicating that the PBL model is effective in helping students learn. The results of this study indicate that the PBL model can improve students' understanding and achievement in the topic of energy transformation. Therefore, the problem-based learning (PBL) model with the support of Canva presentation media is one of the effective approaches to improve the understanding of fourth-grade students in the topic of energy transformation.
The Improving Speaking Skills Using Quizizz Media and Project Based Learning Model For 9th Graders Misbahun Haidir Firmansyah; Siti Azizah; Muharlisiani, Lusy Tunik
EDUJ : English Education Journal Vol. 1 No. 2 (2023): December 2023
Publisher : CV. Kalimasada Group Profesional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/eduj.v1i2.523

Abstract

This study investigates the effectiveness of Quizizz media and project-based learning model in improving English speaking skills. The research, executed at SMPN 3 Surabaya, encompassed a cohort of 33 students in the ninth grade and utilized a classroom action research methodology. The structure of the investigation was delineated into three segments: a pre-intervention stage, Cycle I, and Cycle II. Preliminary observations indicated the students' speaking proficiencies to be sub-optimal. Noticeable advancements in proficiency were recorded during Cycle I; however, certain inaccuracies remained consistent across evaluative dimensions. In Cycle II, significant enhancements were evident, with a predominant fraction of the student population achieving the stipulated Minimum Completion Criteria (KKM) score. Feedback solicited from students predominantly underscored the superiority of the integrated approach in comparison to conventional pedagogical techniques. The findings underscore the potential of combining Quizizz media with a project-based learning framework as an instrumental mechanism for ameliorating students' speaking abilities. However, this study recognizes inherent constraints, notably the limited sample dimension and an exclusive emphasis on speaking proficiencies. Subsequent investigations are recommended to discern the versatility of the combined Quizizz media and Project Based learning approach in varied linguistic competencies and pedagogical environments.
Penerapan Model Kooperatif Tipe NHT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Perkembangbiakan Tumbuhan Kelas IV Yunita Eka Lestari; Lusy Tunik Muharlisiani; Mei Puspita Dewi
Edutama : Jurnal Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas Vol. 1 No. 1 (2024): September 2024
Publisher : CV.RIZANIA MEDIA PRATAMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69533/8d5cwe67

Abstract

Penelitian ini didasari oleh rendahnya hasil belajar IPAS pada materi perkembangbiakan tumbuhan di kelas IV SD Negeri Dukuh Kupang II/489 Surabaya. Hal ini disebabkan oleh penggunaan metode ceramah oleh guru sehingga pembelajaran menjadi berpusat pada guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT, hasil belajar yang diperoleh setelah penerapan model tersebut, serta kendala yang muncul selama penerapannya. Jenis penelitian yang digunakan ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus II, hasil observasi aktivitas siswa meningkat dari 84% menjadi 90%. Nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 68,57 pada siklus I menjadi 81,25 pada siklus II. Data ketuntasan belajar secara klasikal, persentase siswa yang mencapai ketuntasan meningkat dari 57,14 persen pada siklus I menjadi 85,71 persen pada siklus II. Kendala-kendala yang dihadapi pada siklus I dan II berhasil diatasi dengan baik. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan hasil belajar IPAS pada materi perkembangbiakan tumbuhan.
Penerapan Model Problem Posing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di SDN Dukuh Kupang II Surabaya Maulida, Novita Wahyu; Muharlisiani, Lusy Tunik; Dewi, Mei Puspita
Journal of Science and Education Research Vol. 4 No. 1 (2025): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v4i1.150

Abstract

Tantangan pendidikan abad ke-21 menuntut pengembangan keterampilan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaborasi. Model problem posing diimplementasikan untuk memberikan kesempatan bagi siswa dalam merumuskan masalah dari situasi nyata dan menemukan solusi melalui proses berpikir kritis dan kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model problem posing untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di UPTD SDN Dukuh Kupang II-489 Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart. Siklus penelitian meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV dengan jumlah 30 siswa. Instrumen yang digunakan meliputi tes hasil belajar dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model problem posing secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus pertama, rata-rata hasil belajar siswa mencapai 72,6, dengan persentase ketuntasan sebesar 53,3%. Pada siklus kedua, rata-rata hasil belajar meningkat menjadi 87,3 dengan ketuntasan seluruhnya tuntas. Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran juga meningkat, ditunjukkan dengan partisipasi aktif dan interaksi yang lebih baik dalam mengajukan dan menjawab pertanyaan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model problem posing dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di UPTD SDN Dukuh Kupang II-489 Surabaya secara efektif.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas IIA Melalui Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) Berbasis Media Flashcard Santoso, Rachma Devita; Muharlisiani, Lusy Tunik; Rahayu, Mahyuni
Journal of Science and Education Research Vol. 4 No. 1 (2025): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v4i1.151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas II A SDN Pakis 1 Surabaya melalui penerapan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Pada tahap pra siklus, hanya 50% peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), menandakan perlunya intervensi. Hasil pra siklus menunjukkan bahwa metode pembelajaran konvensional yang digunakan sebelumnya kurang efektif dalam mencapai ketuntasan belajar peserta didik. Siklus I menunjukkan peningkatan menjadi 57%, namun belum memenuhi standar ketuntasan klasikal 80%. Setelah evaluasi, dilakukan perbaikan metode dengan menggunakan media interaktif, seperti flashcard dan platform pembelajaran WordWall pada siklus II. Hasil belajar peserta didik meningkat signifikan, mencapai 82% ketuntasan, dengan rata-rata nilai 78,93. Penerapan pendekatan TaRL terbukti efektif dalam menyesuaikan pembelajaran dengan kemampuan peserta didik, menghasilkan suasana belajar yang lebih inklusif dan adaptif. Melalui penerapan pendekatan TaRL yang disesuaikan dengan kemampuan individu peserta didik, penelitian ini berhasil meningkatkan secara signifikan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menegaskan pentingnya evaluasi formatif dalam proses pembelajaran, serta menunjukkan bahwa pembelajaran yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan peserta didik dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar secara keseluruhan. Temuan ini merekomendasikan penggunaan TaRL sebagai solusi untuk meningkatkan hasil belajar di kelas heterogen, mendukung upaya mencapai standar pendidikan yang lebih baik.
Implementeasi Media Flashccard untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar Kelas 2A SDN Pakis 1 Surabaya Ningsih, Sri; Muharlisiani, Lusy Tunik; Rahayu, Mahyuni
Journal of Science and Education Research Vol. 4 No. 1 (2025): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v4i1.153

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2A di SDN Pakis 1 Surabaya pada materi bangun datar matematika, yang memiliki hasil belajar rendah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, yaitu siklus I dan siklus 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu flash dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi bangun datar. Media kartu flashcard membantu siswa lebih memahami konsep bentuk datar dan meningkatkan kemampuan mereka untuk menyelesaikan masalah bentuk datar. Hasil belajar siswa meningkat dari 54,17% pada kegiatan pra-siklus, menjadi 79,17% pada Siklus I, dan akhirnya mencapai 88% pada Siklus II. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media kartu flash dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun datar.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan TaRL Teaching at The Right Level dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Tentang Keterampilan Menulis Huruf Kapital di Kelas 2A Assofy, Putri Navida Nur; Muharlisiani, Lusy Tunik; Rahayu, Mahyuni
Journal of Science and Education Research Vol. 4 No. 1 (2025): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v4i1.154

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis huruf kapital siswa kelas 2A SDN Pakis 1 Surabaya melalui pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL). Keterampilan menulis huruf kapital merupakan dasar penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, namun banyak siswa yang masih mengalami kesulitan. Pendekatan TaRL, yang menyesuaikan pembelajaran dengan level kemampuan siswa, dipilih sebagai strategi untuk mengatasi permasalahan ini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan menulis huruf kapital siswa. Pada tahap prasiklus, ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 50%, meningkat menjadi 71% pada siklus I, dan mencapai 89% pada siklus II. Peningkatan ini menunjukkan bahwa pendekatan TaRL efektif dalam membantu siswa meningkatkan keterampilan menulis huruf kapital. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memahami efektivitas pendekatan TaRL dan diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif di kelas.
Co-Authors . Supeno Agam Sulaksono Agung Purnomo Agustianur, Rifani Aini, Fitri Nur Ajeng Nur Ramadhani Amiruddin Hadi Wibowo Amrozi Khamidi Amrullah, Ahmad Khoirussyifa' Anang Kukuh Andrijanti Andrijanti Anik Kirana Aryanti, Novina Assofy, Putri Navida Nur Azlina Idris Berman Hutahaean Candra Rini Hasanah Putri Chaery, Andre Luciano Fenji Che Zalina Zulkifli Citrawati Jatiningrum Danny Yatika Dewi fortuna Dewi, Mei Puspita Diah Yovita Suryarini Dini Kusumaningrum Dwi Inggarwati Rahayu Erna Hendrawati Erna Sulistyawati etiyasningsih etiyasningsih Fatkul Anam Fransisca Dwi Harjanti Herfa Maulina Dewi Soewardini Ibrahim Njoto Ibrahim Njoto, Ibrahim Inawati Inawati, Inawati Indah Widyaningsih Indahwati Indahwati Iskak Iskak Iva Evry Robiyansah Jeffry Andrianus Johny Sugiono Johny Sugiono Kaswadi Kaswadi Kayyisah Kayyisah Linda Putri Rahmawati Luruk, Yulita Lenitriana Maria W. Sugeng Marzuki, Kartini Maulida, Novita Wahyu Mei Puspita Dewi Mei Puspita Dewi Misbahun Haidir Firmansyah Muhamad Saiful Anam Nasution, Bachtiar Nia Saurina Nunuk Hariyati Nur Farida Nur Khamidah Nur Khamidah Oktavia, Wahyuni Onivehu, Adams Ogirima Panggalih, Wahyun Bardianing Perdy Karuru Pratiwi Dwi Karjati Pratiwi Dwi Karyati Primadenn A A R Rugaiyah Rahayu, Mahyuni Ristani Widya Inti Robbi Rahim Roethmia Yaniari Romanda Annas Amrullah Ruswiati Suryasaputra S Suwarni Santosa, Tomi Apra Santoso, Rachma Devita Sardjana Orba Manullang Satria, Erwinsyah Siti Azizah Siti Azizah Siti Azizah siti bariroh Siti Nur Azizah Sri Ningsih Sri Rahayu Sri Wulandari, Atik Sudarmo Sudarmo Sundari, Sri Supeno Supeno Supeno Susetyorini Susetyorini Tiarani, Putri Tunggul Bagus Dewanta Umi Elan Usanto S Wafiroh, Laili Hibatin Wibowo, Amiruddin Hadi Widyatmike Gede Mulawarman Wisnujati, Susantinah Nugrahini Wisnujatia, Nugrahini Susantinah Yeasy Agustina Sari Yoyok Soesatyo Yunita Eka Lestari