Garuda - Garba Rujukan Digital

The Effect of Blended Learning Strategy and Creative Thinking of Students on the Results of Learning Information and Communication Technology by Controlling Prior Knowledge Resien Resien; Harun Sitompul; Julaga Situmorang
Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal Vol 3, No 2 (2020): Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education, May
Publisher : BIRCU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birle.v3i2.997

The purpose of this study is to determine the differences in learning outcomes of ICT subjects between groups of students who are taught with blended learning strategies and expository who have the ability to think creatively after being controlled by initial knowledge. This research method uses quasi experiment with 2x2 factorial design. Data analysis techniques used two-way ANCOVA at a significant level  = 0.05. The results showed that (1) ICT learning outcomes between groups of students taught with blended learning strategies were higher than those of students who were taught with expository learning strategies after controlling for initial knowledge; (2) there is an interaction effect between learning strategies and the ability to think creatively on ICT learning outcomes after controlling initial knowledge; (3) for students who have high creative thinking skills, ICT learning outcomes among groups of students taught with blended learning strategies are higher than those of students who are taught with expository learning strategies after controlling initial knowledge; (4) for groups of students who have low creative thinking ability, ICT learning outcomes among groups of students who are taught expository learning strategies are higher than groups of students who are taught with blended learning learning strategies after controlling for initial knowledge. Based on the results of this study, to improve the learning outcomes of Information and Communication Technology students are done by implementing BL learning strategies with regard to student characteristics.

PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR PEMAHAMAN MEMBACA BAHASA INGGRIS Sahara .; Harun Sitompul; Keysar Panjaitan
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2021): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil belajar Pemahaman Membaca Bahasa Inggris siswa yang diajar dengan pemanfaatan media pembelajaran berbasis komputer lebih tinggi dengan media berbasis audio visual, (2) hasil belajar Pemahaman Membaca Bahasa Inggris siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif tinggi lebih tinggi dengan berpikir kreatif rendah dan (3) interaksi antara media pembelajaran dengan kemampuan berpikir kreatif dalam mempengaruhi hasil belajar Pemahaman Membaca Bahasa Inggris siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis varians dua jalur (Two Way Anava 2 x 2) dengan taraf signifikansi a = 0,05 dengan menggunakan Uji-F, pengujian uji lanjut menggunakan uji Tuckey. Temuan penelitian menunjukkan: (1) terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar Pemahaman Membaca Bahasa Inggris siswa yang diajar dengan pemanfataan media pembelajaran berbasis komputer dengan media berbasis audio visual, (2) terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar Pemahaman Membaca Bahasa Inggris siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif tinggi dengan berpikir kreatif rendah, dan (3) tidak ada interaksi antara media pembelajaran dan kemampuan berpikir kreatif sehingga media pembelajaran dapat dimanfaatkan untuk siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif tinggi maupun rendah dalam penguasaan materi pembelajaran sehingga hasil belajar Pemahaman Membaca Bahasa Inggris yang diperoleh siswa tinggi. Kata Kunci: media pembelajaran, kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar pemahaman membaca bahasa Inggris Abstract: This study aims to determine: (1) the results of studying reading Comprehension for students who are taught by media computer based learning is higher than audio visual media, (2) the results of learning Reading Comprehension for students who have the high creative thinking ability is higher than low ones and (3) interaction between learning media and creative thinking skills in influencing students’ learning outcomes of Reading Comprehension. The method used is a quasi-experimental design with 2 x 2 factorial. The analysis technique using the analysis of variance of two lanes (Two Way Anova 2 x 2) with significance level a = 0.05 using the Test-F, a further test testing use Tuckey test. The findings show: (1) there is a significant difference between the results of studying Reading Comprehension for the students who are taught by media computer based learing and audio visual media , (2) there is a significant difference between the results of studying Reading Comprehension for students who have the creative thinking ability higher than the low ones, and (3) there is no interaction between the learning media and creative thinking ability, then media computer based learning can be used for the students that have high creative thinking ability or the low ones to give the effect in mastering the learning material then the learners' could get the high achievement in Reading Comprehension. . Keywords: learning media, the creative thinking ability towards the learning outcomes of reading comprehension

PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR PEMAHAMAN MEMBACA BAHASA INGGRIS Sahara .; Harun Sitompul; Keysar Panjaitan
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2019): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil belajar Pemahaman Membaca Bahasa Inggris siswa yang diajar dengan pemanfaatan media pembelajaran berbasis komputer lebih tinggi dengan media berbasis audio visual, (2) hasil belajar Pemahaman Membaca Bahasa Inggris siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif tinggi lebih tinggi dengan berpikir kreatif rendah dan (3) interaksi antara media pembelajaran dengan kemampuan berpikir kreatif dalam mempengaruhi hasil belajar Pemahaman Membaca Bahasa Inggris siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis varians dua jalur (Two Way Anava 2 x 2) dengan taraf signifikansi a = 0,05 dengan menggunakan Uji-F, pengujian uji lanjut menggunakan uji Tuckey. Temuan penelitian menunjukkan: (1) terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar Pemahaman Membaca Bahasa Inggris siswa yang diajar dengan pemanfataan media pembelajaran berbasis komputer dengan media berbasis audio visual, (2) terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar Pemahaman Membaca Bahasa Inggris siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif tinggi dengan berpikir kreatif rendah, dan (3) tidak ada interaksi antara media pembelajaran dan kemampuan berpikir kreatif sehingga media pembelajaran dapat dimanfaatkan untuk siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif tinggi maupun rendah dalam penguasaan materi pembelajaran sehingga hasil belajar Pemahaman Membaca Bahasa Inggris yang diperoleh siswa tinggi. Kata Kunci: media pembelajaran, kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar pemahaman membaca bahasa Inggris Abstract: This study aims to determine: (1) the results of studying reading Comprehension for students who are taught by media computer based learning is higher than audio visual media, (2) the results of learning Reading Comprehension for students who have the high creative thinking ability is higher than low ones and (3) interaction between learning media and creative thinking skills in influencing students’ learning outcomes of Reading Comprehension. The method used is a quasi-experimental design with 2 x 2 factorial. The analysis technique using the analysis of variance of two lanes (Two Way Anova 2 x 2) with significance level a = 0.05 using the Test-F, a further test testing use Tuckey test. The findings show: (1) there is a significant difference between the results of studying Reading Comprehension for the students who are taught by media computer based learing and audio visual media , (2) there is a significant difference between the results of studying Reading Comprehension for students who have the creative thinking ability higher than the low ones, and (3) there is no interaction between the learning media and creative thinking ability, then media computer based learning can be used for the students that have high creative thinking ability or the low ones to give the effect in mastering the learning material then the learners' could get the high achievement in Reading Comprehension. . Keywords: learning media, the creative thinking ability towards the learning outcomes of Reading Comprehension

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER DAN SIKAP INOVATIF TERHADAP HASIL BELAJAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Danny Abrianto; Harun Sitompul
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 1, No 1 (2014): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keunggulan penggunaan media pembelajaran radio streaming dibandingkan dengan komputer dalam mempengaruhi hasil belajar TIK, untuk mengetahui hasil keunggulan TIK siswa yang memiliki sikap inovatif positif lebih tinggi dibandingkan dengan sikap inovatif negatif; interaksi antara media pembelajaran radio streaming dan komputer dengan sikap inovatif siswa dalam hasil belajar TIK. Metode penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian faktorial 2x2, sedangkan teknik analisis data menggunakan ANAVA dua jalur pada taraf signifikansi a = 0.05. Hasil penelitian diperoleh bahwa; hasil belajar TIK siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media pembelajaran radio streaming lebih tinggi dibandingkan dengan computer, hasil belajar TIK siswa yang memiliki sikap inovatif positif lebih tinggi daripada sikap inovatif negative, terdapat interaksi antara media pembelajaran radio streaming dalam pembelajaran dengan sikap inovatif siswa, artinya bahwa siswa yang memiliki sikap inovatif positif dengan menggunakan media pembelajaran radio streaming maupun komputer akan memiliki hasil belajar TIK lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang memiliki sikap inovatif negatif. Kata Kunci: media pembelajaran radio streaming, pembelajaran komputer, sikap inovatif, hasil belajar TIK

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK PEMBELAJARAN MEMBACA ALQURAN DI PESANTREN Handika S Tumanggor; Harun Sitompul
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 3, No 1 (2016): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Kelayakan multimedia interaktif untuk pembelajaran membaca Alquran di pesantren. (2) Hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan multimedia interaktif lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan media grafis sketsa pada pembelajaran membaca Alquran di pesantren. Metode penelitian pengembangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelayakan produk adalah: (1) validasi ahli materi pembelajaran berada pada kualifikasi sangat baik, (2) validasi ahli desain pembelajaran berada pada kualifikasi sangat baik, (3) validasi ahli media pembelajaran berada pada kualifikasi sangat baik, (4) uji coba terbatas berada pada kualifikasi sangat baik, (5) uji coba lebih luas berada pada kualifikasi sangat baik. Hasil pengujian hipotesis keefektifan produk menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan multimedia interaktif dengan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media grafis sketsa. Hasil pengolahan data diperoleh bahwa thitung=2,988 pada taraf signifikasi α=0,05 dengan dk=78 diperoleh ttabel=1,997 sehingga thitung>ttabel, disimpulkan bahwa hasil belajar membaca Alquran kelompok yang diajarkan dengan menggunakan multimedia interaktif lebih tinggi daripada kelompok yang diajarkan dengan menggunakan media grafis sketsa. Kata Kunci: pengembangan multimedia interaktif, pembelajaran membaca alquran, pesantren Abstract: This study aims to determine: (1) Eligibility interactive multimedia for learning to read the Koran in schools. (2) The results of student learning is taught using interactive multimedia learning outcomes are higher than students taught by using graphic media sketch on learning to read the Koran in schools. The research method development. The results showed that the eligibility of products are: (1) expert validation of learning materials that are in excellent qualifications, (2) validation expert instructional design that are in excellent qualifications, (3) validation expert instructional media that are in excellent qualifications, (4) limited trial are in excellent qualifications, (5) more extensive trials are in excellent qualifications. Results of hypothesis testing the effectiveness of the product indicate that there are significant differences between student learning outcomes that learned using interactive multimedia learning outcomes of students that learned by using graphic media sketch. The result of data processing obtained that t = 2.988 at significance level α = 0.05 df = 78 obtained table = 1.997 so thitung> ttable, concluded that the results of learning to read the Koran groups taught by using interactive multimedia higher than the group taught by using graphic media sketch. Keywords: interactive multimedia development, learning to read the Quran, boarding

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KEGIATAN ANAK SEKOLAH MINGGU KATOLIK DI GEREJA KATOLIK TEBING TINGGI H Rusharyono L; Harun Sitompul
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 3, No 2 (2016): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian dan pengembangan ini bertujuan; (1) Bagaimanakah mengembangkan bahan ajar Kegiatan Asmika Yang Sesuai Kurikulum KTSP untuk lingkaran masa paskah? (2) Apakah keefektifan bahan ajar Kegiatan Asmika Yang Sesuai Kurikulum KTSP yang dikembangkan lebih tinggi dibanding bahan ajar dalam pelajaran Agama Katolik di kelas?. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan Dick & Carey. Produk yang dihasilkan adalah sebuah bahan ajar yang merupakan buku pegangan untuk para pendamping kegiatan Asmika, bahan ajar Kegiatan Asmika Sesuai Kurikulum. Hipotesis yang diajukan: jika thit < ttabel maka kompetensi siswa setelah menggunakan bahan ajar Kegiatan Asmika Sesuai Kurikulum (KASK) untuk lingkaran masa Paskah lebih kecil atau sama dengan kompetensi siswa yang diajar di sekolah. Bila thit > ttabel maka kompetensi siswa setelah menggunakan bahan ajar Kegiatan Asmika Sesuai Kurikulum (KASK) untuk lingkaran masa Paskah lebih besar dari kompetensi siswa yang diajar di sekolah. Dengan thit = 6,5 sedangkan ttabel = 2,021 menunjukkan bahwa thit lebih tinggi dibanding ttabel. Hasil uji efektivitas ini menunjukkan bahwa bahan ajar Kegiatan Asmika Sesuai Kurikulum layak untuk diterapkan dan dipakai di kegiatan Asmika Gereja Katolik St. Yusuf Tebing Tinggi. Kata Kunci: bahan ajar Kegiatan Asmika Yang Sesuai Kurikulum Abstract: The aim of this research and development; (1) How to develop teaching materials Asmika Appropriate activities Curriculum SBC to circle the Easter period? (2) Is the effectiveness of teaching materials Asmika Appropriate activities Curriculum SBC developed higher than instructional materials in teaching Catholic religion in the classroom ?. The development of research development model Dick & Carey. The resulting product is a teaching materials that are handbooks for the companion Asmika activities, teaching materials Asmika accordance Activity Curriculum. The proposed hypothesis: if thit <ttabel the competence of the students after using teaching materials Asmika Appropriate Curriculum Activity (KASK) to circle the Easter period is less than or equal to the competency of students who are taught in school. When thit> ttabel the competence of the students after using teaching materials Asmika Appropriate Curriculum Activity (KASK) to circle the Easter period is greater than the competence of the students taught in school. With thit = 6.5 while the table = 2.021 indicates that thit higher than ttabel. The test results show that the effectiveness of teaching materials Asmika Appropriate Curriculum Activity feasible to be implemented and used in the activities of the Catholic Church Asmika St. Joseph Tebing Tinggi. Keywords: teaching materials Asmika Appropriate activities Curriculum

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEMANDIRIAN TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Yasir Al Harisyah; Harun Sitompul; R Mursid
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2019): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk, (1) Mengetahui perbedaan hasil belajar PAI antara siswa yang diajar menggunakan media pembelajaran PowerPoint dengan yang tidak menggunakan PowerPoint. (2) Mengetahui perbedaan hasil belajar PAI perbedaan antara siswa yang memiliki tingkat kemandirian belajar tinggi dengan kemandirian belajar rendah. (3) Mengetahui interaksi antara penggunaan media pembelajaran PowerPoint dan tingkat kemandirian belajar tinggi dan rendah terhadap hasil belajar PAI siswa. Penelitian ini dilakukan pada siswa di SMP Plus Swasta Darul Ilmi Murni terhadap hasil belajar PAI siswa. Teknik Cluster Random Sampling. Metode penelitian quasi eksperimen dengan faktorial 2 x 2. Teknik analisis varian dua jalur dengan taraf signifikansi α = 0,05 dengan Uji F, pengujian lanjut Uji Scheffe. Hasil penelitian menunjukkan (1) Hasil belajar PAI siswa yang diajar dengan media pembelajaran Power Point lebih tinggi dibandingkan dengan tidak menggunakan media pembelajaran power point (konvensional), pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan Fh sebesar 6,49 dan Ftabel = 4,00, jadi Fhitung> Ftabel = 6,49 >4,00; (2) hasil perhitungan tentang perbedaan hasil belajar PAI antara kelompok siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi dan rendah pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan Fh sebesar 28,15 dan Ftabel = 4,00 jadi Fhitung> Ftabel = 28,15 >4,00, (3) besarnya rata-rata hasil belajar PAI siswa untuk setiap kelompok pembelajaran A1B1 = 91,94 dan A1B2 = 78,59 sedangkan A2B1 = 83,06 dan A2B2 = 79,65. Hasil perhitungan Anava factorial 2x2 diperoleh hasil perhitungan Fh = 8,52 dan harga tabel Ft = 4,00 adalah Ft(0,05)(1,64) = 4,00, sehingga dapat dinyatakan Fh(8,52) > Ft(4,00).Kata Kunci: media pembelajaran power point, kemandirian, hasil belajar pendidikan agama islam Abstract: This study aims to, (1) Know the differences in PAI learning outcomes between students taught using PowerPoint learning media and those not using PowerPoint. (2) Knowing the differences in PAI learning outcomes the difference between students who have high levels of learning independence with low learning independence. (3) Knowing the interaction between the use of PowerPoint learning media and the high and low levels of learning independence of students' PAI learning outcomes. This research was conducted on students at Darul Ilmi Murni Private Plus Junior High School on PAI student learning outcomes. Random Sampling Cluster Technique. Quasi-experimental research method with factorial 2 x 2. Two-way variant analysis technique with a significance level α = 0.05 with the F test, further testing Scheffe Test. The results showed (1) The learning outcomes of PAI students taught by Power Point learning media were higher than those not using power point learning media (conventional), at a significance level α = 0.05 with Fh of 6.49 and Ftable = 4, 00, so Fcount> Ftable = 6.49> 4.00; (2) the results of calculations about differences in PAI learning outcomes between groups of students who have high and low learning independence at a significance level α = 0.05 with Fh of 28.15 and Ftable = 4.00 so Fcount> Ftable = 28.15> 4 , 00, (3) the average size of PAI student learning outcomes for each learning group A1B1 = 91.94 and A1B2 = 78.59 while A2B1 = 83.06 and A2B2 = 79.65. Anava factorial calculation results obtained 2x2 calculation results Fh = 8.52 and the price table Ft = 4.00 is Ft (0.05) (1.64) = 4.00, so it can be stated Fh (8.52)> Ft ( 4.00). Keywords: power point learning media, independence, learning outcomes of Islamic religious education

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN MERAKIT PERSONAL KOMPUTER PADA SISWA KELAS X TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN DI SMK SWASTA TRI KARYA Abdiel Ginting; Harun Sitompul; Keysar Panjaitan
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2021): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk Untuk menghasilkan media video pembelajaran perakitan personal komputer yang berkualitas dan layak dijadikan acuan bagi siswa, mudah dipelajari, dipahami dan dapat digunakan secara individual, Untuk mengetahui keefektifan penggunaan media video pembelajaran pada mata pelajaran Produktif Teknik Komputer dan Jaringan pada materi perakitan komputer. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan produk Borg and Gall yang dipadu dengan model desain pembelajaran dari Dick and Carey. Hasil penelitian menunjukkan: uji ahli materi berada pada kualifikasi sangat baik (92,27%), uji ahli desain pembelajaran berada pada kualifikasi sangat baik (93,53%), uji ahli media pembelajaran berada pada kualifikasi sangat baik (92,67 %), uji coba perorangan berada pada kualifikasi sangat baik (89,58%), uji coba kelompok kecil berada pada kualifikasi sangat baik (91,11%), dan uji coba pada lapangan terbatas berada pada kualifikasi sangat baik (97,28%). Produk akhir dari pengembangan video ini dilanjutkan dengan uji keefektifan produk. Penelitian dilakukan pada peserta didik kelas X. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen. Sampel penelitian sebanyak 70 peserta didik yang terdiri dari 35 peserta didik sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan video, dan 35 peserta didik lainnya sebagai kelas kontrol yang diajarakan tanpa menggunakan media video. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik yang dibelajarkan menggunakan video dengan hasil belajar peserta didik yang dibelajarkan tanpa menggunakan video. Hal ini ditunjukkan berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh thitung = 8,77 > ttabel = 1,99, dengan dk = (n1 + n2 – 2) pada taraf signifikansi a 0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik yang dibelajarkan dengan menggunakan video sebesar 83,66% lebih tinggi dari pada peserta didik yang dibelajarkan tanpa menggunakan video sebesar 69,46%..Kata Kunci: pengembangan media video pembelajaran, media pembelajaran, teknik komputer dan jaringan, hasil belajar merakit komputer Abstract :This study aims to produce video learning media of personal computer assembly that is qualified and deserves to be used as a reference for students, easy to learn, understood and can be used individually, To know effectiveness of using video learning media on subjects Productive Computer Engineering And Network on computer assembly materials. This type of research is a development research using the Borg and Gall product development model combined with the instructional design model from Dick and Carey. The result of the research shows that: the material expert test is in very good qualification (92.27%), the test of the learning design is in very good qualification (93,53%), (92.67%), individual trials are in excellent qualifications (89.58%), small group trials are in excellent qualifications (91.11%), and Trials on limited field are in excellent qualification (97.28%). The end product of this video development is followed by product effectiveness test. The research was conducted on class X students. The method used in this research is quasi-experimental method. The sample of the study were 70 students consisting of 35 students as experimental class taught using video, and 35 other students as control class which was taught without using video media. The result of hypothesis testing shows that there is a significant difference between the learners' learning result which is learned by using the video with the learning result of the learners which is learned without using video. This is shown based on the result of data processing obtained tcont = 8,77 a ttable = 1,99, with dk = (n1 + n2 - 2) at significance level a 0,05. From these results can be concluded that the learning outcomes of learners who were taught by using the video of 83.66% higher than the learners who were taught without using video of 69.46%.Keywords : development of learning video media, instructional media, computer and networking techniques, learning result of assembling computer

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN TEMATIK Kartini Tambunan; Harun Sitompul; R Mursid
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2021): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis problem based learning yang dipergunakan pada pembelajaran tematik di SD Swasta Islam An-Nizam Kecamatan Medan Denai dan mengetahui keefektifan penggunaan media interaktif berbasis problem based learning pada pembelajaran tematik di SD Swasta Islam An-Nizam Kecamatan Medan Denai. Adapun subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V SD Swasta Islam An-Nizam yang berjumlah 25 orang. Sebagai objek dalam penelitian ini adalah media pembelajaran, skala respon siswa terhadap media pembelajaran dan tes hasil belajar siswa. Model pengembangan yang akan digunakan untuk mengembangkan perangkat media pembelajaran dalam penelitian ini adalah model Thiagarajan yang dikenal dengan Four-D (Model 4-D). Model 4-D diplih karena sistematis dan sesuai untuk mengembangkan perangkat pembelajaran. Hasil penelitian yaitu media interaktif berbasis problem based learning yang dipergunakan pada pembelajaran tematik di SD Swasta Islam An-Nizam Kecamatan Medan Denai layak digunakan. Media interaktif berbasis problem based learning pada pembelajaran tematik di SD Swasta Islam An-Nizam Kecamatan Medan Denai efektif digunakan. Kata Kunci : Pengembangan Video Pembelajaran, Hasil Belajar MatematikaAbsract: The purpose of this study is to determine the feasibility of interactive learning media based on problem based learning which is used in thematic learning at SD Swasta Islam An-Nizam Medan Denai and to know the effectiveness of the use of interactive media based on problem based learning on thematic learning at SD Swasta Islam An-Nizam Medan Denai. The subject of this research is the students of class V SD Swasta Islam An-Nizam Medan Denai which amounted to 25 people. As object in this research is media of learning, scale of student response to instructional media and test result of student learning. The development model that will be used to develop learning media device in this research is Thiagarajan model known as Four-D (Model 4-D). The 4-D model is compiled because it is systematic and appropriate for developing learning tools. The result of the research is interactive media based on problem based learning which is used in thematic learning at An-Nizam Private Islamic Elementary School of Medan Denai District. Interactive media based on problem based learning on thematic learning at SD Swasta Islam An-Nizam Medan Denai District effectively used. Keywords: Development, Interactive Media and Problem Based Learning

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN RIAS KARAKTER PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA RIAS Irmiah Nurul Rangkuti; Harun Sitompul; Naeklan Simbolon
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2018): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan media video pembelajaran rias karakter yang layak digunakan, mudah dipelajari mahasiswa dan dapat dipakai untuk pembelajaran individual, (2) mengetahui keefektivitasan media video pembelajaran rias karakter yang dikembangkan pada materi rias karakter. Penelitian pengembangan yang menggunakan model produk Borg dan Gall yang dipadu dengan model pengembangan pembelajaran Dick dan Carey. Hasil penelitian menunjukkan: (1) media video pembelajaran layak digunakan dalam pembelajaran rias karakter pada program studi pendidikan tata arias universitas negeri medan, (2) terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar mahasiswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media video pembelajaran rias karakter dengan hasil belajar mahasiswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media belajar buku teks. Hal ini ditunjukkan dengan hasil pengolahan data (thitung=3,285 )pada taraf signifikansi ɑ = 0,05 dengan dk 56 diperoleh (ttabel = 1,67 ), sehingga (thitung > ttabel), efektivitas penggunaan media video pembelajaran rias karakter = 80,46%. Hasil belajar kelompok mahasiswa yang dibelajarkan tanpa menggunakan media video pembelajaran rias karakter sebesar 71,72%. Dari data ini membuktikan bahwa penggunaan media video pembelajaran rias karakter lebih efektif dalam meningkatkan kompetensi dan pengetahuan mahasiswa pada pembelajaran rias karakter dari pada tanpa menggunakan media video pembelajaran. Kata Kunci: media video pembelajaran, rias karakte, pendidikan tata rias Abstract: This study aims to: (1) produce a suitable use of character makeup learning video media, easy for students to learn and can be used for individual learning, (2) to find out the effectiveness of media character makeup learning videos developed in character makeup material. Development research using the Borg and Gall product model combined with the learning development model of Dick and Carey. The results of the study showed: (1) learning video media is feasible to use in character makeup learning in the field state university education education program, (2) there are significant differences between student learning outcomes learned using the character makeup video learning media with student learning outcomes which was learned by using media learning textbooks. This is indicated by the results of processing data (tcount = 3.285) at the significance level ɑ = 0.05 with dk 56 obtained (ttable = 1.67), so that (tcount> t table), effectiveness of using media character makeup learning videos = 80.46%. The learning outcomes of the group of students who were taught without using the character makeup learning video media amounted to 71.72%. From these data prove that the use of character makeup learning video media is more effective in increasing students' competence and knowledge in character makeup learning than without using learning video media. Keywords: learning video media, character makeup, makeup education

Title

Found 62 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 62 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 62 Documents
Search