Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.464
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Sarwahita : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Abdi Insani Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdidas Jurnal Ilmiah Teunuleh: The International Journal of Social Sciences Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An EBTIDA' : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat: EDUABDIMAS Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Cendikia Pendidikan Wisesa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Citra Pendidikan Anak Abuya: Jurnal Pendidikan dasar Proceedings Series of Educational Studies Journal of Elementary School Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Pendidikan Anak
Persada, Yuris Indria
Pendidikan Dasar Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
PENGUATAN KAPASITAS PENGELOLAAN KURIKULUM PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR (PAKET A) PADA PEMBELAJARAN INKLUSI DI SKB KABUPATEN MALANG MELALUI PENDAMPINGAN BERBASIS KOLABORATIF Khoiriya, Rika Mellyaning; Sari, Ica Purnama; Persada, Yuris Indria; Rochmawati, Rochmawati; Ardhiansyah, Ikhwan; Aishnabila, Shinta; Kurnia, Vika Cahya
Jurnal Abdi Insani Vol 12 No 8 (2025): Jurnal Abdi Insani
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/abdiinsani.v12i8.2715

Abstract

Pendidikan inklusi bertujuan memastikan semua anak, termasuk anak berkebutuhan khusus (ABK), memperoleh akses belajar yang setara dalam satu lingkungan. Meskipun kebijakan nasional mendukung inklusivitas, praktik di lapangan masih menghadapi tantangan signifikan, seperti keterbatasan pelatihan guru dan kesiapan lembaga. Di SPNF SKB Kabupaten Malang, guru mengalami kesulitan mengimplementasikan kurikulum inklusif karena kurangnya pelatihan dan pemahaman yang memadai. Penelitian ini bertujuan untuk menguatkan kapasitas pengelolaan kurikulum pendidikan sekolah dasar (Paket A) pada pembelajaran inklusi di SKB Kabupaten Malang melalui pendampingan berbasis kolaboratif. Metode penelitian menggunakan pendekatan sistematis dan berkelanjutan melalui lima tahapan: analisis kebutuhan, perencanaan program, pengembangan kapasitas, monitoring dan evaluasi, serta keberlanjutan program. Kegiatan dilaksanakan di SPNF SKB Kabupaten Malang dengan melibatkan seluruh pendidik Program Kesetaraan Paket A sebagai mitra utama. Pengembangan kapasitas dilakukan melalui workshop kurikulum, pendampingan kolaboratif, dan praktik implementasi langsung di kelas. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan guru terkait pengelolaan kurikulum inklusif. Para pendidik menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam merancang dan menyesuaikan kurikulum sesuai kebutuhan beragam siswa, serta lebih percaya diri dalam menerapkan strategi pembelajaran inklusif. Program ini berhasil membangun sistem pendukung pembelajaran inklusi yang berkelanjutan melalui pembentukan komunitas praktisi, pengembangan panduan modul, dan program mentoring berkelanjutan. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa pendekatan kolaboratif efektif dalam memperkuat kapasitas individu pendidik dan membangun sistem pendukung pembelajaran inklusi.
Implementasi Program Rumah Pintar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Dasar Siswa SD Damayanti, Amelia Eka; Nurrochma, Novenntya Putri Prastiwi; Khansa, Nur Aqila; Persada, Yuris Indria; Wulandari, Septi
Bahasa Indonesia Vol 22 No 02 (2025): Sarwahita : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/sarwahita.222.3

Abstract

This community service activity aims to address the challenges of low reading, writing, and arithmetic (literacy and numeracy) skills at SDN 1 Surodakan elementary school, especially in rural areas. The community service activity was carried out at SDN 1 Surodakan, Trenggalek Regency, by describing the implementation of the "Smart House" program which aims to improve basic literacy and numeracy skills of students in grades 1-3. The community service program was implemented for 12 weeks involving 27 students in creative and interactive literacy-based learning, facilitated by Elementary School Teacher Education (PGSD) students from Malang State University using descriptive qualitative methods. These activities included reading picture stories, creative writing, dictation, and arithmetic with concrete media, such as counting wheels. The results showed significant improvements in reading (28%), writing (28%), and arithmetic (43%), with an average total increase of 33%, accompanied by increased student activity and self-confidence. However, this program faced obstacles such as difficulty in maintaining student focus and minimal parental support at home. The effectiveness of the approach was measured by comparing students' pre-test and post-test results on the three basic skills. Furthermore, effectiveness was also observed through increased student participation in direct learning. The program's sustainability requires integration of the method into regular learning and synergy between schools, families, and communities as the primary supporters of children's education.   Abstrak Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengatasi tantangan rendahnya kemampuan membaca, menulis, dan berhitung (literasi dan numerasi) di sekolah dasar SDN 1 Surodakan, khususnya di wilayah pedesaan. Kegiatan pengabdian dilaksanakan di SDN 1 Surodakan, Kabupaten Trenggalek, dengan mendeskripsikan implementasi program “Rumah Pintar” yang bertujuan meningkatkan keterampilan literasi dan numerasi dasar siswa kelas 1-3. Program pengabdian dilaksanakan selama 12 minggu dengan melibatkan 27 siswa dalam pembelajaran berbasis literasi yang kreatif dan interaktif, difasilitasi oleh mahasiswa PGSD Universitas Negeri Malang menggunakan metode kualitatif deskriptif. Kegiatan ini mencakup membaca cerita bergambar, menulis kreatif, dikte, dan berhitung dengan media konkret, seperti kincir berhitung. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada membaca (28%), menulis (28%), dan berhitung (43%), dengan rata-rata total peningkatan 33%, disertai peningkatan aktivitas dan kepercayaan diri siswa. Meskipun demikian, program ini menghadapi kendala seperti sulitnya siswa menjaga fokus dan minimnya dukungan orang tua di rumah. Efektivitas pendekatan diukur melalui perbandingan hasil pre-test dan post-test siswa pada tiga aspek keterampilan dasar. Selain itu, efektivitas juga diamati melalui peningkatan partisipasi siswa dalam pembelajaran langsung. Keberlanjutan program membutuhkan integrasi metode ke pembelajaran reguler serta sinergi antara sekolah, keluarga, dan komunitas sebagai pendukung utama pendidikan anak.
Analisis Pelaksanaan Kegiatan Pramuka Penggalang di SDN Kedungkandang 2 Kota Malang ariyunda, cesil putri; Persada, Yuris Indria
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 12 No. 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pedagogi.vol.12i.2.705

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan kegiatan pramuka golongan penggalang di SDN Kedungkandang 2, Kota Malang. Fokus pelaksanaan yang diteliti yaitu pelaksanaan kegiatan, faktor pendukung dan kendala dalam kegiatan pramuka. Kegiatan pramuka di sekolah dasar berperan penting dalam pembentukan karakter siswa melalui nilai-nilai kepramukaan seperti patriotisme, nasionalisme, cinta sesame dan cinta lingkungan sejak dini. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun pelaksanaan kegiatan pramuka dilaksanakan dengan baik dan mendapat respon positif dari siswa, terdapat beberapa kendala, seperti kurangnya jumlah pembina dan fasilitas yang kurang memadai. Kegiatan pramuka diharapkan dapat terus dikembangkan untuk meningkatkan karakter dan keterampilan sosial siswa, serta memberikan kontribusi positif bagi pembentukan generasi muda yang berakhlak mulia.
PELATIHAN MANAJEMEN SISTEM INFORMASI DESA UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIFITAS SEBAGAI SISTEM INFORMASI PUBLIK Noverino, Evan; Persada, Yuris Indria; Nugraha, Ulil Albab Kamal; Feliza, Mayomi Shafa; Tahulending, Wahyudi
Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 4 (2025): OKTOBER 2025
Publisher : FIP UNIRA MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/eduabdimas.v4i4.7807

Abstract

Kemajuan teknologi informasi telah mendorong pemerintahan desa untuk bertransformasi secara digital melalui penerapan Sistem Informasi Desa (SID). Pelatihan Manajemen SID yang dilaksanakan di Desa Widoro, Trenggalek, bertujuan untuk meningkatkan kapasitas aparatur desa dalam mengelola data dan layanan publik secara digital. Kegiatan ini melibatkan 20 peserta dari perangkat desa, operator, dan BPD, dengan pendekatan aplikatif berupa penyampaian materi teoritis, praktik langsung, diskusi interaktif, serta evaluasi menggunakan pre-test dan post-test. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan pada seluruh kategori pemahaman peserta, terutama pada aspek “Akses dan Pemanfaatan SID” (+1,36 poin) dan “Pemahaman Dasar SID” (+1,18 poin). Pelatihan ini terbukti efektif dalam membekali peserta dengan keterampilan teknis dan pemahaman konseptual, serta mendorong kesiapan desa untuk mengelola informasi secara transparan dan akuntabel. Kegiatan ini memberikan kontribusi nyata terhadap penguatan tata kelola desa berbasis digital dan layak direplikasi di wilayah lain.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD Persada, Yuris Indria; Yasa, Arnelia Dwi; Puspitasari, Cindy
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 1 (2024): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i1.2660

Abstract

Keterlibatan peserta didik di dalam kegiatan pembelajaran serta proses pembelajaran secara klasikal membuat peserta didik kurang aktif. Hal ini dapat menyebabkan hasil belajar peserta didik rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar materi Kebutuhan mata pelajaran IPAS kelas IV SD melalui penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif (PTKK), yang dilaksanakan dalam 2 siklus yakni siklus I dan siklus II. Subjek penelitian ini yakni peserta didik kelas IV SDN Pandanlandung 1 yang terdiri dari 15 laki-laki dan 19 perempuan. Data hasil belajar IPAS dikumpulkan dengan instrumen berupa tes pilihan ganda dan soal essay. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan statistik deskriptif kuantitatif dengan mencari rata-rata (mean), daya serap dan ketuntasan belajar. Berdasarkan hasil analisis pada siklus I diperoleh rata-rata 67,35 dan ketuntasan belajar 61,76% yang berada pada kategori cukup. Pada Siklus II diperoleh rata-rata 79 dan ketuntasan belajar 82,35% yang berada pada kategori tinggi. Hal ini jelas menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN Pandanlandung 1. Implikasi penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yakni peserta didik berperan aktif dalam proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar mata pelajaran IPAS.
PENGARUH PERAN ORANG TUA TERHADAP MINAT DAN KETERAMPILAN CALISTUNG SISWA KELAS RENDAH SEKOLAH DASAR Izah, Hanin Naviatul; Andini, Yulvana Eka; Persada, Yuris Indria; Adidamayanti, Reni Yusvita; Prabowo, Galih Iwan
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v3i3.5730

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketimpangan perkembangan keterampilan calistung (membaca, menulis, dan berhitung) pada siswa sekolah dasar, di mana dukungan orang tua cenderung tidak seimbang. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peran orang tua sebagai motivator utama dalam keluarga terhadap minat dan keterampilan calistung anak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus tunggal terhadap seorang siswa laki-laki kelas III SD Negeri di Kabupaten Trenggalek. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berhitung siswa berkembang lebih baik dibandingkan membaca dan menulis. Hal ini berkaitan dengan perhatian orang tua yang lebih besar terhadap numerasi serta terbatasnya waktu dan dukungan literasi di lingkungan rumah. Penelitian ini menekankan pentingnya keterlibatan orang tua secara menyeluruh dan seimbang dalam mendampingi ketiga aspek calistung untuk mendukung perkembangan akademik anak secara utuh.
PENGARUH PENDEKATAN BERDIFERENSIASI TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Anisa Kusuma Arum; Sa’dun Akbar; Yuris Indria Persada; Santy Dinar Permata
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i1.4852

Abstract

Adanya ketidak berhasilannya pembelajaran salah satu penyebabnya dikarenakan kurangnya minat belajar siswa maka dari itu peneliti hendak    mengetahui pengaruh pendekatan berdiferensiasi terhadap minat belajar siswa kelas 5 di SDN tulungrejo 04, hal tersebut dilakukan bertujuan untuk mengetahui seberapa berpengaruhnya pendekatan berdiferensiasi terhadap minat belajar siswa, untuk meningkatkan minat belajar siswa sesuai dengan siklusnya mulai dari minat belajar rendah, meningkat hingga signifikan meningkat. ada artikel kali ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif. Pada riset ini melibatkan populasi yang mencangkup siswa di SDN Tulungrejo 04, sebanyak 15 siswa kelas V. Peneliti menggunakan teknik tes, observasi dan wawancara untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini untuk menghasilkan temuan dan hasil yang akurat. Hasilnya ditelaah dengan memanfaatkan uji hipotesis (uji t). Peneliti menggunakan Uji-t dan IBM SPSS 30. Pada uji koefisien determinasi yang di dapatkan maka didapatkan suatu data R Square (R²) sebesar 0,256 atau 25,6%. Data tersebut menujukan persentase kontribusi pengaruh variabel independen (penerapan pendekatan berdiferensiasi) terhadap variabel dependen (motivasi belajar siswa) dari 25,6% maka 74,4% dipengaruhi oleh variabel lain. Maka dapat disimpulkan bahwa tingkat pengaruh penerapan pendekatan berdiferensiasi terhadap minat belajar siswa berpengaruh dalam kategori rendah dikarenakan kurannya sumber daya seperti media dan bahan ajar, serta jarangnya penggunaan.
PENGARUH PENERAPAN VARIASI METODE PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Fatihatul Aziziyah; Sa'dun Akbar; Yuris Indria Persada; Santy Dinar Permata
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i2.4853

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari bagaimana penggunaan berbagai strategi pembelajaran berdampak pada keinginan peserta didik untuk belajar di sekolah dasar. Seiring dengan perkembangan dunia pendidikan, memilih pendekatan belajar yang tepat merupakan komponen penting dalam meningkatkan keinginan peserta didik untuk belajar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dan subjeknya adalah peserta didik di kelas 3 SD Islam Tanwirul Qulub di Sungelebak Karanggeneng, Lamongan. Penelitian ini menggunakan regresi linear untuk menguji hipotesis. Studi ini dimulai pada Tanggal 9 November 2024. Kuesioner yang mengukur minat, keterlibatan, metode pembelajaran yang digunakan, dan keinginan untuk belajar lebih lanjut adalah alat yang digunakan untuk mengukur pengaruh penerapan berbagai metode pembelajaran terhadap motivasi belajar. Hasil riset mengemukakan bahwa penerapan variasi metode pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik secara signifikan, terutama dalam hal keterlibatan dan minat peserta didik terhadap materi pelajaran. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pendidik tentang bagaimana menerapkan variasi metode pembelajaran agar proses pembelajaran menjadi lebih efektif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik di Sekolah Dasar.
Co-Authors -, Elsa Berliani Abdur Rohman Adidamayanti, Reni Yusvita Aishnabila, Shinta Amanda Femalita Wijaya Andini, Yulvana Eka Anisa Kusuma Arum Anisa, Sarah Anjelita, Kharisma Apriani, Fauziah Ardhiansyah, Ikhwan Arfatul ‘Iyad, Fitria Ariska Dwi Aprilia ariyunda, cesil putri Azzahra Bil Haqqi, Nabila Budiansyah, Bimo Nugroho DAMAYANTI, AMELIA EKA Eka Yanti, Yulia Elvia Ardianti Ningrum Enno Juniar Saputri Ery Tri Djatmika RWW Farizza, Rifqi Al Fatihatul Aziziyah Fauziah, Nurlaili Feliza, Mayomi Shafa Fitriandari, Dini Wiranti Frisdianti, Ananda Sanjaya Haqqi, Nabila Azzahra Bil I Nyoman Sudana Degeng Ida Royani Izah, Hanin Naviatul Izza Khamidah Khansa, Nur Aqila Kurnia, Vika Cahya Kusumaningrum, Diana M. Luthfi Oktarianto Mahandi, Ata Maharani SW, Aqina Hawa Mardhatillah Mardhatillah, Mardhatillah Meilia Wahidaturrohmah Azzuhro Mela Eka Cahya Wulandari Nanik Ulfa, Nanik Noverino, Evan Nugraha, Ulil Albab Kamal Nurdiansyah, Alvin Nuriyah Al-addawiyah, Dewi Nurrochma, Novenntya Putri Prastiwi Prabowo, Galih Iwan Puspitasari, Cindy Randhi Yulia Atmadi Renda Yuriananta Revi Belva Armilda Rika Mellyaning Khoiriya Rochmawati, Rochmawati Rustantono, Hendra Sa'dun Akbar Santy Dinar Permata Sari, Ica Purnama Sa’diyah, Imro’atus SEPTI WULANDARI Siti Romelah Tahulending, Wahyudi Umi Salamah Vinardi, Aurel Sheva Yanti, Yulia Eka Yasa, Arnelia Dwi Yasmine, Nadya Gelacia Yuniawatika Yunita, Annisa Rahmah