p-Index From 2021 - 2026
10.443
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KONSELI: Jurnal Bimbingan dan Konseling (E-Journal) Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Quagga Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Jurnal Pendidikan Biologi DIDAKTIKA BIOLOGI: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi Jurnal Pendidikan Biologi Seminar Nasional Pendidikan IPA BIOEDUSCIENCE Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Journal of Biology Education THABIEA (JOURNAL OF NATURAL SCIENCE TEACHING) Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education Bio Educatio : The Journal of Science and Biology Education Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi Adimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan JURNAL BIOEDUCATION Atrium Pendidikan Biologi Biopendix: Jurnal Biologi, Pendidikan dan Terapan Jurnal Biogenerasi BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) SIMBIOSA Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Jeumpa VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Al-Mu'awanah International Journal Education and Computer Studies Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai Al Jahiz: Journal of Biology Education Research Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) JEID Journal of Hypermedia & Technology-Enhanced Learning EDUCARE: Journal of Primary Education Indonesian Journal of Biology Education Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi Journal of Education and Pedagogy SAKAGURU: Journal of Pedagogy and Creative Teacher Jurnal Pendidikan MIPA Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung SAKALIMA: Pilar Pemberdayaan Masyarakat Pendidikan IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education STEAM Journal for Elementary School Education Bulletin of Inspiring Developments and Achievements in Midwifery Science Get Journal
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : BIOEDUSCIENCE

Pengaruh CAM dengan Tehnik Mnemonic terhadap Pemahaman Konsep Self-Regulation Siswa pada Pelajaran Biologi Haka, Nukhbatul Bidayati; Selvia, Risa
BIOEDUSCIENCE Vol 3 No 1 (2019): BIOEDUSCIENCE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (686.263 KB) | DOI: 10.29405/j.bes/311-62924

Abstract

Background: Berdasarkan data pra penelitian di SMA Negeri 13 Bandar Lampung, Proses belajar menggunakan model Jigsaw, Proses pembelajaran berfokus satu arah saja. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Concept Attainment dan tehnik mnemonic terhadap Pemahaman Konsep dan Self Regulasi siswa dimateri Jaringan. Metode: Quasi Experimental Design. Desain yang diterapkan adalah The Matching Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel dalam Penelitian kelas eksperimen (XI MIA 2) dan kelas kontrol (XI MIA 1). Hasil: Rerata N-gain kelas kontrol 0,47. Dikelas eksperimen didapatkan rerata N-gainnya 0,58. Uji t independent pemahaman konsep memperlihatkan  Sig.(2-tailed) 0,00 < α (0,05), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Kesimpulan: Terdapat pengaruh CAM dan Tehnik Mnemonic terhadap Pemahaman Konsep dan Self Regulasi Siswa Kelas XI di Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri 13 Bandar Lampung. Berdasarkan uji determinan pada kelas eksperimen CAM Dengan Tehnik Mnemonic berkontribusi 69% terhadap pemahaman konsep peserta didik, dan pada Self Regulation berdistribusi 42,25% banyak faktor yang mempengaruhi besarnya kontribusi yang diberikan
Pengaruh CAM dengan Tehnik Mnemonic terhadap Pemahaman Konsep Self-Regulation Siswa pada Pelajaran Biologi Nukhbatul Bidayati Haka; Risa Selvia
BIOEDUSCIENCE Vol 3 No 1 (2019): BIOEDUSCIENCE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (686.263 KB) | DOI: 10.29405/j.bes/311-62924

Abstract

Background: Berdasarkan data pra penelitian di SMA Negeri 13 Bandar Lampung, Proses belajar menggunakan model Jigsaw, Proses pembelajaran berfokus satu arah saja. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Concept Attainment dan tehnik mnemonic terhadap Pemahaman Konsep dan Self Regulasi siswa dimateri Jaringan. Metode: Quasi Experimental Design. Desain yang diterapkan adalah The Matching Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel dalam Penelitian kelas eksperimen (XI MIA 2) dan kelas kontrol (XI MIA 1). Hasil: Rerata N-gain kelas kontrol 0,47. Dikelas eksperimen didapatkan rerata N-gainnya 0,58. Uji t independent pemahaman konsep memperlihatkan Sig.(2-tailed) 0,00 < α (0,05), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Kesimpulan: Terdapat pengaruh CAM dan Tehnik Mnemonic terhadap Pemahaman Konsep dan Self Regulasi Siswa Kelas XI di Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri 13 Bandar Lampung. Berdasarkan uji determinan pada kelas eksperimen CAM Dengan Tehnik Mnemonic berkontribusi 69% terhadap pemahaman konsep peserta didik, dan pada Self Regulation berdistribusi 42,25% banyak faktor yang mempengaruhi besarnya kontribusi yang diberikan
Pengaruh CAM dengan Tehnik Mnemonic terhadap Pemahaman Konsep Self-Regulation Siswa pada Pelajaran Biologi Nukhbatul Bidayati Haka; Risa Selvia
BIOEDUSCIENCE Vol 3 No 1 (2019): BIOEDUSCIENCE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29405/j.bes/311-62924

Abstract

Background: Berdasarkan data pra penelitian di SMA Negeri 13 Bandar Lampung, Proses belajar menggunakan model Jigsaw, Proses pembelajaran berfokus satu arah saja. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Concept Attainment dan tehnik mnemonic terhadap Pemahaman Konsep dan Self Regulasi siswa dimateri Jaringan. Metode: Quasi Experimental Design. Desain yang diterapkan adalah The Matching Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel dalam Penelitian kelas eksperimen (XI MIA 2) dan kelas kontrol (XI MIA 1). Hasil: Rerata N-gain kelas kontrol 0,47. Dikelas eksperimen didapatkan rerata N-gainnya 0,58. Uji t independent pemahaman konsep memperlihatkan Sig.(2-tailed) 0,00 < α (0,05), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Kesimpulan: Terdapat pengaruh CAM dan Tehnik Mnemonic terhadap Pemahaman Konsep dan Self Regulasi Siswa Kelas XI di Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri 13 Bandar Lampung. Berdasarkan uji determinan pada kelas eksperimen CAM Dengan Tehnik Mnemonic berkontribusi 69% terhadap pemahaman konsep peserta didik, dan pada Self Regulation berdistribusi 42,25% banyak faktor yang mempengaruhi besarnya kontribusi yang diberikan
Pengaruh CAM dengan Tehnik Mnemonic terhadap Pemahaman Konsep Self-Regulation Siswa pada Pelajaran Biologi Nukhbatul Bidayati Haka; Risa Selvia
BIOEDUSCIENCE Vol 3 No 1 (2019): BIOEDUSCIENCE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29405/j.bes/311-62924

Abstract

Background: Berdasarkan data pra penelitian di SMA Negeri 13 Bandar Lampung, Proses belajar menggunakan model Jigsaw, Proses pembelajaran berfokus satu arah saja. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Concept Attainment dan tehnik mnemonic terhadap Pemahaman Konsep dan Self Regulasi siswa dimateri Jaringan. Metode: Quasi Experimental Design. Desain yang diterapkan adalah The Matching Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel dalam Penelitian kelas eksperimen (XI MIA 2) dan kelas kontrol (XI MIA 1). Hasil: Rerata N-gain kelas kontrol 0,47. Dikelas eksperimen didapatkan rerata N-gainnya 0,58. Uji t independent pemahaman konsep memperlihatkan Sig.(2-tailed) 0,00 < α (0,05), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Kesimpulan: Terdapat pengaruh CAM dan Tehnik Mnemonic terhadap Pemahaman Konsep dan Self Regulasi Siswa Kelas XI di Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri 13 Bandar Lampung. Berdasarkan uji determinan pada kelas eksperimen CAM Dengan Tehnik Mnemonic berkontribusi 69% terhadap pemahaman konsep peserta didik, dan pada Self Regulation berdistribusi 42,25% banyak faktor yang mempengaruhi besarnya kontribusi yang diberikan
The 9E Learning Cycle Model as a 21st Century Learning Solution: An Analysis of Its Impact on Improving High School Students' Habits of Mind in Digestive System Material Haka, Nukhbatul Bidayati; Rahayu, Anggun Septi; Pratama, Anisa Oktina Sari; Masya, Hardiyansyah; Rakhmawati, Ismi
BIOEDUSCIENCE Vol 9 No 1 (2025): BIOEDUSCIENCE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/jbes/15106

Abstract

Background: Habits of Mind require calm and confidence. High cognitive anxiety can hinder biology learning. This study analyzes the 9E Learning Cycle Model to improve 11th-grade students' Habits of Mind on the digestive system topic. Methods: The research employs a Quasi-Experimental method with a Pretest-Posttest Control Group Design. The research sample consists of the 11th-grade students from SMA A in Bandar Lampung, selected through Cluster Random Sampling. The research instruments include multiple-choice tests and a habits of mind questionnaire. Data is analyzed using Independent Samples t Test. Results: It is revealed that the Learning Cycle 9E Model Based on Performance Assessment is a solution to improve high school students' habits of mind in biology learning, as evidenced by normally distributed and homogeneous data, with a calculated significance value of 0.001 < 0.05 (α). Conclusions: The findings of this study are expected to serve as a literacy source that encourages readers to understand and delve deeper into the Learning Cycle 9E model based on performance assessment that can be applied to enhance students' habits of mind. Additionally, the results of this research can be used as input for educators to enhance the quality of learning activities, particularly in the subject of biology. The implications of this study indicate that the use of the 9E Learning Cycle Model can significantly improve students' critical thinking, creative thinking, and self-regulation skills, which are essential for preparing them to face 21st-century challenges.
Co-Authors Abdul Hamid ABDUL HAMID Abdul Hamid Achmad Ali Fikri Adinda, Fatria Dara Ady Purwoto Agus Pahrudin Ahman Ahman, Ahman Akbar Handoko Alek Pratama Haryanto Andi Asyhari Anindea Nurrurohmah Anisa Oktina Sari Pratama Anisa Oktina Sari Pratama Apriyanti, Clara Arifiana, Mifta Arum, Cintia Puspa Aryani Dwi Kesumawardani Aryani Dwi Kesumawardhani Asih, Nurul Aulia Novitasari Aulia Novitasari Ayu Reza Ningrum Baehaqi Bambang Sri Anggoro Berlianda, Achmad Daffa Berliyanto, Refo Betti Widiasari Citrainingrum, Mivtha Citraningrum, Mivtha Darmayanti, Heti Dea Chrestella Desi Asmarita Destia, Nita Desty Wulansari Dewi, Gustianti Didi Nur Jamaludin Djukri Djukri Eka Puspita Sari Eka Puspita Sari Eka Wulandari Emawati, Desi Emilya Majid Erly Intan Safitri Ermalia Ermalia Ermalia, Ermalia Fauzan Kurniawan Fauzan Kurniawan* Febriyana, Anggun Febtiana, Dwi Fransisca Sudargo Fredi Ganda Putra Guswita, Serly Haliza, Natasya Wanda Handayani, Putri Wiwin Hardiyansyah Masya Hardiyansyah Masya Hardiyansyah Masya Hawani Hawani Intan Agustin intan, Supriyadi raden Iqlima Amelia Ismi Rakhmawati Jamaludin, Didi Nur Kesumawardhani, Aryani Dwi Khairun Nisa Laila Puspita Laila Puspita, Laila Lara Dwi Lestari Leni Rosida Lenny Irmawaty Sirait Leoninda, Alfiyani Lestari, Myrna Lestari, Riski Ayu Lidya Betty Setiyaningsih Liza Anggita M Marzuki Mahmud Rudhini Mai Sari Mailinda Suri Mardiyah Marfuah, Sagita Nia Mauliana, Luckyta Mazalena, Mazalena Mega Octamelia Meita Dwi Solviana Mirani, Elsa Hesty Mivtha Citra Ningrum Mivtha Citraningrum Mivtha Citraningrum Muriana, Anis Muttaqien, Muhammad Aditya Nazmi Nazmi Nila Ashari Ningrum, Mivtha Citra Nining Kurniasih Nining Kurniasih, Nining Novi Eka Lestari Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Karisma Dewi Nur Rohmah, Lulu Nurafiani, Santi Nurhadi Nurhidayah Nurhidayah Nurrurohmah, Anindea Nusa Intan Asy Syifa Oktafiani, Raicha Oktina Sari Pratama, Anisa Oktina Sari Pratama, Annisa Pratiwi, Vanny Dhea PUJI LESTARI Putri Ayu Suryaasih Putri Wiwin Handayani Rahayu, Anggun Septi Raicha Oktafiani Raicha Oktafiani Raicha Oktaviani Rakhmawati, Ismi Ramadani, Desta Suci Ranti Anda Riski Raudhatul Munawarah Reni Nur Rohmah Reni Salsa Bilah Resti, Reni Prima Reza Ningrum, Ayu Riandi Riandi Risa Selvia Riska Gusti Yani Riski, Ranti Anda Rizka Yohana Rohmah, Reni Nur Roniawati Rosida, Leni Rudhini, Mahmud Salsabila, Ayu Shafa Sari Pratama, Anisa Oktina Sari, Lilis Kusuma Sari, Mai Sari, Maycha Erliana Satitiningrum, Yuni Selvia, Risa Serly Guswita Sherly Qhotifa Sinta Yulianti Siti Makrupah Sofyan Ansori Suhanda Suhanda Sulasfiana Alfi Raida Sulistyawati, Ayu Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Syalhafiz, Muhammad Thariq Toni, Toni Efriyandika Uswatun Hasanah Vanny Dhea Pratiwi Wijaya, Edo Winarni Wulan Ayu Damayanti Wulansari, Desty Yani Suryani Yaumil Fauziah YAYAN SANJAYA Yuni Astuti Yuni Fitriani, Yuni