Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nuwo Abdimas
Tina Yunarti
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 95 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 95 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS Rian Ayatullah Noorie; M. Coesamin; Tina Yunarti
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 4, No 3 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to find out the influence of cooperative learning model of think pair share type towards students mathematical representations skill. The design which was used was one group pretest-posttest with the population was all students of grade seventh of SMPN 20 Bandarlampung in academic year of 2015/2016 and the research samples were students of VIIH class that were determined by purposive sampling technique. The data of students mathematical representations skill were obtained by test. Based on the resultof this research, it was concluded that the implementation of cooperative learning model of think pair share type was influence towards students mathematical representations skill.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Desain yang digunakan adalah one group pretest-posttest dengan populasinya seluruh siswa kelas VII SMPN 20 Bandarlampung tahun pelajaran 2015/2016 dan sampel penelitian adalah siswa kelas VIIH yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Data kemampuan representasi matematis siswa diperoleh dari tes. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share berpengaruh terhadap kemampuan representasi matematis siswa.Kata kunci: pengaruh, representasi matematis, think pair share
Deskirpsi Percakapan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Pembelajaran Socrates Saintifik Humedi Humedi; Tina Yunarti; M. Coesamin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 7 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to describe students understanding of mathematical concepts discourse on Socratic scientific learning. Subjects of research was students of class VII-A Junior High School 1 Natar South Lampung in academic year of 2016/2017. Three procedures of data analysis were data reduction, data display, and conclusion verification. Based on the results of research and discussion, it was concluded that students understanding of mathematical concepts discourse mostly go on through questions of Socrates given by teacher at the scientific stages of communicating, with type clarification, as well as reasons and evidence of investigation. In students with low mathematical ability, mathematical discourse was not running fluently. But in students with high and medium mathematical ability, mathematical discourse was running fluently, focused on the answer and take longer time. In the mathematical discourse, the ability to restate a concept as an indicator of the ability of conceptual mathematical understanding was dominantly showed.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan percakapan pemahaman konsep matematis siswa pada pembelajaran Socrates saintifik. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VII-A SMP Negeri 1 Natar Lampung Selatan tahun pelajaran 2016/2017. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, disimpulan bahwa percakapan pemahaman konsep matematis siswa sebagian besar terjadi melalui pertanyaan Socrates yang diberikan oleh guru pada tahapan saintifik communicating, dengan tipe pertanyaan klarifikasi, serta alasan-alasan dan bukti penyelidikan. Untuk siswa berkemampuan matematis rendah, percakapan matematis yang muncul tidak selalu berjalan lancar. Namun, pada siswa berkemampuan matematis tinggi maupun sedang, percakapan matematis dominan berjalan lancar dan terarah pada jawaban serta berlangsung lebih lama. Dalam percakapan matematis tersebut, kemampuan menyatakan ulang sebuah konsep sebagai indikator dari kemampuan pemahaman konsep matematis yang dominan dimunculkan.Kata kunci:metode socrates, pendekatan saintifik, percakapan pemahaman konsep matematis.
ANALISIS KESULITAN SISWA KELAS VIII DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA Made Pretty Ariestina SD; Tina Yunarti; Sugeng Sutiarso
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 2 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This descriptive qualitative research was aimed to find the percentage of students who have difficulty in solving word problems and it’s cause. The subject of this research was students of VIII B class of SMP Negeri 2 Banjit. The data were obtained by test and interview. According to the result of research, 7 of 28 students or 25% of students have difficulty in solving word problems. Based on the data analysis, the main cause of it’s difficulty was students did not master the prior concepts as many as 20%. Another factors which give influence were (1) physical factor as many as 12,5%, (2) psychology factor as many as 62,5%, and (3) exhaustion factor as many as 25%.Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk mengetahui persentase siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita dan penyebabnya. Subjek peneli­ti­­­­­­­­­an ini­ adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Banjit. Data diperoleh melalui tes dan wawancara. Ber­dasar­­kan hasil penelitian, 7 dari 28 siswa atau 25% siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita. Berdasarkan analisis data, penyebab utama kesulitan tersebut adalah siswa tidak menguasai konsep-konsep sebelumnya sebesar 20%. Faktor lain yang mempengaruhinya adalah (1) faktor jasmaniah sebesar 12,5%, (2) faktor psikologis sebesar 62,5%, dan (3) faktor kelelahan sebesar 25%.Kata kunci: analisis, kesulitan, soal cerita
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Yulian Surya Pratama; Tina Yunarti; Caswita Caswita
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This was a quasi experimental research that aimed to find out the influence of cooperative learning model of Think Pair Share type towards student’s understanding of the mathematical concepts. The implementation of Think Pair Share includes three stages, that are Thinking, Pairing, and Sharing. The population of this research was all students of grade VIII in even semester at  SMP Negeri 1 Sekampung Udik school  year 2012/2013 that distributed into five classes. The samples were students of VIIIA and VIIIC class who taken by purposive sampling technique with posttest only control design. The research data was obtained by tests of mathematical conceptual understanding. Based on the analysis of data, it was concluded that cooperative learning model of Think Pair Share type influenced to students mathematical conceptual understanding of students of grade VIII at SMP Negeri 1 Sekampung Udik school year 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Pelaksanaan Think Pair Share meliputi tiga tahap, yaitu Thinking, Pairing, dan Sharing. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 1 Sekampung Udik tahun pelajaran 2012/2013 yang terdistribusi dalam lima kelas.  Sampel penelitian adalah siswa kelas VIIIA dan VIIIC yang diambil dengan teknik purposive sampling dengan menggunakan desain penelitian posttest only control design. Data penelitian diperoleh melalui tes pemahaman konsep matematis.  Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TPS berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sekampung Udik tahun pelajaran 2012/2013.Kata kunci: model pembelajaran kooperatif, pemahaman konsep matematis, think pair share
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA PADA PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL Eka Ratnawati; Tina Yunarti; Sugeng Sutiarso
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 8 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi-experimental research aimed to know the influence of using prop from students understanding of mathematical concepts in contextual learning. The population of this research was all students of grade VII of MTs Negeri 2 Bandar Lampung in academic year of 2014/2015. The sample of this research were students of VII D and VII F which were taken by purposive sampling. Based on the analysis of data, students mathematical concept understanding in contextual learning which use prop was better than mathematical concept understanding in contextual learning and which not use prop. Thus, the using of prop gives positive influence to students understanding of mathematical concepts in contextual learning.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga terhadap pemahaman konsep matematis siswa pada pembelajaran kontekstual. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Negeri 2 Bandar Lampung tahun pelajaran 2014/2015. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII D dan VII F yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Berdasarkan analisis data, pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran kontekstual yang menggunakan alat peraga lebih baik daripada pembelajaran kontekstual tanpa penggunaan alat peraga. Dengan demikian, penggunaan alat peraga berpengaruh positif terhadap pemahaman konsep matematis siswa pada pembelajaran kontekstual.Kata kunci: alat peraga, kontekstual, pemahaman konsep matematis
Pengembangan Bahan Ajar dengan Metode PQ4R untuk Memfasilitasi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Siti Rohani AR; Tina Yunarti; Asmiati Asmiati
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 6, No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This development  research aimed to develop Teaching Material with the Preview, Questiona, read, Reflect, Recite  And Review (PQ4R)  method for  facilitate  mathematical  communication.  The subject of this research was students of XI grade for specialisation mathematics and natural Sciences program at SMAN 1 Gedongtataan Pesawaran, in academic years of  2017/2018. The data  collection techniques used of observation interviews, documentation and questionnaires. The results showed that the Teaching Material using PQ4R method that was able to facilitate mathematical communication of  them, and provide convenience to students. This can be seen from the development of students’  mathematics score that reached 90,63% a bove the passing gruade.  And the assesment of students’ attitudes  was getting better in learning. The analysis of the student’s response and findings during implementation was used  for a basis of  further improvement of  the teaching material.Penelitian pengembangan (Research Development) ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar  dengan menggunakan metode Preview, Questiona, read, Reflect, Recite  And Review (PQ4R). untuk memfasilitas komunikasi matematis.  Subyek penelitian  adalah  siswa kelas XI program wajib Matematika danIlmu-ilmu Alam (MIA) di SMAN 1 Gedong Tataan Pesawaran tahun pembelajaran 2017/2018. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar statistika dengan menggunakan metode PQ4R, mampu memfasilitasi kemampuan komunikasi matematis siswa dan memberi kemudahan pada siswa. Hal ini terlihat dari perkembangan nilai matematika siswa yang  mencapai 90,63%  jauh di atas KKM dan penilaian sikap siswa semakin membaik dalam pembelajaran.  Analisis terhadap respon siswa dan temuan-temuan selama implementasi dijadikan landasan untuk perbaikan Bahan ajar  selanjutnya.Kata Kunci: bahan ajar,  metode PQ4R,  komunikasi matematis
Effect of Activities Propose Questions and Answers in the PQ4R Method Toward Students Mathematical Communication Skills Hesti Desy Arianti; Tina Yunarti; Caswita Caswita
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 7, No 5 (2019): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This experimental research aimed to find out the effect of activities propose questions and answers in the PQ4R method toward students mathematical communication skills. The popula­tion of this research was students of class VII of junior high school 20 Bandar Lampung even semester of 2018/2019. The sampling was cluster random sampling technique and it was choosen students of VII F as class sample. The design used in this research was the one-shot case study. Data in research of activities propose questions and answers obtained through observation during the learning process and data mathematical communication skills obtained through the test. Data analy­sis in this research used simple regression linear. Based on the result of research, obtained information that there is significant effect between activities propose ques­tions and answers in the PQ4R method toward students mathematical communi­cation skills with a coefficient determination of 44,4% and 50,8%. Thus, it can be concluded that there is a correlation medium between activities propose questions and answers in the PQ4R method toward students mathematical communication skills.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Wahyu Ningsih; Tina Yunarti; M Coesamin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembebelajaran kooperatif tipe NHT merupakan model pembelajaran menggunakan sistem penomoran yang memicu siswa untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan karena setelah diskusi kelompok guru akan menyebut satu nomor secara acak dan siswa dengan nomor tersebut harus siap mempresentasian jawaban bagi seluruh siswa dalam kelas. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar matematika siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI jurusan bangunan SMK N 2 Bandarlampung tahun pelajaran 2012/2013, sedangkan sampel penelitian adalah siswa kelas XI Teknik batu Beton (TBB) dan XI Teknik Konstruksi Kayu (TKK) yang telah dipilih secara acak. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest yang melibatkan dua kelompok. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajarankooperatif tipe NHT sama dengan rata-rata hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.Kata Kunci: NHT, Hasil Belajar.
PERBANDINGAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN TTW DAN TPS Fertilia Ikashaum; Tina Yunarti; Sugeng Sutiarso
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 3 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research was to know the comparison of student’s mathematical representations skill between think talk write and think pair share learning model. The research population was all students of grade 10th of SMAN 1 Metro in academic year of 2013/2014 that was distributed into six classes, then it was taken two classes as samples by purposive random sampling technique. The research data were obtained by the test of mathematical representations skill. Based on result of research, it can be concluded that student’s mathematical representations skill in think talk write was higher than think pair share learning model.Tujuan penelitian ini adalah mengetahui perbandingan kemampuan representasi matematis siswa antara model pembelajaran think talk write dan think pair share. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1 Metro tahun pelajaran 2013/2014 yang terdiri dari enam kelas, kemudian diambil dua kelas sebagai sampel melalui teknik purposive random sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan representasi matematis siswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan representasi matematis siswa dalam model pembelajaran think talk write lebih tinggi daripada think pair share.Kata kunci: representasi matematis, think pair share, think talk write
Deskripsi Disposisi Komunikasi Matematis Siswa dalam Pembelajaran Socrates Saintifik Selly Metika Tamba; Tina Yunarti; M. Coesamin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 6 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This qualitative research aimed to describe students mathematical communication disposition in Scientific Socratic Learning. The subject of this research were the students of class VII-H of SMPN 20 Bandarlampung in academic year of 2016/2017. The qualitative data of this research was about students mathematical comunication disposition which were taken by observation, field notes, interview, and documentation. The technique of data analysis used three stages, which were reducting, displaying, and getting the conclusion of data. Based on the result of the data analysis, it can be concluded that the implementation of the Scientific Socratic Learning on the students of class VII-H of SMPN 20 Bandarlampung in academic year of 2016/2017 can lead the students mathematical communication disposition and the indicator of mathematical communication disposition which appeared dominantly in Scientific Socratic Learning was curiosity.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan disposisi komunikasi matematis siswa yang muncul pada saat pembelajaran menggunakan pembelajaran Socrates Saintifik. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VII-H SMPN 20 Bandarlampung tahun pelajaran 2016/2017. Data penelitian ini merupakan data kualitatif mengenai disposisi komunikasi matematis siswa yang diperoleh melalui observasi, catatan lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan tiga tahapan, yaitu reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan terhadap data. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa penerapan pembelajaran Socrates Saintifik pada siswa kelas VII-H SMPN 20 Bandarlampung tahun pelajaran 2016/2017 dapat memunculkan disposisi komunikasi matematis pada siswa dan indikator disposisi komunikasi matematis yang dominan muncul pada pembelajaran dengan pembelajaran Socrates Saintifik adalah rasa ingin tahu.Kata kunci: disposisi komunikasi matematis, pembelajaran socrates saintifik
Co-Authors Aan Budi Pratama Agung Cahyono Agus Sugiarto Agustin Ryanti Amelia Susantika Andyka Martha Kesuma Anggi Oktaviarini Komara Annissawati Annissawati Antoni Antoni Apriyani, Nurwinda Ardiyanti Ardiyanti Arifan Al Qhomairi Armalia Armalia Arnelis Djalil Arnelis Jalil Arwin Surbakti Asmiati Asmiati Azizah Arum Puspaningtias Budi Koestoro Caswita Caswita Clara Dwi Alfionita Dwi Laila Sulistiowati Een Yayah Haenilah Eka Ratnawati Eni Kartika Erlina Bestari Farida Isroani Fertilia Ikashaum Florensia Evindonta Bangun Gilang Ramadhan Putra Haninda Bharata Heizlan Muhammad Heri Kuswanto Herry Sulistiyanti Hesti Desy Arianti Humedi Humedi Hunaifi Hunaifi Husain Khairi I Gde Arry Waisnawa I Ketut Suada Ikhwanudin Ikhwanudin Indah Damayanti Ines Febrianti isni Nurkhayati Iwan Nurwantoro Jamhari Jamhari Jesy Nurzain Jihan Tama Farasiska Julia Sekar Mentari Khairuntika Khairuntika Kumalasari Anisa Teladan Kurniawati, Rini Leo Chandra Linda Dwi Astuti Lusi Armina Lyna Yuni Artika M Coesamin M. Coesamin Made Pretty Ariestina SD Masniari Masniari Maya Andani Meyronita Firja Mks Muhammad Agung Dharma Himawan Nike Wulansari Niki Pujarwati Novio Dinisa Putri Nurain Suryadinata Nurhanurawati Nurhanurawati Nurhanurawati Pebrianto U. B. P. Pentatito Gunowibowo Ratna Wulan Ndari Resi Fellia Resti Yanita Retno Cahyani Revy Silfiana Pratiwi Rian Ayatullah Noorie Rianita Afrilia Rini Asnawati Rita Asiah Rizki Asri Dianita Rizki Hary Purnomo Rizki Wahyuni Rosalia Deviana Cahyaningrum Santy Setiawati Sapta Sapta Riski Febriana Selly Metika Tamba Selvi Loviana Septilas Nila Novi Silvira Silvira Siti Laelatul Chasanah Siti Rohani AR Sri Hastuti Noer Sri Wahyuni Kurnia D Sugeng Sutiarso Suharsono S Sunarsih Sunarsih Surya Tiningsih Suryatul Aini Asyhara Tia Agnesa Titi Murniati Tri Fauji Tri Hendarti Vera Hidaya viyanti Wahyu Ningsih Weny Atika Widyastuti Widyastuti Wiwin Eni Maryanti Yuli Artanto Yulian Surya Pratama Yulinda Yulinda Yulisa Yulisa Zulfitriani Zulfitriani