Claim Missing Document
Check
Articles

Penerapan Media Sosial TikTok Sebagai Media Pembelajaran dengan Menggunakan Model Think-Pair-Share pada Mata Pelajaran Informatika untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA-TI MA Matholi’ul Anwar Suryananda, Dananjaya Cikal Danis; Herlambang, Admaja Dwi; Wijoyo, Satrio Hadi
Jurnal Pengembangan Teknologi dan Ilmu Komputer Vol 10 No 4 (2026): April 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran mempunyai bagian penting untuk memaksimalkan motivasi dan hasil belajar siswa. Satu diantara bentuk inovasi yang dipakai adalah pemanfaatan media sosial TikTok yang dikemas dalam model pembelajaran Think Pair Share (TPS). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh TikTok sebagai media pembelajaran terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas X IPA-TI MA Matholi’ul Anwar pada mata pelajaran Informatika, khususnya materi Microsoft Excel. Pembelajaran dalam penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode weak eksperimen dan desain Static Group Pretest-Posttest. Instrumen yang digunakan mencakup soal pretest dan posttest, lembar observasi, serta angket motivasi belajar. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain Score, serta uji hipotesis menggunakan uji Wilcoxon, Mann Whitney U, dan paired sample t-test. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada motivasi dan hasil belajar siswa di kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Uji statistik memperlihatkan perbedaan yang signifikan pada aspek kognitif, psikomotorik, dan afektif setelah diberi perlakuan menggunakan media TikTok. Sementara itu, kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional menunjukkan peningkatan yang tidak signifikan. Kesimpulannya, penggunaan TikTok dalam model pembelajaran TPS terbukti efektif dalam menciptakan suasana belajar yang interaktif dan mendorong peningkatan hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN TEORI KEMAMPUAN ADAPTASI TEKNOLOGI VIRTUALBOX DALAM PROSES BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA SMK Jayanegara, Raqia Nayyara; Herlambang, Admaja Dwi; Zulvarina, Prima
Jurnal Pengembangan Teknologi dan Ilmu Komputer Vol 10 No 4 (2026): April 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan vokasi di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) menuntut siswa memiliki kompetensi teknis sekaligus kemampuan beradaptasi terhadap perkembangan teknologi. Pemanfaatan teknologi virtualisasi seperti VirtualBox menjadi alternatif media pembelajaran praktik yang aman dan fleksibel, namun pemahaman teoretis mengenai proses adaptasi teknologi siswa masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan teori kemampuan adaptasi teknologi VirtualBox dalam proses belajar untuk meningkatkan kompetensi siswa kelas XI SMK. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode grounded theory. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan siswa dan guru yang terlibat dalam pembelajaran berbasis VirtualBox. Analisis data dilakukan melalui tahapan open coding, axial coding, dan selective coding untuk membangun teori yang berakar pada data empiris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan adaptasi teknologi terbentuk melalui interaksi faktor internal, seperti literasi digital dan motivasi belajar, serta faktor eksternal berupa dukungan guru, infrastruktur, dan kebijakan sekolah. Proses adaptasi yang efektif berkontribusi pada peningkatan kompetensi siswa, baik pada aspek pengetahuan, keterampilan teknis, maupun sikap profesional.
Pengembangan Dashboard Business Intelligence Berbasis ClickHouse-Metabase Untuk Monitoring Data Akademik & Manajemen (Studi Kasus: SMP Islam Al-Azhar 20) Aqila, Keira Kayla; Sianturi, Riswan Septriayadi; Herlambang, Admaja Dwi
Jurnal Pengembangan Teknologi dan Ilmu Komputer Vol 10 No 13 (2026): Publikasi Khusus Tahun 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini diterbitkan pada Seminar Nasional Teknologi dan Rekayasa Informasi 2026
Perbandingan Antara Pembelajaran Tatap Muka dan Pembelajaran Dalam Jaringan Pada Aspek Motivasi Belajar, Kemandirian Belajar, dan Kemampuan Belajar Kolaboratif Siswa Kelas 11 Jurusan Rekayasa Perangkat Lunak di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 6 Malang dicky setiawan, chandra; Herlambang, Admaja Dwi; Wijoyo, Satrio Hadi
Jurnal Pengembangan Teknologi dan Ilmu Komputer Vol 10 No 4 (2026): April 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada kondisi pandemi pendidik perlu untuk membandingkan antara dua metode pembelajaran yang sesuai pada kondisi pandemi yaitu pemelajaran tatap muka dan pembelajaran dalam jaringan dalam aspek motivasi belajar, kemandirian belajar dan kemampuan belajar kolaboratif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif yaitu metode yang memiliki pendekatan data numerik dan analisis statistik.  Metode pengumpulan data penelitian menggunakan kuesioner yang dilakukan secara tatap muka di dalam kelas. Responden yang digunakan untuk pengambilan kuesioner berjumlah 85 siswa jurusan rekayasa perangkat lunak SMKN 6 Malang. Penelitian ini menggunakan uji korelasi untuk dapat membuktikan hipotesis. Hasil penelitian membuktikan bahwa (1) pada metode pembelajaran tatap muka hasil yang didapatkan dalam aspek motivasi belajar, kemandirian belajar dan belajar kolaboratif menunjukkan hasil nilai signifikansi yaitu mendapatkan pengaruh sebesar 74.1% dari peserta didik. (2) pada metode pembelajaran daring menunjukkan hasil nilai signifikansi yaitu mendapatkan pengaruh sebesar 58.5% dari peserta didik. (3) mengacu dari data penelitian antara pemelajaran tatap muka dan daring dapat disimpulkan metode pembelajaran tatap muka lebih efektif dibandingkan dengan metode pembelajaran daring.
Pengembangan Teori Konstruksi Pengetahuan Teknis falam Proses Belajar Teknik Komputer fan Jaringan Berbantuan Cisco Paket Tracer Pada Siswa SMK Laily Putri, Venysa Adella Aulida; Herlambang, Admaja Dwi; Zulvarina, Prima
Jurnal Pengembangan Teknologi dan Ilmu Komputer Vol 10 No 5 (2026): Mei 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan konstruksi pengetahuan teknis siswa dalam proses pembelajaran jaringan berbasis simulasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode grounded theory melalui tahapan open coding, axial coding, dan selective coding. Data diperoleh melalui wawancara dengan siswa dan guru, kemudian dianalisis untuk mengidentifikasi pola pembentukan pengetahuan teknis selama proses pembelajaran secara sistematis dan mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konstruksi pengetahuan teknis siswa terbentuk melalui empat aspek utama, yaitu transformasi pemahaman konseptual, kondisi metakognitif, proses belajar praktik, dan penguatan kompetensi praktis. Transformasi pemahaman konseptual ditandai dengan perubahan pemahaman siswa dari abstrak menjadi lebih konkret melalui simulasi. Kondisi metakognitif menunjukkan berkembangnya kesadaran siswa dalam memantau dan mengevaluasi proses berpikirnya. Proses belajar praktik menjadi ruang utama bagi siswa dalam membangun pengalaman teknis melalui aktivitas simulasi dan troubleshooting. Sementara itu, penguatan kompetensi praktis merupakan hasil dari proses belajar berkelanjutan yang meningkatkan keterampilan teknis dan kesiapan praktik nyata. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbantuan Cisco Packet Tracer mampu membangun pengetahuan teknis siswa secara bertahap, reflektif, dan terintegrasi, serta menjadi dasar pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan relevan dengan kebutuhan dunia kerja. 
Pengembangan Modul Pembelajaran Web Berbasis Cognitive dan Metacognitive Prompts untuk Meningkatkan Self-Regulated Learning Siswa Lazuardi Firdaus, Rizal; Herlambang, Admaja Dwi; Zulvarina, Prima
Jurnal Pengembangan Teknologi dan Ilmu Komputer Vol 10 No 7 (2026): Juli 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Self-Regulated Learning (SRL) merupakan kompetensi krusial bagi siswa SMK untuk beradaptasi dengan tuntutan dunia kerja. Namun, siswa jurusan PPLG SMKN 12 Malang menunjukkan gejala SRL rendah pada materi Pemrograman Web. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan serta menguji efektivitas modul pembelajaran berbasis web yang mengintegrasikan cognitive dan metacognitive prompts dalam meningkatkan SRL siswa. Menggunakan model pengembangan ADDIE, validasi produk menunjukkan hasil 82,5 (sangat valid) dari ahli media dan 78 (valid) dari ahli materi. Tahap implementasi dilakukan terhadap 17 siswa dengan metode One Group Pre-test Post-test Design. Analisis data menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan nilai signifikansi untuk variabel SRL sebesar 0,072, cognitive prompts 0,089, dan metacognitive 0,072. Hasil tersebut mengindikasikan bahwa intervensi melalui modul pembelajaran yang dikembangkan belum memberikan dampak perbedaan yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan SRL siswa di lokasi penelitian. Hal ini menunjukkan perlunya peninjauan lebih lanjut terhadap durasi intervensi atau faktor eksternal lain yang memengaruhi perilaku belajar siswa.
Teori Kesiapan Strategi Pembelajaran Bidang Machine Learning dan Potensi Terhadap Kemampuan Berpikir Komputasional Siswa Evalyanti, Mauliddyah; Herlambang, Admaja Dwi; Batita, Maurish Sofie Rahmi
Jurnal Pengembangan Teknologi dan Ilmu Komputer Vol 10 No 08 (2026): Agustus 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Implementasi kebijakan Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) mulai memperkenalkan konsep machine learning. Pada tahap awal menghadapi kesenjangan antara implementasi pembelajaran dengan pemahaman siswa terhadap konsep machine learning. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi faktor, proses, dan strategi pembelajaran machine learning yang terbentuk berdasarkan kondisi nyata di lapangan serta potensinya terhadap kemampuan berpikir komputasional siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode grounded theory Strauss dan Corbin. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap empat guru dan lima siswa kelas X Rekayasa Perangkat Lunak di SMK Negeri 4 Malang yang mengikuti Workshop Machine Learning Dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan strategi pembelajaran machine learning dipengaruhi oleh kondisi kausal (kurikulum, kebijakan sekolah, dan kesiapan dasar pemrograman siswa) yang berinteraksi dengan dukungan implementasi, hambatan teknis, dan risiko penggunaan AI. Strategi pembelajaran yang adaptif melalui praktik menggunakan Teachable Machine, Google Colab, dan gamifikasi berkontribusi terhadap peningkatan motivasi belajar, pemahaman konsep machine learning, serta penguatan kemampuan berpikir komputasional mencakup, dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi dan berpikir algoritma.
Co-Authors 'Alam, Ghasa Faraasyatul Aditya Rachmadi, Aditya Aditya Rachmadi, Mohammad Adnan Adrian, Alif Wahyu Widi Adzkia, Muhammad Hilmi Afranita, Yanuarin Salwa Ahmad Afif Supianto Akhmadi, Lutfiani Alam, Ghasa Faraasyatul Alfida Puspaningrum, Vivian Alimah, Cindy Felita Nur Aminuyati Ananda, Reza Berlian Anggraini, Aulia Septy Anisya, Rossa Dini Aqila, Keira Kayla Aryati, Meilita Dwi Aryo Pinandito Awanda, Gabriella Fadhilatus Batita, Maurish Sofie Rahmi Budiman, Baiti Cipto, Yafie Arbian Deanova, Elsya Diaz DEWANTO, ALFIANSYAH PRADANA PUTRA dicky setiawan, chandra Eliantari, Putu Candra Evalyanti, Mauliddyah Fadhlurrahman, Ridho Fahrunisa, Savira Faizatul Amalia, Faizatul Fajar Pradana Farah, Najla Alia Febriani, Melin Fitra Abdurrachman Bachtiar Fitriana, Allisa Nahla Fransisca, Olivia Dyah Hadi Wijoyo, Satrio Hakim, Rahmana Ilmi Hanggara, Buce Trias Hanifah Muslimah Az-Zahra, Hanifah Muslimah Hapsari, Safira Widya Hayashi, Yusuke Herawati, Serra Nadya Indi Hertin, Lyra Hirashima, Tsukasa Husen, Dania Lazuardi Husodo, Safira Luthfiana Issa Arwani Jayanegara, Raqia Nayyara Jayanti, Ayudia Jelita, Gheri Khalid Rahman, Khalid Kurniasari, Salvia Dyah Kusuma Wardani, Ajeng Ayu Laily Putri, Venysa Adella Aulida Laksmana, Kumara Sahasika Lazuardi Firdaus, Rizal Linuwih, Dara Nurul Idlal Magfiroh, Ni'mah Majid, Allisa Millati, Sarah Safira Mochamad Chandra Saputra, Mochamad Chandra Muslichah, Nur Wachidatul Nabila, Failashofi Nadia, Deswita Marsya Naqiyah, Azhar Salsabila Nazirah, Fadwa Nugraha Kresna Mukti Nur Hidayat, Wahyu Nuraini, Rahayu Dwi Permatasari, Amelia Intan Phadung, Muneeroh Pratama, Edwin Samodra Pratama, Fani Putri Pratiwi, Yunita Eka Prima Zulvarina Prima Zulvarina, Prima Purnawirawan, Okta Puspitasari, Adellia Putri Putra, Davit Pratama Putri, Hedara Raden Arief Setyawan Rahmajati, Hanifah Rahmatika, Azri Putri Rahmatulloh, Septianton Rezki Rais, Putri Daliana Salsabilla Ramadana, Muhammad Rifqy Riswan Septriayadi Sianturi Rizka Rindingpadang, Mayzke Rohmah, Nurur Rozi, Fahrur Satrio Agung Wicaksono Satrio Hadi Wijoyo Satrio Hadi Wijoyo Sembiring, Rinawati Septiyan Andika Isanta Sholihah, Tuffahati Simanjuntak, Yen Nanci Sudibyo, Dwi Rizky Cahyo Sukma, Iwang Laga Suryananda, Dananjaya Cikal Danis Tri Afirianto, Tri Utami, Dinar Indah Dwi Utami, Kartika Uun Hariyanti, Uun Wibisono Sukmo Wardhono, Wibisono Sukmo Widhy Hayuhardhika Nugraha Putra Wulandari, Nurma Cici Zanah, Yulia Husnathul Zharfani, Nadya Putrininda Zulfarina, Prima