Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.112
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan Lisanudhad MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Indonesian Journal of Islamic Literature and Muslim Society al-Afkar, Journal For Islamic Studies Al-Tsaqafa: Jurnal Ilmiah Peradaban Islam Jurnal Basicedu El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam Rayah Al Islam : Jurnal Ilmu Islam 'Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education Community Empowerment AL-AF'IDAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya El-Jaudah : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab el hayah jurnal studi islam Tanwir Arabiyyah: Arabic as Foreign Language Journal Uktub: Journal of Arabic Studies Ukazh : Journal of Arabic Studies EPIGRAM (e-journal) Al-Fakkaar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Basicedu Prosiding University Research Colloquium Indonesian Research Journal on Education Journal of Education and Culture Sanaamul Quran : Jurnal Wawasan Keislaman Healthy Behavior Journal An-Nuqthah Indonesian Journal of Islamic Literature and Muslim Society Al-Irfan: Journal Of Arabic Literature and Islamic Studies EL-HAYAH
Muhammad Nanang Qosim
Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 74 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 74 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Al-Musykilât wa Al-Hulûl fî Dirâsah Ta'allumi Al-Lughah Al-Arabiyyah li Shaf Al-Awwal bi Ma'had Ta'mîr Al-Islâmi li Al-Tarbiyah Al-Islâmiyyah Surakarta Rahmawati, Sugma; Hafida; Qosim, Muhammad Nanang; Kholiq Hasan, Moh. Abdul
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 4 No 2 (2023): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v4i2.767

Abstract

يواجه تعليم أية لغة أجنبية عدة مشاكل تقتضي التفكير و الإهتمام بها حتي يتمكن من إيجاد حلولها. و تنقسم مشكلات تعليم الللغة العربية إلى المشاكل الللغوية و غير اللغوية. فاللغوية تطهر في الأصوات و المفرداتو القولعد النحوية و الصرفية و اللتركيب: أما غير اللغوية فترتبط بدوافع الطالبات إلى تعليمها و الوسائل لتعليمية و كفاءة المدرس و طرف التدريس و فرصة الدراسة و البيئة اللغوية وغيرها. وتختلف صعوبات تعلم اللغة العربية تبعا لسن الدراس و البيئة التي فيها أثناء تعلمه اللغة. و هذه المقالة تكشف عن مشكلات تعليم اللغة العربية لدى الطالبات بمعهد تعمير الأسلام للتربية الإسلامية سوراكرتا و طرف علاجها التي ينبغي تطبيقها على المدرين المؤهيلن There are some factors influencing teaching and learning of foreign language arabic, for example lunguistic factors, sunh as phonology, grammatical, morphology, and vocabulary. If non linguistic factors influences teaching and learning arabic, for example ,teaching aids,teaching method, age and environment teaching method in arabic claccroom for 1KMI in one of the important factor. This article discusses how linguistic factor and non linguistic factor influenced arabian clasroom in ta’mirul islam boarding school surakarta. Pendidikan bahasa arab di Indonesia seringkali menghadapi problem lingusitik dan non linguistik yang harus segera dituntaskan. Problem linguistik, seperti fonotik, morfologi, dan struktur. Sedangkan problem non lingusitik, antara lain; motivasi belajar, sarana belajar, metode pengajaran, waktu belajar, dan lingkungan pembelajaran. Persoalan pembelajaran bahasa sangat bervariasi sesuai dengan usia pelajar dan lingkungan tempat belajar. Artikel ini mengungkap problematika pengajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Ta’mirul Islam sekaligus bagaimana cara mengatasinya. Jadi peneliti akan meneliti apa penyebab santriwati kelas 1KMI belum bisa menggunakan bahasa arab, dan metode apa yang harus disampaikan ke anak supaya anak tersebut dapat menerima bahasa arab dengan baik.
Tahlil Nushush Kitab Ta’lim Al-Lughah Al-Arabiyyah li Ashhaffi Al-Awwal Al-Mutawasithath li Wizarah asy-Syuun ad-Diniyyah al-Indunisyah Am 2020 (al-Fashl Al-Awwal hatta ats-Tsalis Namudzaj) ‘Athi’ullah, Karima; Moh Mahbub; Qosim, Muhammad Nanang
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 4 No 2 (2023): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v4i2.825

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة جودة النصوص في كتاب تعليم اللغة العربية لوزارة الشؤون الدينية للصف الأول المتوسط من الناحية اللغوية والتربوية والثقافية. إن هذه الدراسة سلكت منهج الوصف التحليلي، وتبدأ هذه الدراسة بعملية القراءة، والتحليل ثم النقد واستنباط النتائج. ثبتت الدراسة أن نصوص كتاب تعليم اللغة العربية للصف الأول المتوسط لوزارة الشؤون الدينية عامة لها جودة جيدة وصالحة من ناحية التربوية والثقافية لدى الإندونيسيين. فهذه النتيجة واردة بعد مطالعة وتحليل الباحثة للكتاب. Penelitian ini membuktikan bahwa teks-teks buku pendidikan bahasa Arab untuk kelas menengah pertama Kementerian Agama secara umum memiliki kualitas yang baik dan valid dalam hal pendidikan dan kebudayaan di kalangan masyarakat Indonesia. Hasil ini didapatkan setelah pembacaan dan analisis peneliti meneliti buku tersebut. Namun, dalam hal budaya buku, cenderung antara budaya Indonesia dan Arab. Ini bagus dan tidak menurunkan kualitas teks buku. Dalam hal segi harakat dan penulisan tanda baca, perhatian dan tinjauan lebih diperlukan. Kesalahan ini secara umum masih dalam hal-hal sederhana. Adapun hal-hal yang terkait dengan kaidah nahwu, peneliti tidak menemukan masalah di dalamnya. This research proves that arabic textbooks for the first middle class of the Ministry of Religion in general have good quality and valid in terms of education and culture among indonesians. These results were obtained after reading and analyzing researchers researching the book. However, in terms of book culture, it tends to be between Indonesian and Arabic culture. This is good and does not degrade the quality of the book text. In terms of harakat and punctuation writing, more attention and review are needed. This error in general is still in simple things. As for things related to the nahwu rule, researchers did not find any problems in it.
Tathwîr Al-Mu'jam Al-Musâ'id li Kitâb Al-Qirâ'ah Al-Rasyîdah 'ala Al-Madkhal Al-Maudhû'î li Tarqiyah Mahârah Al-Qirâ'ah bi Ma'had Al-Rafah Al-Islàmî Gresik Hajiroh; Hafidah; Qosim, Muhammad Nanang
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 4 No 2 (2023): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v4i2.856

Abstract

أهداف هذا البحث لبيان ولتوصيف: (1) وصف إجراءات تطوير المعجم المساعد لكتاب القراءة الرشيدة على المدخل الموضوعي لترقية مهارة القراءة بمعهد الرفاه الإسلامي غرسيك (2) وصف خصائص المعجم المساعد لكتاب القراءة الرشيدة على المدخل الموضوعي بمعهد الرفاه الإسلامي غرسيك (3) وصف مدى فعالية استخدام المعجم المساعد لكتاب القراءة الرشيدة على المدخل الموضوعي لترقية مهارة القراءة بمعهد الرفاه الإسلامي غرسيك. هذا البحث هو البحث والتطوير (Research and Develpment). ويجري هذا البحث من شهر يونيو 2023 إلى شهر أكتوبار 2023. وموضوع البحث هو طلاب الفصل السابع في معهد الرفاه الإسلامي غرسيك. وأما جمع البيانات بطريقة الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبار. وأسلوب تحليل البيانات يكون بالتحليل الوصفي والكمي. وتشير نتائج البحث أن: (1) وصف إجراءات تطوير المعجم المساعد بنموذج ADDIE 1) التحليل: تحليل نتائج الملاحظة حال بيئة المعهد وكتاب القراءة الرشيدة وعملية تدريس القراءة وكراسة الطلاب ونتيجة الاختبار النصفي المستوى، والمقابلة مع أحد المدرس، واستبانة الطلاب لمعرفة احتياجاتهم. 2) التصميم: بترتيب المفردات وتحليل المنهج، وتعيين موضوع الكتاب، وتصميم هيكل المعجم، وجمع المراجع تناسب المواد 3) التطوير: بتحقيق خطة إعداد المعجم المساعد من مرحلة تصميم الإنتاج 4) التنفيذ: بتجربة الإنتاج في التاريخ 26 سبتمبير 2023 حتى التاريخ 14 أكتوبار 2023 لمعرفة استجابة الطلاب عن جودة المعجم المساعد. 5) التقويم: من نتيجة الاستبانة التي وزعت إلى الخبراء ثم الاختبار القبلي لمعرفة كفاءة الطلاب قبل تطبيق المعجم المساعد والاختبار البعدي لمعرفة كفاءة الطلاب بعد تطبيق المعجم المساعد (2) مواصفات المعجم المساعد بترتيب الموضوعي وتوجد الجموع وصياغ المؤنث والمترادفات، وقائمة تمييز بين جمع مؤنث سالم، جمع مذكر سالم، وجمع التكسير والتعبيرات البسيطة في نهاية كل الأبواب. (3) فعالية استخدام المعجم المساعدحصلت عملية الحساب على النتيجة الأخيرة التاء الحساب (t-hitung) هي 11،36. بحثت الباحثة (t-table) نتيجة الحرية (degree of freedom) وحصلت على التقدير المعنوي 1%: 2،845 والتقدير المعنوي 5%: 2،086. فمعنى ذلك المعجم المساعد أن نتيجة تاء الحساب (t-hitung) نتيجة (t-table) = 11،36 2،845 اتضح أن HO مردود وH1مقبول، وهذا يدل على أن هناك ارتفاع النتيجة وهناك المقارنة بين الاختبار القبلي والبعدي، بمعنى أن استخدام المعجم المساعد فعال The purpose of this study was to explain and characterize: (1) Describing the procedure for preparing an auxiliary dictionary of kitab qirooah arrosyidah based on a thematic approach to improve reading skills at refah Islami Gresik Islamic boarding school (2) Describing the characteristics of the auxiliary dictionary of kitab qirooah arrosyidah based on a thematic approach at refah Islami Gresik Islamic boarding school (3) Describing the effectiveness of using an auxiliary dictionary of kitab qirooah arrosyidah based on a thematic approach to improve reading skills at refah Islami Gresik Islamic boarding school. This research is a research and development. This research took place from June 2023 to October 2023. The research topic is seventh grade students at Pondok Refah Islami Gresik. As for data collection with observation, interviews, questionnaires and testing. The data analysis method is descriptive and quantitative. The results showed that: (1) Describe the procedure for preparing an auxiliary dictionary with the ADDIE model, 1) Analysis: Analyze the results of observations of the institutional environment, rational reading books, reading teaching processes, student notebooks, pts results, interviews with teachers, and student questionnaires to determine their needs. 2) Design: by compiling vocabulary and analyzing curriculum, assigning book subjects, designing dictionary structure, collecting references to match the materials 3) Development: by achieving the assistant dictionary drafting plan from the production design stage 4) Implementation: based on the production experience on September 26, 2023 to October 14, 2023 to determine the students' response to the quality of the auxiliary dictionary. 5) Evaluation: From the results of the questionnaire distributed to experts, then the pre-test to determine the efficiency of students before applying the assistant dictionary and the post-test to determine the efficiency of students after the application of the assistant dictionary (2) The specifications of this assistant dictionary with thematic which includes plural vocabulary, singular, synonyms, feminine and simple expressions at the end of each theme in the book. he effectiveness of using the auxiliary dictionary of kitab al-qirooah arrosyidah based on thematic approach to improve reading skills at the Refah Islami Islamic Boarding School and the researcher obtained the calculation process in the final result of the calculation (T-count) was 11.36. Researchers (t-table) examined the freedom score and obtained a 1% moral estimate: 2.845 and 5% moral estimation: 2,086. This auxiliary lexicon means that the result of t-count < the result of (t-table) = 11.36 < 2.845 turns out that HO is acceptable and acceptable, and this shows that there is a high score and there is a comparison between the pre- and post-test, in the sense that the use of the auxiliary dictionary is effective. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan dan mengkarakterisasi: (1) Mendeskripsikan tata cara penyusunan kamus bantu kitab qirooah arrosyidah berbasis pendekatan tematik untuk meningkatkan keterampilan membaca di pondok pesantren refah Islami Gresik (2) Mendeskripsikan karakteristik kamus bantu kitab qirooah arrosyidah berbasis pendekatan tematik di pondok pesantren refah Islami Gresik (3) Mendeskripsikan efektivitas penggunaan kamus bantu kitab qirooah arrosyidah berbasis pendekatan tematik untuk meningkatkan keterampilan membaca di pondok pesantren refah Islami Gresik. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan. Penelitian ini berlangsung dari Juni 2023 hingga Oktober 2023. Topik penelitian adalah siswa kelas tujuh di Pondok Refah Islami Gresik. Sedangkan untuk pengumpulan data dengan observasi, wawancara, angket dan pengujian. Metode analisis data bersifat deskriptif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Mendeskripsikan prosedur penyusunan kamus bantu dengan model ADDIE, 1) Analisis: Analisis hasil pengamatan keadaan lingkungan lembaga, buku bacaan rasional, proses mengajar membaca, buku catatan siswa, hasil pts, wawancara dengan guru, dan angket siswa untuk mengetahui kebutuhan mereka. 2) Desain: dengan menyusun kosakata dan menganalisis kurikulum, menugaskan subjek buku, merancang struktur kamus, mengumpulkan referensi agar sesuai dengan materi 3) Pengembangan: dengan mencapai rencana penyusunan kamus asisten dari tahap desain produksi 4) Pelaksanaan: berdasarkan pengalaman produksi pada tanggal 26 September 2023 sampai dengan 14 Oktober 2023 untuk mengetahui respon siswa terhadap kualitas kamus bantu. 5) Evaluasi: Dari hasil angket yang dibagikan kepada para ahli, kemudian pre-test untuk mengetahui efisiensi siswa sebelum menerapkan kamus asisten dan post-test untuk mengetahui efisiensi siswa setelah penerapan kamus asisten (2) Spesifikasi kamus bantu ini dengan tematik yang mencakup kosakata jamak, tunggal, sinonim, feminim dan ungkapan sederhana di akhir setiap tema didalam kitab (3) Efektivitas penggunaan kamus bantu bantu kitab al-qirooah arrosyidah berbasis pendekatan tematik untuk meningkatkan keterampilan membaca di Pondok Pesantren Refah Islami dan peneliti memperoleh proses perhitungan pada hasil akhir perhitungan (T-hitung) adalah 11,36. Peneliti (t-table) meneliti skor kebebasan dan memperoleh estimasi moral 1%: 2,845 dan estimasi moral 5%: 2,086. Leksikon bantu ini berarti bahwa hasil t-hitung < hasil (t-tabel) = 11,36 <2,845 ternyata HO dapat diterima dan diterima, dan ini menunjukkan bahwa ada skor tinggi dan ada perbandingan antara pre- dan post-test, dalam arti bahwa penggunaan kamus bantu efektif.
Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Arab di SDIT Al-Ihsan Colomadu Indriani, Luci; Suharto, Toto; Qosim, Muhammad Nanang
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 4 No 2 (2023): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v4i2.869

Abstract

Kondisi dan keadaan dunia pendidikan saat dilanda covid 19 mencetuskan kebijakan kementrian pendidikan dan kebudayaan yang merubah kurikulum darikurikulum2013 menjadi kurikulum merdeka dengan tujuan siswa dapat belajar secara mandiri dan menggunakan media digital namun dalam masa peralihan mengalami beberapa problematika sehingga artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan apa saja ploblematika yang terjadi dalam mengimplematisikan kurikulum merdeka khususnya di SDIT Al-Ihsan yang berada di Colomadu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif lapangan dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Problematika implementasi kurikulum merdeka yang terjadi di SDIT Al-Ihsan ialah kurangnya persiapan dari pihak sekolah seperti perencanaan pembelajaran, buku bahan ajar bahasa Arab dan kemampuan guru dalam mendesain pembelajaran. The conditions and circumstances of the world of education when hit by Covid 19 sparked a policy from the Ministry of Education and Culture which changed the curriculum from the 2013 curriculum to an independent curriculum with the aim of students being able to learn independently and using digital media, but during the transition period they experienced several problems, so this article aims to describe what problems are occurring occurred in implementing the independent curriculum, especially at SDIT Al-Ihsan in Colomadu. This research uses qualitative field methods with data collection techniques of observation, interviews and documentation. The problem with implementing the independent curriculum that occurs at SDIT Al-Ihsan is the lack of preparation from the school such as lesson plans, Arabic language teaching materials and teachers' ability to design lessons
MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MTS ISLAM NGRUKI SUKOHARJO Arrohmah, Nisa; Qomsiatin, Rizki Azizah; Qosim, Muhammad Nanang
Al-Fakkaar Vol 5 No 1 (2024): Februari
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Unisda Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/alf.v5i1.5308

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan manajemen pembelajaran di MTs Islam Ngruki Sukoharjo yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan analisis deskriptif. Data penelitian didapatkan dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Manajemen pembelajaran bahasa Arab merupakan usaha untuk mengelola pembelajaran bahasa Arab yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran guna mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efesien. Manajemen pembelajaran bahasa Arab di MTs Islam Ngruki Sukoharjo yaitu Perencanaan meliputi koordinasi guru, penyusunan kalender akademik, penyusunan program tahunan dan semesteran, penyusunan alokasi waktu, dan penyusunan silabus dan RPP. Pengorganisasian meliputi pengelompokkan materi pelajaran bahasa Arab sesuai dengan tingkatan dan target pembelajaran, pembagian tugas guru, pembagian kelompok belajar, dan fasilitasi sarana prasarana. Pelaksanaan meliputi proses pembelajaran baik pengelolaan kelas dan siswa oleh guru maupun pengelolaan guru oleh kepala sekolah. Evaluasi meliputi evaluasi hasil belajar berupa evaluasi formatif dan sumatif, serta evaluasi proses pembelajaran dan kinerja guru.
فعالية طريقة Brain Based Learning مهارة القراءة الصف الثامن سمائل الهدى الثانوية الإسلامية دماك ٢٠٢٤ – ٢٠۲۳ Zumrotun, Umi; Faishol, Abdullah; Qosim, Muhammad Nanang
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 11 No 1 (2024): Maret
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i1.2288

Abstract

يهدف هذا البحث إلى معرفة هل نموذج BBL فعال في تعليم مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف الثامن بمدرسة سمائل الهدى الثانوية الإسلامية ميجين دماك للسنة الدراسية 2023-2024. هذا البحث بحث كمي بتحليل الانحدار الخطي البسيط بحيث يكون موضوع البحث 30 تلميذا. واستخدمت الباحثة الاختبار والتوثيق في جمع البيانات لمعرفة فهم التلاميذ في درس اللغة العربية. وكان في هذا البحث متغير واحد وهو الفهم في درس اللغة العربية. والمشكلة السابقة بحثتها الباحثة من خلال البحث التجربي في مدرسة سمائل الهدى الثانوية الإسلامية ميجين دماك. في هذا البحث مجموعتان: التجربية والضابطة. بأسلوب المعاينة العنقودية العشوائية، فاختيار الصف الثامن ب كالمجموعة التجربية والصف الثامن ج كالمجموعة الضابطة حيث عدد التلاميذ فيهما 21 تلميذا على سواء. فأما أساليب جمع البيانات في هذا البحث فهي الاختبار والتوثيق. يستخدم التوثيق لنيل قائمة التلاميذ لتحديد صف كعينة. ويستخدم الاختبار للحصول على نتائج الاختبار البعدي لدى تلاميذ في المجموعتين التجربية والضابطة. دلت نتائج البحث على أن الفهم في درس اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الثامن بمدرسة سمائل الهدى الثانوية الإسلامية ميجين دماك يكون في صنف المتوسط. دلت عليه النتيجة المتوسطة قدر 80 والانحراف المعياري قدر 1.19597. وحصل اختبار معامل التحديد على أن = 0.468 وهذا يدل على أن فهم درس اللغة العربية يأثر تأثيرا كبيرا إلى تدين تلاميذ الصف الثامن بمدرسة سمائل الهدى الثانوية الإسلامية ملاطين ميجين دماك للسنة الدراسية 2019/2020. ودل اختبار فرضية البحث على أن هناك أثر معنوي بين فهم درس اللغة العربية إلى تلاميذ الصف الثامن بمدرسة سمائل الهدى الثانوية الإسلامية ملاطين ميجين دماك للسنة الدراسية2023/2024 . ودلت عليه نتائج تحليل الانحدار الخطي البسيط بمستوى المعنوية 5% وتحصل على أن قيمة ف المحسوبة 175.21. إذا كانت قيمة ف المحسوبة ف الجدولية فيرفض فرض العدم (Ho) بمعنى معنوي، بما أن 175.21 2.14 فيستنتج أنه معنوي. وهذا يدل على أن هناك أثر معنوي بين فهم درس اللغة العربية وتلاميذ الصف الثامن بمدرسة سمائل الهدى الثانوية الإسلامية ملاطين ميجين دماك، وأن متوسط نتائج التعلم لدى التلاميذ الذين يستخدمون نموذج تعلم BBL البسيط أحسن من نتائج التعلم لدى التلاميذ الذين يستخدمون التعلم التقليدي.
Strategi Pembelajaran Guru Bahasa Arab dalam Meningkatkan Maharoh Kitabah Siswa Kelas Tahfidz MI Muhammadiyah 1 PK Sukoharjo Putri, Fatimah Arisika; Abbas, Zainul; Qosim, Muhammad Nanang
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 11 No 2 (2024): Juni
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i2.2365

Abstract

Education has an important position in human life. In the world of education there is a process of teaching and learning activities between an educator (teacher) and students. One of the successes of a teacher is to use learning strategies. From the statement above, the researcher analyzed the teacher's strategy and its application in improving speaking skills in the Arabic language material of the Tahfidz MI Muhammadiyah 1 PK Sukoharjo class. This study aims to find out and describe the strategies used by Arabic teachers in improving speaking skills in students of Tahfidz MI Muhammadiyah 1 PK Sukoharjo, as well as to determine the supporting and inhibiting factors of learning strategies in improving speaking skills. The research method used is qualitative method. This study used three data collection techniques, namely observation, interviews, and documentation. Researchers analyze the data using namely; data collection, data reduction, data presentation, and conclusions. While the data trianggulation used is a triangulation technique.
Penggunaan Kecerdasan Buatan untuk Pembelajaran Bahasa Arab yang Adaptif dan Terpersonalisasi Rohim, Aulya Fathur; Maslamah, Maslamah; Qosim, Muh. Nanang
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 11 No 2 (2024): Juni
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i2.2492

Abstract

Artificial intelligence is a breakthrough and advancement that focuses on the needs and demands of students. Over time, digital transformation has undergone rapid development. This has a significant impact on the growth of various sectors, including the education sector. Technology or Artificial Intelligence (AI) has experienced significant developments along with technological advances. The presence of AI is increasingly affecting all aspects of human life, especially in the field of education. Therefore, in the realm of education, utilizing technology in schools or universities is a wise move, as it not only facilitates access to information but also helps in independent learning. The use of AI in Arabic language learning can be used in translation, Arabic grammatical learning and can also be used in helping muhadatsah activities. The aim of this study is to elucidate the role of AI in building adaptive and personalized learning ecosystems, particularly in Arabic language education. The method used in this study is a literature review or literature research with a qualitative approach, data data collected from various literature in the form of scientific journals, books, and several other scientific discoverie
Dirasah Manhaj Ta’lim Al-Lughah Al-Arabiah ‘Ala Asas Ta’sis Al-Bi’ah Al-Lughawiah Bi Ma’had Bina Madani Li Tahfizh Al-Qur’an Wa Ta’lim Al-Lughah Al-Arabiah Qism Al-Mukatsaf (Al-Marhalah Atsanawiah) Lilbanat Bogor Febriyani, Aniroh; Mahbub, Moh.; Qosim, Muhammad Nanang
Rayah Al-Islam Vol 7 No 3 (2023): Rayah Al Islam Desember 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/rais.v7i3.827

Abstract

يهدف هذا البحث إلى معرفة منهج تعليم اللغة العربية على أساس تأسيس البيئة اللغوية بمعهد بناء مدني لتحفيظ القرآن الكريم وتعليم اللغة العربية قسم المكثف (المرحلة الثانوية) للبنات بوغور. والمنهج هو مجموع الخبرات التعليمية المباشرة وغير المباشرة التي يعدها المجتمع لتربية الأفراد وإعدادهم في ضوء ظروف البيئة الاجتماعية. وما يهدف إلى تحقيقه من آمال وإنجازات مستقبلية. ويعتمد هذا البحث على البحث الوصفي الكيفي، وأهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة خلال هذه الدراسة هي: 1. وصف منهج تعليم اللغة العربية المطبق بمعهد بناء مدني لقسم المكثف(المرحلة الثانوية) للبنات بوغور الذي يشمل على أربعة عناصر، منها: 1) الأهداف، 2) المحتوى، 3) الطريقة، 4) التقويم. 2. ومن المتطلبات والرؤية مستقبلية لهذا المعهد أن يكون لديه طلاب وطالبات ناطقين باللغة العربية الفصحى؛ بإيجاد المدرسين والمدرسات المتميزون من داخل البلد وخارجه، حتى أصبح الطلاب والطالبات قادرون على التحدث باللغة العربية في أنشطتهم اليومية. واستخدام الطريقة المباشرة في تعليم العربية بين يديك، وأوجب الكلام باللغة العربية على الطالبات داخل المعهد، مع إنشاء البرامج اللغوية التي تساعد الطالبات على اكتساب اللغة العربية لتأسيس البيئة العربية This study aims to determine the Arabic language teaching curriculum on the basis of the formation of a language environment in the Islamic boarding school Tahfizh Al-Qur'an and Arabic for Bogor girls, Mukatsaf (Senior High School) program. The curriculum is all the experiences, activities, and knowledge of pupils under the guidance and responsibility of the school or teacher. This study used a qualitative descriptive approach, and the findings obtained by researchers during the study were: 1. Description of the Arabic teaching curriculum applied in the Islamic boarding school Tahfizh Al-Qur'an and Arabic for Bogor girls, the Mukatsaf (Senior High School) program includes four elements, including: 1) objectives, 2) content, 3) methods, 4) evaluation. 2. One of the visions and missions of the future of this pesantren is to have students who are fluent in fusha Arabic, by bringing in leading teachers from home and abroad, so that students are able to speak Arabic in their daily activities. And using direct methods in teaching Arabic in the book Arabiah baina yadaika, and requiring students to speak Arabic in pesantren, with the provision of language programs that help students acquire Arabic for the formation of an Arabic environment. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kurikulum pengajaran bahasa Arab atas dasar pembentukan lingkungan bahasa di pesantren Tahfizh Al-qur’an dan Bahasa Arab putri Bogor, program Mukatsaf (Sekolah Menengah Atas). Kurikulum adalah semua pengalaman, kegiatan, dan pengetahuan murid di bawah bimbingan dan tanggung jawab sekolah atau guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dan temuan yang didapat oleh peneliti selama penelitian adalah: 1. Deskripsi kurikulum pengajaran bahasa Arab yang diterapkan di pesantren Tahfizh Al-qur’an dan Bahasa Arab putri Bogor, program Mukatsaf (Sekolah Menengah Atas) mencakup empat unsur, antara lain: 1) tujuan, 2) isi, 3) metode, 4) evaluasi. 2. Salah satu visi dan misi masa depan pesantren ini adalah memiliki siswa yang fasih berbahasa Arab fusha, dengan mendatangkan guru-guru terkemuka dari dalam dan luar negeri, sehingga siswa mampu berbahasa Arab dalam kegiatan sehari-hari mereka. Dan menggunakan metode langsung dalam pengajaran bahasa Arab pada buku Arabiah baina yadaika, serta mewajibkan para siswa untuk berbahasa Arab di dalam pesantren, dengan pengadaan program bahasa yang membantu siswa memperoleh bahasa Arab untuk pembentukan lingkungan Arab.
Tanmiyatu Al-Mahârat Al-Lughawiyyah Fî Madrasati Al-Mutawasitati Wa Markaz Al-Tahfidz Minhajul Haq Purwakarta Ibrahim, Rosmala; Abas, Zainul; Qosim, Muh Nanang
Rayah Al-Islam Vol 7 No 3 (2023): Rayah Al Islam Desember 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/rais.v7i3.830

Abstract

إن تعليم اللغة العربية هو إيصال المعلم على اللغة العربية ومعرفتها إلى أذهان التلاميذ بطريقة قويمة لكي يحصلوا على المهارات اللغوية الأربع المنشودة، وهي مهارة الاستماع، الكلام، القراءة والكتابة. هذه الفنون الأربعة لها دور كبير في تعليم اللغة العربية فعلى ذلك يطلب من تعليم اللغة العربية طرق لتنيمة هذه المهارات الأربع لترقية قدرة الطلبة في استخدام اللغة العربية لا سيما لغير الناطقين بها. وينبغي لمعلمي اللغة العربية المحاولات في تنميتها ليحصل عليهم غياة تعليم اللغة العربية وتحقيق ذلك القيام بها في المدارس. فيستهدف هذا البحث لتحليل تنمية مهارة اللغوية في تعليم اللغة العربية في مدرسة المتوسطة ومركز التحفيظ منهاج الحق وكشف الفروق والمساواة في تنميتها بينهما. وتسلك هذه الدراسة منهج الوصفي بدراسة المقارنة. ويتم جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات والوثائق المتعلقة بعنوان البحث. أثبتت الدراسة من خلال نتائجها على وجود المحاولات في تنمية المهارات اللغوية في مدرسة المتوسطة ومركز التحفيظ منهاج الحق وتسير محاولتها داخل الفصل كان أم خراجه. واكتشف من خلال التحليل المساواة والفروق فيها بينهما Teaching the Arabic language is the teacher’s introduction of the Arabic language and its knowledge to the minds of the students in a correct way so that they obtain the four desired linguistic skills, which are the skills of listening, speaking, reading and writing. These four arts have a major role in teaching the Arabic language. Therefore, teaching the Arabic language requires ways to develop these four skills to improve students’ ability to use the Arabic language, especially for non-native speakers. Arabic language teachers should try to develop it to achieve the goal of teaching the Arabic language and achieving this in schools. This research aims to analyze the development of linguistic skill in teaching the Arabic language in middle school and the Minhaj al-Haq memorization center and to reveal the differences and equality in its development between them. This study follows a descriptive and comparative approach. Data is collected through observation, interviews, and documents related to the research topic. The study demonstrated, through its results, the existence of attempts to develop language skills in the middle school and the Minhaj al-Haq Memorization Center and the progress of its attempts, whether inside or outside the classroom. Through analysis, he discovered equality and differences between them.
Co-Authors Abbas, Zainul Abd. Faishol Abdel Rahman Elsayed Elsayed Abdel Ghaffar Balah Abdul Ghofur Abdul Ghofur Abdul Matin Bin Salman Achmad Habiburrohman Afif Shaleh Hamdani Ahmad Fitri, Ahmad Alim Mujahidin Arrohmah, Nisa Askha, Milati Cahyani Windarto Desi Hidayati, Siti Edy Saputra ELIHAMI, ELIHAMI Esa pramila agustin Fachrirazi, Fachrirazi Faishol, Abd. Fajar Hidayat Fajr, Ventia Mathla'il Farhan Lasandi, Naufal Fatmalasari, Melly Windi Fatoni, Muamar Febriyani, Aniroh Hafida Hafidah Hafidah, Hafidah Hajiroh Hamdan Maghribi Hamid, Fajrur Rahman Hanafi Hanafi Huda, Muh Nafis Zidanil Husnul Khatimah Hutasoit, Masta Ibnu Mas’ud Ibnu Syahid, Luthfi Afif Ibrahim, Rosmala Imam Makruf Imron Imron, Imron Indriani, Luci Innayati, Nurul Irfandi, Ihsan Islam, Saiful Istianah Istianah Jahid Muttaqin Joko Widodo Khasanah, Amriah Nurul Khoiriyah Kholief, Nawafie Leni Erliana Mahbub, Moh. Mardatillah, Maya Maslama Maslamah Maslamah Misnawati, Desy Moh Abdul Kholiq Hasan Moh Mahbub Mubarok, Muhammad Muflihat, Tantrie Aryani Muh. Fajar Shodiq Muhammad Arifin Muhammad Aziz Muhammad Badat Alauddin Muhammad Nashirudin Musa, Muhajir Nashihah, Dina Chulwatun Nugroho, Irham Nur Aini Khasanah, Isna Nurhuda, Abid Nurul Hidayah Pambudi, Rizki Dea Putri, Fatimah Arisika Qomah, Faiza Isti Qomsiatin, Rizki Azizah Rahmawati, Sugma Robbianto, Muhammad Rodibillah, U. Herdi Rohim, Aulya Fathur Rohmat Rosyida, Salma Sadiyah Ratnasari Sagala Saeful Islam, Saeful sammy, suriyani Sapitri, Nur Saputra, Nanda Sayuti, Muhammad Subur subur subur Subur, S Syaifullah Syaifullah Syamsyiyah, Mislu Tatang Hidayat Tegar Khoirul Azmi Toto Suharto Utama, Bima Satria Veithzal Rivai Zainal Wiwik Handayani Zumrotun, Umi `Ainina, Mutanafisah Qurrotu ‘Athi’ullah, Karima