Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.269
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Auladuna Musawa : Jurnal Studi Gender dan Islam Al Ishlah Jurnal Pendidikan DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Kappa Journal Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam Tarbi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Journal of Educational Studies Indonesian Journal of Innovation in Education Research
Siti Fatimah
IAINU Kebumen
Religion Arts Humanities Astronomy Chemistry Education Energy Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Manajemen Blended Learning di Sekolah Luar Biasa (SLB) Yaketunis Yogyakarta Ika Kartika; Siti Fatimah
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 1 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (228.894 KB) | DOI: 10.20961/jdc.v6i1.57696

Abstract

Pandemi covid-19 memberikan dampak yang besar bagi dunia pendidikan. Salah satu dampak yang terjadi adalah diberlakukannya sistem pembelajaran online. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen blended learning di SLB Yaketunis Yogyakarta. Subjek penelitian ini terdiri atas kepala sekolah, guru, orang tua, dan siswa SLB Yaketunis. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipan, dan analisis dokumen. Untuk mengetahui bahwa data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah benar, maka dilakukan uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Selanjutnya, data penelitian ini dianalisis menggunakan teknik analisis interaktif yang dikembangkan oleh Miles & Huberman. Hasil analisis menunjukkan bahwa kegiatan manajemen blended learning di SLB Yaketunis Yogyakarta dibagi menjadi tiga tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan dilakukan dengan menyiapkan persiapan dari guru dan orang tua. Tahap pelaksanaan guru menggunakan media WhatsApp, Video dan Voice Note untuk pembelajaran online dan menggunakan media benda konkret untuk pembelajaran tatap muka. Sedangkan untuk tahap evaluasi blended learning di SLB Yaketunis Yogyakarta dibedakan menjadi dua yaitu evaluasi terhadap pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi terhadap hasil belajar siswa.
Eksplorasi Sains dan Budaya: Potensi Permainan Egrang sebagai Media Pembelajaran IPA Interaktif di Sekolah Dasar Ananda Rokhatus Tsania; Kartika Chrysti Suryandari; Murwani Dewi Wijayanti; Siti Fatimah
Indonesian Journal of Innovation in Education Research Vol. 2 No. 1 (2026): January
Publisher : Yayasan Arfah Bin Haji Muhammad Saleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permainan tradisional merupakan warisan budaya yang kaya akan nilai edukatif dan sosial, salah satunya adalah egrang, permainan berbahan bambu yang menuntut kekuatan otot, keseimbangan, dan koordinasi tubuh. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permainan egrang sebagai media pembelajaran berbasis kearifan lokal serta mengkaji relevansinya sebagai inovasi media pembelajaran dalam mata pelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif (mixed-method), melibatkan eksperimen praktikum pada mahasiswa PGSD Kampus PSDKU UNS Kebumen. Hasil menunjukkan bahwa variasi tinggi pijakan dan massa tubuh praktikan memengaruhi waktu tempuh secara kompleks, di mana pijakan lebih rendah cenderung menghasilkan waktu tempuh lebih cepat karena kestabilan lebih baik. Secara konsep, permainan egrang memanifestasikan gaya otot, gaya gesek, gaya gravitasi, serta perubahan energi potensial menjadi energi kinetik sebagai bagian dari energi mekanik. Permainan ini dinilai efektif dalam memperkuat pemahaman konsep gaya dan gerak secara kontekstual, sekaligus menumbuhkan keterampilan proses sains dan nilai karakter sesuai Profil Pelajar Pancasila. Dengan demikian, permainan egrang tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu pembelajaran yang menyenangkan dan berbasis budaya lokal, tetapi juga sebagai media transdisipliner yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka secara holistik.
Implementasi Model Teams Games Tournament dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Akhmad Miftakhul Khoerudin; Siti Fatimah; Agus Salim Chamidi; Nginayatul Khasanah
Indonesian Journal of Innovation in Education Research Vol. 2 No. 1 (2026): January
Publisher : Yayasan Arfah Bin Haji Muhammad Saleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63980/ijier.v2i1.82

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa kelas 3 SDN 1 Aditirto pada pembelajaran PAI materi beriman kepada kitab Allah. Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini disebut penelitian Tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, masing-masing terdiri dari empat Langkah 1) Perencanaan, 2) Tindakan, 3) Pengamatan, dan 4) Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles and Huberman and Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Model Teams Game Tournament dapat meningkatkan konsentrasi belajar peserta didik dalam pembelajaran PAI. Adapun presentase ketuntasan pada pra siklus yang semula hanya 43,6% pada siklus I meningkat menjadi 72,8% dan pada siklus II semakin meningkat menjadi 94,8%. Dari hasil presentase ketuntasan tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif type TGT dapat meningkatkan konsentrasi siswa dalam pembelajaran PAI.
Transformation of Higher Education Quality Assurance: Challenges for Private Universities and Lecturers in the Implementation of RMHEST Number 39 of 2025 Agus Salim Chamidi; Siti Fatimah
Indonesian Journal of Innovation in Education Research Vol. 2 No. 1 (2026): January
Publisher : Yayasan Arfah Bin Haji Muhammad Saleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63980/ijier.v2i1.102

Abstract

This study examines the implications of Regulation of the Minister of Higher Education, Science, and Technology (RMHEST) Number 39 of 2025 concerning Higher Education Quality Assurance for private higher education institutions and lecturers in Indonesia. This new regulation marks a paradigm shift from an orientation toward meeting National Higher Education Standards toward achieving international standards and about Recognition of Prior Learning (RPL). This study uses literature review and policy analysis to identify the structural, operational, and human resource challenges faced by private higher education institutions and lecturers. The results indicate that private higher education institutions face significant challenges in infrastructure, lecturer capacity, funding, and internal quality assurance systems. Meanwhile, lecturers are faced with demands to improve international competency, adaptation to curriculum flexibility, and master the RPL assessment system. This study concludes that the implementation of the RMHEST 39/2025 requires a comprehensive adaptation strategy, strong institutional support, and multi-stakeholder collaboration to ensure the successful transformation of higher education quality in Indonesia.
Kemitraan Keluarga dan Sekolah dalam Menanamkan Karakter Tanggung Jawab Anak Usia Sekolah Dasar Siti Marfungah; Muhyidin Muhyidin; Atim Rinawati; Siti Fatimah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.97857

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemitraan keluarga dan sekolah dalam menanamkan karakter tanggung jawan anak usia sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis fenomologi pada siswa kelas V MI Sultan Agung Peniron, Kebumen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles and Huberman and Saldana yang terdiri dari tiga tahap yaitu kondensasi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sinergitas antara keluarga dan sekolah dalam menanamkan karakter tanggung jawab telah berjalan dengan baik; beberapa strategi yang dapat digunakan dalam menanamkan karakter tanggung jawab baik di rumah dan di sekolah adalah dengan keteladanan dan pembiasaan. 
Co-Authors Abdul Hamid Achmad Basari Eko Wahyudi Adam Makhrur Maulana Agus Salim Agus Salim Chamidi Ahmad Saefu Ahmad Sauqi Akhmad Miftakhul Khoerudin Ali Mahfudz Amir Sarifudin Ananda Rokhatus Tsania Anesa Surya Ari Susilowati Atim Rinawati Bahrun Ali Murtopo Benny Kurniawan Cahyadi Cahyadi Eliyanto Eliyanto Fadila Setia Ningrum Faisal Faisal Fatchudin Fatchudin Firda Mariska Fuad Hasyim Hanandita Dewi Marselinda Hanifah Hanifah Hasan Zainuri Hindun Farkhah Ika Kartika Imam Satibi Imam Subarkah Kartika Chrysti Suryandari Laeli Mubarokah Laely Nur Rohmah Lulu Eljannah M. Faiz Fatikhun Ni’am Moh Salimi Muhamad Chamdani Muhibbatun Soodiqoh Muhyidin Muhyidin Muna fauziah Munisatul Ngasiroh Murwani Dewi Wijayanti Neelam Cahya Nginayatul Khasana Nginayatul Khasanah Nur Farida Fatma Nurhidayah Nurhidayah Nurina Setiawati Oky Ristya Trisnawati Rafika Istiqomah Ratna Hidayah Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah Samsul Musafa Shohibul Adib Siti Marfungah Siti Munawaroh Siti Rahmayanti Siti Sofiatun Sudadi Sudadi Suhartono, Suhartono Sukron Isnaeni Sulis Rokhmawanto Sulis Rokhmawanto Sulistyani Sulistyani Syarif Hidayat Syifa Ulwiyah Umdatus Sukriyah umi arifah Umi Mahmudah Ummi Khairun Nisa Wahyono Wahyono Wulan Nafisatul Munawaroh Yuli Ernawati Zidni Hilda Ardani