Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.333
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Ilmu Pendidikan Jurnal Penelitian LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) IKIP PGRI MADIUN Premiere Educandum Jurnal Pendidikan Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Jurnal SOLMA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Jurnal Eduscience (JES) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma PTK: Jurnal Tindakan Kelas Edusia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Asia Jurnal Media Akademik (JMA) SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Dewi Tryanasari
Universitas PGRI MADIUN
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 84 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Pengaruh Media Augmented Reality Pada Mata Pelajaran IPAS Terhadap Hasil Belajar Siswa Devi Rahma Danti; Bambang Eko Hari Cahyono; Dewi Tryanasari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media augmented reality pada mata pelajaran IPAS terhadap hasil belajar siswa kelas III MIN 2 Kota Madiun. Pada penelitian ini jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif eksperimen dengan metode yang dipakai adalah Quasi Experiment Design. Pola eksperimen yang dipakai yaitu menggunakan rancangan penenlitian kelompok rancangan penelitian kelompok Pretes dan Postes. Adapun rancangan yang dipakai berupa Nonequivalent Control Group Design dengan terdiri dari dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok control. Penelitian ini dilakukan di MIN 2 Kota Madiun kelas IIIC sebagai kelas eksperimen dan IIID sebagai kelas kontrol. Penelitian dilaksanakan pada semestar genap tahun ajaran 2022/2023. Dari hasil pengujian hipotesis diperoleh Thitung = 3,734 dan Ttabel = 2,042 yang berarti Thitung > Ttabel maka H1 diterima. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media Pembelajaran Augmented Reality pada mata pelajaran IPAS terhadap hasil belajar siswa kelas III MIN 2 Kota Madiun.
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Devi Nur Wulan Safitri; Sri Lestari; Dewi Tryanasari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan pembelajaran berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) dapat berpengaruh terhadap keterampilan berpikir krirtis siswa pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial (IPAS). Penelitian ini menggunakan pendeketan kuantitatif dengan subjek penelitian yakni siswa kelas IV A dan B SD Negeri 01 Nambangan Kidul Kota Madiun. Desain penelitian ini adalah Non Equivalent Control Group Design, didalam penelitian ini penulis menggunakan tes untuk mengumpulkan data, yaitu tes pre-test dan post-test. Tes ini terdiri dari 5 soal subjektif atau esai yang berkaitan dengan mata pelajaran IPAS, dengan fokus pada “materi aku dan kebutuhanku.”  Dari hasil analisis data anlisis yang menggunakan hasil uji-t dengan menggunakan perangkat lunak IBM SPSS 22, diketahui uji-t dengan taraf signifikasi 0,05, yang menunjukkan nilai t hitung sebesar 5,391 > t tabel 1,706. Oleh karena itu, dapat diambil keputusan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pembelajaran berbasis CRT terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV SDN 01 Nambangan Kidul, Kota Madiun.
Program Ekstrakurikuler Pencak Silat Untuk Meningkatkan Sikap Disiplin Pada Siswa SDN 03 Nambangan Kidul Bagas Setyo Wibowo; Fida Chasanatun; Dewi Tryanasari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan karakter kedisiplinan siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler pencak silat PSHT di SDN 03 Nambangan Kidul. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan sekolah (PTS) yang terdiri dari 2 siklus. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pelatih dan seluruh siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pencak silat PSHT. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik observasi, teknik wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan kegiatan ekstrakurikuler pencak silat PSHT mampu meningkatkan karakter kedisiplinan siswa. Hal tersebut dibukti dari hasil observasi, wawancara dan dokumentasi yang mengalami peningkatan dari siklus I hingga siklus II. Pada siklus I rata – rata kedisiplinan siswa mencapai presentase sebesar 79% pada siklus II rata – rata kedisiplinan sisiwa mencapai presentase sebesar 82%. Adapun hasil peningkatan dari siklus I ke siklus II mendapat presentase sebesar 4,3%.
TEACHER AWARENESS IN IMPLEMENTING MULTILITERACY LEARNING IN PHASE C PRIMARY SCHOOLS Widyaningrum, Heny Kusuma; Tryanasari, Dewi; Lestari, Sri; Rulviana, Vivi; Chasanatun, Fida
JURNAL EDUSCIENCE Vol 12, No 1 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Philippines, Thailand, and Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v12i1.6556

Abstract

Purpose-Teacher awareness includes understanding the importance of student-centered learning. A conscious teacher will try to understand students' needs, interests, and potential. Therefore, teachers should prepare various ways to teach multiliteracy learning. This study aims to find out and analyze teachers' awareness in phase C classes regarding multiliteracy learning.Methodology—This study employed a mixed-methods approach, specifically an explanatory sequential design. In phase C, 22 elementary school teachers participated. This research used questionnaires and interviews as instruments. Data processing techniques were carried out through editing, coding, and tabulation processes.Findings-This study describes teacher awareness of multiliteracy learning from the planning, implementation, and assessment evaluation stages. In the planning stage, the average score was 3.52. This shows that teachers know students' needs and actively integrate them into learning plans. In the implementation stage, the average score was 3.79. This shows that teachers commit to multiliteracy teaching by consistently following their plans and reflecting on learning strengths and weaknesses. In the evaluation stage, the average score was 3.72. This shows that the teacher has made an assessment according to multiliteracy learning.Significance-This study is the basis for compiling a program for implementing multiliteracy activities at the elementary school level to develop student independence as creative, innovative, productive, and characterful learners. This study contributes ideas to elementary school teachers regarding the importance of teacher awareness of multiliteracy learning so that students' understanding is broader and can produce good student learning outcomes.Keywords: Teacher self-awareness, multiliteracy learning, phase C class
Analisis Kemampuan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Tematik Pascapandemi Covid-19 Kartikasari, Apri; Dewi Tryanasari; Septi Aprilia; Binti Isticomah
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/pancar.v7i2.531

Abstract

Keterampilan berbicara siswa memiliki peran yang sangat penting, baik sebagai sarana berkomunikasi formal di kelas dengan guru, maupun berinteraksi secara sosial dengan teman sebaya pada saat diskusi dan tanya jawab. Hanya saja, pandemi Covid-19 yang mengondisikan siswa untuk belajar dari rumah selama dua tahun membuat kemampuan berbicara para siswa perlu diteliti lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan berbicara siswa dalam pembelajaran tematik dan faktor penyebab kesulitan keterampilan berbicara siswa kelas II di SD Negeri 02 Tawangrejo Kota Madiun. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti adalah dengan melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dalam penelitian ini diuji menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian tersebut di antaranya: 1) keterampilan berbicara siswa masuk dalam kategori rendah, 2) faktor penyebab kesulitan keterampilan berbicara disebabkan oleh tiga aspek yaitu, lingkungan, media yang digunakan, serta psikologis siswa.
Penggunaan Media Pembelajaran Policermat (Monopoli Cerdas Cermat) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar Nur Pratiwi, Riska; Tryanasari, Dewi; Aidah Riyani, Denny Nur
Edusia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Asia Vol. 2 No. 2 (2022): Geographical Coverage: Indonesia
Publisher : Perkumpulan Alumni dan Santri Mahyajatul Qurro’

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53754/edusia.v2i2.586

Abstract

This study aims to improve IPAS learning outcomes using Smart Monopoly media in class IV students at SDN Ngariboyo 4, Ngariboyo District, Magetan Regency. This type of research is Classroom Action Research. The instruments used were observation sheets and evaluation questions. The data analysis technique is quantitative. The media used is Smart Monopoly. The results showed that students' science learning outcomes had increased. In the pre-cycle, the average student learning outcome is 70, including the moderate category, and the proportion of student learning completeness is 30.76%. In cycle I, the average student learning outcomes and the proportion of student mastery increased to 74.23 and 38.46%. Cycle I did not meet the requirements of the experiment, and improvements were made. In cycle II, the average student learning outcomes were 90.76, included in the very good category, and the proportion of student learning completeness was 92.30% and met the research success criteria.
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Nuryati, Arini Endah; Tryanasari, Dewi; Suprapti, Suprapti
Edusia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Asia Vol. 2 No. 2 (2022): Geographical Coverage: Indonesia
Publisher : Perkumpulan Alumni dan Santri Mahyajatul Qurro’

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53754/edusia.v2i2.588

Abstract

This research was conducted with the objectives of: (1) To describe how SDN Ngariboyo 4, Ngariboyo District, Magetan Regency uses the Problem-Based Learning (PBL) learning model to improve student learning outcomes in class V. 2) To describe the effect of increasing student learning outcomes in the Problem-Based Learning learning model ( PBL) class V at SDN Ngariboyo 4, Ngariboyo District, Magetan Regency. (3) Describe the effect of developing student creativity in the Problem-Based Learning (PBL) learning model for class V at  SDN Ngariboyo 4, Ngariboyo District, Magetan Regency. This activity uses a class action research model (PTK) and quantitative descriptive. This PTK step consists of 2 cycles, each completed in two days. The study participants were only fifth-grade students enrolled at SDN Ngariboyo 4, Ngariboyo District, Magetan Regency, semester II of the 2022/2023 school year. The instruments applied in the activity are interviews, documentation, and observation. At the same time, evaluation focuses on test-based and non-test-based processes and outcomes. The results showed that using Problem-Based Learning (PBL) improved fifth-grade students' learning outcomes at SDN Ngariboyo 4, Ngariboyo District, Magetan Regency. This can be seen in the development value, which increased sharply from the previous normal of 70.04 in cycle I and 79.04 in cycle II. The cycle ends when learning completeness reaches over 75% in cycle II. The effect of implementing Problem-Based Learning (PBL) learning can improve student learning outcomes, creativity, and activeness in experiences in the learning process.
PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI PADA SISWA SDN 02 MADIUN LOR MELALUI MODEL PJBL DENGAN TARL Rukma Nofita Sari; Rita Rahmadhani; Dewi Tryanasari
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 9 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi September
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/g71sw077

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman materi sistem pencernaan pada siswa kelas 5 SDN 02 Madiun Lor melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) yang dipadukan dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan tes hasil belajar untuk mengukur pemahaman materi siswa. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa kelas 5. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa terhadap materi sistem pencernaan dari siklus I ke siklus II. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata-rata hasil belajar siswa pada tes posttest dan peningkatan aktivitas belajar selama proses pembelajaran berlangsung. Implementasi model pembelajaran PjBL yang dipadukan dengan TaRL menunjukkan hasil yang sangat positif, baik dari sisi guru maupun siswa. Persentase siswa yang mencapai nilai di atas KKM meningkat dari 20% pada pra-siklus menjadi 88% pada siklus II. Hal ini membuktikan bahwa pendekatan yang memperhatikan kesiapan belajar serta melibatkan siswa secara aktif melalui proyek kontekstual efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep sains dasar pada tingkat sekolah dasar. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi model PjBL dan pendekatan TaRL efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual siswa terhadap materi yang diajarkan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan strategi pembelajaran yang adaptif dan inovatif dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Selain itu, hasil penelitian ini juga memberikan arah bagi penelitian selanjutnya yang ingin mengeksplorasi integrasi model pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan pembelajaran yang berfokus pada tingkat pemahaman siswa.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) BERBASIS TGT (TEAM GAMES TURNAMENT) Winda Luthfiyaningrum; Dewi Tryanasari; Juli Sugianingsih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.18351

Abstract

The problems that occurred in this research were the low learning outcomes of Mathematics content, caused by the use of limited learning media, learning was less interesting and less enjoyable because the learning models and methods were less varied, students were still hesitant in expressing their opinions on the material they were studying. This research aims to improve mathematics learning outcomes in fourth grade elementary school students through the PBL (Problem Based Learning) learning model based on TGT (Team Games Tournament). This classroom action research was carried out in 2 cycles with each cycle having four stages, namely: planning, implementation , observation and reflection. The subjects of this research were 28 class IV students at SDN 02 Madiun Lor. The results of this research show that Mathematics for class IV students through the PBL (Problem Based Learning) learning model based on TGT (Team Games Tournament) can improve student learning outcomes which are characterized by increased completeness, namely in cycle 1 with an average score of 78.88, while in cycle with an average score of 86.60 and was declared successful.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL DENGAN PENDEKATAN CRT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GOTONG- ROTONG PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS V Renata Dynawantika; Dewi Tryanasari; Juli Sugianingsih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.18356

Abstract

Pembaharuan pendidikan menyebabkan peserta didik cenderung bosan dengan pembelajaran dengan metode ceramah. Peserta didik cenderung bosan dengan pembelajaran dengan terpaku pada buku cetak. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi gotong royong di kelas V. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching) pada materi gotong royong di kelas V. Peserta didik dalam penelitian ini adalah subjek yaitu peserta didik kelas V Semester II SDN 02 Madiun Lor yang berjumlah 22 peserta didik. Hasil belajar peserta didik Kelas V Semester II SDN 02 Madiun Lor dengan menggunakan model pembelajaran PBL dalam penelitian ini menjadi objek penelitian. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pada penelitian ini hasil pada siklus II jumlah siswa meningkat menjadi 18 siswa atau 82% yang berhasil mencapai atau melampaui KKM sehingga dapat dikatakan tuntas. Sedangkan 4 siswa atau 18% belum mencapai KKM sehingga dapat dikatakan belum tuntas. Berdasarkan hasil yang telah diperoleh maka penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan CRT sangat berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD materi gotong royong.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abda Abda Adigue, Andrea P. Adika Malik Ramadhan Adila Dyah Purbaningrum Agista Faraditya Megananda Agnes Cantika Tunjungbiru Agnin Witantina Aidah Riyani, Denny Nur Alfian Nur Huda Pratama Alfina Fitria Rahmasari Alifia Navrielda Putri Alyatiko Salsabila Annisa Wikdya Wahyuni Prasasti Apri Kartikasari H.S Apri Kartikasari H.S Apri Kartikasari H.S. Apri Kartikasari HS Apri Kartikasari HS Apriliana, Reista Kusuma Arfian Nur Rizal Ikhsani Asih Utami Aura Fitri Andini Aurita, Nasya B. Tanghal, Analiza Bagas Setyo Wibowo Bakti Kusuma Rahayu Bambang Eko Hari Cahyono Bayu Winarto Binti Isticomah Brynda Devi Septya Cerianing Putri P Putri P. Cerianing Putri Pratiwi Charina Wahyu Meitika Danarrini, Pramesti Devi Nur Wulan Safitri Devi Rahma Danti Dewanto, Aliffa Dewi Cahyani, Fitria Dhyahayu Retno Wulan Diah Intansari Dian Budi Lestari Dwi Putri Aprilia Edy Riyanto Edy Riyanto Edy Riyanto Edy Riyanto Elina Wardhanika Elly’s Mersina Mursidik, Elly’s Ellys Mersina Mursidik Ellys Mersina Mursidik, Ellys Mersina Elly’s Mersina Mursidik Elvi Marsiani Endang Sri Maruti Endang Sri Maruti Erika Puji Duwi Setiyani Erikadika Silfia Erna Widyawati Fadhilah, Arum Nur Fanida Zahrotul Muhfidah Ferdiansyah, Atnan Fida Chasanatun, Fida Finika Diah Risna Friska Marliana Gama Mayoni, Mutia Hartini Hartini Hartini Hartini Hartini Heny Kusuma Widyaningrum Ibadullah Malawi Imam Gunawan Imam Gunawan Imam Gunawan, Imam Inggit Listi Intan Ayu Tusfiana Jatmikawati, Melina Jianggi Mahastu, Puput Juhariyani, Ria Juli Sugianingsih Kartikasari, Apri Khofifah Nur Janah Krisnanda Firman Inzeani Lilik rumiyati Lutfi Khotibul Umam, Mohammad Luthfia Kurnia Putri Maharani, Mutiara Putri Maya Dwi Hariyana Meilinda Nuraziza Melathi Oktaviane Melati Ningsih, Ika Mishbahatul Lailiyah Daeng Lala Nabilla Dwi Alisa Nadhylla Nesty Sukma Wardani Naviddiansyah Pamungkas Nita Ayu Saputri Nova Febriana Savitri Novia Nanda Kurnia Putri Nur Pratiwi, Riska Nuryati, Arini Endah Oktavia Nurdiyanti Pandu Galeh Permana Pinkan Amita Pramitasari, Diana Rara Pramesti Wandansari Renata Dynawantika Rendra Ari Wijaya Rita Rahmadhani Rocky Aldona Roken Sacti Udhiyanny Rukma Nofita Sari Saniya Lathifa Oktaviana Cahya Jati Sari, Lika Tunjung Sawitri Budi Rahmawati Selly Nurina Suraya Selly Nurina Suraya, Selly Nurina Septi Aprilia Septi Aprilia Sevi Anisa Endi Nirmalasari Sholha Ninggar Zulfikar Sholikhatul Wakhidiyah Sri Asrini Sri Budyartati Sri Kartini Sri Lestari Sri Lestari SRI LESTARI Suhartriana Suhartriana Suprapti Suprapti Tomas, Mary Jane L. Venus Sandro Marosgun Vivi Klara Dhistha Vivi Rulviana Winda Ayu Cahya Winda Luthfiyaningrum Yahya, Levia Tivani