Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.112
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan Lisanudhad MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Indonesian Journal of Islamic Literature and Muslim Society al-Afkar, Journal For Islamic Studies Al-Tsaqafa: Jurnal Ilmiah Peradaban Islam Jurnal Basicedu El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam Rayah Al Islam : Jurnal Ilmu Islam 'Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education Community Empowerment AL-AF'IDAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya El-Jaudah : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab el hayah jurnal studi islam Tanwir Arabiyyah: Arabic as Foreign Language Journal Uktub: Journal of Arabic Studies Ukazh : Journal of Arabic Studies EPIGRAM (e-journal) Al-Fakkaar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Basicedu Prosiding University Research Colloquium Indonesian Research Journal on Education Journal of Education and Culture Sanaamul Quran : Jurnal Wawasan Keislaman Healthy Behavior Journal An-Nuqthah Indonesian Journal of Islamic Literature and Muslim Society Al-Irfan: Journal Of Arabic Literature and Islamic Studies EL-HAYAH
Muhammad Nanang Qosim
Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 74 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 74 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Analisis Validitas Instrumen Kuesioner Permainan Tebak Kata dalam Pembelajaran Mufradat di kelas 3 SMP MBS AR Fachruddin Yogyakarta Desi Hidayati, Siti; Hafidah; Qosim, Muhammad Nanang; Makruf, Imam
Rayah Al-Islam Vol 7 No 3 (2023): Rayah Al Islam Desember 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/rais.v7i3.844

Abstract

Laporan ini membahas tentang analisis validitas instrument kuesioner permainan tebak kata dalam pembelajaran mufradat di kelas 3 SMP MBS AR Fachruddin Yogyakarta. Metode yang digunakan yaitu metode penelitian kuantitatif. Metode kuantitatif merupakan suatu cara yang digunakan untuk menjawab masalah penelitian yang berkaitan dengan data berupa angka dan program statistik. Hasil penelitian dari analisis validitas kuesioner permainan tebak kata menunjukkan bahwa setiap item pernyataan yang tercantum di dalamnya sudah valid berdasarkan perbandingan r hitung dan r table dengan menggunakan bantuan program SPSS. Maka Kuesioner tersebut dapat mengukur apa yang bisa diukur mengenai permainan tebak kata dalam pembelajaran mufrodat di kelas 3 SMP MBS AR Fachruddin Yogyakarta. Write This report discusses the validity analysis of the word guessing game questionnaire instrument in mufradat learning in class 3 of SMP MBS AR Fachruddin Yogyakarta. The method used is a quantitative research method. Quantitative methods are a method used to answer research problems related to data in the form of numbers and statistical programs. The research results from the validity analysis of the word guessing game questionnaire show that each statement item listed in it is valid based on a comparison of r count and r table using the help of the SPSS program. So the questionnaire can measure what can be measured regarding word guessing games in mufrodat learning in class 3 of SMP MBS AR Fachruddin Yogyakarta.
The Influence of Reflective Learning Model on Students' Metacognitive Awareness in Islamic Religious Education Qosim, Muhammad Nanang; Misnawati, Desy; Elihami, Elihami; Musa, Muhajir; Saputra, Nanda
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 29, No 1 (2023): June
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v29i1p32-39

Abstract

This study aims to explore how implementing a reflective learning model affects students' metacognitive awareness in the context of Islamic Religious Education. A single-group pretest-posttest experimental design was employed, involving 62 participants divided into experimental and control groups. Data were gathered using a metacognitive awareness questionnaire comprising 20 items. The findings from the t-test analysis with a significance level of 0.001 revealed a significant disparity in metacognitive awareness between the experimental and control groups. The experimental group, which utilized the reflective learning model, exhibited a considerably more significant enhancement in metacognitive awareness compared to the control group that employed a traditional learning model. These suggest that using a reflective learning model positively influences students' metacognitive awareness in the context of Islamic Religious Education. The implications of this research emphasize the necessity of integrating reflective learning models into the teaching practices of Islamic Religious Education to promote students' metacognitive awareness
آراء تشومسكي في اكتساب اللغة والاستفادة منها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها sammy, suriyani; Muhammad Nashirudin; Muhammad Nanang Qosim; Edy Saputra
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 12 No. 02 (2023): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47498/arabiyya.v12i02.1972

Abstract

The research in this study seeks to highlight the cognitive process of modern linguistic thought. It concerns Chomsky's views on the acquisition of language. The aim of this research is to benefit from the teaching of the Arabic language to its non-Arabic speakers. The approach in this study was a qualitative approach, and the research data included primary data and secondary data related to the analysis of Chomsky theory in the acquisition of language, and the results of the analysis were: 1. Providing cognitive theories with appropriate information on how the learner adjusts the learn process and the acquisition of the second language. The understanding of what is answered at the beginning of the education, so that learners are able to control the learning process, to become automatic or mechanism, so the learner needs a suitable opportunity, to activate strategies for the collection of knowledge. 2. The formation of the language environment, which should be in the teaching of the second language as it is a means to achieve the goal in the teaching of the second language acquisition, especially in the first stage. And that the linguistic environment is one of the means to achieve a goal in the teaching of the second language, as Chomsky explained in his theory that the acquisition of language is instinct, because anyone living in a particular environment will acquire this language naturally.
منهج مقترح لتعليم اللغة العربية من الكلمات الملاوية المقترضة لتنمية مهارة الكلام لدى الملايويين المبتدئين Fachrirazi, Fachrirazi; Qosim, Muhammad Nanang
Sanaamul Quran: Jurnal Wawasan Keislaman Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Islam Al-Mukmin (STIM) Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62096/sq.v3i2.47

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menemukan kata-kata Melayu yang berasal dari bahasa Arab dalam kamus DAYA. Penelitian ini membantu siswa belajar bahasa Arab secara tidak langsung menggunakan bahasa mereka, sehingga mereka dapat belajar, menghafal kosakata dan memahami maknanya dengan lebih mudah. Peneliti menemukan dua hasil: yang pertama adalah adanya kata Arab dalam kamus Daya dan jumlahnya mencapai sekitar 184 kata mulai dari huruf K sampai huruf M, dan yang kedua melalui kata-kata Melayu tersebut proses belajar mengajar dapat dimudahkan dalam merancang kurikulum yang sesuai untuk masyarakat Melayu, yaitu dengan menggunakan kata-kata Bahasa Melayu yang berasal dari bahasa Arab sehingga memudahkan orang Melayu untuk belajar bahasa Arab. Penelitian ini mencakup empat keterampilan kecuali keterampilan menulis, dan di dalamnya terdiri dari; dialog, kosa kata, latihan, dan teks, serta metode dan metode dalam pengajaran bahasa Arab kepada pemula bahasa Melayu.
THE PATTERN OF APPLYING RELIGIOUS MODERATION IN THE WORLD OF MADRASAH EDUCATION THROUGH ARABIC LANGUAGE TEXTBOOKS Muhammad Nanang Qosim
Indonesian Journal of Islamic Literature and Muslim Society Vol. 6 No. 1 (2021): June 2021
Publisher : IAIN Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22515/islimus.v6i1.6515

Abstract

The study of how to apply religious moderation to textbooks is a linguistic discourse as a unit of language embodied in written form with a complete message. The form described in this study is represented by words and phrases related to the way of applying religious moderation. This study aims to reveal how religious moderation is applied in madrasah textbooks. The research method in this study uses a qualitative method with descriptive analysis with Arabic book data sources Mts (Madarasa Tsanawiyah) published by the Ministry of Religion of the Republic of Indonesia in 2019. The results of this research are the values of moderation in the Arabic books of Mts which are the messages to be conveyed to students and the patterns of the application of religious moderation in books, namely the macrostructure and the microstructure. The pattern of forming the meaning of religious moderation in textbooks is presented in text form.
Pengetahuan Ibu Tentang Nutrisi Berhubungan dengan Kejadian Stunting di Puskesmas Minggir Sleman Yogyakarta Qosim, Muhammad Nanang; Hutasoit, Masta
HEALTHY BEHAVIOR JOURNAL Vol. 2 No. 2 (2024): Healthy Behavior Journal
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Jenderal Achmad Yani Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30989/hbj.v2i2.1457

Abstract

Background: The high prevalence of stunting in toddlers remains a priority problem in children under five years. The stunting rate in the Sleman Health Center work area is 13.16%; this is still far from the government's target of reducing stunting to 10% by 2024. Lack of nutritional intake in toddlers is the main predictor of the onset of malnutrition and malnutrition problems and impacts the incidence of stunting or wasting. Factors in stunted toddlers' lack of nutritional intake are maternal knowledge and maternal behavior in providing additional food. Nutritional knowledge that needs to be understood by a mother is an understanding of balanced nutrition so that the growth and development of toddlers can be optimal. Objective: This study aims to underscore the importance of maternal knowledge about nutrition in addressing the incidence of stunting in the work area of the Minggir Sleman Health Center, Yogyakarta. Methods: This study used a quantitative design with an observational analytic research design and a cross-sectional approach. The population in this study was 278, with a research sample of 54 respondents taken by purposive sampling. Data on maternal knowledge about nutrition was collected using a maternal knowledge questionnaire, and the incidence of stunting was assessed using secondary data from the MCH clinic—bivariate analysis using the Spearman Rank statistical test. Results: Regarding maternal knowledge about nutrition, most were in the sufficient category at 51.9%, and the nutritional status of toddlers was mostly in the normal category at 57.4%. There is a relationship between maternal knowledge about nutrition and the incidence of stunting with a p-value of 0.001 (<0.05) and relationship data of 0.420. Conclusion: This study's findings are significant, as they establish a clear relationship between maternal knowledge and the incidence of stunting in the work area of the Minggir Sleman Health Center. The strength of this relationship falls within the moderate category, underscoring the importance of maternal knowledge in addressing stunting in toddlers.
Tahlil Manhaj Ta’lîm Al-Lughoh Al Arabiyah Wa Tharîqah Tadrîsihâ Fî Fashl At-Tâsi’ Jim Min Al-Marhalah Al-Mutawasithah Bi Ma’had Al-Yusrâ Li Tahfidz Al Qur’an Bogor Fatmalasari, Melly Windi; Khoiriyah; Qosim, Muhammad Nanang
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 5 No 4 (2024): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v5i4.1137

Abstract

منهج التعليم له دور مهم في تحقيق غاية المعهد الجيدة.وأحد الجوانب التي يمكن أن تؤثر على نجاح المناهج الدراسية هو تمكين مجال الإدارة أو إدارة المناهج في المؤسسة التعليمية المعنية. ومهج تعليم اللغة العربية في معهد اليسرى لتحفيظ القرآن تتضمن بحسب المرحلة الدراسية. ففي هذه الدراسة أخذت الباحثة تحليل منهج تعليم اللغة العربية في الفصل التاسع ج من المرحلة المتوسطة بمعهد اليسرى لتحفيظ القرآن بوغور لمعرفة ما منهج تعليم اللغة العربية الذي استخدم في لفصل التاسع ج من المرحلة المتوسطة بمعهد اليسرى لتحفيظ القرآن، ولمعرفة طريقة التدريس التي استخدمت فيه. استخدمت هذه الدراسة يمنهج البحث النوعي بطريقة الوصفي التحليلي، وجمع البيانات النوعية في هذه الدراسة بالملاحظة، والمقابلة، والوثائق. فنتيجة هذه الدراسة هي أنّ منهج تعليم اللغة اللغة العربية في الفصل التاسع ج المرحلة المتوسطة بمعهد اليسرى لتحفيظ القرآن بوغور يستخدم هذه المناهج الأربعة وهي تخطيط إعداد التعليم، وعملية التعليم والتعلم، والاختبار، والتقويم. أما طريقة تدريسها، تطبق طريقة التدربيس التي تعتمد على مصدر واحد متفق على جميع المعلمين والمعلمات به وهي أن تكون بتدريس القراءة، و طريقة تدريس التدريبات الأولى، وطريقة تدريس مادة النحو، وطريقة تدريس فهم المسموع، وطريقة تدريس القواعد الإيملائية، وطريقة تدريس التدريبات الثانية، وطريقة تدريس تدريب التعبير، وطريقة تدريس التدريبات في اختبار نفسك،والأخير أنظمة صناعة أسئلة الاختبار One aspect that can affect the success of the curriculum is to enable the field of management or curriculum management in the educational institution concerned. The curriculum of teaching arabic at the Al-Yusra institute for Quran Memorization includes according to the academic stage. In this study, the researcher took the analysis of the arabic language teaching curriculum in the ninth C of the intermediate stage at the Yusra institute for Quran memorization Bogor to find out what the arabic language teaching curriculum that was used in the ninth C , and to know the teaching method used in it. This study used the qualitative research methodology in a descriptive and analytical manner, and the collection of qualitative data in this study by observation, interview, and documents. The result of this study is that curriculum of teaching arabic in the ninth C intermediate stage at the yusra institute for Quran memorization Bogor uses these four approaches, namely planning for teaching preparation, teaching and learning process, testing, and evaluation. As for the method of teaching it, the method of training is applied, which depends on one source agreed upon by all teachers, which is to be by teaching reading, the method of teaching the fisrt exercises, the method of teaching grammar, the method of teaching audio comprehension, the method of teaching spelling rules, the method of teaching the secobd exercises, the method of teaching expression training, the method of teaching exercises in testing yourself, and the last system for making test questions. Salah satu aspek yang dapat mempengaruhi keberhasilan kurikulum adalah mengaktifkan bidang manajemen atau pengelolaan kurikulum di Lembaga Pendidikan yang bersangkutan. Kurikulum pengajaran Bahasa Arab di Ma’had Tahfidz Al Yusro Bogor mencakup sesuai dengan tahapan akademil. Dalam penelitian ini, peneliti mengambil analisis kurikulum pengajaran Bahasa arab di kelas sembilan C tingkat SMP/Madrasah Mutawasithah untuk mengetahui apa saja kurikulum pengajaran Bahasa arab yang digunakan dan untuk mengetahui metode pengajaran yang digunakan di dalamnya. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian kualitatif secara deskriptif dan analisis, serta pengumpulan data kualitatif dalam penelitian ini dengan observasi, wawancara, dan dokumen. Hasil penelitian ini adalah menjelaskan bahwa kurikulum pengajaran Bahasa arab di kelas sembilan C Tingkat SMP/Mutawasithah di Ma’had tahfidz al-yurso bogor menggunakan empat pendekatan yaitu; perencanaan persiapan mengajar, proses belajar mengajar, pengujian dan evaluasi. Adapun metode yang digunakan dalam pengajaran bahsa arab ini menggunkan metode yang telah disepakati para guru yang dijadikannya pedoman dalam kegiatan mengajar. Berikut metode yang telah disepakati yaitu ; menggunakan metode mengajar membaca, metode pengajaran Latihan pertama, metode pengajaran tata Bahasa/kaidah Bahasa, metode pengajaran pemahaman audio, metode pengajaran imla, metode pengajaran Latihan kedua, metode pengajaran Latihan ta’bir/mengarang, metode Latihan mengajar dalam mengajar diri sendiri, dan metode terakhir ialah dengan menggunkan metode pengujian/tes.
Al-Ma‘ājim al-Iliktrūniyyah Khaṣā’iṣuhā wa Waẓā’ifuhā fī Ta‘allum al-Lughah al-‘Arabiyyah Rohmat; Bin Salman, Abdul Matin; Qosim, Muhammad Nanang
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 5 No 4 (2024): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v5i4.1148

Abstract

تحتوي هذه المقالة الدور الأساسي للمعاجم الإلكترونية في تعلم اللغة العربية وسهولة الوصول التي توفرها لمعاني الكلمات والمعلومات اللغوية. مع تطور التكنولوجيا وظهور الأجهزة الإلكترونية، أصبحت المعاجم الإلكترونية أدوات ضرورية في تعلم اللغة، نظرًا لمزاياها المختلفة، مثل سهولة وسرعة الوصول إلى المعلومات، وتحديث البيانات بسهولة، والعرض التفاعلي والجذاب.تقدم المعاجم الإلكترونية العديد من الفوائد مقارنةً بالمعاجم التقليدية، بما في ذلك الوصول السريع إلى المعلومات، والعرض الأكثر جذبًا، وسهولة تحديث البيانات. كما تؤدي دورًا مهمًا في الحفاظ على اللغة العربية وتوثيق مصطلحاتها، ودعم حضورها في العالم الرقمي مع تقدم التكنولوجيا.تشمل الوظائف الأساسية للمعاجم الإلكترونية تقديم تعريفات واضحة، وتوضيح المعاني، وتحديد الكلمات بدقة، بالإضافة إلى توفير معلومات نحوية وصرفية. كما تساعد في التأكد من صحة الهجاء لكل كلمة. من خلال هذه الميزات، تعزز المعاجم الإلكترونية فهم الطلاب للغة العربية وتُسهم في استخدامها الصحيح والسليم. بذلك، تُعد المعاجم الإلكترونية أدوات تعليمية مهمة وذات صلة في العصر الرقمي This article discusses the crucial role of electronic dictionaries in learning Arabic and the ease of access they provide to word meanings and linguistic information. With the development of technology and the advent of electronic devices, electronic dictionaries have become essential tools in language learning due to their various advantages, such as ease and speed of information retrieval, easy data updates, and interactive, appealing displays.Electronic dictionaries offer several benefits over traditional dictionaries, including quick access to information, a more engaging display, and ease of data updating. They play an essential role in preserving the Arabic language and documenting its terminology, supporting its presence in the digital world as technology advances.The primary functions of electronic dictionaries include clear definitions, explanations of meanings, accurate word identification, and grammatical and morphological information. They also help ensure correct spelling for each word. With these features, electronic dictionaries enhance students' understanding of Arabic and facilitate the correct and proper use of the language. Thus, electronic dictionaries serve as essential and relevant educational tools in the digital era. Artikel ini membahas peran penting kamus elektronik dalam pembelajaran bahasa Arab, serta kemudahan akses terhadap arti kata dan informasi linguistik yang disediakannya. Seiring berkembangnya teknologi dan munculnya perangkat elektronik, kamus elektronik telah menjadi alat yang diperlukan dalam pembelajaran bahasa, berkat berbagai keunggulan yang dimilikinya, seperti kemudahan dan kecepatan pencarian informasi, pembaruan yang mudah, serta tampilan yang interaktif dan menarik.Kamus elektronik memberikan beberapa kelebihan dibandingkan kamus tradisional, termasuk akses cepat ke informasi, tampilan yang lebih menarik, dan kemudahan pembaruan data. Kamus ini juga berperan penting dalam pelestarian bahasa Arab dan dokumentasi istilahnya, serta mendukung kehadirannya di dunia digital, seiring perkembangan teknologi.Kamus elektronik menyediakan fungsi-fungsi utama yang mencakup definisi yang jelas, penjelasan arti, penentuan kata yang tepat, serta penjelasan kaidah tata bahasa dan morfologi. Selain itu, kamus ini juga membantu memahami ejaan yang benar untuk setiap kata. Dengan semua fitur tersebut, kamus elektronik berperan dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap bahasa Arab serta memudahkan penggunaan bahasa secara baik dan benar. Kamus elektronik menjadi alat pendidikan yang penting dan relevan di era digital.
Al-Kalimaֿt Al-Malayuֿwiyyah Dzatֿu Ashlin Arabiyyin Fi Qamus Daya Harfu B Wa Al- Istifada Minha Fi Ta،Limi Al-Lughah Al- Arabiyyah Li Al- Malawiyinֿ Al- Mubtadinֿ Namudzajֿan Mardatillah, Maya; Maslama; Qosim, Muhammad Nanang
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 5 No 4 (2024): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v5i4.1162

Abstract

اللغة هي العبارة عن أداة التواصل بين الأفراد وأنها وسيلة التواصل بين الأفراد وبعضهم أو بين الأفراد والجماعة، لقد نجحت الأمة الإسلامية في نشر هذا الدين إلى أنحاء البلدان في العالم إحداها عند شعب الملايوية. حيث إن الشعب اشتهروا بالتزامهم بدين الإسلام فلا عجب أن بعض ألفاظ لغاتهم لقد تداخلت بالعربية. فسارت الباحثة في هذه الدراسة على منهج الدراسة المكتبية مع اللواحق المتعلقة بها. وتهدف هذه الدراسة إلى دراسة الكلمات العربية المتداولة والمستعملة في اللغة الملايوية في قاموس دايا حرف B ثم قامت الباحثة بتحليل معاني كل تلك الكلمات.وحققت الباحثة أن هناك خمسين كلمة عربية تسربت إلى اللغة الملايوية. فمن ثم انقسمت هذه الكلمات إلى أربعة أصناف، منها الكلمات العربية بقيت معانيها في اللغة الملايوية، ومنها انتقلت معانيها في اللغة الملايوية، ومنها ضاقت معانيها في اللغة الملايوية، ومنها اتسعت معانيها بعد أن دخلت إلى اللغة الملايوية. ولخصت الباحثة أن الاستفادة من الكلمات العربية المتداولة والمستعملة في اللغة الملايوية بوضعها في أسئلة سهلة ميسرة، بوسيلة التمرينات والإنشاء والنصوص، وهي استراتيجية مهمة للمعلمين لإعداد المواد الدراسية Bahasa merupakan sarana penghubung dan media interaksi antarindividu, atau induvidu dengan kelompok. Umat Islam telah berhasil dalammenyebarkan agama ini keseluruh penjuru dunia, salah satunya ialah kesukuMelayu, yang teguh dalam menjalankan syariat Islam. Sehingga tidakmengherankan jika didapat kosakata berasal dari bahasa Arab. Penelitian inimenerapkan metode penelitian studi pustaka dengan literatur-literatur terkait.Hal ini bertujuan untuk mengkaji kata serapan Bahasa Melayu dari BahasaArab dalam Kamus Daya (huruf B). Peneliti telah membuktikan bahwa adasekitar 50 kosa kata Bahasa Arab yang terdapat dalam Kamus Daya.Selanjutnya, peneliti menganalisis makna kata serapan Bahasa Melayu dariBahasa Arab yang terbagi menjadi 4 bagian: pertama;: kosa kata bahasa arabyang memiliki kesesuian makna dengan Bahasa Melayu; kedua; kosa kataarab yang memiliki arti sempit dalam Bahasa Melayu; ketiga; kosa kata arabyang memiliki arti luas dalam Bahasa Melayu; terkhir; kosa kata arab yangmemiliki perubahan makna dalam Bahasa Melayu . Kemudian penelitimerumuskan penerapan kosa kata serapan Bahasa Melayu dari Bahasa Arabdengan menerapkannya pada latihan-latihan yang terdiri dari pertanyaanpertanyaan.Untuk memudahkan para pendidik pemula dalam belajar bahasaArab. Dan ini adalah strategis yang penting bagi pengajar untukmempersiapkan kurikulum. The language is a mean of comunication and in interactional medium for interpesonal or between a person and a group. The success of islamic da’wah had reached to the malay world. Hence, The malays who were muslim majority had close relation with islam. No wonder, Arabic had influnced many of their vocabulary. The reseacher applied analitical deseriptive to study the literatur method through library review. This reseach intended to exaemine some malay words derived from Arabic in “DAYA” dictionotry ( alphabet B). The reseachers proved that there around 50 Arabic words used in malay words, and thay were divided into four categories. The first is Arabic words that have same meaning in malay, words that contain costriction meaning, words that have expansion meaning, and words that have copletely different meaning in the language of malay.The reseacher took the benefit of application in taking of through essays and teks. This is strategij way for the Arabic teachers to prepare the subject.
Taʿlīm al-Naḥwi bi-Istikhdām Ṭarīqah al-Istiqṣā Rodibillah, U. Herdi; Islam, Saeful; Qosim, Muhammad Nanang
Ukazh: Journal of Arabic Studies Vol 5 No 4 (2024): Ukazh : Journal of Arabic Studies, December 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar Raayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37274/ukazh.v5i4.1235

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف فعالية طريقة الاستقصاء في تدريس النحو، وذلك من خلال تحليل الدراسات السابقة والمصادر الأدبية ذات الصلة. استخدم الباحث المنهج الكمي والنوعي لتحليل البيانات المتعلقة بأساليب التدريس وطرائقها في تعليم النحو. تم جمع البيانات من مصادر مكتبية مثل الكتب والمقالات الأكاديمية التي تناولت تأثير الاستقصاء على تعلم النحو. أظهرت النتائج أن طريقة الاستقصاء تشجع الطلاب على التفكير النقدي والتعلم المستقل، مما يعزز فهمهم للقواعد النحوية ويطور مهارات البحث والتحليل لديهم، حيث يتفاعلون بشكل نشط مع المواد الدراسية ويصبحون أكثر انخراطًا في عملية التعلم. ومع ذلك، أظهرت الدراسة وجود تحديات، مثل صعوبة التحكم في نجاح الطلاب بسبب تفاوت قدراتهم، بالإضافة إلى الحاجة إلى وقت أطول لتنفيذ الأنشطة التعليمية مقارنة بالطرق التقليدية. بناءً على ذلك، توصي الدراسة باستخدام طريقة الاستقصاء في تدريس النحو بشكل أوسع مع الأخذ في الاعتبار التحديات المرتبطة بها، وتوفير الدعم المناسب للطلاب من خلال إرشاد إضافي وتهيئة بيئة تعليمية مشجعة لضمان تحقيق أهداف العملية التعليمية بشكل فعال ومستدام Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas metode inquiry dalam pengajaran nahwu dengan menganalisis kajian sebelumnya dan sumber literatur yang relevan. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif untuk menganalisis data terkait metode dan pendekatan pengajaran nahwu. Data dikumpulkan dari sumber-sumber pustaka seperti buku dan artikel akademik yang membahas pengaruh metode inquiry terhadap pembelajaran nahwu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode inquiry mendorong siswa untuk berpikir kritis dan belajar mandiri, sehingga meningkatkan pemahaman mereka terhadap kaidah nahwu. Metode ini juga membantu mengembangkan keterampilan penelitian dan analisis melalui keterlibatan aktif siswa dengan materi pembelajaran. Namun, terdapat tantangan seperti sulitnya memastikan keberhasilan siswa karena perbedaan kemampuan, serta kebutuhan waktu yang lebih lama untuk melaksanakan aktivitas pembelajaran dibandingkan metode konvensional. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode inquiry secara lebih luas dalam pengajaran nahwu dengan memperhatikan tantangan yang ada dan menyediakan dukungan yang memadai bagi siswa agar proses pembelajaran dapat berlangsung dengan efektif
Co-Authors Abbas, Zainul Abd. Faishol Abdel Rahman Elsayed Elsayed Abdel Ghaffar Balah Abdul Ghofur Abdul Ghofur Abdul Matin Bin Salman Achmad Habiburrohman Afif Shaleh Hamdani Ahmad Fitri, Ahmad Alim Mujahidin Arrohmah, Nisa Askha, Milati Cahyani Windarto Desi Hidayati, Siti Edy Saputra ELIHAMI, ELIHAMI Esa pramila agustin Fachrirazi, Fachrirazi Faishol, Abd. Fajar Hidayat Fajr, Ventia Mathla'il Farhan Lasandi, Naufal Fatmalasari, Melly Windi Fatoni, Muamar Febriyani, Aniroh Hafida Hafidah Hafidah, Hafidah Hajiroh Hamdan Maghribi Hamid, Fajrur Rahman Hanafi Hanafi Huda, Muh Nafis Zidanil Husnul Khatimah Hutasoit, Masta Ibnu Mas’ud Ibnu Syahid, Luthfi Afif Ibrahim, Rosmala Imam Makruf Imron Imron, Imron Indriani, Luci Innayati, Nurul Irfandi, Ihsan Islam, Saiful Istianah Istianah Jahid Muttaqin Joko Widodo Khasanah, Amriah Nurul Khoiriyah Kholief, Nawafie Leni Erliana Mahbub, Moh. Mardatillah, Maya Maslama Maslamah Maslamah Misnawati, Desy Moh Abdul Kholiq Hasan Moh Mahbub Mubarok, Muhammad Muflihat, Tantrie Aryani Muh. Fajar Shodiq Muhammad Arifin Muhammad Aziz Muhammad Badat Alauddin Muhammad Nashirudin Musa, Muhajir Nashihah, Dina Chulwatun Nugroho, Irham Nur Aini Khasanah, Isna Nurhuda, Abid Nurul Hidayah Pambudi, Rizki Dea Putri, Fatimah Arisika Qomah, Faiza Isti Qomsiatin, Rizki Azizah Rahmawati, Sugma Robbianto, Muhammad Rodibillah, U. Herdi Rohim, Aulya Fathur Rohmat Rosyida, Salma Sadiyah Ratnasari Sagala Saeful Islam, Saeful sammy, suriyani Sapitri, Nur Saputra, Nanda Sayuti, Muhammad Subur subur subur Subur, S Syaifullah Syaifullah Syamsyiyah, Mislu Tatang Hidayat Tegar Khoirul Azmi Toto Suharto Utama, Bima Satria Veithzal Rivai Zainal Wiwik Handayani Zumrotun, Umi `Ainina, Mutanafisah Qurrotu ‘Athi’ullah, Karima