Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.211
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH JURNAL PENDIDIKAN ROKANIA PEJ (PRIMARY EDUCATION JOURNAL) JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan dan Konseling JURNAL MASYARAKAT NEGERI ROKANIA INDONESIAN JOURNAL OF BASIC EDUCATION caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Mudabbir: Journal Research and Education Studies Jurnal Basicedu Jutech: Jurnal Teknologi Informasi TAKSONOMI
Nauli Tama Sari
STKIP Rokania
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 004 Rambah Ariani, Liza; Sari, Nauli Tama
TAKSONOMI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2025): Taksonomi Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Buton

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 004 Rambah dalam mata pelajaran IPA. Dari 12 siswa, hanya 4 siswa (33%) yang mencapai ketuntasan belajar, sementara 8 siswa lainnya (67%) belum tuntas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Advance Organizer terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 004 Rambah sebanyak 12 orang. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar. Pada siklus I, pertemuan pertama, hanya 4 siswa (33%) yang tuntas, dan meningkat menjadi 7 siswa (58%) pada pertemuan kedua. Meskipun meningkat, hasil ini belum memenuhi kategori tuntas (≥80%). Oleh karena itu, dilakukan siklus II, di mana pada pertemuan pertama, ketuntasan mencapai 83% (10 siswa tuntas), dan pada pertemuan kedua meningkat menjadi 100% (12 siswa tuntas). Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Advance Organizer efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 004 Rambah.
Peran Orang Tua dalam Mendukung Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus dan Dampaknya terhadap Anak Herawati, Neti; Nursarifah, Iis; Indriani, Novitri; Sari, Nauli Tama
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28114

Abstract

Anak berkebutuhan khusus menghadapi berbagai hambatan dalam pendidikan, sehingga memerlukan dukungan aktif dari orang tua. Studi ini bertujuan untuk mengevaluasi peran orang tua dalam memberikan dukungan bagi pendidikan anak-anak berkebutuhan khusus dan bagaimana hal ini memengaruhi perkembangan anak. Metode yang diterapkan adalah kajian pustaka, dengan cara menganalisis berbagai sumber ilmiah yang diterbitkan dalam sepuluh tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua secara positif memengaruhi keberhasilan akademik dan perkembangan sosial emosional anak. Orang tua berperan sebagai pendidik, pendamping, dan mitra kolaboratif sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif. Sebagai kesimpulan, partisipasi orang tua adalah elemen krusial untuk mencapai sukses dalam pendidikan inklusif. Oleh karena itu, dukungan dari sekolah dan pemerintah sangat diperlukan untuk memberdayakan orang tua melalui pelatihan dan pendampingan yang tepat.
Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Ciri-Ciri Makhluk Hidup melalui Media Gambar Seri Kelas II SD N 019 Rokan IV Koto Hermaweni, Hermaweni; Sari, Nauli Tama
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28247

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang ciri-ciri makhluk hidup melalui Media Gambar Seri pada siswa kelas II SD N 019 Rokan IV Koto. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 14 siswa kelas II. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pemahaman siswa-siswi yang berjumlah 14 siswa pada siklus I adalah 35,72% dan siklus II adalah 85,71%. Berdasarkan data persentase tersebut menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil pemahaman siswa pada tiap siklus. Peningkatan persentase dari dari siklus I ke siklus II sebesar 49,99%. Media gambar seri terbukti efektif sebagai alat bantu pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Ciri-Ciri Makhluk H idup.
ANALISIS MODEL PENDIDIKAN INKLUSI DI SEKOLAH LUAR BIASA KARYA BAKTI UJUNG BATU Lestari, Melya; Asmi Nasution; Fauziah, Fatika Nuril; Maylani, Wika; Sari, Nauli Tama
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v5i1.2822

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis model pendidikan inklusi di SLB Karya Bakti Ujung Batu, meliputi pendekatan, pelaksanaan, dan evaluasi. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan inklusi berbasis kebutuhan individual diterapkan melalui Program Pembelajaran Individual (PPI) dan metode pembelajaran adaptif. Pelaksanaan inklusi melibatkan kolaborasi guru, penggunaan media visual, dan partisipasi orang tua. Evaluasi dilakukan secara individual dengan menekankan pada kemajuan siswa. Kendala utama meliputi keterbatasan tenaga pendidik, fasilitas, dan pelatihan guru. Meski demikian, sekolah melakukan inovasi seperti pelatihan internal dan pengembangan media pembelajaran sederhana. Studi ini merekomendasikan peningkatan kapasitas guru dan dukungan lintas sektor untuk memperkuat implementasi pendidikan inklusi.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASEAD LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SD NEGERI 05 SALIDO KECIL Oktavia, Windiana; Sari, Nauli Tama
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah Vol. 10 No. 3 (2025): September (Regular Issue)
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jkps.v10i3.880

Abstract

PBL is a student-centered learning model oriented towards authentic problem solving. Through PBL stages such as problem orientation, data collection, group discussions, and presentations, students are encouraged to think critically, creatively, and collaboratively. PBL is a student-centered learning model oriented towards authentic problem solving. Through PBL stages such as problem orientation, data collection, group discussions, and presentations, students are encouraged to think critically, creatively, and collaboratively.This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) learning model on the learning outcomes of Natural and Social Sciences (IPAS) in fifth-grade students at SD Negeri 05 Salido Kecil. This research is motivated by the low learning outcomes of students due to the lack of active involvement in the learning process. This study uses a quantitative approach with an experimental method of one group pretest-posttest design. The sample in this study amounted to 18 fifth-grade students. The instruments used were multiple-choice tests, observation sheets, and documentation. Data analysis used descriptive statistics and t-test. The results showed a significant increase in learning outcomes. The average pretest score of 66 increased to 80 in the posttest. The t-value of 5.833 is greater than the t-table of 1.713 with a significance of 0.052. This indicates that the PBL model has a positive effect on IPAS learning outcomes.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN METODE JIGSAW PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SD NEGERI 29 RANTAU BATU PASAR Putri, Cintia Pratama; Sari, Nauli Tama
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah Vol. 10 No. 3 (2025): September (Regular Issue)
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jkps.v10i3.882

Abstract

The achievement of learning objectives is inseparable from the primary role of the teacher. A teacher is not only required to impart knowledge, but also to create a pleasant learning environment so that the learning process can proceed actively. Purpose of this study is to improve the learning outcomes of fifth-grade Indonesian students by using the jigsaw method in Indonesian language learning at SDN 29 Rantau Batu Pasar in the 2024/2025 academic year. As a classroom action research (CAR), the research instruments used were teacher activity sheets, affective assessment sheets, and learning outcome test sheets. The procedure consists of 4 stages: planning, implementation, observation, and reflection. The results of this study indicate that students' comprehension ability (C2) can be improved by using the Jigsaw method, where in Cycle I there was an increase from 67% to 69%, and in Cycle II it increased to 78,1%. While the ability of cooperation (A2) increased from 56% to 72%, and in Cycle II. Thus, it is clear that the learning outcomes of fifth-grade Indonesian at SDN 29 Rantau Batu Pasar can be improved by applying the Jigsaw Method.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN APLIKASI CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI SD NEGERI 024 RAMBAH SAMO Sari, Nauli Tama
Jurnal Education and Development Vol 13 No 3 (2025): Vol 13 No 3 September 2025
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v13i3.7604

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi Canva terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV sekolah dasar. Desain kuasi-eksperimen dengan Nonequivalent Control Group Design digunakan pada dua kelas paralel, masing-masing terdiri atas 32 siswa. Kelompok eksperimen diajar menggunakan PBL berbasis Canva, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode konvensional. Instrumen penelitian mencakup tes hasil belajar, lembar observasi keterlaksanaan, serta rubrik penilaian proyek. Analisis data dilakukan melalui uji t independen, ANCOVA, perhitungan N-Gain, dan ukuran efek Cohen’s d. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen dengan skor posttest lebih tinggi (83,75) dibandingkan kelompok kontrol (72,18). Nilai N-Gain kelompok eksperimen sebesar 0,65 (kategori sedang–tinggi), sementara kelompok kontrol hanya 0,38 (kategori sedang). Ukuran efek Cohen’s d sebesar 1,62 menegaskan bahwa pengaruh intervensi sangat kuat. Produk proyek siswa menunjukkan kualitas baik dalam aspek akurasi konsep IPA, kreativitas visual, dan keterpaduan informasi. Temuan ini mendukung teori konstruktivisme bahwa keterlibatan aktif siswa dalam PBL, diperkuat media digital visual, meningkatkan pemahaman konseptual sekaligus keterampilan literasi digital.
Analisis Faktor-Faktor Penentu Hasil Belajar Statistik Mahasiswa Universitas Rokan melalui Model Regresi Logistik Biner Dwiana, Ari Aprilia; Sari, Nauli Tama; Muslim, Muslim
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Investigasi ini berupaya memeriksa faktor-faktor penentu yang mempengaruhi kinerja akademik siswa yang terdaftar dalam kursus Statistik Pendidikan di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Rokania dengan menggunakan analisis regresi logistik biner. Penelitian ini mencakup sampel dari 60 mahasiswa sarjana yang telah menyelesaikan kursus, dengan data dikumpulkan melalui kuesioner yang menggabungkan variabel independen seperti jenis kelamin, kepemilikan sumber daya pendidikan (laptop/komputer), otonomi dalam penyelesaian tugas, dan jumlah durasi studi. Variabel dependen yang diidentifikasi dalam penelitian ini adalah kinerja akademik siswa, yang diklasifikasikan menjadi dua kategori berbeda: tinggi dan rendah. Kerangka analisis yang digunakan dalam penyelidikan ini adalah model regresi logistik biner. Temuan analisis mengungkapkan bahwa variabel kepemilikan sumber daya pendidikan, otonomi dalam pembelajaran, dan durasi studi memberikan efek yang signifikan pada kinerja akademik siswa. Nilai Exp (B) atau Odds Ratio (OR) untuk variabel sumber daya pendidikan adalah 17.358, menandakan bahwa siswa yang memiliki sumber daya pembelajaran memiliki kemungkinan 17.358 kali lebih tinggi untuk mencapai hasil akademik yang menguntungkan dibandingkan dengan rekan-rekan mereka yang kekurangan sumber daya tersebut. Variabel otonomi pembelajaran menunjukkan nilai Exp (B) 19.642, menunjukkan bahwa siswa yang menunjukkan kemandirian yang lebih besar dalam upaya belajar mereka memiliki probabilitas yang lebih tinggi untuk mencapai kesuksesan akademik. Sebaliknya, variabel durasi studi menunjukkan nilai Exp (B) 538.707, menggarisbawahi peran penting yang dimainkan waktu belajar dalam memfasilitasi prestasi akademik.
Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskriptif melalui Metode Mind Mapping pada Siswa Kelas V SDN 007 Rokan IV Koto Nurzena, Silvi; Sari, Nauli Tama
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31567

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan deskriptif pada siswa kelas V SDN 007 Rokan IV Koto melalui penerapan metode Mind Mapping. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang mengalami kesulitan dalam menulis karangan deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes menulis, dan dokumentasi. Pada siklus I, terjadi peningkatan motivasi dan partisipasi siswa, namun ketuntasan belajar masih mencapai 60%. Setelah perbaikan strategi pembelajaran, pada siklus II terjadi peningkatan signifikan dengan ketuntasan belajar mencapai 85%. Selain itu, siswa menjadi lebih aktif dan percaya diri dalam mengembangkan ide tulisan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Mind Mapping efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan deskriptif pada siswa kelas V SDN 007 Rokan IV Koto.
Application of the Scramble Method to Improve the Initial Reading Skills of Class II Students at SD Negeri 024 Rambah Samo Efendi, Rinja; Sari, Nauli Tama
Indonesian Journal of Basic Education Vol 6 No 3 (2023): Indonesian Journal of Basic Education
Publisher : STKIP Rokania Pasir Pangaraian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37728/ijobe.v6i3.1023

Abstract

This research aims to improve students' initial reading skills using the scramble method for class II SD Negeri 024 Rambah Samo. This type of research is classroom action research conducted collaboratively and participatively. The subjects in this research were 19 class II students at SD Negeri 024 Rambah Samo, consisting of 12 female students and 7 male students. This research was carried out in two cycles. Each cycle consists of two meetings. Data collection techniques are carried out by observation, tests and documentation. The data analysis technique used is quantitative descriptive data analysis. Based on the research results, it can be concluded that the application of the scramble method can improve the initial reading skills of class II students at SD Negeri 024 Rambah Samo in the first cycle by 63.16% and increase in the second cycle by 84.22%.
Co-Authors Aan Budiyono Aditya Gusman Nugroho Ahmad Sapri Nasution Amelia, Salwa Ananda, Bunga Kasih Angela Samosir Anggriani, Nopi Angraini, Rini Ani Lestari Aprilia Dwiana, Ari Ari Aprilia Dwiana Ari Aprilia Dwiana Ariani, Liza Asmi Nasution Awalia, Nur Bengsan Bengsan Budiyono, Aan Derisna Ningsih Daulay Efendi, Rinja Elvina Elvina, Elvina Eni Marta Fauziah, Fatika Nuril Ginda Hasibuan, Abdul Putra Hairani, Siti Faujiah Hasibuan, Abdul Putra Ginda Hasibuan, Nur Sahdiah Hasrijal Hasrijal Hasrijal Hasrijal Hasrijal, Hasrijal Hermaweni, Hermaweni Holijah, Nur Hutagaol, Ramses Indriani, Novitri Isrianti, Deni Suri Ivana, Nasywa Luthfiah Jupri Jupri Khoiriyah, Wilda Komariah, Hidayati Nur Lestari, Melya Marta, Eni Masrul Masrul Masrul Maulia, Gita Nur Ismi Maylani, Wika Melsa Yuliawati Molli Wahyuni Mulya, Fitra Muslim Muslim Nasution, Lanna Neti Herawati Ningsih, Septia Nur Awalia Nur Awalia Nuraisah Nurasiah Nurcahaya, Nurcahaya Nursarifah, Iis Nurzena, Silvi Oktavia, Windiana Padila Padila, Padila Paramita, Zahra Pariang Sonang Siregar Purnama Wirawan Purwono Purwono Putri, Chairina Nindya Putri, Cintia Pratama Rahmat Rahmat Rakhmatia, Danisa Ramses Hutagaol Rejeki Rejeki Rinja Efendi Rinja Efendi Rinja Efendi rosalia rosalia Safrudin Safrudin Safrudin Sahrawi, Sifa Samosir, Angela Sari, Destina Haseka Selviana Sasmiati Nur Siregar, Pariang Sonang Siswanto Siswanto Sriwahyudi Suci, Afrida Permata Sutrisno, Devina Anjani Ulfa, Diana Wahyudi, Sri Yuliawati, Melsa Zulfitriani Zulfitriani