Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.777
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Publikasi Pendidikan Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Pelita - Jurnal Penelitian Mahasiswa UNY Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Profesi Pendidikan Dasar Al Ishlah Jurnal Pendidikan EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu International Journal of Community Service Learning JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Indonesian Journal of Community Services Pesona Dasar : Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora Jurnal Paedagogy Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Jurnal Pengabdian UNDIKMA Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JUrnal Riset Ilmu Pendidikan Jurnal Riset Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Basicedu Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Journal of Education for Sustainability and Diversity Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) Prosiding Seminar Nasional Unimus Elementary School Teacher EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Andarini Permata Cahyaningtyas
Universitas Islam Sultan Agung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pelatihan Pembuatan Flipbook Interaktif Bagi Guru-Guru SD Negeri Desa Gentansari dan Twelagiri Andarini Permata Cahyaningtyas; Yulina Ismiyanti
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v3i4.3474

Abstract

Pembelajaran daring yang telah berlangsung hampir dua tahun membuat guru harus terus mencari alternatif sarana pembelajaran yang menarik bagi siswa. Hanya saja, siswa SD dan orang tua di lingkungan pedesaan cenderung mengalami kendala dalam hal sinyal serta keterbatasan keterampilan pengoperasian gawai. Oleh karena itu, pelatihan pembuatan flipbook interaktif menjadi suatu hal yang penting untuk dilakukan agar kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan dan kendala dapat diminimalisasi. Hal ini dikarenakan flipbook interaktif memungkinkan siswa untuk dapat belajar dengan memanfaatkan teks, audio, gambar, video, serta kuis dalam satu kemasan. Mitra dalam kegiatan pengabdian ini adalah guru-guru SD negeri di lingkungan Desa Gentansari dan Twelagiri, Kabupaten Banjarnegara. Hasil dari pengabdian ini adalah meningkatnya keterampilan guru dalam memanfaatkan hyperlink, mengunduh dan memasukkan gambar, suara, teks, video, serta membuat kuis melalui Wordwall, Kahoot, dan Quizizz yang kemudian digabung dengan modul pembelajaran dan dikemas dalam bentuk flipbook. Hasil pengabdian ini diharapkan dapat meningkatkan mutu pembelajaran, baik dalam bentuk online maupun blended learning di lingkungan SD negeri di kedua desa tersebut.
Pengaruh Metode Pembelajaran Struktural Analitik Sitentik terhadap Kemampuan Menulis Permulaan di Sekolah Dasar Sari, Yunita; Luvita, Ratri Dyah; Cahyaningtyas, Andarini Permata; Iasha, Vina; Setiawan, Bramianto
Jurnal Basicedu Vol. 4 No. 4 (2020)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.515

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran struktural analitik sintetik terhadap kemampuan menulis permulaan siswa kelas 1 SD Negeri Sembungharjo 02. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode Quasi Eksperimen dengan Nonequivalent Control Group Design. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan 2 buah uji hipotesis yakni, uji t berpasangan, dan uji beda rata-rata kemampuan menulis permulaan. Dari analisis data diperoleh bahwa uji hipotesis kemampuan menulis permulaan berupa yang pertama uji t berpasangan pada kelas eksperimen diperoleh thitung -15,45 dan ttabel 2,0518 dengan kriteria thitung ≤ -ttabel maka Ho diterima. Sedangkan untuk kemampuan menulis permulaan di kelas kontrol diperoleh thitung -4,16 dan dan ttabel 2,0518 dengan kriteria thitung ≤ -ttabel maka Ho diterima. Uji t dua pihak berdasarkan perhitungan uji kesamaan dua rata-rata kemampuan menulis permulaan diperoleh thitung 3.065 dan ttabel 2.0211. dengan kriteria pengujian yang berlaku adalah Ho diterima jika -ttabel ≤ thitung ≤ ttabel karena perolehan nilai t hitung 3.065 berada pada area penolakan Ho yaitu -2.0211 ≤ 3.065 ≥ 2.0211 maka Ho ditolak yang dapat disimpulkan ada pengaruh metode struktural analitik sitentik terhadap kemampuan menulis permulaan.
Literacy through literature for elementary school students in semarang city Cahyaningtyas, Andarini Permata; Purwati, Panca Dewi; Sukasih, Sri; Irvan, Moh. Farizqo
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 11, No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/pendas.11.1.69-83

Abstract

Using literary works in language and learning cannot be avoided. For this reason, this research aimed to determine the use of literary works in students' literature learning to support the School Literacy Movement (GLS) at SDN Genuksari 01. There are several research stages in this research: the pre-field, fieldwork, and data analysis stages. The data were collected through interview techniques and questionnaires conducted on 17 classroom teachers and a school principal (18 participants). The data obtained was then processed and analyzed descriptively according to the research flow. Finally, data validity was carried out by triangulating data and sources. This study's result is that most teachers have implemented literary works in literature learning since before the pandemic until now. The sources are from the school library, teachers, or students in the form of printed or digital. This means GLS in SDN Genuksari 01 is supported by using literary works in the literature learning process. However, there are several challenges experienced by the teachers, such as limited sources in the school library, teachers' inability to use IT-based literary works, teachers' limitation in understanding literary material, and students' low interest in reading activities.
Pengaruh Metode Pembelajaran Struktural Analitik Sitentik terhadap Kemampuan Menulis Permulaan di Sekolah Dasar Sari, Yunita; Luvita, Ratri Dyah; Cahyaningtyas, Andarini Permata; Iasha, Vina; Setiawan, Bramianto
Jurnal Basicedu Vol. 4 No. 4 (2020)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.515

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran struktural analitik sintetik terhadap kemampuan menulis permulaan siswa kelas 1 SD Negeri Sembungharjo 02. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode Quasi Eksperimen dengan Nonequivalent Control Group Design. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan 2 buah uji hipotesis yakni, uji t berpasangan, dan uji beda rata-rata kemampuan menulis permulaan. Dari analisis data diperoleh bahwa uji hipotesis kemampuan menulis permulaan berupa yang pertama uji t berpasangan pada kelas eksperimen diperoleh thitung -15,45 dan ttabel 2,0518 dengan kriteria thitung ≤ -ttabel maka Ho diterima. Sedangkan untuk kemampuan menulis permulaan di kelas kontrol diperoleh thitung -4,16 dan dan ttabel 2,0518 dengan kriteria thitung ≤ -ttabel maka Ho diterima. Uji t dua pihak berdasarkan perhitungan uji kesamaan dua rata-rata kemampuan menulis permulaan diperoleh thitung 3.065 dan ttabel 2.0211. dengan kriteria pengujian yang berlaku adalah Ho diterima jika -ttabel ≤ thitung ≤ ttabel karena perolehan nilai t hitung 3.065 berada pada area penolakan Ho yaitu -2.0211 ≤ 3.065 ≥ 2.0211 maka Ho ditolak yang dapat disimpulkan ada pengaruh metode struktural analitik sitentik terhadap kemampuan menulis permulaan.
Online Learning Implementation Training for Teachers of SDN Bangetayu Kulon Cahyaningtyas, Andarini Permata; Jupriyanto, Jupriyanto; Yustiana, Sari; Kusumadewi, Rida Fironika
International Journal of Community Service Learning Vol. 5 No. 1 (2021): February 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (307.63 KB) | DOI: 10.23887/ijcsl.v5i1.30762

Abstract

During the pandemic, elementary school teachers have experienced difficulties in implementing a full online learning system because this was their first time to do it. They have not fully mastered various online learning and assessment method, so they mostly used Whatsapp as the main platform. Those problems were also faced by the teachers of SD Bangetayu Kulon. The purpose of this service is to improve the knowledge and skills of teachers towards bold learning. The subjects of this service are elementary school teachers, totaling 8 people. The training was implemented using several methods, such as lecturing, question and answer, and the direct practice method. The data were collected using observation method. The results showed that all teachers have succeeded to create and manage an online class in Edmodo and conducting online assessments by using Kahoot! and Quizizz. After this training, they will be able to conduct a more organized and interesting online learning using various platforms.
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF H5P BERBASIS OBE UNTUK PANDUAN MENULIS CERITA ANAK Wulan Ambarwati; Cahyaningtyas, Andarini Permata; Nur, Achmad Zain
Elementary School Teacher Vol. 8 No. 1 (2025): Elementary School Teacher Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/87wcz492

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media interaktif H5P untuk panduan menulis cerita anak prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Trunojoyo Madura. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan desain 4D. Pertama, analisis kebutuhan dilakukan dengan telaah RPS, analisis capaian belajar mahasiswa, survei penggunaan media kepada dosen PGSD UTM, dan wawancara dengan dosen pengampu mata kuliah Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia prodi PGSD UTM. Selanjutnya produk disusun dengan desain dan materi yang telah dipersiapkan. Setelah itu, produk dikembangkan. Ada tiga orang ahli yang terlibat dalam proses validasi ini untuk memvalidasi berdasarkan dua aspek media dan bahasa. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui kelayakan pengembangan media interaktif H5P untuk panduan menulis cerita anak dan (2) untuk menilai daya tarik media H5P berbasis OBE untuk panduan menulis cerita anak melalui uji coba dan respon mahasiswa. Produk dinyatakan sangat layak dengan skor 90% termasuk dalam kriteria sangat layak. Kemudian, diujicobakan kepada mahasiswa di Prodi PGSD UTM. Hasil respon mahasiswa dengan skor 90, 32% termasuk dalam kriteria sangat positif.
Analisis Kesulitan Menulis Puisi Bebas Siswa Kelas V SDN Sanggarahan Prabowo, Mahendra Putra; Cahyaningtyas, Andarini Permata
JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol 10, No 1 (2025): VOLUME 10 NUMBER 1 MARCH 2025
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jp-bsi.v10i1.6776

Abstract

This research was designed using qualitative research method with case study type. The purpose of this study is to find out what are the difficulties of students in writing free poetry and to find out the influence of language skills and vocabulary on the quality of poetry written by grade V students of SDN Sanggrahan. The subjects of this study were 13 fifth grade students. Data collection used observation, interview, and documentation techniques. Data analysis techniques include data reduction, data presentation, and conclusion drawing. This research was conducted in January - February 2025. This study shows the results that there are still difficulties in writing free poetry. This can be seen in the results of students' free poetry, most students write free poetry without using diction, imagery, inappropriate language style, rhyme, and rhythm. As a result, the results of students' poetry writing do not show the overall physical and inner structure of free poetry. As well as the lack of vocabulary mastery and language skills make poetry writing less than optimal.
The Effect of the Scramble-Type Cooperative Learning Model Assisted by Picture Cards on Students' Reading Ability Indriliani, Riska Wahyu; Cahyaningtyas, Andarini Permata
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 28 No 1 (2025): JUNE
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2025v28n1i13

Abstract

The purpose of this study was to investigate the effectiveness of the Scramble-type cooperative learning model, assisted by picture cards, on the reading ability of second-grade students at SD Negeri Kalibanteng Kidul 01. This research employed an experimental method using a Nonequivalent Control Group Design. The study population consisted of 60 students from two classes: Class II B (control group) and Class II C (experimental group), each comprising 30 students. The sample was selected using purposive sampling. Data were collected through oral reading tests. Data analysis involved the use of the Paired Sample t-test to measure the within-group effect, and the Independent Sample t-test to compare outcomes between groups. A significance level of 0.05 (two-tailed) was applied in both tests. The findings indicate that the Scramble-type cooperative learning model assisted by picture cards significantly improved students' reading ability. The Paired t-test results for the experimental class yielded a significance value of 0.000, which is less than 0.05, confirming the effectiveness of the intervention. Similarly, the Independent t-test showed a significance value of 0.013 (p < 0.05), indicating a statistically significant difference in reading performance between the experimental and control groups. These results demonstrate that the use of the Scramble cooperative learning model, when supported by picture cards, is more effective in enhancing students’ reading skills compared to conventional learning methods. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan membaca peserta didik menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble berbantu kartu gambar yang diberikan pada kelas eksperimen SD Negeri Kalibanteng Kidul 01. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini sebanyak 60 peserta didik dari dua kelas B dan C yang terdiri dari II B (kontrol) 30 peserta didik dan kelas II C (eksperimen) 30 peserta didik. Penentuan sampel di dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling. pengumpulan data menggunakan tes lisan. dalam menganalisis data menggunakan uji T yaitu uji paired t-test dengan taraf sig. (2-tailed) < 0,05 dikatakan maka ada pengaruh. Hasil penelitian yang telah dilakukan di SD Negeri Kalibanteng Kidul 01 menunjukan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe scramble berbantu kartu gambar memberikan pengaruh yang signifikan dalam kemampuan membaca peserta didik, Dibuktikan bahwa nilai 0,000 < 0,05 model pembelajaran yang diterapkan di kelas eksperimen berpengaruh terhadap kemampuan membaca peserta didik. Serta pada Uji Independent T-test, dengan taraf nilai sig. (2-tailed) > 0,05 dikatakan maka ada perbedaan. Model pembelajaran kooperatif tipe scramble berbantu kartu gambar berpengaruh secara signifikan dibanding pembelajaran konvensional terhadap kemampuan membaca peserta didik, dapat dibuktikan bahwa hasil uji independent t-test, nilai sig. (2-tailed) yang memperoleh 0.013 karena 0,013 < 0,05 maka dapat disimpulkan model pembelajaran kooperatif tipe scramble berbantu kartu gambar memberikan peningkatan terhadap kemampuan membaca dibanding model pembelajaran konvensional.
Teacher Strategies in Developing Students' Critical Thinking Skills Wulandari, Fenita Mei; Meganesia, Vinardita; Oktavia, Adella Dewi; Agustina, Melda Dwi; Pebrian, Melina; Tsania, Jihan Zahra; Cahyaningtyas, Andarini Permata
JURNAL RISET PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Vol. 4 No. 1 (2025): JANUARY
Publisher : Transpublika Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55047/jrpp.v4i1.949

Abstract

This study aims to describe teacher strategies in developing critical thinking skills of fifth grade students at SDN Wonolopo 02, Semarang. This study was motivated by the results of initial observations which showed that learning was still carried out conventionally and centered on the teacher, resulting in low student engagement and learning outcomes. This study used a descriptive qualitative method with data collection techniques in the form of questionnaires and interviews involving students, class teachers, and principals. Data validity was obtained through source triangulation to obtain comprehensive and credible results. The results showed that teachers had implemented various strategies, such as managing learning time, sequencing learning activities, selecting media, and implementing student-based learning methods such as Problem-Based Learning (PBL) and Project-Based Learning (PJBL). This strategy supports the development of critical thinking indicators such as interpretation, analysis, evaluation, and inference. Although there are still some obstacles in its implementation, the results of the interview showed an increase in students' critical thinking skills. In conclusion, the implementation of PBL and PJBL with the right strategy can improve students' critical thinking skills, especially with collaborative support between teachers and schools.
Implementasi Media Flashcard UNO dalam Pembelajaran Materi Aksara Jawa Kelas 3B SD Negeri Wates 01 Viola, Melyna Putri; Azalea, Talitha Salsabila; Wahyuningsih, Fitri; Candra, Amelia Ellena; Afifah, Naura Nisrina; Cahyaningtyas, Andarini Permata
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.375

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan media flashcard UNO dalam pembelajaran aksara Jawa untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas 3B SD Negeri Wates 01. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa penggunaan media flashcard UNO aksara Jawa, yang dirancang dengan warna dan sandhangan swara, mampu menciptakan lingkungan pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif. Siswa menjadi lebih antusias dan aktif dalam belajar, serta menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan menulis aksara Jawa. Evaluasi pembelajaran mengungkapkan bahwa rata-rata nilai siswa berada di atas Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Temuan ini sejalan dengan penelitian terdahulu yang menyatakan bahwa media berbasis permainan seperti flashcard UNO efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian, media ini layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran inovatif untuk materi aksara Jawa di sekolah dasar.
Co-Authors Afifah, Naura Nisrina Agrissto Bintang Aji Pradana Agustina, Melda Dwi Alfi Laila, Alfi Almaira, Nur Fitria Andriani, Aldina Eka Ardipratiwi, Lintang Aulia, Sely Vivi Ayu, Sandya Sarira Azalea, Talitha Salsabila Bramianto Setiawan Candra, Amelia Ellena Dewi Irianti, Candra Endang Susilowati Fachry Abda El Rahman Fatma Kusuma Mahanani, Fatma Kusuma Firdaus, Aina Aulia Fironika Kusumadewi, Rida Fitri Wahyuningsih Hanung Hanindhito Iasha, Vina Indriliani, Riska Wahyu Irvan, Moh. Farizqo Izah, Zhaviera Zulfa Jupriyanto Jupriyanto Jupriyanto Jupriyanto Jupriyanto Jupriyanto Kiptiyah, Siti Maryatul Kusumadewi, Rida Fironika Kusumadewi, Rida Fironika Lily Nafilatul Maulidiana Luvita, Ratri Dyah Masnan, Abdul Halim Meganesia, Vinardita Miqdad, Muhammad Zidna Moh Salimi Moh. Fathurrahman Munawar, Bunga Muawanah Nadila, Kania Yosa Nadila Nuhyal Ulia, Nuhyal Nur, Achmad Zain Nuraini, Widya Nurul Inayah Octaviani Dwi Wiranti Oktavia, Adella Dewi Panca Dewi Purwati, Panca Pebrian, Melina Prabowo, Mahendra Putra Pramesti, Mudita Ramadhani, Niken Aulia Ratri Dyah Luvita Rida Fironika KD Rida Fironika Kusumadewi Ristiani, Rima Said, Noor Sari Yustiana Setiawan, Riki Bayu Shakila, Ade Irma Shanti Putri Kirani Sri Sukasih, Sri Sukardi Sukardi Sukma Adi Galuh Amawidyati Sulistiyaningsih, Putri Suratin, Tio Hernanda Syamsiar, Syamsiar Syamsul Ma&#039;arif Al fatah Tasya Amrina Rosyada Tsania, Jihan Zahra Utami, Apriliana Prili Vina Iasha Viola, Melyna Putri Wibowo, Radna Andi Wijaya, Tri Bhakti Atma Wulan Ambarwati Wulandari, Fenita Mei Yaningsih, Yunita Fitri Yulina Ismiyanti Yulina Ismiyanti Yulina Ismiyanti, Yulina Yunita Sari Yunita Sari Yunita Sari Yunita Sari Yunita Sari Yustiana, Sari