Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.307
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Sarwahita : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Abdi Insani Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdidas Jurnal Ilmiah Teunuleh: The International Journal of Social Sciences Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An EBTIDA' : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat: EDUABDIMAS Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Cendikia Pendidikan Wisesa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Citra Pendidikan Anak Abuya: Jurnal Pendidikan dasar Proceedings Series of Educational Studies Journal of Elementary School Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar
Persada, Yuris Indria
Pendidikan Dasar Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
The Influence of Bullying on The Development of Self-Confidence of Grade 4 Students at Elementary School 1 Gondanglegi Anisa, Sarah; Mardhatillah, Mardhatillah; Persada, Yuris Indria
Jurnal Ilmiah Teunuleh Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Ilmiah Teunuleh
Publisher : Teunuleh Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51612/teunuleh.v5i1.156

Abstract

Bullying is rehashed forceful behavior that's intentioned done to harmed, mortify, or rule others physically, candidly, or rationally. There are numerous cases of bullying, particularly in Indonesia where 35% of them happen in schools, due to a few variables that cause it as well as the moo level of self-confidence of Indonesian children. This consider points to look at the impact between bullying on the advancement of self-confidence in understudies, particularly in review IV children at SDN 1 Gondanglegi. This investigate was conducted utilizing quantitative strategies by dispersing surveys to respondents who fit the investigate test criteria. The comes about appeared: 1) From the comes about of typicality test, it is gotten that the contrast between the watched information is typical. 2) From the comes about of relationship test gotten between bullying and the improvement of self-confidence is modestly connected with a positive relationship. 3) From the comes about of basic direct relapse investigation, it is gotten that bullying does not completely influence the advancement of students' self-confidence, and the coefficient of assurance is 32%. In this way, it is concluded that bullying does not completely influence the level of students' self-confidence.
The Relationship Between Embodied Intelligence and the Cooperative Ability of Grade 2 Elementary School Students Nurdiansyah, Alvin; Persada, Yuris Indria; Mardhatillah, Mardhatillah
Jurnal Ilmiah Teunuleh Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Ilmiah Teunuleh
Publisher : Teunuleh Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51612/teunuleh.v5i2.157

Abstract

The purpose of this study is to find out the relationship between emotional intelligence and the ability to work together in 2nd grade elementary school students. The approach used is quantitative with data collection through questionnaires to determine the emotional intelligence and cooperative ability of grade 2 elementary school students. The results of this study showed that there was a positive relationship between emotional intelligence and cooperation ability had a Pearson correlation = 0.335. However, the relationship between the two is not significant, as evidenced by the results of the linearity regression test of 0.081. Emotional intelligence can explain 11.2% variability in student cooperation. This research suggests the development of emotional intelligence in elementary school education to improve empathy, sympathy, and social skills. In addition, further research is recommended to examine other factors that affect students' ability to cooperate.
The Influence of Auditory Learning Style on Learning Motivation of Grade 6 Students at MINU Romli Afifah, Tajinan Regency Budiansyah, Bimo Nugroho; Mardhatillah, Mardhatillah; Persada, Yuris Indria
Jurnal Ilmiah Teunuleh Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Ilmiah Teunuleh
Publisher : Teunuleh Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51612/teunuleh.v5i2.158

Abstract

One of the internal factors that determines the success or failure of the teaching and learning process is learning motivation. In teaching and learning activities, of course, learning styles are involved to motivate students to learn. This study aims to analyze the effect of auditory learning styles on the learning motivation of grade 6 students at MINU Romli Afifah, Tajinan Regency. The research method used in this study is quantitative using purposive sampling data collection techniques consisting of 24 students from grade 6. The results of this study indicate that there is a significant influence between auditory learning styles on student learning motivation, with a coefficient of determination (R²) of 0.313 and a significant value (p-value) of 0.059. This identifies that auditory learning styles are one of the factors that influence student learning motivation.
Krisis Moral Generasi Z : Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Kegiatan Pramuka di Sekolah Dasar Anjelita, Kharisma; Persada , Yuris Indria
Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2024): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/abuyaVol2iss2Y2024567

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan Pramuka di sekolah dasar. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan Systematic Literature Review (SLR), penelitian ini dilakukan di SDN Lesanpuro 4 Malang dan SDN Kedungkandang 2 Malang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di SDN Lesanpuro 4 Malang, pendidikan karakter ditanamkan melalui nilai religius, kesopanan, dan ketertiban, yang dicapai melalui pembiasaan, seperti membaca rukun Islam dan berjabat tangan setelah kegiatan. Di SDN Kedungkandang 2 Malang, pendidikan karakter seperti kejujuran, tanggung jawab, dan kerja sama ditanamkan melalui permainan, latihan PBB, dan jelajah alam. Kajian literatur pada 6 artikel relevan memperkuat temuan penelitian, menunjukkan variasi implementasi pendidikan karakter di berbagai sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Pramuka berfungsi sebagai media yang efektif untuk menanamkan nilai-nilai karakter jika didukung oleh kegiatan yang menarik dan terstruktur. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya adalah mengkaji perbedaan implementasi di daerah perkotaan dan pedesaan serta dampak jangka panjang pendidikan karakter melalui Pramuka terhadap perilaku siswa di luar lingkungan sekolah.
PENGARUH PENDEKATAN BERDIFERENSIASI TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Anisa Kusuma Arum; Sa’dun Akbar; Yuris Indria Persada; Santy Dinar Permata
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i1.4852

Abstract

Adanya ketidak berhasilannya pembelajaran salah satu penyebabnya dikarenakan kurangnya minat belajar siswa maka dari itu peneliti hendak    mengetahui pengaruh pendekatan berdiferensiasi terhadap minat belajar siswa kelas 5 di SDN tulungrejo 04, hal tersebut dilakukan bertujuan untuk mengetahui seberapa berpengaruhnya pendekatan berdiferensiasi terhadap minat belajar siswa, untuk meningkatkan minat belajar siswa sesuai dengan siklusnya mulai dari minat belajar rendah, meningkat hingga signifikan meningkat. ada artikel kali ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif. Pada riset ini melibatkan populasi yang mencangkup siswa di SDN Tulungrejo 04, sebanyak 15 siswa kelas V. Peneliti menggunakan teknik tes, observasi dan wawancara untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini untuk menghasilkan temuan dan hasil yang akurat. Hasilnya ditelaah dengan memanfaatkan uji hipotesis (uji t). Peneliti menggunakan Uji-t dan IBM SPSS 30. Pada uji koefisien determinasi yang di dapatkan maka didapatkan suatu data R Square (R²) sebesar 0,256 atau 25,6%. Data tersebut menujukan persentase kontribusi pengaruh variabel independen (penerapan pendekatan berdiferensiasi) terhadap variabel dependen (motivasi belajar siswa) dari 25,6% maka 74,4% dipengaruhi oleh variabel lain. Maka dapat disimpulkan bahwa tingkat pengaruh penerapan pendekatan berdiferensiasi terhadap minat belajar siswa berpengaruh dalam kategori rendah dikarenakan kurannya sumber daya seperti media dan bahan ajar, serta jarangnya penggunaan.
PEMBINAAN KREATIVITAS DAN SPIRITUALITAS SISWA MELALUI KOLABORASI EDUKATIF LOMBA ANAK SHOLEH OLEH MAHASISWA PGSD DI SEKOLAH DASAR Enno Juniar Saputri; Meilia Wahidaturrohmah Azzuhro; Mela Eka Cahya Wulandari; Yuris Indria Persada; Randhi Yulia Atmadi
Wisesa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2025): WISESA: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : UPT. PKM UB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.wisesa.2025.04.1.4

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengembangkan kreativitas dan spiritualitas siswa sekolah dasar melalui lomba Anak Sholeh yang dilaksanakan oleh mahasiswa PGSD Universitas Negeri Malang bekerja sama dengan SDN Banaran, Trenggalek. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif dan dokumentasi visual. Proses pengabdian dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi, serta melibatkan guru sebagai mitra aktif dalam membimbing dan menilai siswa. Hasil kegiatan menunjukkan antusiasme tinggi dari siswa, dengan jumlah peserta mencapai 97 siswa dari kelas 1 hingga kelas 6. Cabang lomba mewarnai kaligrafi paling diminati, sedangkan sambung ayat memiliki peserta paling sedikit. Kegiatan ini memberikan dampak positif dalam ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa, serta memperkuat keterampilan pedagogis mahasiswa. Kesimpulannya, lomba Anak Sholeh terbukti efektif sebagai media pembinaan karakter religius dan kreativitas anak, sekaligus menjadi sarana pembelajaran praktik bagi mahasiswa calon guru.
PENGARUH PENERAPAN VARIASI METODE PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Fatihatul Aziziyah; Sa'dun Akbar; Yuris Indria Persada; Santy Dinar Permata
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i2.4853

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari bagaimana penggunaan berbagai strategi pembelajaran berdampak pada keinginan peserta didik untuk belajar di sekolah dasar. Seiring dengan perkembangan dunia pendidikan, memilih pendekatan belajar yang tepat merupakan komponen penting dalam meningkatkan keinginan peserta didik untuk belajar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dan subjeknya adalah peserta didik di kelas 3 SD Islam Tanwirul Qulub di Sungelebak Karanggeneng, Lamongan. Penelitian ini menggunakan regresi linear untuk menguji hipotesis. Studi ini dimulai pada Tanggal 9 November 2024. Kuesioner yang mengukur minat, keterlibatan, metode pembelajaran yang digunakan, dan keinginan untuk belajar lebih lanjut adalah alat yang digunakan untuk mengukur pengaruh penerapan berbagai metode pembelajaran terhadap motivasi belajar. Hasil riset mengemukakan bahwa penerapan variasi metode pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik secara signifikan, terutama dalam hal keterlibatan dan minat peserta didik terhadap materi pelajaran. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pendidik tentang bagaimana menerapkan variasi metode pembelajaran agar proses pembelajaran menjadi lebih efektif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik di Sekolah Dasar.
Analisis Kesulitan Literasi Dasar Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar melalui Kajian Fonem-Grafem dan Teori Belajar Ariska Dwi Aprilia; Yuris Indria Persada; Elvia Ardianti Ningrum; Revi Belva Armilda; Siti Romelah
Tarunateach: Journal of Elementary School Vol. 3 No. 1 (2025): March
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Taruna Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54298/tarunateach.v3i1.444

Abstract

Reading and writing skills are essential foundational abilities in primary education; however, not all students are able to master them optimally. This study aims to analyze basic literacy difficulties in a second-grade elementary student using a phoneme-grapheme approach and reviewed through cognitive, social, and behaviorist learning theories. This research employed a descriptive qualitative method with data collection techniques consisting of diagnostic tests and interviews. Five types of tests were administered to assess the student’s ability to recognize letter sounds, letter symbols, match sounds with letters, copy letters, and write letters from dictated sounds. The results showed that the student was able to recognize all letter sounds well but experienced significant difficulties in identifying letter symbols, matching sounds to letters, and writing them independently. The student demonstrated ability only with letters memorized by rote, particularly those found in their own name. Interviews also revealed that the student felt shy, lacked self-confidence, and showed low interest in reading and writing activities. These findings indicate that the student’s literacy difficulties stem from a weak phoneme-grapheme connection, compounded by cognitive limitations, minimal social interaction in learning, and low motivation. Therefore, an individualized, multisensory, and contextual learning approach is needed to support the student in developing literacy skills more effectively.
PENGARUH PERAN ORANG TUA TERHADAP MINAT DAN KETERAMPILAN CALISTUNG SISWA KELAS RENDAH SEKOLAH DASAR Izah, Hanin Naviatul; Andini, Yulvana Eka; Persada, Yuris Indria; Adidamayanti, Reni Yusvita; Prabowo, Galih Iwan
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v3i3.5730

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketimpangan perkembangan keterampilan calistung (membaca, menulis, dan berhitung) pada siswa sekolah dasar, di mana dukungan orang tua cenderung tidak seimbang. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peran orang tua sebagai motivator utama dalam keluarga terhadap minat dan keterampilan calistung anak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus tunggal terhadap seorang siswa laki-laki kelas III SD Negeri di Kabupaten Trenggalek. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berhitung siswa berkembang lebih baik dibandingkan membaca dan menulis. Hal ini berkaitan dengan perhatian orang tua yang lebih besar terhadap numerasi serta terbatasnya waktu dan dukungan literasi di lingkungan rumah. Penelitian ini menekankan pentingnya keterlibatan orang tua secara menyeluruh dan seimbang dalam mendampingi ketiga aspek calistung untuk mendukung perkembangan akademik anak secara utuh.
Akselerasi Adaptasi Guru SD dalam Implementasi Pembelajaran Mendalam melalui Program Profesional Terpadu Oktarianto, M Luthfi; Persada, Yuris Indria; Permata, Santy Dinar; Yuriananta, Renda; Frisdianti, Ananda Sanjaya; Yasmine, Nadya Gelacia
Jurnal Abdidas Vol. 6 No. 4 (2025): Agustus 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdidas.v6i4.1182

Abstract

Era transformasi digital menuntut adaptasi guru sekolah dasar terhadap pendekatan pembelajaran baru yang mengintegrasikan teknologi dan pemecahan masalah kompleks. Pendekatan Pembelajaran Mendalam (PM) menjadi solusi, namun penerapannya masih terbatas. Menjawab tantangan ini, sebuah program pengembangan profesional terpadu selama 18 Jam Pelajaran (JP) dilaksanakan bagi para guru di Gugus 1 Kecamatan Poncokusumo, Malang, yang bertujuan mengakselerasi adaptasi terhadap implementasi PM melalui metode blended learning yang mengintegrasikan workshop, micro-teaching, dan pendampingan berkelanjutan. Hasil program menunjukkan efektivitas yang tinggi, dibuktikan dengan peningkatan signifikan skor rata-rata peserta dari 87,5 pada pre-test menjadi 97,5 pada post-test. Kontribusi utama program ini adalah dihasilkannya perangkat pembelajaran berbasis PM yang siap diimplementasikan oleh guru, menunjukkan bahwa model pengembangan profesional terpadu dan berkelanjutan efektif dalam menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik di tingkat sekolah dasar.
Co-Authors -, Elsa Berliani Abdur Rohman Adidamayanti, Reni Yusvita Aishnabila, Shinta Amanda Femalita Wijaya Andini, Yulvana Eka Anisa Kusuma Arum Anisa, Sarah Anjelita, Kharisma Apriani, Fauziah Ardhiansyah, Ikhwan Arfatul ‘Iyad, Fitria Ariska Dwi Aprilia ariyunda, cesil putri Arnelia Dwi Yasa Azzahra Bil Haqqi, Nabila Budiansyah, Bimo Nugroho Cindy Puspitasari DAMAYANTI, AMELIA EKA Eka Yanti, Yulia Elvia Ardianti Ningrum Enno Juniar Saputri Ery Tri Djatmika RWW Farizza, Rifqi Al Fatihatul Aziziyah Fauziah, Nurlaili Fitriandari, Dini Wiranti Frisdianti, Ananda Sanjaya Haqqi, Nabila Azzahra Bil I Nyoman Sudana Degeng Ida Royani Izah, Hanin Naviatul Izza Khamidah Khansa, Nur Aqila Kurnia, Vika Cahya Kusumaningrum, Diana M. Luthfi Oktarianto Mahandi, Ata Maharani SW, Aqina Hawa Mardhatillah Mardhatillah, Mardhatillah Meilia Wahidaturrohmah Azzuhro Mela Eka Cahya Wulandari Nanik Ulfa, Nanik Nurdiansyah, Alvin Nuriyah Al-addawiyah, Dewi Nurrochma, Novenntya Putri Prastiwi Prabowo, Galih Iwan Randhi Yulia Atmadi Renda Yuriananta Revi Belva Armilda Rika Mellyaning Khoiriya Rochmawati, Rochmawati Rustantono, Hendra Sa'dun Akbar Santy Dinar Permata Sari, Ica Purnama Sa’diyah, Imro’atus SEPTI WULANDARI Siti Romelah Umi Salamah Vinardi, Aurel Sheva Yanti, Yulia Eka Yasmine, Nadya Gelacia Yuniawatika Yunita, Annisa Rahmah