Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.358
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan JURNAL KIMIA SAINS DAN APLIKASI Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia Jurnal Entropi Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Jurnal Penelitian Pertanian Terapan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) AR-RAZI Jurnal Ilmiah JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Jambura Journal of Sports Coaching Jambura Journal of Educational Chemistry JKPK (Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia) PEDAGOGIKA MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Experiment: Journal of Science Education NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Inverted Educational Technology Journal Jurnal Pendidikan Terapan Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) International Journal of Technology and Education Research International Journal of Education, Vocational and Social Science Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Damhil: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Riset dan Pengabdian Interdisipliner Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengelatuan Alam Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo
Lukman A. R. Laliyo
Universitas Negeri Gorontalo
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis E-Modul Pada Mata Pelajaran Informatika untuk Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kabila Muhammad Dimas Oktaviandy Deu; Lukman A.R Laliyo; Muthia Muthia; Muhammad Rifai Katili; Sitti Suhada; Ahmad Azhar Kadim; Indhitya R. Padiku
Inverted: Journal of Information Technology Education Vol 6, No 1: Januari 2026
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/inverted.v6i1.26982

Abstract

Mata pelajaran Informatika merupakan mata pelajaran yang terdapat di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1 Kabila. Pada mata pelajaran Informatika khususnya pada fase E terdapat elemen materi yaitu Berpikir Komputasional dan Literasi Digital. Dari hasil observasi ditemukan beberapa permasalahan dalam proses belajar mengajar pada pembelajaran Informatika, antara lain Minimnya penggunaan media pembelajaran berbasis digital di SMA Negeri 1 Kabila dalam proses pembelajaran yang digunakan guru. Kurangnya penggunaan media pembelajaran berbasis e-modul dapat mengakibatkan siswa kesulitan dalam memahami materi dan membuat materi menjadi monoton, sehingga mengakibatkan tidak tercapainya tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Menggembangkan bahan ajar berbasis e-modul sebagai pelengkap sumber belajar bagi guru pada pembelajaran Informatika dan membantu proses pembelajaran agar lebih mudah. (2) Mengetahui kelayakan bahan ajar berbasis e modul pada proses pembelajaran Informatika. Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan metode penelitian dan pengembangan Research and Development (RD) model pengembangan four-D (4D). Tahap pengembangan 4D yaitu Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan) dan Disseminate (Pendiseminasian). Adapun hasil penelitian terhadap bahan ajar berbasis e-modul yaitu Ahli materi memperoleh nilai presentase 95,5% dengan kriteria sangat layak dan Ahli media memperoleh nilai presentase 93,5% dengan kriteria sangat layak. Penggunaan bahan ajar berbasis e modul yang dikembangkan layak untuk digunakan sebagai alternatif dalam proses belajar mengajar pada pembelajaran Informatika.
Meningkatkan Hasil Belajar Informatika Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran Hikmatur Rahma; Lukman A.R. Laliyo; Dian Novian; Arip Mulyanto; Rampi Yusuf; Sunardi Sunardi; Jemmy Pakaja
Inverted: Journal of Information Technology Education Vol 6, No 1: Januari 2026
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/inverted.v6i1.33763

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media pembelajaran pada mata pelajaran Informatika di SMA Negeri 1 Tilamuta. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Data analisis menunjukkan nilai rata-rata siswa pada siklus 1 sebesar 71.30 dengan tingkat ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 78.26% dan pada siklus 2 nilai rata-rata siswa sebesar 77.39 dengan tingkat ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 91.30%. dengan demikian, bahwa Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika dapat meningkat dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media pembelajaran.
Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Laboratorium Alam dalam Pembelajaran Sains Julhim S. Tangio; Lukman A.R Laliyo; Erni - Mohamad; Wiwin Rewini Kunusa; Nurhayati - Bialangi; Deasy N Botutihe; Rustam I Husain
Damhil: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 5, No 1: June 2026
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/damhil.v5i1.40560

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat merupakan bagian integral dari Tri Dharma Perguruan Tinggi, yang melibatkan lembaga, dosen, dan mahasiswa dalam berkontribusi kepada masyarakat. Dalam konteks ini, dilakukan pengabdian melalui pengenalan lingkungan sebagai laboratorium alam yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan minat siswa dalam mempelajari IPA. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah memberikan pengetahuan, pemahaman, kepedulian, dan minat siswa dalam mempelajari ilmu pengetahuan alam. Proses pelaksanaan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan. Hasil yang diperoleh dari kegiatan ini antara lain adalah peningkatan minat siswa dalam belajar IPA sains dan memahami lingkungan dapat dijadikan sebagai laboratorium alam. Respon siswa menunjukkan rata-rata persentase mencapai 88,67%, Indikator dengan persentase tertinggi adalah keinginan siswa untuk mengikuti kegiatan serupa, yaitu sebesar 93,33%, diikuti oleh ketertarikan siswa terhadap pembelajaran sains sebesar 92,50%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kegiatan pengabdian ini berhasil meningkatkan pengetahuan, sikap, dan minat siswa dalam memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar
Transformasi Emosi Akademik dan Berpikir Kritis Melalui Augmented Reality dalam Pembelajaran Berbasis Proyek: Sebuah Analisis Rasch Stacking-Racking Khaerani; Lukman A.R Laliyo; Rustam I Husain
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 12 No 6 (2026)
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v12i6.15194

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of the Augmented Reality (AR)-integrated Problem-Based Learning (PBL) model on students' academic emotions and critical thinking skills in the topic of Matter and Its Changes. The primary background for this intervention was the low level of student engagement and the difficulty of visualizing abstract science concepts at SMP Negeri 2 Gorontalo. The research employed a quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design involving 124 seventh-grade students divided into experimental (n=62) and control (n=62) groups. Data were collected through academic emotion questionnaires (30 Likert-scale items) and two-tier critical thinking tests (16 items), which were then analyzed using the Rasch Model via stacking and racking techniques to ensure data linearity in logit units. The analysis results indicate that integrating AR into PBL significantly increased students' positive academic emotions, with 70.97% of experimental students showing significant improvement, and accelerated critical thinking ability by 1.28 logits compared to 0.44 logits in the control class (Mann-Whitney U, p < 0.001). These findings confirm that AR's immersive visualization functions as cognitive scaffolding that simultaneously strengthens students' affective engagement and analytical thinking, consistent with the Control-Value Theory framework. This study concludes that AR-PBL is an effective intervention for simultaneously transforming affective and cognitive dimensions in junior high school science learning. The findings underscore the importance of integrating immersive technology into the science curriculum to support deeper conceptual understanding of abstract material.
Co-Authors Abdullah, R. Abdullah, Romario Ahmad Azhar Kadim Ahmad Kadir Kilo Ahman Ahman Akili, Abd. Wahid Rizaldi Akram La Kilo Akram La Kilo Ali Kaku Amat Jaedun Annisa Fahmi Mannassai Anwar, Zois Apriani Katili, Yeyen Arip Mulyanto Arwin, Muh Astin Lukum Badrun Kartowagiran Bintaria, Harianti Bumulo, Frahmawati Citra Panigoro Dea Marsanda Condong Deasy N Botutihe Deasy Natalia Botutihe Dian Novian Erga Kurniawati Erga Kurniawati Erni - Mohamad Erni Mohamad Evi Hulukati Friskawati Arkani Genes, Alma J Hariani, Wa Haris Munandar Hasdiana Hasrawati Husain Hendri Iyabu Hikmatur Rahma Indhitya R Padiku Indra Igirisa Intan Salsabila Putri Ranjani Ishak Isa Ivani Kusnadi Suteno Jafar La Kilo Jemmy A Pakaya Julhim S Tangio Julhim S Tangio Julhim S. Tangio K. Salimi, Yuszda Karmila Nusi Karmila P Lamadang Khaerani Kostiawan Sukamto La Alio La Alio La Ode Aman Langi, Riyani Lasim, Windi Sulistiyani Latief, Suti Anggriani Maimun Wahab Mangara Sihaloho Maryam Rahim Masaong, Abdul Kadim Masri Kuadrat Umar Masri Kudrat Umar Masrid Pikoli Meyko Panigoro Mian Kau Mohamad Ikbal Bahua Muhammad Dimas Oktaviandy Deu Muhammad Rifai Katili Muratni Ismail Musa, Weni J.A Muthia Muthia Najmah Najmah Nani, Srimukmin Netty Ino Ischak Neva Lionitha Ibrahim Ningkaula, T. A. Nita Suleman Nur Widia Ky. Martam Nurhayati Bialangi Pahrun, Abdul Wahab Perry Zakaria Pore, Syarifah Pratiwi Hassan PUPUNG PUSPA ARDINI Puriyanto, Edi R. Abdullah Radia Hafid Rahmawati Hilala Ramona Nintias R. Abas Rampi Yusuf Regina Olii Romario Abdullah Rusijono Rusijono Rustam I Husain Rustam I. Husain S. Gani, Melinda Sangkota, Vivi Dia Afrianti Sarson W DJ Pomalato Siti Amalisa Ishak Siti Istiqomah Nggole Siti Nurqomariah Riva’i Sitti Nurhalizah Dunggio Sitti Roskina Mas Sitti Suhada Socheath Mam Sri Andrawati Biya Subawa, Kadek Suchi Wulandari Dai Sunardi . Suryanto Suryanto Suteno, Ivani Kusnadi Syamsu Qomar Badu Syawal, Apriyanto T. A. Ningkaula Tahir, Wawan Thayban Thayban Thayban, Thayban Tiara Bora Triwahyuni S. Umamah Umar, Ahmat Sudir Umarudin Nini Said Berlin Wahyuni Wijayanti Wawan Tahir Weny J.A Musa Weny J.A. Musa Wiwin Rewini Kunusa Wiwy Triyanty Pulukadang Wulansari, Najwa Shanti Yahyu Tanaiyo Yeyen Apriani Katili Yuliana Pariyonga Yuszda K Salimi