Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.421
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL DIVERSITA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Manajemen dan Bisnis Jurnal Mantik Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Abdimas Mandiri Masyarakat Berdaya dan Inovasi Jurnal Tunas JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Manajemen dan Bisnis Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Edunomia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research, and Technology (IJSET) Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat (JURIBMAS) PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Indonesian Journal of Advanced Research (IJAR) Jurnal Kabar Masyarakat Jurnal Sains Student Research International Journal of Integrated Science and Technology Jurnal Ilmiah Nusantara Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI)
Herlina Hotmadia Sianipar
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengaruh Kondisi Sosial Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran IPS Situmorang, Santa Veronika; Sihombing, Sotarduga; Sianipar, Herlina Hotmadinar
Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/pssa.v10i1.2069

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS yang diduga dipengaruhi oleh kondisi sosial dan rendahnya minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kondisi sosial dan minat belajar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VII Di UPTD SMP Negeri 2 Pematangsiantar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII sebanyak 11 kelas dengan jumlah siswa 334 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik proportional random sampling sehingga sampel yang diambil adalah 88 orang.Data dikumpulkan melalui angket untuk variabel kondisi sosial dan minat belajar, serta nilai tes mata pelajaran IPS sebagai indikator hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji regresi linier sederhana, regresi linier berganda, uji-t, uji-F, dan koefisien determinasi.Pengujian persyaratan analisis dilakukan dengan uji normalitas mengugunakan chi kuadrat, berdasarkan perhitungan kedua variabel berdistribusi normal. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan kondisi sosial terhadap hasil belajar siswa dengan (thitung=9,99 > ttabel=1,987) dan ada pengaruh yang positif dan signifikan minat belajar terhadap hasil belajar siswa dengan (thitung=10,860 > ttabel=1,987) Hasil uji F menunjukkan bahwa secara simultan kedua variabel tersebut berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa (Fhitung = 69,91 > Ftabel = 3,10). Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,6496 menunjukkan bahwa 64,96% variasi hasil belajar siswa dipengaruhi oleh kondisi sosial dan minat belajar, sedangkan sisanya 35,04% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
THE INFLUENCE OF SPINNING WHEEL LEARNING MEDIA ON STUDENT LEARNING OUTCOMES IN SOCIAL SCIENCES (IPS) FOR CLASS VII AT SMP PRIVATE TELADAN PEMATANGSIANTAR IN THE 2024/2025 ACADEMIC YEAR Dion Rivaldo Sihotang; Herlina Hotmadinar Sianipar; Benjamin Albert Simamora
International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research and Technology (IJSET) Vol. 4 No. 7 (2025): JUNE
Publisher : RADJA PUBLIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54443/ijset.v4i7.930

Abstract

This study aims to determine the influence of Spinning Wheel learning media on learning outcomes in Social Sciences (IPS) for Class VII students at SMP Swasta Teladan Pematangsiantar. Spinning Wheel learning media is a type of learning media that can create a more enjoyable and engaging learning atmosphere. This research uses a quantitative approach with an experimental method (quasi-experimental) of the Nonequivalent control group design type. The population of this study was all Class VII students at SMP Swasta Teladan Pematangsiantar. The research sample was selected using a purposive sampling technique, which involves selecting samples based on specific considerations that align with the desired criteria to determine the number of samples to be studied. Two classes were involved: an experimental class that used Spinning Wheel learning media and a control class that used a conventional learning model without the aid of media. Student learning outcome data was collected through learning outcome tests (pretest and posttest). The results showed a significant difference between the learning outcomes of students taught using Spinning Wheel learning media and those taught using a conventional learning model without the aid of learning media. The significance values for the pretest of the experimental class were 0.108 and for the posttest of the experimental class were 0.110, while for the pretest of the control class they were 0.104 and for the posttest of the control class they were 0.172. In the Kolmogorov Smirnov column, values > 0.05 indicate that the data is normally distributed. In the homogeneity test, the pretest results for the control and experimental classes were 1.563, and the posttest results for the control and experimental classes were 0.053, meaning the data is homogeneous because it is < 1.882 (F-table) at a significance level of 0.05. In the hypothesis test, the calculated t-value for the pretest of the experimental and control classes was 2.555, and for the posttest of the experimental and control classes, the calculated t-value was 1.712. Comparing these to the t-table value of 1.672, where t-calculated > t-table, it can be concluded that Ha is accepted and Ho is rejected, meaning there is an influence of Spinning Wheel learning media on student learning outcomes. The N-gain test results were 0.553 for the control class with the conventional model, which falls into the medium category, and 0.556 for the experimental class with Spinning Wheel media, also falling into the medium category. The Coefficient of Determination test showed an R-squared value of 0.611, which is close to 1, indicating that Spinning Wheel learning media significantly influences learning outcomes. Thus, Spinning Wheel learning media is effective in improving student learning outcomes in Social Sciences.
THE EFFECT OF LEARNING INTEREST AND LEARNING RESOURCE UTILIZATION ON ECONOMICS ACADEMIC ACHIEVEMENT OF GRADE XI STUDENTS AT PEMATANGSIANTAR TELADAN PRIVATE HIGH SCHOOL Delima Br Simbolon; Sotarduga Sihombing; Anggun Tiur Ida Sinaga; Herlina Hotmadinar Sianipar
International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research and Technology (IJSET) Vol. 4 No. 7 (2025): JUNE
Publisher : RADJA PUBLIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54443/ijset.v4i7.980

Abstract

This study aims to determine the effect of learning interest and the utilization of learning resources on students' academic achievement in economics among Grade XI students at SMA Swasta Teladan Pematangsiantar. The background of this research stems from the low scores in the odd semester final exam for economics, indicating a lack of interest in learning and suboptimal use of available learning resources. This study employs a quantitative approach with a descriptive research design. The population consists of all Grade XI students at SMA Swasta Teladan Pematangsiantar for the 2024/2025 academic year, totaling 243 students. A proportional sampling technique was used to select 90 students as the sample. Data were collected using questionnaires for the variables of learning interest and the utilization of learning resources, as well as documentation of midterm exam (UTS) scores in economics as an indicator of academic achievement. Data analysis techniques include simple linear regression, multiple linear regression, t-test, F-test, and the coefficient of determination. The prerequisite test used chi-square normality tests, and the results showed that the data were normally distributed. The analysis results showed a positive and significant effect of learning interest on academic achievement (tcount=7.946 > ttable=1.987) and a positive and significant effect of the utilization of learning resources on academic achievement (tcount=6.124 > ttable=1.987). The F-test results also showed that both variables simultaneously had a significant effect on students' academic achievement (Fcount=24.627 > Ftable=3.10). The coefficient of determination (R²) was 0.361, indicating that 36.1% of the variation in students' academic achievement was influenced by learning interest and the utilization of learning resources, while the remaining 63.9% was influenced by other factors not examined in this study.
THE INFLUENCE OF THE JIGSAW TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL ON THE LEARNING OUTCOMES OF EIGHTH GRADE STUDENTS IN SOCIAL AT UPTD SMP NEGERI 12 PEMATANGSIANTAR Vera Elisabet Siahaan; Tumpal Manahara Siahaan; Herlina Hotmadinar Sianipar
International Journal of Social Science, Educational, Economics, Agriculture Research and Technology (IJSET) Vol. 4 No. 7 (2025): JUNE
Publisher : RADJA PUBLIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54443/ijset.v4i7.1034

Abstract

This study aims to determine the influence of the Jigsaw Type Cooperative Learning Model on student learning outcomes in Social Studies (IPS) for eighth-grade students at UPTD SMP Negeri 12 Pematangsiantar in the 2024/2025 academic year. The research employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Pretest-Posttest Control Group Design. The sample was selected through purposive sampling: class VIII-4 as the experimental group using the Jigsaw Type Cooperative Learning Model, and class VIII-3 as the control group using the conventional (lecture) method, with 32 students in each class. The research instrument consisted of a multiple-choice test with 25 items, which had been tested for validity, reliability, difficulty level, and discriminating power. The validity test showed that all items were valid (r count > r table = 0.349), with the highest validity coefficient being 0.8019 and the lowest 0.3665. The instrument's reliability was 0.807 > 0.396, indicating that the test was reliable. The normality test indicated that both classes had normally distributed data (X² count < X² table), and the homogeneity test indicated that both groups were homogeneous (F count = 1.025 < F table = 1.804). The results showed that the experimental class had an average score of 80 with a standard deviation of 10.36, while the control class had an average score of 74.25 with a standard deviation of 10.10. The t-test revealed t count = 2.21 > t table = 1.67, indicating a significant difference in learning outcomes between the two classes. Therefore, it can be concluded that the Jigsaw Type Cooperative Learning Model has a significant influence on student learning outcomes in Social Studies and is more effective than the conventional method.
Sinergi Mutu Pendidikan: Eksplorasi Budaya dan Infrastruktur di SMA Negeri 2 Pematangsiantar Hutapea, Widia Eka Deatri; Sinurat, Damayanti; Siahaan, Patricia; Sitorus, Evi Tinceani; Sitorus, Sri Yuni; Sianipar, Herlina Hotmadinar
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2309

Abstract

Pendidikan berkualitas tinggi membutuhkan sinergi antara budaya sekolah yang kuat dan infrastruktur yang memadai untuk mengoptimalkan proses pembelajaran. Studi lapangan ini menggunakan observasi, wawancara, dan analisis dokumen untuk mengeksplorasi integrasi budaya disiplin dan fasilitas infrastruktur komprehensif di SMA Negeri 2 Pematangsiantar, Indonesia, yang meliputi ruang kelas, laboratorium sains dan teknologi, perpustakaan, fasilitas olahraga, unit kesehatan sekolah (UKS), layanan konseling, tempat ibadah, dan koperasi sekolah. Berdasarkan Standar Nasional Pendidikan (SNP) Indonesia dan prinsip Total Quality Management (TQM), yang menekankan peningkatan berkelanjutan dan keterlibatan semua pemangku kepentingan, temuan menunjukkan sinergi yang efektif antara unsur budaya sekolah dan dukungan infrastruktur. Integrasi ini membentuk ekosistem pembelajaran holistik yang meningkatkan keterampilan akademik siswa, pengembangan karakter, pertumbuhan spiritual, kesehatan fisik dan mental, serta keterlibatan ekstrakurikuler. Sinergi ini secara langsung berkontribusi pada pencapaian standar kualitas pendidikan, yang bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang berpengetahuan, disiplin, toleran, sehat, dan sangat kompetitif. Studi ini menggarisbawahi pentingnya penyelarasan yang disengaja antara budaya dan infrastruktur dalam pendidikan menengah untuk memastikan hasil kualitas yang berkelanjutan.
Pengaruh Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XII Sinaga, Febri Dayanti; Sianipar, Herlina Hotmadinar; Sotarduga Sihombing
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 2 (2025): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i2.1281

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan internet sebagai sumber belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas XII di SMA Negeri 4 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2025/2026. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 102 siswa kelas XII IPS, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling dan diperoleh 50 siswa sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi hasil belajar siswa. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa seluruh item pernyataan dinyatakan valid dengan nilai r hitung > r tabel (0,361). Uji reliabilitas memperoleh nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,878, yang berarti instrumen reliabel. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi 0,200 > 0,05. Uji regresi linier sederhana menghasilkan persamaan Y = 66,196 + 0,876X, dengan nilai t hitung = 6,381 > t tabel 1,675 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pemanfaatan internet sebagai sumber belajar terhadap hasil belajar siswa. Nilai koefisien determinasi (R² = 0,458) menunjukkan bahwa 45,85% variasi hasil belajar siswa dipengaruhi oleh pemanfaatan internet sebagai sumber belajar, sedangkan 54,17% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Dengan demikian, semakin efektif siswa memanfaatkan internet dalam proses pembelajaran, maka semakin tinggi pula hasil belajar yang diperoleh pada mata pelajaran Ekonomi. Pemanfaatan internet terbukti menjadi sumber belajar yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa di era digital.
Hubungan Antara Intensitas Penggunaan Media Sosial Dengan Gaya Hidup Sosial Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar Silalahi, Herlina; Sianipar, Herlina Hotmadinar; Butarbutar, Injen Pardamean
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1445

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media sosial terhadap gaya hidup sosial mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar. Latar belakang penelitian ini karena banyak mahasiswa aktif menggunakan media sosial setiap hari, yang dapat memengaruhi cara mereka bersosialisasi dengan rang lain. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan analisis regresi linear sederhana. Sampel penelitian berjumlah 38 mahasiswa yang dipilih secara acak, dan data diperoleh melalui angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media sosial berpengaruh positif dan signifikan terhadap gaya hidup sosial mahasiswa. Nilai t-hitung sebesar 3,203 lebih besar dari t-tabel 2,028 dengan signifikansi 0,00284 < 0,05, artinya semakin sering mahasiswa menggunakan media sosial, semakin besar pula pengaruhnya terhadap gaya hidup sosial mereka. Nilai R² sebesar 0,2218 menunjukkan bahwa pengaruh media sosial terhadap gaya hidup sosial sebesar 22,18%, sedangkan sisanya dipengaruhi faktor lain. Kesimpulannya, media sosial tidak hanya menjadi alat komunikasi dan hiburan, tetapi juga memengaruhi perilaku dan gaya hidup sosial mahasiswa.
Pengaruh Penggunaan Dompet Digital Terhadap Perilaku Konsumtif Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar Sianipar, Dhepany Putri; Sianipar, Herlina Hotmadinar; Sinaga, Anggun Tiur Ida
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1446

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Dompet Digital Terhadap Perilaku Konsumtif Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi Universitas HKBP Nommensen Pematang Siantar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian adalah mahasiswa prodi Pendidikan ekonomi Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, stambuk 2022 yang berjumlah 97 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling purposive sehingga sampel yang diambil adalah 48 orang. Data dikumpulkan melalui kuesioner untuk variabel penggunaan dompet digital dan perilaku konsumtif. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa seluruh item pernyataan dinyatakan valid dengan Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji regresi linier sederhana, dan koefisien determinasi. Pengujian persyaratan analisis dilakukan dengan uji normalitas mengugunakan chi kuadrat, berdasarkan perhitungan kedua variabel berdistribusi normal. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan penggunaan dompet digital terhadap perilaku konsumtif dengan (thitung=3,55 > ttabel=1,679). Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar R = 0,46 menunjukkan bahwa R² = 21,53%. sedangkan sisanya 78,47 % dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Teori Belajar Humanistik Osco Parmonangan Sijabat; Herlina Hotmadinar Sianipar; Injen Pardamean Butar-Butar
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2026): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i2.1693

Abstract

Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan penerapan kurikulum merdeka dalam perpektif teori belajar humanistik, hambatan-hambatan implementasi kurikulum merdeka, solusi yang ditempuh untuk mengatasi berbagai permasalahan kurikulum merdeka. Berdasarkan tujuan tersebut penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pada analisis kebijakan Kurikulum merdeka, kesesuaian antara kurikulum merdeka dengan teori liberal arts adalah pada 3 (tiga) aspek yang meliputi: (a) Aspek kemunculan yang merupakan respon dari kebutuhan masyarakat secara kontekstual dan kebutuhan peserta didik tidak akan mudah menyerah kalah dalam menghadapi segala perubahan, tetapi akan lebih siap beradaptasi atau mereka malah mampu ikut mengubah keadaan dengan ide baru (b) Aspek filosofis berdasarkan filosofi pembelajaran liberal arts dari Socrates yaitu: kemerdekaan guru, hak peserta didik dalam menentukan proses pembelajaran dan konsep kesuksesan diri dalam ruang lingkup kebebasan berpikir.; (c) Aspek konseptual yang meliputi; tujuan yaitu kemerdekaan dan kebebasan yang memanusiakan manusia, proses yang menekankan pada pembelajaran yang bermakna dan evaluasi yang bersifat holistik mempertimbangkan kapasitas siswa. Kendala yang dihadapi dari implementasi Kurikulum merdeka dalam Perpektif Teori Humanistik di SD Negeri 125138 Pematangsiantar yaitu ketidaksiapan perangkat kurikulum dimana terdapat perangkat ajar seperti modul projek, modul ajar, dan lainnya sangat mempengaruhi pelaksanaan kurikulum di sekolah dasar
PENGARUH INTERAKSI GURU–SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DENGAN MOTIVASI BELAJAR SEBAGAI VARIABEL INTERVENING PADA SISWA KELAS VII UPTD SMP NEGERI 4 PEMATANGSIANTAR T.A. 2025/2026 Desry Sapta Aglesi Tarigan; Herlina Hotmadinar Sianipar; Susy Alestriani Sibagariang
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.48280

Abstract

This study aims to analyze the influence of teacher-student interaction on learning outcomes through learning motivation as an intervening variable in seventh-grade students at the UPTD of SMP Negeri 4 Pematangsiantar in the 2025/2026 academic year. Using a quantitative approach with path analysis, data were collected through questionnaires and documentation, then processed using SPSS 26. The results showed that teacher-student interaction had a positive and significant effect on learning motivation (R-square = 0.320). Furthermore, teacher-student interaction and learning motivation simultaneously had a strong influence on learning outcomes (R-square = 0.704). Based on hypothesis testing and the Sobel test, learning motivation was found to significantly mediate the effect of teacher-student interaction on learning outcomes. In conclusion, the more effective the interaction between teachers and students, supported by high learning motivation, the more optimal the learning outcomes achieved by students. This demonstrates the importance of pedagogical and psychological aspects in improving academic achievement.
Co-Authors Agam P. Marpaung Agustinus Sirait, Sabar Mangatur Anggun Tiur Ida Sinaga Anton Luvi Siahaan Apriani Sijabat Aprido Bernando Simamora Asister Fernando Siagian Bangun Munte Benjamin Albert Simamora Benjamin Albert Simamora Benjamin Albert Simamora Bertha Ocvianti Simanjuntak Betti Sinaga Butarbutar, Injen Pardamean Christian Neni Purba Damanik, Bernieke Anggita Ristia DAULAT NATHANAEL BANJARNAHOR David Berthony Manalu David Guth David Mrazek Debbi Petra Meyana Sitorus Debora Nila Sari Hutasoit Delima Br Simbolon Deska Hutasoit Desry Sapta Aglesi Tarigan Dion Rivaldo Sihotang Donni Andreas Nainggolan Dusan Jina Elsa Marito Elvi Suryani Sitompul Erika Hutapea Esra Butarbutar Esther Sitorus Esti Marlina Sirait Eva Fitri Siregar Firinta Togatorop Frans Baren Einstein Napitupulu Frans Daniel Nababan Gayus Simarmata Gracia E. Siregar Gracia Siregar Grendy Mathew Purba Heldami Marpaung Hetdy Sitio Hutapea, Widia Eka Deatri Ilsa Dian Pika Saragih Injen Pardamean Buta-Butar Injen Pardamean Butar Butar Injen Pardamean Butar Butar Injen Pardamean Butar-Butar Injen Pardamean Butar-Butar Injen Pardamean Butar-Butar Injen Pardamean Butar-Butar Injen Pardamean Butarbutar Irene Adryani Adryani Nababan Irjen Pardamean Butarbutar Ita Erlina Sari Simandalahi Jan Tomasov Januarius Cesar Parasian Napitu Juninra Siburian Kartini Ruth Maduma Manalu Lely Suryani Silalahi Lenka Křivánková LIA. S Lisbet Novianti Sihombing Lusiana Natalia Nadeak Mangasi Malatua Maria Lumban Tobing Martin Maděra Martina Gultom Matous Havrlik Melvin M. Simanjuntak Michael Putra Tama Tambun Natalina Purba Nomi Noverita Sinaga Nova Yunita Sari Novra Melisa P. Hutabarat Nurliani Manurung Onaria Damanik P, Angel Nerin Patricia Paulina Herlina N Sirait Purba, Rudiarman Renita Marpaung Rick Hunter Simanungkalit, Rick Hunter Rinawati Lumbansiantar Ronald Hasibuan Ronald Hasibuan Rudy Fransiskus Nainggolan Sanggam Pardede Seylah M. Sihombing Shema Widya Golda Meir Situmeang Siahaan, Patricia Siahaan, Tumpal Manahara Sianipar, Dhepany Putri sihombing, Christina Sihombing, Sotarduga Sijabat, Osco Parmonangan Silalahi, Herlina Simamora, Rianita Sinaga, Febri Dayanti Sinurat, Damayanti Sitorus, Evi Tinceani Sitorus, Sri Yuni Situmorang, Santa Veronika Sonia Tamba Sotarduga Sihombing Sotarduga Sihombing Sotarduga Sihombing Sotarduga Sihombing Sotarduga Sihombing Sulastri Pakpahan Sunggul Pasaribu Susy Alestriani Sibagariang Syintia Agita Tarigan Tambunan, Yesica Febrianti Tiarma Intan Marpaung Tumpal Manahara M. Siahaan Tumpal Manahara Siahaan Tumpal Manahara Siahaan Tumpal Manahara Siahaan Tumpal Manahara Siahaan Utary Maharany Barus Vera Elisabet Siahaan Winmery Lasma Habaean Yanty Maria Rosmauli Marbun