Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.837
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Usia Dini Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal AUDI Efektor Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini PEDAGOGIKA Jambura Early Childhood Education Journal EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Student Journal of Community Education Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Room of Civil Society Development Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pengabdian Masyarakat Nian Tana Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Student Journal of Early Childhood Education PERSPEKTIF: Journal of Social and Library Science Kesejahteraan Bersama : Jurnal Pengabdian dan Keberlanjutan Masyarakat Inovasi Sosial: Jurnal Pengabdian Masyarakat Room of Civil Social Development Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini dan Kewarganegaraan Aksi Kita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Servitia: Journal of Community Service and Engagement Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris Jurnal Pendidikan Bahasa dan Anak Usia Dini
Icam Sutisna
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengaruh Penggunaan Aplikasi Belajar Terhadap Kemampuan Literasi Awal Anak Usia 5-6 Tahun Dwi Jihan Kiliu; Sri Wahyuningsi Laiya; Icam Sutisna
Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jupensi.v5i3.6410

Abstract

Early literacy skills in reading are an important foundation for early childhood development. Observations at Palam State Kindergarten showed that out of 23 children, 15 still had difficulty recognizing letters and reading simple syllables. This study investigates how learning apps influence the early literacy development of 5-6-year-old children at Palam State Kindergarten, North Tinangkung District, Banggai Islands Regency. The method used in this study is a quantitative experiment with a one-group pretest-posttest design on 23 children in group B. The results showed a significant increase, where the average pretest score of 20.91 (category "starting to develop") increased to 32.73 in the posttest (category "developing as expected"). The t-test showed a calculated t value of 36.42 > t table 1.717 (α = 0.05), so Ho was rejected and Ha was accepted. Thus, it can be concluded that the use of learning applications significantly influences the early literacy skills of children aged 5-6 years at Palam State Kindergarten, North Tinangkung District, Banggai Islands Regency.
Akselerasi Kesiapan Membaca: Pelatihan Mengenal Dua Suku Kata Melalui Media Visual di PAUD An-Nisa Siti Alisyah Mohu; Nunung Suryana Jamin; Icam Sutisna; Sulastya Ningsih; Sri Indrawati Zakaria; Nur Salsabila Amara; Salwa Djailolo
Journal of Community Service and Engagement Vol 2 No 1 (2026): August: Servitia: Journal of Community Service and Engagement
Publisher : CV SCRIPTA INTELEKTUAL MANDIRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65310/4t5jxd05

Abstract

Early literacy readiness is a fundamental foundation for children's language development and future academic success. This community service program aimed to accelerate reading readiness through two-syllable word recognition training using visual media at PAUD An-Nisa, Gorontalo City. The activity involved children aged 4–5 years and adopted a participatory learning through play approach supported by word cards and familiar object illustrations. Data were collected through participatory observation focusing on word recognition, picture-word matching, verbal responses, learning engagement, and the level of assistance required during activities. The findings revealed improvements in children's ability to recognize and pronounce two-syllable words, connect written symbols with visual representations, and participate actively in learning tasks. High levels of enthusiasm, concentration, and verbal interaction were consistently observed throughout the program. Individualized scaffolding also facilitated broader participation and supported the development of learning independence. The integration of visual media, play-based learning, and differentiated support effectively strengthened early reading readiness among young children.
Pengaruh Game Edukasi Terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun Sulistriyani Kasim; Irvin Novita Arifin; Icam Sutisna
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 8 No 2 (2026): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v8i2.4390

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berhitung anak serta kurangnya penggunaan game edukasi dalam pembelajaran berhitung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh game edukasi terhadap kemampuan berhitung anak usia 5–6 tahun di TK Negeri Melati Permata, Desa Permata, Kecamatan Tilongkabila, Kabupaten Bone Bolango. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian menggunakan sampel jenuh, yaitu seluruh anak kelompok B sebanyak 12 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan tes performance dengan indikator menyebutkan bilangan 1–10, mengurutkan bilangan 1–10, dan mengenal konsep berhitung dengan benda. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan uji-t. Hasil pretest menunjukkan nilai mean sebesar 16,40 dan median 17,00. Setelah perlakuan, hasil posttest meningkat dengan mean sebesar 34,70 dan median 34,50. Hasil uji-t menunjukkan thitung > ttabel dan nilai signifikansi < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, game edukasi berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berhitung anak usia 5–6 tahun.
Pengaruh Papan Tulis Ajaib (Magic Drawing Board) Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun sitti fatimah fatimah; Icam Sutisna; Nunung Suryana Jamin
Student Journal of Early Childhood Education Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 Maret 2026
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v6i1.4415

Abstract

Tujuan riset ini yaitu untuk menyelidiki bagaimana Papan Gambar Ajaib dapat membantu para anak berusia 5 sampai 6 tahun di Taman Kanak-Kanak Negeri Kartika, Kecamatan Bulango Timur, Kabupaten Bone Bolango, dalam mengembangkan kemampuan motorik halus mereka. Riset ini menggunakan desain pra-eksperimen dengan satu kelompok, yang menggabungkan pendekatan kuantitatif dengan metodologi eksperimental. Jumlah sampel yakni 15 anak. Berdasarkan hasil riset, skor rata-rata berubah dari 9,82 pada pra-tes menjadi 25,33 pada pasca-tes. Hipotesis alternatif disetujui setelah pengujian hipotesis menggunakan regresi linier mempunyai nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Sebagai hasilnya, media Magic Writing Board secara signifikan mempengaruhi perkembangan motorik halus para anak TK berusia 5–6 tahun.
Pengaruh Konten Pembelajaran Berbasis Aplikasi Benime Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Kelompok B Di Ra Miftahul Falah Monsongan Kabupaten Banggai Laut Yulaida Arjin; Icam Sutisna; Rapi Us Djuko
Student Journal of Early Childhood Education Vol 5 No 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 September 2025
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v5i2.4325

Abstract

Tujuan Penelitian adalah mengetahui tingkat pengaruh penggunaan komponen pembelajaran melalui aplikasi Benime terhadap perkembangan Kognitif anak - anak kelompok B di Ra Miftahul Falah , Desa Monsongan. Dengan desain eksperimen satu kelompok pretest-posttest, metodologi kuantitatif digunakan. Sebanyak 20 anak menjadi sampel dalam penelitian ini. Tes performance yang dibuat berdasarkan indikator kognitif menurut Taksonomi Bloom, seperti kemampuan mengingat, memahami, dan menerapkan. Skor rata-rata mengalami peningkatan dari 14,35 saat pretest menjadi 16,10 saat posttest., menurut hasil penelitian. Hal ini berarti peningkatan sebesar 12,2%, atau 1,75 poin. Uji validitas menunjukkan bahwa r hitung berkisar antara 0,562 hingga 0,774, lebih tinggi dari r tabel sebesar 0,444. Pada tingkat signifikansi 5%, uji-t menunjukkan bahwa thitung > ttabel. Dengan kata lain, kemampuan kognitif anak-anak meningkat secara signifikan melalui penggunaan konten pembelajaran berbasis aplikasi Benime.
Pengaruh Permainan Balok Terhadap Kemampuan Problem Solving Anak Usia 5-6 Tahun Siti Maharani; Icam Sutisna; Yenti Juniarti
Student Journal of Early Childhood Education Vol 5 No 1 (2025): Volume 5 Nomor 1 Maret 2025
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v5i1.4399

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana permainan balok mempengaruhi keterampilan memecahkan masalah pada anak-anak berusia 5-6 tahun di TK Negeri Kartini. Permainan balok dipilih karena salah satu jenis permainan edukatif yang dapat mendorong perkembangan kognitif anak, khususnya dalam bidang berfikir kritis dan pemecahan masalah. Pendekatan yang diterapkan adalah eksperimen dengan rancangan pretest-posttest satu kelompok. Sebanyak 16 anak dari kelompok B menjadi subjek dalam penelitian ini. Peningkatan ini terlihat dalam berbagai aspek seperti kemampuan mengamati, mengelompokan, membandingkan, mengukur, mengkomunikasikan, melakukan eksperimen, hingga menyimpulkan. Dengan temuan ini, permainan balok terbukti bisa dianggap sebagai salah satu metode pengajaran yang efisien dalam mendukung pertumbuhan kemampuan berpikir kritis dan kreatif pada anak-anak di usia dini
Peran Orang Tua dalam Mengenalkan Konsep Literasi Pada Anak Usia 5-6 Dina Salilama; Yenti Juniarti; Icam Sutisna
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 8 No 1 (2026): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v8i1.4050

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi orang tua dalam memperkenalkan konsep literasi kepada anak usia prasekolah (5-6 tahun). Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, studi ini berfokus pada berbagai strategi yang diterapkan orang tua untuk menumbuhkan minat baca-tulis sejak dini. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa orang tua memegang peran sentral melalui beberapa pendekatan utama. Pertama, orang tua membiasakan kegiatan membaca buku secara rutin kepada anak, baik melalui cerita pengantar tidur maupun aktivitas membaca interaktif. Kedua, mereka menyediakan berbagai fasilitas pendukung seperti buku bergambar, alat tulis, dan media pembelajaran menarik lainnya. Ketiga, orang tua menerapkan manajemen waktu yang seimbang dengan menyusun jadwal teratur untuk belajar dan bermain, sehingga anak tidak merasa terbebani. Keempat, upaya menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan menyenangkan menjadi faktor penting dalam menstimulasi minat literasi anak. Orang tua menyiasati dengan mendesain ruang belajar yang nyaman dan penuh warna, serta mengintegrasikan permainan edukatif dalam proses pembelajaran. Kelima, peran sebagai teladan ditunjukkan melalui kebiasaan orang tua yang gemar membaca dan menulis di depan anak, sehingga menjadi contoh konkret yang dapat ditiru. Temuan ini menegaskan bahwa pengenalan literasi sejak dini memerlukan keterlibatan aktif orang tua melalui metode yang variatif dan sesuai dengan dunia anak. Pendekatan yang menyenangkan dan tidak memaksa terbukti efektif dalam menanamkan fondasi literasi yang kuat sebelum anak memasuki jenjang pendidikan formal. Dengan demikian, kolaborasi antara stimulasi di rumah dan pembelajaran di sekolah menjadi kunci keberhasilan pengembangan kemampuan literasi anak usia dini.
Praktik Pelaksanaan Asesmen Perkembangan Kognitif Anak  Usia Dini di TK Negeri Pembina KH Dewantara, Kota Gorontalo Sartika K. Ismail; Mukmin Kadoli Umar; Nunung Suryana Jamin; Annisa Fahmi Mannassai; Sri Indrawati Zakaria; Icam Sutisna; Rahmat Olii
Aksi Kita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 6 (2025): NOVEMBER-DESEMBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/pznxzf71

Abstract

Asesmen perkembangan anak usia dini merupakan proses penting untuk memahami kemampuan dan kebutuhan belajar anak secara autentik sesuai prinsip Kurikulum Merdeka. Kegiatan ini bertujuan melaksanakan praktik asesmen perkembangan aspek kognitif pada Anak Usia Dini di TK Negeri Pembina KH Dewantara Kota Gorontalo sebagai bagian dari penguatan kompetensi mahasiswa dalam melakukan observasi perkembangan anak. Fokus kegiatan adalah mengidentifikasi kemampuan dasar anak dalam memperhatikan instruksi, memahami langkah kegiatan, dan menunjukkan respons terhadap aktivitas pembelajaran yang berlangsung di kelas. Metode yang digunakan mencakup observasi langsung terhadap perilaku anak dalam situasi belajar sehari-hari, wawancara singkat dengan guru kelas untuk memperoleh informasi pendukung, serta pencatatan perkembangan melalui checklist dan catatan anekdot sebagai dokumentasi autentik. Seluruh proses asesmen dilakukan secara sistematis untuk memastikan bahwa data yang diperoleh menggambarkan kondisi perkembangan anak secara objektif. Kegiatan ini diharapkan dapat memberikan pengalaman praktis bagi mahasiswa dalam melaksanakan asesmen perkembangan dan sekaligus menjadi bahan pertimbangan bagi guru dalam merancang tindak lanjut pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak.
Implementasi Program Keluarga Harapan (PKH) dalam Menuntaskan Kemiskinan di Kecamatan Kota Tengah Kota Gorontalo Fatra Abdullah; Abdul Rahmat; Icam Sutisna; Mohamad Zubaidi
Student Journal of Community Education Volume 5 No. 1: Agustus 2025
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjce.v5i1.2795

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pelaksanaan program keluarga harapan dalam mendangulangi kemiskinan di Kecamatan Kota Tengah Kota Gorontalo dan faktor-faktor apa yang menjadi penghambat PKH dalam menanggulangi kemiskinan di Kecamatan Kota Tengah Kota Gorontalo. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa program keluarga harapan sudah berjalan dengan cukup optimal. Hal ini dapat dilihat dari masyarakat sudah merasakan dampak yang cukup positif dengan program ini terlebih mendapatkan pendamping yang mempunyai komitmen dan jujur. Mekanisme pencairan bantuan sesuai dengan SOP yang berlaku. Akan tetapi masih terdapat beberapa hambatan dalam pelaksanaanya yakni ketidak tepatan sasaran penerima manfaat, masih kurangnya, partisipasi dan kerja sama keluarga penerima manfaat dan pendamping PKH serta kurangnya kurangnya sumberdaya.
Kontribusi Kepala Desa dalam Pengelolaan Badan Usaha Milik Desa (BUMDes) Desa Motilango Kecamatan Tilongkabila Kabupaten Bone Bolango Provinsi Gorontalo Abdul Rahman Ibrahim; Rusmin Husain; Icam Sutisna; Zulkarnain Anu
Student Journal of Community Education Volume 5 No. 1: Agustus 2025
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjce.v5i1.3222

Abstract

Permasalahan dalam Penelitian ini adalah Kontribusi Kepala Desa Dalam Pengelolaan Badan Usaha Milik Desa (BUMDes) Di Desa Motilango Kecamatan Tilongkabila Kabupaten Bone Bolango Provinsi Gorontalo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaiamana Kontribusi Kepala Desa Dalam Pengelolaan Badan Usaha Milik Desa (BUMDes) Di Desa Motilango Kecamatan Tilongkabila Kabupaten Bone Bolango Provinsi Gorontalo. Untuk mendapatkan jawaban terhadap permasalahan di atas, peneliti menggunakan metode kualitatif, teknik pengumpulan data dalam bentuk observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa Kepala Desa Motilango berkontribusi sebagai pelayanan masyarakat, pengayom masyarakat untuk menaikan tingkatan taraf kehidupan masyarakat terutama pada bidang perekonomian. Kepala Desa Motilango berkontribusi dalam bidang pembangunan ekonomi masyarakat khususnya dalam hal ini tertuju pada masyarakat desa seperti melaksanakan koordinasi, evaluasi tentang segala hasil kegiatan dan usaha di desa, serta pertanggungjawabannya merupakan faktor yang utama dalam pembangunan perekonomian masyarakat desa. Peran kepala desa dalam koordinasi dan dalam hal evaluasi segala kegiatan atau usaha yang berada di desa sangat penting dalam meningkatkan kualitas pengelolaan usaha BUMDes. Setiap desa pasti mempunyai caranya masing-masing dalam mengembangkan BUMDes, seperti halnya di Desa Motilango yang memiliki BUMDes yang bisa untuk menunjang perekonomian masyarakat dan meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
Co-Authors A.T.A Duludu, Ummysalam Abdul Rahman Ibrahim Abdul Rahmat Abdullah, Mutiara Ahmad, Aprilia Amalia Kartika Mohama Amara, Salsabila Amelia Gani Annisa Fahmi Mannassai Aprilia Ahmad Apriyanto A.J. Pauweni Arifin, Anna Wahyuni Astri Latarima Aurike Modati Ayu Sulistiami Tawaa Azizah Hi. Taher Balowa, Cindy Cendriani Buyung Hamza Hunto Daud, Nirmala Denok Dwi Anggraini, Denok Dwi Dina Salilama Djibu, Rusdin Dunggio, Tiarahikma R. Dwi Jihan Kiliu Dwi Puji Lestari, Dwi Puji Fatmawati Djibu Fatra Abdullah Fika J. Labanu Fiola Indah Putri Pratama Firman Hulukati Fitriah Gia Fitriah Suryani Jamin Fitriana Fitriana Futri Mohamad Gani, Amelia Gia, Fitriah Hajira Burui Hamdata, Fatya Anggriyani Harun Hidayat Halid I Gusti Ayu Mastini Ibrahim ibrahim I. Umar Ilahi, Manipa S. Indar Yabu Indriyati T Husain irvin Irvin Novita Arifin Isa, Abd. Hamid Juniarti , Yenti Kartika Rajung Laiya, Sri Wahyuningsih Loumani, Lois Magfira Pagatan Mamonto, Muzdalifa Marino, Sri Siti Nuraini Maruwa, Nurhalimawati Maudara, Indah Pratiwi Mbayang, Wahyuningsih MM Shodiq, Nurul Aini Mohamad Zubaidi Mohu, Alisyah Muhammad Ibrahim Muhammad Ibrahim Mukmin Kadoli Umar Mutiara Abdullah Neo, Rizki Ramadanto Ningsih, Sulastya Nunung Suryana Jamin Nur Salsabila Amara Nur Salsabila Amara Nurjaini A. Kabulu Pelia Abdullah Pinoi, Kartika PUPUNG PUSPA ARDINI Rachmah Safitri Rafi’ola, Ryan Hidayat Rahmadani Rahmat Olii Ramadan, Gilang Rapi Us. Djuko Regita Cahyani Maulida Sumah Resti Retno Sari Rifda Mardian Arif Risa Novila Satingi Rusdin Djibu Rusmin Husain Salwa Djailolo SARI, MITA Sartika K. Ismail SETIYO UTOYO Setiyowati, Endah Sinta Abdullah Siti Alisyah Mohu Siti Maharani Siti Nur Azkiah I. Hulawa Siti Samin Gedulan Sitti Fatimah M. Arsad Sri Indrawati Zakaria Sri Indrawati Zakaria Sri Puspita Wulandari Paputungan Sri Rahayu A. Humakor Sri Rawanti Sri Wahyuningsi Laiya Sulistriyani Kasim Syahra Savira Mokodompit Syarifah Mutmainah Van Gobel Tabange, Siskawati Tiara Meilia Lamatiti Tine, Nurhayati Ummyssalam A.T.A. Duludu Vicka Mutiati Arifin Wantu, Khairrunnisa Indarwati Waode Eti Hardiyanti Windarti Lahay Winrista Minahali Yakob Napu Yenti Juniari Yenti Juniarti Yulaida Arjin Yuslan detu Zakaria, Sri Indrawati Zulkarnain Anu