Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.502
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadbir Muwahhid QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vocational : Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab ALMUJTAMAE: Jurnal Pengabdian Masyarakat SITTAH: Journal of Primary Education Jurnal Karya Abdi Masyarakat Jurnal Penjaminan Mutu Buletin Ilmiah Pendidikan Karimah Tauhid Cendikia Pendidikan Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA JUMPA : Jurnal Manajemen Pendidikan ASEAN Journal of Educational Research and Technology
Syukri Indra
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 55 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Golden Triangle-Based Digital Learning Facility Management Model (Technology, People, Process) Syukri Indra; Zahra Khusnul Lathifah; Abdul Kholik
JUMPA : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 6, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Nurul Jadid

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/jumpa.v6i1.14930

Abstract

The rapid advancement of digital technology has transformed educational practices, requiring institutions to adopt effective digital learning systems. However, significant challenges remain, particularly in Islamic educational institutions, where limitations in technological readiness, human resource capacity, and management processes hinder optimal implementation. This study addresses the lack of an integrated framework by examining digital learning management through the golden triangle model, which consists of technology, people, and process. Using a qualitative multi-case study approach, this research was conducted in two Madrasah Aliyah Negeri in Bogor City. Data were collected through in-depth interviews, field findings, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman model supported by NVivo. The findings reveal that effective digital learning management is achieved through the synergy of three key components. The technology component includes blended learning, online learning, and classroom-based digital tools that support flexible learning environments. The people component highlights the collaborative roles of stakeholders, including school leaders, teachers, IT personnel, students, parents, and government institutions. Meanwhile, the process component reflects a structured managerial cycle involving policy, planning, organizing, implementation, and supervision supported by adequate infrastructure. Cross-case analysis indicates consistent implementation patterns across both research sites. These findings imply that successful digital learning in madrasah education requires a balanced and integrated management approach rather than isolated improvements in individual components. The study provides a conceptual and practical framework that can guide policymakers, school leaders, and educators in strengthening digital learning systems. Furthermore, it emphasizes the importance of aligning technological innovation with organizational capacity and educational values, particularly in the context of Islamic education, to ensure sustainable and effective digital transformation.
Inovasi Keripik Kulit Singkong (RIKULSI): Upaya Pemanfaatan Limbah Kulit Singkong Novi Maryani; Syukri Indra; Siti Uluwiyah
Educivilia: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2025): Educivilia: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/ejpm.v6i2.18828

Abstract

Kegiatan Duta Inovasi Desa ini bertujuan untuk mengembangkan inovasi dan memberikan pendampingan kepada masyarakat dalam memanfaatkan limbah kulit singkong menjadi produk pangan berupa keripik kulit singkong (RIKULSI). Melalui pendekatan berbasis pelatihan dan edukasi lingkungan, kegiatan ini memberikan bimbingan praktis dalam proses pengolahan kulit singkong agar aman dikonsumsi dan memiliki nilai jual. Metode yang digunakan meliputi sosialisasi, pelatihan pengolahan limbah kulit singkong menjadi keripik kulit singkong. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pengolahan limbah kulit singkong dapat menjadi alternatif usaha yang bernilai ekonomis dan ramah lingkungan. Inovasi ini tidak hanya membantu mengurangi limbah organik dari hasil pertanian, tetapi juga mendorong kreativitas dan keterampilan masyarakat dalam menciptakan produk pangan lokal. Selain itu, program ini turut mendukung upaya pemberdayaan ekonomi masyarakat, khususnya pelaku UMKM dan rumah tangga, melalui pemanfaatan sumber daya lokal.
Implementasi Program Celengan Amanah sebagai Literasi Keuangan Syariah di SDN Pasir Pogor Desa Cipelang Clarisa Damayanti Mausul; Novi Maryani; Syukri Indra; Amelia Qibtia; Muhammad Sultan Annafi; Natasya Azzahra; Rida Nur Aulia; Risma Rahmawati; Shofia Hanna Nisa; Yustia Nursyifa
ALMUJTAMAE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026): April
Publisher : Universitas Djuanda Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/almujtamae.v6i1.21511

Abstract

Kegiatan Program Celengan Amanah: Koin Kecil, Pahala Besar dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk membiasakan anak-anak mengelola uang jajan secara bijak serta mengenalkan konsep keuangan syariah sejak dini. Tujuan kegiatan ini adalah menanamkan literasi keuangan syariah yang berlandaskan nilai halal dan amanah pada siswa sekolah dasar. Metode pelaksanaan dilakukan melalui dua pertemuan yang meliputi edukasi interaktif, pembagian form Celengan Amanah yang berisi identitas siswa, wishlist, serta checklist challenge menabung selama 7 hari, dan penugasan pembuatan celengan sederhana secara mandiri dari bahan bekas. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa kelas IV memiliki antusiasme tinggi yang ditunjukkan melalui partisipasi aktif dalam pengisian form, pelaksanaan challenge menabung, serta berbagi pengalaman selama kegiatan berlangsung. Implikasi dari kegiatan ini menunjukkan bahwa literasi keuangan syariah dapat ditanamkan secara efektif sejak usia dini melalui metode pembelajaran yang kontekstual dan menyenangkan, serta berpotensi membentuk kebiasaan menabung yang disiplin, bertanggung jawab, dan berorientasi pada nilai-nilai syariah.
Implementasi Prencanaan Sarana Prasarana dalam Mendukung Deep Learning Pedagogy di Pondok Pesantren Daarul Uluum Bogor Siti Nur Aida Amalia; Agus Priyatno; Syukri Indra
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 8 (2026): Karimah Tauhid (In Progress)
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i8.25771

Abstract

Perencanaan fasilitas dan infrastruktur merupakan bagian penting dari manajemen pendidikan karena memastikan ketersediaan fasilitas yang mendukung proses pembelajaran. Studi ini bertujuan untuk meneliti bagaimana perencanaan dan pengembangan fasilitas dan infrastruktur mendukung pedagogi pembelajaran mendalam di PNS Daarul Uluum di Bogor. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan informan yang terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang fasilitas dan infrastruktur, dan guru. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles & Huberman, yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan serta verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan fasilitas dan infrastruktur dilakukan melalui identifikasi kebutuhan pembelajaran, koordinasi antara divisi pendidikan dan pengajaran dengan divisi fasilitas dan infrastruktur, penentuan prioritas, dan pelaksanaan evaluasi secara berkala. Fasilitas yang direncanakan meliputi ruang kelas, bahan pembelajaran, Fasilitas-fasilitas tersebut meliputi alat-alat digital, laboratorium komputer, peralatan praktis, perpustakaan, aula, masjid, dan ruang terbuka di asrama. Fasilitas-fasilitas ini digunakan untuk mendukung pembelajaran aktif, kolaboratif, kontekstual, reflektif, dan berorientasi pada pemahaman. Namun, penerapan perencanaan ini masih menghadapi tantangan seperti keterbatasan fasilitas, kondisi yang kurang nyaman di beberapa ruang kelas, dan kebutuhan akan pemeliharaan fasilitas bersama. Studi ini menyimpulkan bahwa perencanaan berbasis kebutuhan untuk fasilitas dan infrastruktur dapat mendukung implementasi pedagogi pembelajaran imersif, meskipun pemetaan kebutuhan dan evaluasi fasilitas secara berkelanjutan masih diperlukan.
Implementasi Layanan Literasi Perpustakaan dalam Menguatkan Literasi Informasi Peserta Didik di SMA Cahaya Rancamaya Islamic Boarding School Syabila Melania; Amir Mahrudin; Syukri Indra
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 8 (2026): Karimah Tauhid (In Progress)
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i8.25909

Abstract

Literasi informasi merupakan keterampilang krusial yang wajib dipunyai murid dalam bertahan pada hambatan di era digital, karena kemampuan mengenali kebutuhan informasi, mencari, mengevaluasi, dan memanfaatkannya secara tepat sangat menentukan keberhasilan belajar. Perpustakaan sekolah memiliki peran strategis dalam mendukung penguatan literasi informasi peserta didik, khususnya melalui layanan literasi yang terstruktur. Penelitian ini bermaksud untuk menelaah bagaimana implementasi layanan literasi perpustakaan dalam menguatkan literasi informasi peserta didik di SMA Cahaya Rancamaya Islamic Boarding School. Pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus digunakan pada penelitian ini dengan deknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan mengolah data menggunakan model dari Miles dan Huberman yang termasuk dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pada hasilnya memperlihatkan bahwa layanan literasi perpustakaan di sekolah ini dijalankan melalui program rutin seperti Morning Reading, diskusi artikel, dan kelompok literasi yang membiasakan peserta didik membaca setiap hari. Guru dan pustakawan berperan aktif sebagai teladan dengan selalu membawa buku, sehingga budaya membaca terbentuk di seluruh lingkungan sekolah. Kondisi ini tidak sekedar menciptakan kebiasaan membaca, melainkan juga memperkuat keterampilan literasi informasi murid untuk membuka, memahami, mengevaluasi, dan memanfaatkan informasi untuk mendukung pembelajaran. Meskipun terdapat keterbatasan penggunaan teknologi digital, perpustakaan tetap menjadi pusat utama kegiatan literasi yang efektif karena adanya komitmen guru dan pustakawan. Dengan demikian, implementasi layanan literasi perpustakaan terbukti mampu membangun budaya literasi berkelanjutan sekaligus memperkuat literasi informasi peserta didik secara kritis, mandiri, dan sistematis sesuai tuntutan pembelajaran abad ke-21. 
Co-Authors Abdul Hafied Syaripuddin Abdul Kholik Adhita, Dea Aditya Nugraha Adri, Helmi Tasti AGUS PRIYANTO Agus Priyatno Agus Priyatno, Agus Agustiani, Yuni Agustina, Anggyta Dwi Amelia Qibtia Amir Mahrudin, Amir Amril, La Ode Apriliani, Rifka Arya Zahid Asmoko, Abdul Azis Andre Awal Abdul Gaffar Basae, Bunga M Cikal Clarisa Damayanti Mausul Datti Nur Rani desih desih Deski Halim Sudjani Desky Halim Sudjani Desky Halim Sudjani Dewi, Nisa Asilmi Didin Syamsudin Dira Oktaviani Fadli, Muhammad Nur Fahrudin, Ujang Ahmad Fauzi, Nasirullah Fauziah , Afuza Febriyanti, Siti Gultom, Indri Yani Habibi, Faisol Haerani, Rafika Hanaida Fakhitah Qorzhah Haqqoni, Najmi Haris, Ridwan Helmia Tasti Adri Indri Yani Gultom Indri Yani Gultom Irman Suherman Ita Herlitasari Iyon Mudhiyati Iyon Muhdiyati Khotamir Rusli , Radif Khotibuziddan, Amrul Laeli, Sobrul Latifah Zati Hulwani Latifah, Zahra Khusnul Luqmanul Hakim Megan Asri Humaira Mira Salvia Mohammad Ilham Nudin Muhammad Rendi Ramdhani Muhammad Renggana Muhammad Sultan Annafi Mustolah Maufur Mustolah Maufur Namira Fauziah Namira Fauziah Namira Nasution, Syamsuddin Ali Natasya Azzahra Nawawi, Muhamad Novi Maryani Novi Maryani Novi Maryani Nunu Mahnun Nur Siti Fatima Omon Abdurakhman Omon Abdurakhman Pajriani Dewi Pupu Fauziah, R Siti Putri, Meliani R. Mutiara Fatimah Azzahra R. Siti Pupu Fauziah Radif Khotamir Rusli Rahmad Syah Dewa Ramandha, Alya Rasmitadila, Rasmitadila Rendi Ramdhani, Muhammad Rida Nur Aulia Ridwan Haris Rifani, Rini Risma Rahmawati Rusi Rusmiati Aliyyah Rusli, Radif Khotamir Saputri, Tia Sesrita, Afridha Shakilla Azzahra Shofia Hanna Nisa Siti Alpi Nafisah Nafisah Siti Nur Aida Amalia Siti Sarah Apriliani Siti Uluwiyah Sudjani, Deski Halim Sudjani, Desky Halim Sya, Mega Febriani Syabila Melania Teguh Prasetyo Ulfah, Siti Maria Ulfah Wiworo Retnadi Rias Hayu, Wiworo Retnadi Rias Yasir, Muhammad Ibnu Yusnar Yusuf Rangkuti Yustia Nursyifa Zaenal Arifin Zahra Khusnul Lathifah