Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

4.627

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Cakrawala Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Visi Ilmu Pendidikan JEES (Journal of English Educators Society) Jurnal Pendidikan Bahasa Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi (Penjaskesrek) Jurnal Pendidikan Dasar Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia ICoTE Proceedings An1mage Jurnal Studi Kultural Lectura : Jurnal Pendidikan Journal of English Language Teaching Innovations and Materials (Jeltim) Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Journal of Language and Literature GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora Journal of English Education Program (JEEP) Jurnal Sinestesia Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan International Journal of Learning and Instruction (IJLI) Journal of Scientific Research, Education, and Technology TELL - US JOURNAL JOEEL (Journal of English Education and Literature) International Journal of Educational Best Practices Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Clarry Sada

Universitas Tanjungpura

Author-ID : 367635

Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 117 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

1 2

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INDONESIA DENGAN METODE SOSIODRAMA SISWA KELAS V DI SDN 10 TANJUNG PAOH TAHUN PELAJARAN 2010/2011 ahmad sabani; Clarry Sada; Elly Yana
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 2, No 1 (2014): Juni 2014
Publisher : STKIP Melawi

Untuk meningkatkan kemampuan berbicara bagi peserta didik diperlukan metode yang tepat. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah metode sosiodrama. Dalam metode sosiodrama ini siswa dilibatkan langsung dalam pemeranan tokoh drama, dengan tujuan dapat meningkatkan intensitas siswa dalam berbicara menggunakan bahasa Indonesia. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus. Hasil tes siklus I, sebanyak 6 siswa atau 60.00 % siswa yang tidak tuntas belajar dengan nilai 60 dan sebanyak 4 siswa atau 40.00 % siswa yang tuntas belajar dengan nilai ? 60 dan nilai rata-ratanya 51.7%. Hasil tes siklus I menunjukkan bahwa pembelajaran pada siklus I belum berhasil karena siswa yang tuntas belajar secara individual kurang dari 60% dan nilai rata-ratanya juga kurang dari 60. Melihat dari hasil siklus I yang belum berhasil maka dilanjutkan dengan siklus II yang mengalami peningkatan sebesar 18.3%, siswa yang tuntas belajar menjadi 9 siswa atau 90.00 % siswa dengan nilai ? 60 dan sebanyak 1 siswa atau 10.00 % siswa yang tidak tuntas belajar dengan nilai 60. Nilai rata-rata pada tes siklus II adalah 700. Hasil tes siklus II menunjukkan bahwa proses pembelajaran pada siklus II telah berhasil karena telah terjadi peningkatan ketuntasan belajar siswa secara individual menjadi lebih dari 60 % dengan nilai rata-rata di atas 60. Dari dua siklus penelitian yang dilaksanakan, tampak bahwa peningkatan ketuntasan materi sebesar 18.3%. Peningkatan ketuntasan materi pada siklus I sebesar 40.00% dan pada siklus II menjadi 90.00%Kata Kunci : Kemampuan Berbicara, Metode Sosiodrama.

DEVELOPING ELT MATERIALS FOR YOUNG LEARNERS OF FOREIGN ENGLISH LANGUAGE LEARNERS Clarry Sada
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 2, No 2 (2014): Desember 2014
Publisher : STKIP Melawi

Abstrak: Bagian yang terpenting dalam persiapan mengajar adalah menentukan dan menyiapkan bahan ajar. Pada tahap ini, seorang guru harus dapat menyiapkan bahan yang sesuai bagi muridnya. Walaupun ada banyak jenis bahan ajar yang ditulis oleh para ahli, guru harus dapat menyesuaikan dengan material si guru dan juga dengan level dari pada murid. Jika material tidak relevan, maka akan berpengaruh pada pencapaian murid yang rendah atau pun buruk. Lebih dari itu, murid akan kurang berpatisipasi, cenderung merasa bosan, tidak komunikatif dan prosess pembelajaran menjadi tidak menarik. Oleh sebab itu, membuat atau pun memilih material yang sesuai adalah salah satu kunci kesuksesan dalam proses belajar mengajar. Dalam artikel ini, penulis bermaksud untuk mempresentasikan ide dalam membangun material ELT untuk murid yang berusia muda, yang akan difokuskan dalam situasi di Indonesia, dimana English Language Teaching (ELT) adalah bahasa asing. Dalam konteks ini, murid berusia muda adalah murid dengan usia di antara 6 tahun sampai 13 atau 14 tahun. Dengan demikian, murid berusia muda bisa saja murid pada level sekolah dasar sampai pada level sekolah menengah pertama. Artikel ini akan berfokus pada pengalaman penulis dan tentunya didukung oleh teori para ahli.Kata Kunci: kompetensi bahasa, membuat material ELTAbstract: A crucial part of teaching preparation is determining and preparing teaching materials. At this stage, a teacher should be able to provide a suitable and appropriate materials for his/her learners. Though there are varieties of teaching materials written by experts, the teacher should be able to just them accurately in order the materials are really appropriate and match with the learners level of language competence. If the materials are not relevant, the impact or result of teaching might be the learners achievement is low or poor. Moreover, the results could be in the form of poor participation of the learners, students feel boring, not communicative and uninteresting situation of teaching learning process. Therefore, developing or selecting an appropriate materials is one of the keys to successful teaching learning process. Thus, in this article, the writer intends to present some ideas of developing ELT matrials for young learners, which will focus on the situation in Indonesia, where English language teaching (ELT) as a foreign language. The young learners, in this context, are learners whose ages between 6 years old till thirteen or fourteen year old. Therefore, they may be learners at elementary level till junior secondary level. The discussion will be focused on the writers experiences and, of course, some theories proposed by the experts. Key Words: language competence, developing ELT matrials

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA Yuri Afta; Clarry Sada; Rosalyna Yoesi Etiovia
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 4, No 1 (2016): Juni 2016
Publisher : STKIP Melawi

Abstract: The purpose of this research is to know the result of science study result of fourth grade students atPublic Elementary School Number 02 Batu Buil prior and following the application cooperative learning model type NHT withscientific-based approach, and also to find out the science study resultprior and following the use of conventional method and to know the significant difference between the application method of conventional learning and NHT-based with scientific approaches to science study result. The research method used was Quasi Eksperimental Design using The Nonequivalent Control Group Design form. The population in this research were the fourth grade students of SDN 02 Batu Buil. Sample in this research were class IV A and class IV B. The result of the research indicated that there were difference of science study result of the studentsprior theapplication of cooperative learning model type Heads Together (NHT) with scientific-based approach whichachieved tcount = 1,976 and ttable = 2,032 then Tcountttable. Following the implementation of cooperative learning model type Head Head Together (NHT) with scientific-based approach obtained tcount = 2,988 and ttable = 2,032 which resulted in tcount ttable.Keywords: application of learning model type head head together (nht), scientific approach and studentsstudy resultAbstrak: Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 02 Batu Buil sebelum dan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbasis pendekatan saintifik, mengetahui hasil belajar IPA siswa sebelum dan setelah menggunakan metode konvensional dan mengetahui perbedaan yang signifikan antara penerapan metode konvensional dengan pembelajaran NHT berbasis pendekatan saintifik terhadap hasil belajar IPA. Metode penelitian adalah Quasi Eksperimental Design menggunakan bentuk The Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 02 Batu Buil. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas IV A dan kelas IV B. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA pada siswa sebelum diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads Together (NHT) berbasis pendekatan saintifik yaitu dapat diperoleh thitung = 1,976 dan ttabel = 2,032 maka thitung ttabel. Setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads Together (NHT) berbasis pendekatan saintifik yaitu memperoleh data thitung = 2,988 dan ttabel =2,032 maka thitung ttabel.Kata Kunci: penerapan model pembelajaran tipe number heads together (nht), pendekatan saintifik dan hasil belajar IPA siswa

PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP PEMAHAMAN LINGKUNGAN PADA ANAK USIA DINIDI TK PELANGI NANGA PINOH Zaevatul Hedawiyah; Clarry Sada; Dina Fitriana
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 4, No 1 (2016): Juni 2016
Publisher : STKIP Melawi

Abstract: The purpose of this research: 1) To know the understanding of the environment in children of early age prior and following the treatment using a scientific approach at Pelangi Kindergarten in Nanga Pinoh. 2) To understand the difference of environmental understanding in children of early ageprior and followingthe treatment of scientific approach at Pelangi kindergarten in Nanga Pinoh. The research method used was quantitative research with the type of quasi-experimental research using ‘one group Pretest Posttest Design’ model. The results showed that: (1) The understanding of the environment in early childhood prior the treatment obtained a very low average score of 54. (2) The understanding of the environment in early childhood following the treatment achieved a very high average score of 88. ( 3) There is a significant difference between the environment understanding in children of early ageprior and following the application of scientific approach based on t test results that t arithmetic t table is 20.15 1.68.Keywords: scientific approach, environmental understandingAbstrak: Tujuan penelitian ini: 1) Mengetahui pemahaman lingkungan pada anak usia dini sebelum dan sesudah di beri perlakuan menggunakan pendekatan saintifik di TK Pelangi Nanga Pinoh. 2) Mengetahui perbedaan pemahaman lingkungan pada anak usia dini sebelum dan sesudah di beri perlakuan pendekatan saintifik di TK Pelangi Nanga Pinoh. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu dengan menggunakan model one group Pretest Posttest Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pemahaman lingkungan pada anak usia dini sebelum diberikan perlakuan memperoleh nilai rata-rata sangat rendah yaitu 54.(2) Pemahaman lingkungan pada anak usia dini setelah diberi perlakuan memperoleh nilai rata-rata sangat tinggi yaitu 88.(3) Terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman lingkungan pada anak usia dini sebelum dan sesudah diterapkan pendekatan saintifik berdasarkan hasil uji t bahwa t hitung t tabel yaitu 20,15 1,68.Kata Kunci: pendekatan saintifik, pemahaman lingkungan

PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP PEMAHAMAN BERBAHASA PADA ANAK USIA DINI DI TK INSAN KAMIL NANGA PINOH Hamdiah Hamdiah; Clarry Sada; Dina Fitriana
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 4, No 1 (2016): Juni 2016
Publisher : STKIP Melawi

Abstract: This study aims to: 1) Find out the result of students' capability in language understandingprior and following the application of scientific approach, 2) To know the difference of language understanding prior and following the application of scientific approach. The method used for this research was Quantitative research, while the type is quasi experiment or (Quasi Exsperimen), which used One Group Pretest Posttest Design model. The place of this research was conducted at Insan Kamil Kindergarten, Nanga Pinoh, Melawi Regency. The subjects used were as many as 20 students from class Bat Insan Kamil Kindergarten in Nanga Pinoh. The results of the study indicated that: (1) The result of the students' capability in language understanding prior the application of scientific approach (pretest) obtained a very low average score of 46 out of the total score of 920, (2) Meanwhile, the result of the students’ language understanding subsequent to the scientific approach (posttest) obtained a very high average score of 85.5 from a total score of 1710, (3) The average score of the final test result (posttest) was 85.5 whereas prior treatment (pretest) only reached 46, with the difference of 39.5 in final average score.Keywords: scientific approach, language understandingAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui hasil pemahaman berbahasa siswa sebelum dan sesudah penerapan pendekatan saintifik, 2) Mengetahui perbedaan pemahaman berbahasa sebelum dan sesudah penerapan pendekatan saintifik. Metode penelitian ini ialah penelitian Kuantitatif, jenis penelitian yaitu eksperimen semu atau (Quasi Exsperimen), yang menggunakan model One Group Pretest Posttest Design. Tempat penelitian ini dilaksanakan di TK Insan Kamil Nanga Pinoh Kabupaten Melawi. Subyek yang digunakan adalah seluruh siswa kelas B TK Insan Kamil Nanga Pinoh sebanyak 20 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil pe mahaman berbahasa siswa sebelum diterapkan pendekatan saintifik (pretest) memperoleh skor rata-rata yang sangat rendah yaitu 46 dari skor total sebesar 920, (2) Hasil pemahaman berbahasa siswa sesudah diterapkan pendekatan saintifik (posttest) memperoleh skor rata-rata yang sangat tinggi yaitu 85,5 dari skor total sebesar 1710, (3) Diperoleh nilai rata-rata hasil tes akhir (posttest) yaitu 85,5 sedangkan sebelum perlakuan (pretest) yaitu 46, dengan perbedaan nilai rata-rata sebesar 39,5.Kata Kunci: pendekatan saintifik, pemahaman berbahasa.

Co-Authors . Hananiel, . . Karsinah, . . Rita, . . Yuniarti . Zulkarnaen, . Adhisty, Media Dyne Afta, Yuri Agus Supriadi Agus, Yohanes Agustri, Pegi ahmad sabani ahmad sabani, ahmad Albert Rufinus Ali Djamhuri Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Anisa Agustina, Anisa Anjeli Grasela Apriani, Vidia Aprianus Agung Empawi Arie Lestari Aristo Aristo Astria Yonarita Astria Yonarita, Astria Azman, . bani, Nur Banu, Supartina Margarita BARI, FATHUL Budiarsih, Linda Budiman, Petrus Gito Burhan Burhan Burhan Burhan Darul Hadi dewi novita Dwi Riyanti Dwi Riyanti Dwiputra, Rhevaldi Arif Eka Fajar Rahmani Elly Yana Elly Yana, Elly Emanuel Paskal Empawi, Aprianus Agung Endang Susilawati Endang Susilawati Endang Susilowati Eni Rosnija Erni, . Etiovia, Rosalyna Yoesi Eusabinus Bunau Fajar Aminullah Firnanda, Sari Fitriana, Dina Gatot Sutapa Gatot Sutapa Yuliana, Yohanes Gatot Yuliana Gunawan, Iyong Yoga Hamdiah Hamdiah Hamdiah Hamdiah Hedawiyah, Zaevatul Heni, Veronika Hermawan, Uray Ryan Hilda Mutia Sari I Dewa Gde Mayun Permana Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ikhsanudin Ikhsanudin . Ikhsanudin Ikhsanudin Ikhsanudin Ikhsanudin Imawati Imawati Imawati Imawati, Imawati Irfan Agung Wiranto Iwan Supardi Januarnita Lindawaty Jembaranita, Sarah Julaisa, . Kalsum, Ifa Kurniati, Lely Ladan, Angela Pratiwi Laksono Trisnantoro Laurensius Salem Leonardus, Leonardus Lihami, Sri Linda Budiarsih Luwandi Suhartono Madarudin Madarudin Madarudin Madarudin, Madarudin Margana, M. Wisnu Marzuki , Mely Yanti Mely Yanti Merdekawati, Restu Mita Nur Aflah, Mita Nur Musuwani, Musuwani Musuwani, Musuwani Neviana Wahyuni Noven Armelia Nur Ulyasari Nurliessya, Rachmahditha Mega Nurlisa Nurlisa Nursiati, Nursiati Nurul Kamilati Husain Nurvianti, Sussi Nurwinda Laili Puspitasari Oktavia Erwinarti Indahtriyani, Oktavia Erwinarti Oktavianti, Desy Pakpahan, Marnangkok Paternus Hanye Pratama, Andra Sunata Prisila Duana Intamanjana Puspita, Agustina Ratna Putra, Andreas Dandy Putri, Dewi Sartika Putri, Yara Amanda Rahmi, Wahyuni Ratna Purnama Regina . Regina Regina Rika Yulia Anggraini, Rika Yulia Rosalyna Yoesi Etiovia Ruzani, . Sari, Rika Sellania Oktafiona Sembiring, Rinawati Septiadi, Wahyu Septiana Wulandari Shilvani, Shilvani Silvia Siskawati Tini Siti Halimah Sudarsono Sudarsono Sudarsono , Sudarsono Sudarsono Sudarsono Sudarsono Suharta, Yovita Suko F25111002 Sulistyaningsih, Arum SUMARNI Sumarni . Supardi., Iwan Surmiyati Surmiyati . Suryani, Christina Sutapa, Y. Gatot Sutapa, Yohanes Gatot Syafitri, Nuri Syarif Husin Tandang, Amad P Tejakusuma, Irfan urai salam Uray Salam Wahyu Septiadi Wakania, Gregoria Natalie Wakidi Wakidi Wakidi Wakidi Wardah . Wardah Wardah Windy, . Wiranto, Irfan Agung Y Gatot Sutapa Yuliana Y. Touvan Juni Samodra Yanti Sri Rejeki Yeni Mustika Yeti Suyasti, Yeti Yohanes Gatot Sutapa Yohanes Gatot Sutapa Yuliana Yohanes Gatot Sutapa Yuliana Yohanes Gatot Sutapa Yuliana Yuliana, Yohanes Gatot Sutapa Yuliana, Yohanes Gatot Sutapa Yuri Afta Zaevatul Hedawiyah Zainal Arifin

Title Search

Found 15 Documents Search Journal : Jurnal Pendidikan Dasar

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 15 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Dasar