Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.453
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Auladuna Musawa : Jurnal Studi Gender dan Islam Al Ishlah Jurnal Pendidikan DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Kappa Journal Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam Tarbi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa
Siti Fatimah
IAINU Kebumen
Religion Arts Humanities Astronomy Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Upaya Guru Tahfidz dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al-Quran Santri di Pondok Tahfidz Al-Ihsan Wat Taqwa Kebumen Faidatun Nasikhah; Zahidatul Aziziyah; Siti Fatimah; Devi Yaniar Hargina; Nadia Raifah Nawa Kartika
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.107291

Abstract

This study aims to describe the strategies and efforts of tahfidz teachers in improving the quality of Al-Quran memorization of students at the Al-Ihsan Wat Taqwa Kebumen Tahfidz Boarding School. This study uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques through observation, in-depth interviews with tahfidz teachers, and documentation. The subjects in this study were the tahfidz Coordinator, tahfidz teachers and several students at the Al-Ihsan Wat Taqwa Kebumen Tahfidz Boarding School. Meanwhile, data analysis uses interactive analysis by collecting data, reducing data, presenting data, and drawing conclusions. The results of the study indicate that tahfidz teachers at the Al-Ihsan Wat Taqwa Tahfidz Boarding School apply various strategies, such as the use of the talaqqi method (direct reading), muraja'ah (memorization repetition), dividing memorization groups (halaqah), providing motivation and rewards and holding weekly evaluations carried out by all tahfidz teachers together with caregivers. In addition, supporting factors such as discipline, religious environment, and cooperation between teachers, students, and parents also influence the improvement of memorization quality. The obstacles faced include differences in individual student abilities, fatigue, and concentration disorders, but these are overcome with a personalized learning approach and intensive mentoring. This study provides an overview of the real practice of tahfidz learning which can be a reference for similar educational institutions in optimizing the Al-Quran memorization program.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi dan upaya guru tahfidz dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Quran santri di Pondok Tahfidz Al-Ihsan Wat Taqwa Kebumen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru tahfidz, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah Koordinator tahfidz, guru-guru tahfidz dan beberapa santri di Pondok Tahfidz Al-Ihsan Wat Taqwa Kebumen. Sementara analisis data menggunakan analisis interaktif dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru tahfidz di Pondok Tahfidz Al-Ihsan Wat Taqwa menerapkan berbagai strategi, seperti penggunaan metode talaqqi (pembacaan langsung), muraja'ah (pengulangan hafalan), pembagian kelompok hafalan (halaqah), pemberian motivasi dan reward serta diadakannya evaluasi mingguan yang dilakukan oleh semua guru tahfidz bersama pengasuh. Selain itu, faktor pendukung seperti kedisiplinan, lingkungan religius, dan kerja sama antara guru, santri, dan orang tua turut berpengaruh terhadap peningkatan kualitas hafalan. Kendala yang dihadapi meliputi perbedaan kemampuan individu santri, kelelahan, dan gangguan konsentrasi, namun hal tersebut diatasi dengan pendekatan personalisasi pembelajaran dan pendampingan intensif. Penelitian ini memberikan gambaran tentang praktik nyata pembelajaran tahfidz yang dapat menjadi referensi bagi lembaga pendidikan sejenis dalam mengoptimalkan program penghafalan Al-Quran.
Implementasi Metode Ummi melalui media Flashcard Untuk Meningkatkan Pengenalan Pemahaman Huruf Hijaiyah Pada Siswa Kelas 1 MI Al- Huda Karanggetas Purworejo Rina Rosidah; Latifah Latifah; Fitri Amelia; Riska Yulistari; Lutfiyah Ningsih; Saiman Saiman; Siti Fatimah; Imam Subarkah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.107425

Abstract

Understanding the recognition of Hijaiyah letters is a fundamental basis in Qur'an learning, especially at the elementary school level. The aim of this study is to improve the understanding of Hijaiyah letters among first-grade students at MI Karanggates Purworejo through the implementation of the Ummi method combined with flashcard learning media. This research is a Classroom Action Research (CAR) consisting of two cycles, with each cycle comprising two meetings. Data collection techniques included tests, observation, interviews, and documentation. Data analysis employed the Miles, Huberman, and Saldana model, which includes data condensation, data display, and data verification stages. The results of the study showed that the Ummi method integrated with flashcards significantly improved the students’ understanding of Hijaiyah letters in grade 1 at MI Al Huda Karanggetas, Purworejo. The improvement in Cycle 1 reached 53%, while in Cycle II it increased to 82%. The conclusion of the study is that the use of the Ummi method through flashcards is effective in enhancing students' ability to recognize and understand Hijaiyah letters in grade 1 at MI Al Huda Karanggetas, Pituruh, Purworejo.Pemahaman pengenalan huruf hijaiyah merupakan dasar fundamental dalam pembelajaran Al-Qur’an, terutama di tingkat sekolah dasar. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pemahaman huruf hijaiyah siswa kelas 1 MI Karanggates Purworejo melalui penerapan metode Ummi yang dipadukan dengan media pembelajaran flashcard. Penelitian ini merupakan penelitian PTK yang terdiri dari 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Teknik pengambilan data menggunakan test, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles & Huberman & Saldana yang terdiri dari tahap kondensasi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian membuktikan bahwa metode ummi melalui media flascard dapat meningkatkan pengenalan pemahaman huruf Hijaiyah pada siswa kelas 1 MI Al Huda Karanggetas Purworejo. Dengan besar peningkatan di siklus 1 adalah sebesar 53% dan besar peningkatan di siklus 2 adalah sebesar 82%. Kesimpulan hasil penelitian pengenalan huruf hijaiyah dengan metode UMMI melalui media Flascard efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam mengenali dan memahami huruf hijaiyah pada siswa kelas 1 MI Al Huda Karanggetas Pituruh Purworejo.
Efektivitas Pembelajaran Tauhid Menggunakan Media Audiovisual Di SD Negeri 1 Candi Karanganyar Kebumen Fadila Setia Ningrum; Munisatul Ngasiroh; Siti Fatimah; Adam Makhrur Maulana
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.107288

Abstract

Students often experience learning difficulties due to lack of focus during learning, caused by concentration disorders from the environment and internal conditions such as fatigue or stress. The purpose of this study is to analyze the learning difficulties experienced by students in learning mathematics division of integers up to 100 in terms of Kolb's learning style. The method used is a literature study by reviewing various journals and books. The research found that: 1) Factors of students' learning difficulties in division of enumerated numbers to 100 in class lll are influenced by internal and external factors. 2) Kolb's learning style (diverger, assimilator, converger, and accommodator) can overcome students' learning difficulties in the material of dividing integers up to 100. Thus, to overcome students' learning difficulties in learning mathematics division of integers up to 100, Kolb's learning style can be used according to each student's ability.Siswa sering mengalami kesulitan belajar karena kurang fokus saat pembelajaran, disebabkan oleh  gangguan konsentrasi dari lingkungan dan kondisi internal seperti lelah atau stres. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis kesulitan belajar yang dialami siswa dalam pembelajaran matematika materi pembagian bilangan cacah sampai 100 ditinjau dari gaya belajar kolb. Metode yang digunakan merupakan studi literatur dengan mengkaji berbagai jurnal dan buku. Penelitian membukitkan bahwa: 1) Faktor kesulitan belajar siswa dalam materi pembagian bilangan cacah sampai 100 kelas lll dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. 2) Gaya belajar kolb ( diverger, assimilator, converger, dan accommodator ) dapat mengatasi kesulitan belajar siswa dalam materi pembagaian bilangan cacah sampai 100. Dengan demikian untuk mengatasi kesulitan belajar siswa dalam pembelajaran matematika materi pembagian bilangan cacah sampai 100, gaya belajar kolb dapat digunakan dilihat sesuai dengan kemampuan siswa masing-masing.
Penerapan Metode Talaqqi Musyafahah dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur’an pada Mata Pelajaran PAI Siswa Kelas III Sekolah Dasar Indri Widyianingsih; Fathia Nurul Insi; Laila Maesaroh; Yeni Khoirin Nissa; Nazihatul Mar’ah; Siti Fatimah; Umi Arifah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.107281

Abstract

The ability to read the Koran is very important for every Muslim, because the Koran is the main source of Islamic teachings. Applying tajwid to read the Koran correctly helps maintain the authenticity of the lafaz contained in it. The aim of this research is to analyze the effectiveness of the talaqi musyafahah method in improving the ability to read the Al-Qur'an for grade 3 students in Islamic Religious Education (PAI) subjects. This research is PTK research which consists of 2 cycles. Data collection techniques use tests, observations, interviews, and documentation. Data analysis techniques use the Miles & Huberman & Saldana model which consists of the stages of data condensation, data presentation, and data verification. The results of the study prove that the talaqi musyafahah method can improve students' understanding of reading the Qur'an at SD N 1 Gesikan. With a large increase in cycle I of 60% and a large increase in cycle II of 90%. Thus, it can be concluded that the talaqi musyafahah method is an effective and applicable approach in improving students' ability to read the Qur'an, especially in the application of correct tajwid. The significant increase from cycle I to cycle II shows that this method is able to provide a positive impact on student learning outcomes in Islamic Religious Education (PAI) learning. In addition, this method also encourages active student participation in the learning process, strengthens direct interaction between teachers and students, and creates a more focused, directed, and meaningful learning atmosphere. With these advantages, the talaqqi musyafahah method is worthy of being used as an alternative learning strategy to improve the quality of Qur'an learning at the elementary school level.Kemampuan membaca Al-Qur’an merupakan hal yang sangat penting bagi setiap muslim, karena Al-Qur’an merupakan sumber ajaran Islam yang utama. Penerapan tajwid membaca Al-Qur'an yang tepat membantu menjaga keaslian lafaz yang terkandung di dalamnya. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis efektivitas metode talaqi musyafahah dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa kelas 3 mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini merupakan penelitian PTK yang terdiri dari 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Teknik pengambilan data menggunakan test, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles & Huberman & Saldana yang terdiri dari tahap kondensasi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian membuktikan bahwa metode talaqi musyafahah dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam membaca Al-Qur’an di SD N 1 Gesikan. Dengan besar peningkatan di siklus I adalah sebesar 60% dan besar peningkatan di siklus II adalah sebesar 90%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode talaqi musyafahah merupakan pendekatan yang efektif dan aplikatif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa, khususnya dalam penerapan tajwid yang benar. Peningkatan signifikan dari siklus I ke siklus II menunjukkan bahwa metode ini mampu memberikan dampak positif terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran PAI. Selain itu, metode ini juga mendorong partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran, memperkuat interaksi langsung antara guru dan siswa, serta menciptakan suasana belajar yang lebih terfokus, terarah, dan bermakna. Dengan keunggulan tersebut, metode talaqqi musyafahah layak dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Al-Qur'an di jenjang sekolah dasar.
Co-Authors Abdul Hamid Achmad Basari Eko Wahyudi Adam Makhrur Maulana Ahmad Saefu Aldo Aditia Putra Amir Sarifudin Anesa Surya Ari Susilowati Arma Nazira Atim Rinawati Atiqah Hanum Ma'sumah Bahrun Ali Murtopo Benny Kurniawan Cahyadi Cahyadi Devi Yaniar Hargina Eliyanto Eliyanto Fadila Setia Ningrum Faidatun Nasikhah Faisal Faisal Farhatun Nazilah Farikoh Farikoh Fathia Nurul Insi Fitri Amelia Fuad Hasyim Hanandita Dewi Marselinda Hanifah Hanifah Hasan Zainuri Ika Kartika Imam Satibi Imam Subarkah Indri Widyianingsih Kartika Chrysti Suryandari Laeli Mubarokah Laely Nur Rohmah Laila Maesaroh Latifah Latifah Lulu Eljannah Lutfiyah Ningsih Moh Salimi Muhamad Chamdani Muhibbatun Soodiqoh Muhyidin Muhyidin Munisatul Ngasiroh Nadia Raifah Nawa Kartika Nazihatul Mar’ah Nur Farida Fatma Nurina Setiawati Oky Ristya Trisnawati Rafika Istiqomah Ratna Hidayah Rina Rosidah Riska Yulistari Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah Saiman Saiman Samsul Musafa Siti Marfungah Suhartono, Suhartono Sukron Isnaeni Sulis Rokhmawanto Sulis Rokhmawanto Syifa Ulwiyah Umdatus Sukriyah umi arifah Umi Mahmudah Ummu Nafisah Wahyono Wahyono Wulan Nafisatul Munawaroh Yeni Khoirin Nissa Yuli Ernawati Zahidatul Aziziyah