Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.204
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Humanis : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Basicedu VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Journal on Education DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Hasana Journal Jurnal Jendela Pendidikan DedikasiMU: Journal of Community Service Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Kiprah Pendidikan Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Pengabdian Mandiri Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Basicedu Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Cendikia Pendidikan Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Journal Innovation In Education EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal kiprah pendidikan Argopuro : Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Arya Setya Nugroho
Universitas Muhammadiyah Gresik
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 84 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGUATAN KARAKTER RELIGIUS MELALUI PEMBIASAAN DI MI MANBAUL ULUM SEMAMPIR GRESIK Lailatus Shobikhah; Ismail Marzuki; Arya Setya Nugroho
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i9.5992

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan pendidikan karakter dan faktor pendukung dan penghambat dalam pendidikan karakter religius melalui pembiasaan di MI Manbaul Ulum Semampir. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Peneliti melakukan penelitian pada siswa kelas 5 yang berjumlah 17 yang terdiri dari 14 laki-laki dan 3 perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penguatan karakter religius melalui pembiasaan di MI Manbaul Ulum Semampir dilaksanakan melalui kegiatan pembiasaan yakni pembiasaan rutin, pembiasaan spontan dan pembiasaan keteladanan. Selain itu juga ada faktor pendukung dalam pelaksanaannya seperti faktor lingkungan, faktor karakter-karakter terutama karakter religius dan situasi yang kondusif, kegiatan yang sudah terprogram serta kepemimpinan dan keteladanan guru yang baik. Sedangkan faktor penghambat dari pelaksanaan pendidikan karakter seperti kendala biaya dan kesadaran anak-anak yang masih kurang sehingga masih disuruh terlebih dahulu untuk melakukannya.
PENGEMBANGAN MEDIA SNAKE BOARD GAME PADA MATERI MACAM-MACAM PEKERJAAN UNTUK SISWA KELAS IV MI MUHAMMADIYAH DOUDO. Tiara Novita Lestari; Arya Setya Nugroho; Iqnatia Alfiansyah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i11.6040

Abstract

Latar belakang dari permasalahan penelitian pengembanagn ini adalah minimnya materi muatan IPS pemanfaatan media pembelajaran sekedar dalam gambar-gambar sederhana, keterbatasan waktu dari pendidik juga menyebabkan tidak terciptanya media yang secara khusus untuk pembelajaran IPS. Penelian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan media pembelajaran Media Snake Board Game pada Materi Macam-macam Pekerjaan untuk Siswa Kelas IV MI Muhammadiyah Doudo dan mengetahui kevalidan, respon peserta didik serta efektifitas media pembelajaran Media Snake Board Game pada Materi Macam-macam Pekerjaan . Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan metode penelitian ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah kelas IV MI Muhammadiyah Doudo , yang terdiri dari 8 peserta didik serta 2 validator ahli media dan 2 validator ahli materi yang ahli dalam bidangnya. Teknik pengumpulan data dan instrument menggunakan lembar validasi, angket respon peserta didik dan tes hasil belajar. Hasil penelitian diperoleh bahwa pengembangan media pembelajaran Snake Board Game sesuai dengan kualitas media pembelajaran, yaitu: a) hasil validasi media Snake Board Game yang dilakukan oleh 2 validator ahli media diperoleh rata-rata validasi media sebesar 90,62% dikategorikan sangat valid. serta 2 validator ahli materi memperoleh presentase rata-rata 86,25% kategori sangat valid, b) Respon peserta didik yang telah dihitung memperoleh skor sebesar 90,75%. Hasil yang diperoleh termasuk dalam kategori sangat baik dan dapat digunakan pada proses pembelajaran. c) media pembelajaran dikategorikan efektif, Hasil nilai rata-rata tes memperoleh skor 97,5 dan seluruh peserta didik mendapatkan nilai diatas KKM yaitu 75 dan tuntas belajar pada kegiatan tes dengan mendapatkan persentase 100%.
PENGARUH MODEL COURSE REVIEW HORAY TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS IV DI UPT SD NEGERI 6 GRESIK Amirotul Bahiroh; Arissona Dia Indah Sari; Arya Setya Nugroho
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v2i1.3206

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kendala yang dialami dalam penerapan model course review horay dan pengaruh model course review horay terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika materi pecahan di UPT SD Negeri 6 Gresik Tahun Ajaran 2023/2024. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi untuk mengetahui kendala dan tes untuk mengetahui adanya pengaruh terhadap model course review horay terhadap kemampuan pemahaman konsep peserta didik. Analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV UPT SD Negeri 6 Gresik tahun ajan ajaran 2023/2024. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan bahwa terdapat kendala dalam penggunan model course review horay yaitu terdapat 7 peserta didik yang tidak ikut berdiskusi dan dari hasil inferensial menunjukkan kelompok data yang digunakan saat uji normalitas yaitu tidak berdistribusi normal sehingga menggunakan uji non parametrik yaitu uji mann whitney dengan nilai Asymp. Sig. 2 (tailed) sebesar 0,023 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa “Hipotesis diterima” sehingga terdapat pengaruh dalam penggunaan model course review horay terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika materi pecahan kelas IV di UPT SD Negeri 6 Gresik.
Pengembangan Media Scrapbook Budaya Dikker Sangkapura (S’BUDISA) Siswa Kelas IV UPT SD Negeri 358 Gresik Laniatul Mega Fiktiawati; Arya Setya Nugroho
Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Vol. 2 No. 4 (2023): Desember : Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jpbb.v2i4.2279

Abstract

This research aims to produce a learning media, namely S’BUDISA (dikker Sangkapura culture scrapbook), identify the feasibility of the media through validity test and student responses. The ADDIE model is used as a research model which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation. The instruments used are material and media validation and student response questionnaires. S’BUDISA media was tested on class IV UPT SD NEGERI 358 GRESIK students to find out the student’ responses to the media that the researcher had made. The results of the validation test from material expert 1 obtained a score of 86% which was categorized as valid and the validation of the media expert 2 was 86% which was categorized as valid. The score of material expert 1 is 82% which is categorized as valid and material expert 2 validation is 86% which is categorized as valid. The results of the student response questionnaire obtained a score of 95.5% which is categorized as very good. S’BUDISA media can be called feasible after media validation and can be used in the learning process.
ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS SISWA MELALUI MEDIA BUKU DONGENG KELAS 2 DI SEKOLAH DASAR Vivi Ana, Anggi; Umam, Nanang Khoirul; Nugroho, Arya Setya
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 7 No 2 (2022): September
Publisher : PGMI Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/alashr.v7i2.1649

Abstract

Keterampilan menulis merupakan suatu kegiatan seseorang untuk digunakan untuk mengungkapkan sebuah pendapat, ide, pikiran, atau gagasan melalui media tulisan untuk dapat dibaca oleh orang lain, untuk melatih keterampilan menulis siswa dapat dilakukan dengan cara berlatih menulis dongeng. Kesulitan yang dialami siswa dalam menuliskan kembali dongeng dengan bahasa sendiri adalah sulit dalam menemukan sinonim kata. Faktor lain yang dialami siswa kelas 2 adalah rendahnya penguasaan teknik menulis, seperti siswa tidak memperhatikan ejaan tanda baca. Tujuan penelitian ini adalah Mendeskripsikan hasil keterampilan menulis kembali dongeng menggunakan media buku dongeng serta mengetahui dan mendeskripsikan kendala yang dihadapi keterampilan menulis kembali saatmenggunakan media buku dongeng. Jenis penelitian yang digunakan merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian yang sudah dilakukan adalah nilai rata-rata dari keseluruhan hasil tes siswa adalah 67,3 yang masuk pada kriteria penilaian baik dan aspek yang meliputi ejaan dan tanda baca, penyusunan paragraf serta kerapihan tulisan menjadi kendala siswa dalam menulis kembali dongeng. Nilai rata-rata yang diperoleh dari keseluruhan hasil tes siswa dapat bahwa sebanyak 4 siswa memperoleh kriteria “Sangat Baik”, sebanyak 8 siswa memperoleh krieria “Baik”, sebanyak 6 siswa memperoleh kriteria “Cukup”, 1 siswa memperoleh kriteria “Kurang” dan 1 siswa memperoleh kriteria “Sangat Kurang”.
PENGARUH PEMBELAJARAN JEOPARDY TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA KELAS IV SEKOLAH DASAR Alfi Syahro, Nur Laili; Umam, Nanang Khoirul; Nugroho, Arya Setya
Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 7 No 2 (2022): September
Publisher : PGMI Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/alashr.v7i2.1697

Abstract

Keterampilan berbicara tidak hanya berperan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, tetapi juga berperan penting dalam pembelajaran lainnya, sehingga perlu dikembangkan demi keberhasilan peserta didik dalam pendidikan dan dalam kehidupan bermasyarakat. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Jeopardy pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV terhadap keterampilan berbicara. Penelitian ini merupakan metode penelitian kuantitatif menggunakan quasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IV yang berjumlah 50 peserta didik yaitu kelas IV A yang berjumlah 25 sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B yang berjumlah 25 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data denganmenggunakan tes keterampilan berbicara berbentuk lembar teks cerita yang valid dan reliabel. Untuk pengujian hipotesis penelitian ini digunakan uji t, dari hasil uji t aspek pelafalan diperoleh thitung = 0,198 < ttabel = 0,396 sedangkan dari hasil uji t aspek intonasi diperoleh thitung = 0,000 < ttabel = 0,396, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan pada kelas eksperimen dan kontrol. Hasil ini menunjukan bahwa pembelajaran jeopardy berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV UPT SD 30 Negeri Gresik 
Peningkatan Kualitas Guru, Sebanding dengan Peningkatan Pendidikan? Nugroho, Arya Setya; Suryanti, Suryanti; Wiryanto, Wiryanto
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3354

Abstract

Standar mutu bangsa yang berkembang adalah kualitas pendidikan yang baik. Kualitas pendidikan yang baik ditentukan oleh kompetensi dan kualitas guru yang baik. Permsalahan kualitas guru yang rendah di Indonesia membuat sebagian orang bertanya-tanya akan kualitas pendidikan di Indonesia. Melalui metode studi pustaka ini dikaji kompetensi guru, permasalahan guru, upaya peningkatan kualitas guru, dan korelasi peningkatan kualitas guru dengan peningkatan mutu pendidikan dari berbagai sumber pustaka. Hasil menunjukkan bahwa 1) kepala sekolah dan pemerintah terkait memberikan dorongan dan pemantauan kinerja guru, dengan harapan tidak ada guru yang malas untuk berkembang; 2) mengoptimalkan kelompok kerja guru di setiap gugus, kecamatan, hingga kabupaten; 3) memberikan bantuan beasiswa untuk meningkatkan standar keilmuan guru; 4) mendorong peran aktif guru dalam program pemerintah termasuk sekolah penggerak dan guru penggerak; 5) meningkatkan kolaborasi dari berbagai pihak. Dengan mengetahui gabaran kualitas guru harapannya kedepan kualitas guru semakin baik dan memberikan daya dorong terhadap peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia. Mulai dari tingkat sekolah dasar hingga pergurun tinggi diharapkan mampu meningkatkan kolaborasi untuk memajukan pendidikan Indonesia.
Analısıs Nılaı Karakter Pedulı Sosıal Pada Fılm Kartun Alıf Dan Alya Untuk Siswa Sekolah Dasar Dewi, Putry Aprilia; Arya Setya Nugroho
Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 6 No. 3 (2023): September
Publisher : Elementary Teacher Education Program, Majalengka University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v6i3.5977

Abstract

In the modern era, anything can be done independently and with the help of technology. Bringing a lot of influence to the development of science and technology. Such as the fading sense of social care in each individual due to the impact of the development of technology. The purpose of this research is to describe the values of the socially caring character in the film Alif Alya, which is aimed at elementary school students. This study uses a qualitative research methodology, data analysis using reception analysis, data collection techniques using documentation as a data collection technique, and data analysis techniques by analyzing videos downloaded on Alif Alya's YouTube channel. The results of this study, the social care values contained in the film Alif Alya are able to cultivate at least three social care character values, namely Empathy, Helping, and Cooperation. The socially helpful nature of empathy is demonstrated in the actions of socially responsible people, which is consistent with the actions of children who appear to feel what other children are feeling. A type of social care known as collaborative social care requires teamwork to achieve specific goals. Social concern for helping others is shown by their compassion for children who act in a way that helps others without expecting anything in return.
ANALYSIS OF DIFFICULTIES AND METACOGNITION ABILITIES OF PRE-SERVICE PRIMARY SCHOOL TEACHERS IN REVIEWING RESEARCH ARTICLES Arya Setya Nugroho
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 4 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v9i4.6736

Abstract

Pre-service teacher do not understand how to do a good article review, including difficulty finding important elements in an article, difficulty creating relevant questions, or difficulty evaluating research methodology. This actually supports students' cognitive abilities. This study aimed to analyze students' difficulties and metacognitive abilities in reviewing scientific articles. The research method used is descriptive-qualitative, and the data collection techniques used are interviews and assignments. Carried out on 40 PGSD UMG class B students in the Educational Foundations course. Data analysis techniques using a theory-driven thematic approach The results obtained from metacognitive abilities are 1) developing planning, namely analysis of research objectives in articles, analysis of research methodology, analysis of research results, analysis of conclusions, analysis of bibliography; 2) Monitoring implementation, namely setting schedules and time limits, providing solutions to review difficulties, evaluating the student article review process; 3) evaluate the actions obtained for advantages (critical analysis skills, literacy abilities, insight into research and development) and shortcomings (misunderstanding of the concept of understanding the article, not noting the weaknesses of the article, feedback that is not detailed enough). Students are expected to construct knowledge through learning and provide insight into research and development in education. Mahasiswa  calon guru tidak memahami bagaimana melakukan review artikel yang baik termasuk kesulitan menemukan elemen penting dalam sebuah artikel, kesulitan membuat pertanyaan yang relevan, atau kesulitan mengevaluasi metodologi penelitian. Hal tersebut sebenarnya mendukung kemampuan kognisi mahasiswa. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kesulitan dan kemampuan metakognisi mahasiswa dalam melakukan review artikel ilmiah. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan penugasan. Dilakukan pada 40 mahasiswa PGSD UMG kelas B di mata kuliah Landasan Pendidikan. Teknik analisis data dengan menggunakan pendekatan tematik theory driven. Hasil yang didapatkan kemampuan metakognisi 1) mengembangkan perencanaan yaitu analisis tujuan penelitian dalam artikel, analisis metodologi penelitian, analisis hasil penelitian, analisis kesimpulan, analisis daftar pustaka; 2) Memonitor pelaksanaan yaitu pengaturan jadwal dan batas waktu, pemberian solusi pada kesulitan review, evaluasi proses review artikel mahasiswa; 3) mengevaluasi tindakan diperoleh kelebihan (keterampilan analisis kritis, kemampuan literasi, wawasan penelitian dan pengembangan) dan kekurangan (kesalahan konsep memahami artikel, tidak mencatat kelemahan artikel, umpan balik yang tidak cukup rinci). Mahasiswa diharapkan mengkonstruk pengetahuan melalui pembelajaran dan memberikan wawasan penelitian dan pengembangan dalam dunia pendidikan.
Implementation of the Snowball Throwing Learning Model with Ice Breaking in Mathematics Subject Yunita, Nourma; Nugroho, Arya Setya; Hiyum, Ervinia Risti Waning
Jurnal Pendidikan Matematika IKIP Veteran Semarang Vol 9 No 2 (2025): Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Publisher : Urogram Studi Pendidikan Matematika, Universitas Ivet

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31331/medivesveteran.v9i2.3595

Abstract

Through the use of the snowball tossing learning model with ice cracking, this study seeks to increase the interest and learning results in mathematics among grade V students at UPT SD Negeri 5 Gresik during the 2024–2025 academic year. The planning, execution, observation, and reflection phases are all included in this two-cycle classroom action research project. Twenty-seven grade V students from UPT SD Negeri 5 Gresik served as the study's subjects. The study's findings demonstrated a notable improvement in student learning outcomes. The learning completion rate in cycle I was barely 10%, whereas the average student score was 66.66%. The average score rose to 96.30% in cycle II, and 97% of the students completed the course. Furthermore, there was an increase in the development of learning interest. The student learning interest questionnaire's average score in cycle I was 54%, falling into the poor group; in cycle II, it rose to 90.5%, falling into the adequate category. Thus, cycle II has seen the achievement of the success indicator.
Co-Authors Abdul Wahab Adik Elya Larasati Adysa Alkhamdah Kurniasari Afakhrul Masub Bakhtiar Afidhatul Atiyah Afrohul Himmah Arvina Alfi Syahro, Nur Laili Amirotul Bahiroh Andi Rahmad Rahim Anggraeni, Aprida Anita Handayani Arifani Zahira Arofah, Irvana A’idah Raihanah Fitri Aulia Dewi, Putry Aprilia Dwi Retno Suharyani Eka Alvionita Bella Pradani Elisa, Rozzana Erina Juli Prihatini Ernawati Ernawati Erwin Putera Permana Faerul Falaq Febiyani, Nabilah Fenny Alvionita Firmansyah, Fajar Agus Hari Himma, Toyyibatul Hiyum, Ervinia Risti Waning Indah Sari, Arissona Diah Iqnatia Alfiansyah Ismail Marzuki Ivanah Cahyani Mulyaningrum F Junaedi Kurnia Rahma Dina , Nina Lailatus Shobikhah Laniatul Mega Fiktiawati Lia Rohmawati Mir’atun Nisa’ Mitha Annisa Rachma Mochamad Nursalim Mufarokhah, Siti Muhammad Amanatullah Nanang Khoirul Umam Nanang Khoirul Umam Nataria W Subayani Nataria Wahyuning Subayani Nita Risma Wahyuni Nourma Putri Awwaliyah Nourma Yunita Nur Fadilah , Muflichatus NUR FAUZIYAH Nurlis Sriwahyu Utami Qonita Indriyani Rena Widya Sari Rieke Septi Anggraeni Wilujeng Rizka Devi Nur Safitri Rizki Wulandari Romadhoni, Sindy Ayu Lestari Rosyidah, Itsna Azizatur Rozzana Elisa Sa'diyah, Halimatus Santya Dian Pratiwi Sari, Arissona Dia Indah SATRIYAS ILYAS Sinta Febriana Siska Ratna Safitri Siti Cholifah Sofyah, Lilik Suci Ramadhanty SUJARWANTO Sukaris Sukmawati Dwi Ningsih Suryanti Suryanti Tedi Yustiansyah Tiara Novita Lestari Umam, Nanang Khoirul Virnanda Dualis Tanto Vivi Ana, Anggi Vivien Octaviana Devi Wahyuni Wahyuni Wiryanto Wiryanto Wiryanto Wiryanto Ziyadatul Hikmah, Neyla Zumrotun Mashfufah