Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.762
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Jurnal Penjaminan Mutu Jurnal Ilmiah POTENSIA ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Kamaya: Jurnal Ilmu Agama Purwadita : Jurnal Agama dan Budaya International Journal of Natural Science and Engineering Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Yavana Bhasha : Journal of English Language Education JURNAL PENDIDIKAN MIPA GUNA WIDYA: JURNAL PENDIDIKAN HINDU PRATAMA WIDYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Lampuhyang Widyacarya : Jurnal Pendidikan, Agama, dan Budaya Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang UTAMAX : Journal of Ultimate Research and Trends in Education Journal of Computer Networks, Architecture and High Performance Computing Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Penelitian Agama Hindu Jurnal Simki Pedagogia Cokroaminoto Journal of Primary Education SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Dharmas Education Journal (DE_Journal) Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Journal of Childhood Development Sevanam: Jurnal Pengabdian Masyarakat Reflection Journal Guna Widya : Jurnal Pendidikan Hindu Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation Journal of Authentic Research Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Simki Pedagogia
I Komang Wisnu Budi Wijaya
Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 74 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 74 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN KETERAMPILAN HIDUP DAN KARIR SISWA SEKOLAH DASAR DALAM RANGKA PENINGKATAN MUTU LULUSAN SEKOLAH DASAR Budi Wijaya, I Komang Wisnu; Darmayanti, Ni Wayan Sri; Muliani, Ni Made
Jurnal Penjaminan Mutu Vol 6, No 2 (2020)
Publisher : LPM IHDN Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/jpm.v6i2.1384

Abstract

Abad ke-21 disebut sebagai abad pengetahuan karena pada abad tersebut pengetahuan memegang peranan penting dalam pemenuhan kebutuhan hidup manusia. Berbagai keterampilan harus dimiliki oleh individu untuk beradaptasi di abad ke-21. Salah satu keterampilan yang dimaksud adalah keterampilan hidup dan karir. Keterampilan hidup dan karir terdiri dari lima aspek yaitu adaptabilitas dan fleksibilitas ; inisiatif dan pengaturan diri ; interaksi sosial dan budaya ; produktivitas dan akuntabilitas serta kepemimpinan dan tanggung jawab. Pengembangan keterampilan hidup dan karir sudah dilakukan sejak individu berada di bangku sekolah dasar. Hal itu dikarenakan pada usia sekolah dasar, anak sedang mengalami perkembangan kognitif, afektif dan psikomotor yang pesat. Pengembangan keterampilan hidup dan karir dilakukan di tiga pusat pendidikan yaitu keluarga, sekolah dan masyarakat. Selain itu, pengembangan keterampilan hidup dan karir dilakukan dengan mengacu pada masing-masing aspek keterampilan serta karaktersitik dari setiap pusat pendidikan.
PENGELOLAAN PASRAMAN DI SD NO.1 DARMASABA DALAM MENINGKATKAN SRADHA DAN BAKTI SISWA Supadmini, Ni Kadek; Budi Wijaya, I Komang Wisnu
GUNA WIDYA: JURNAL PENDIDIKAN HINDU Vol 8, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/gw.v8i1.1917

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pola pengelolaan pasraman di SD No.1 Darmasaba dalam rangka meningkatkan Sradha dan Bakti Siswa. Penelitian ini tergolong dalam penelitian kualitatif. Sumber data penelitian berasal dari pihak pengelola pasraman, dokumen kegiatan pasraman serta teks literatur hindu. Metode pengambilan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan kepustakaan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi dan pedoman wawancara. Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menyatakan bahwa pengelolaan pasraman di SD No.1 Darmasaba menggunakan pola POAC yaitu Planning (Perencanaan), Organizing (Organisasi), Actuating (Pelaksanaan) dan Controlling (Pengawasan). Dalam menerapkan pola itu, berbagai pihak ikut terlibat misalnya pengelola pasraman, pengajar, komite sekolah dan orang tua siswa.
PEMBELAJARAN SAINS ANAK USIA DINI DENGAN KONSEP EMPAT PILAR PENDIDIKAN Wijaya, I Komang Wisnu Budi; Darmayanti, Ni Wayan Sri; Jayadiningrat, Made Gautama
PRATAMA WIDYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/pw.v6i1.2085

Abstract

AbstractScience has great benefits in the technological development and human welfare. Besides that, every day and around us we are always exposed to scientific phenomena. Therefore, the concept of science should be instilled in children from early childhood, moreover that is the golden age where children are experiencing optimal development. Learning science can be done using the concept of the four pillars of education, namely learn to know, learn to do, learn to be and learn to live together. The application of the concept of the four pillars of education is carried out specifically and adapts to the concept of science and does not ignore the character of early childhood. The role of parents and teachers in science learning for early childhood is as a learning resource, learning planner, motivator, facilitator and evaluator.
Analisis Motivasi Belajar Siswa SD Bidang Studi IPA Di Tengah Pandemi Covid-19 Melalui Praktikum Berorientasikan Lingkungan Sekitar Rumah Darmayanti, N W.S; Wisnu Budi Wijaya, I. K.M.; Haifaturrahmah, Haifaturrahmah
Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol 4, No 2: Juni 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/elementary.v4i2.5344

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar siswa SD bidang studi IPA di tengah pandemi covid-19 dengan pembelajaran daring melalui praktikum berorientasikan lingkungan sekitar rumah. Penelitian ini berjenis penelitian deskriptif, di mana kelas V SD Negeri 1 Tampaksiring sebagai subyek penelitian. Data motivasi belajar IPA siswa dikumpulkan dengan teknik non-tes menggunakan angket ssebanyak 30 item pernyataan. Teknik analisis data menggunakan skala likert dengan gradulasi penilaian, yaitu sangat baik (5), baik (4), kurang baik (3), tidak baik (2) dan sangat tidak baik (1). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Motivasi belajar siswa SD pada bidang studi IPA secara keseluruhan berkreteria cukup baik. Dari 30 orang siswa SD kelas V, 8 orang siswa memiliki motivasi belajar IPA berkriteria baik dengan persentase 27% dan 22 orang siswa memiliki motivasi belajar IPA berkriteria cukup baik dengan persentase 73%.
Peningkatan Kesiapan Belajar Fisik Siswa Sekolah Dasar Dengan Metode Penapisan Yoga Asanas Perbowosari, Heny; Prima Dewi PF, Kadek Aria; Sudarsana, I Ketut; Budi Wijaya, I Komang Wisnu
Jurnal Penelitian Agama Hindu Vol 5 No 4 (2021)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (302.42 KB) | DOI: 10.37329/jpah.v5i4.1403

Abstract

The purpose of this study is to describe the ability of the Yoga Asanas screening method in improving students' physical learning readiness. This research used a pre-experimental design with One Group Pretest-Posttest Design. The population were the elementary school students (SD) in Bali. Simple random sampling was used in collecting the samples. Learning readiness observation sheets were used as the research instruments. Further, the data were analyzed descriptively using a normalized score gain technique. The results showed that Yoga Asanas screening method was able to improve children's physical readiness to learn (g = 0.87 (height)).
Mengembangkan Kecerdasan Majemuk Siswa Sekolah Dasar (SD) Melalui Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Mutu Lulusan Sekolah Dasar Wisnu Budi Wijaya, I Komang
Jurnal Penjaminan Mutu Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : LPM IHDN Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/jpm.v4i2.568

Abstract

The progress of a nation is determined by the quality of Human Resources (HR). One characteristic of qualified human resources is to have multiple intelligences. Multiple intelligences consisting of linguistic, logical-reasoning, bodily kinesthetic, interpersonal, intrapersonal, musical, naturalist, and spatial. Development of multiple intelligences can be done since primary school, one of which is using science learning. The characteristics of the science learning process can allows the growth of multiple intelligences in primary school students.The development of multiple intelligences in primary schools requires important roles of teachers and schools. Multiple intelligences will help students to achieve the specified competency standards.
PENGEMBANGAN KETERAMPILAN HIDUP DAN KARIR SISWA SEKOLAH DASAR DALAM RANGKA PENINGKATAN MUTU LULUSAN SEKOLAH DASAR Budi Wijaya, I Komang Wisnu; Darmayanti, Ni Wayan Sri; Muliani, Ni Made
Jurnal Penjaminan Mutu Vol 6, No 2 (2020)
Publisher : LPM IHDN Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/jpm.v6i2.1384

Abstract

Abad ke-21 disebut sebagai abad pengetahuan karena pada abad tersebut pengetahuan memegang peranan penting dalam pemenuhan kebutuhan hidup manusia. Berbagai keterampilan harus dimiliki oleh individu untuk beradaptasi di abad ke-21. Salah satu keterampilan yang dimaksud adalah keterampilan hidup dan karir. Keterampilan hidup dan karir terdiri dari lima aspek yaitu adaptabilitas dan fleksibilitas ; inisiatif dan pengaturan diri ; interaksi sosial dan budaya ; produktivitas dan akuntabilitas serta kepemimpinan dan tanggung jawab. Pengembangan keterampilan hidup dan karir sudah dilakukan sejak individu berada di bangku sekolah dasar. Hal itu dikarenakan pada usia sekolah dasar, anak sedang mengalami perkembangan kognitif, afektif dan psikomotor yang pesat. Pengembangan keterampilan hidup dan karir dilakukan di tiga pusat pendidikan yaitu keluarga, sekolah dan masyarakat. Selain itu, pengembangan keterampilan hidup dan karir dilakukan dengan mengacu pada masing-masing aspek keterampilan serta karaktersitik dari setiap pusat pendidikan.
DEVELOPING THE VERBAL-LINGUISTIC INTELLIGENCE OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS INTHE SCOPE OF FAMILY, SCHOOL AND COMMUNITY Budi Wijaya, I Komang Wisnu
Yavana Bhasha : Journal of English Language Education Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : Institut Hindu Dharma Negeri Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/yb.v1i2.727

Abstract

The gold generation of 2045 is expected to bring Indonesia to reach its golden periodin 2045. Therefore, this generation needs to be complemented with human and social capital.The social capital would be pervaded if the generation has linguistic skills. Such skill wouldbe auspicious when it is equipped by verbal-linguistic intelligence. Thus, the developmentof linguistic intelligence is needed for elementary school students as part of the goldengeneration of 2045. Development of verbal-linguistic intelligence can be carried out in thefamily, school and community scopes.
ECO FAMILY : METODE PARENTING ANAK USIA DINI UNTUK MEMBENTUK GENERASI LITERASI LINGKUNGAN Wisnu Budi Wijaya, I Komang
PRATAMA WIDYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/pw.v4i1.1067

Abstract

Menurut ajaran agama Hindu, agar manusia bisa mencapai kebahagaiaan maka salah satu cara yang ditempuh adalah menjaga keharmonisan terhadap lingkungan. Manusia dan lingkungan adalah dua subjek yang saling membutuhkan. Kehidupan manusia bisa berlangsung tergantung pada keadaan tumbuhan dan kelestarian tumbuhan berada di tangan manusia. Namun, faktanya kerusakan lingkungan sudah semakin parah dan ironisnya manusia adalah sebagai aktor utama dari kerusakan lingkungan tersebut. Oleh karena itu perlu pembentukan generasi berliterasi lingkungan untuk menjaga keajagean lingkungan. Pembentukan jiwa literasi lingkungan sebaiknya dimulai sejak anak berusia dini. Peran keluarga untuk membentuk anak berliterasi lingkungan sangatlah besar. Agar proses pembentukan jiwa literasi lingkungan berjalan optimal, maka diperlukan sebuah desain keluarga berwawasan lingkungan yaitu Eco-family. Eco-family adalah sebuah konsep keluarga yang memiliki sikap peduli lingkungan yang diwujudkan dalam tindakan sehari-hari. Penanaman nilai literasi lingkungan terhadap anak usia dini melalui konsep Eco-family diutamakan pada dimensi sikap. Kata kunci : literasi, lingkungan, anak, eco-family Abstract According to Hinduism, humans achieve happiness through several methods, one of them is to maintain the harmonywith environment. Humans and the environment are two subjects who demand each other. Human life depends on the state of plants and the preservation of plants by humans. However, the fact is, decaying of environment is getting worse and, ironically, humans are the main actors of the damage. Therefore, it is necessary to establish a generation with environment literacy to maintain environment stability. The formation of environment literacy spirit should start from early childhood. The role of the family to form children with environment literacy is enormous. In order to build spirit of environment literacy optimally, it is necessary to have a conception of environmental design on family: Eco-family. Eco-family is a family concept that has an environment caring attitude which is manifested in daily actions. Planting the value of environment literacy on early childhood through the concept of Eco-family takes precedence on the dimensions of attitude.Keywords: literacy, environment, children, eco-family
PEMBELAJARAN SAINS ANAK USIA DINI DENGAN KONSEP EMPAT PILAR PENDIDIKAN Wijaya, I Komang Wisnu Budi; Darmayanti, Ni Wayan Sri; Jayadiningrat, Made Gautama
PRATAMA WIDYA : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/pw.v6i1.2085

Abstract

AbstractScience has great benefits in the technological development and human welfare. Besides that, every day and around us we are always exposed to scientific phenomena. Therefore, the concept of science should be instilled in children from early childhood, moreover that is the golden age where children are experiencing optimal development. Learning science can be done using the concept of the four pillars of education, namely learn to know, learn to do, learn to be and learn to live together. The application of the concept of the four pillars of education is carried out specifically and adapts to the concept of science and does not ignore the character of early childhood. The role of parents and teachers in science learning for early childhood is as a learning resource, learning planner, motivator, facilitator and evaluator.
Co-Authors Abdul Malik Fajar Andari, Ni Wayan Putri Kusuma Aryana, I Made Putra Astawa, I Nyoman Temon Astrid Krisdayanthi CHRISTIANI ENDAH POERWATI . Darmayanti, Ni Wayan Sri Darmayanti, Ni Wayan Sri Diah Nirmala Dewi Dsk. Pt. Anom Jana Wati Gede Arna Jude Saskara Giri, I Putu Agus Aryatnaya Gusti Ayu Agung Riesa Mahendradhani Gusti Ayu Dewi Setiawati Haifaturrahmah, Haifaturrahmah Hana, Nina D I Dewa Ayu Made Budhyani I Gede Ratnaya I Gede Sudha Cahyana I Gst Lanang Agung Parwata I Gusti Agung Jatiariska I Gusti Ngurah Triyana I Kadek Suartama I Ketut Manik Asta Jaya I Ketut Sudarsana I Ketut Suparya I Made Candiasa I Made Kirna I Made Kirna I Made Putra Aryana I Made Putra Aryana I Made Sutajaya I Made Wiguna Yasa I Made Wiguna Yasa I Made Yoga Parwata I Nyoman Jampel I Nyoman Suardana I Putu Oktap Indrawan I Wayan Januariawan I Wayan Muderawan I Wayan Suastra I Wayan Suja I. Nym. Sudirman Ida Ayu Diah Larashanti Ida Bagus Made Astawa Jayadiningrat, Made Gautama Kadek Aria Prima Dewi PF, Kadek Kadek Ayu Astiti Kadek Jayanthi Riva Prathiwi Kadek Yudista Witraguna Kadek Yudista Witraguna Ketut Suma Krisdayanthi, Astrid L Virginayoga Hignasari Linda Sekar Utami Luh Gede Surya Kartika, Luh Gede Surya Luh Nitra Aryani M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . Made Hery Santosa Made Redana Mariani, Ni Nyoman Milinia, I Gst Ayu Krisma N.P.A. H. Sanjayanti Nanduq, Ferdinandus Nasar, Ismail Ni Kadek Supadmini Ni Kadek Supadmini Ni Kadek Supadmini Ni Made Ayu Suryaningsih Ni Made Muliani Ni Made Muliani, Ni Made Ni Made Purniasih Ni Nyoman Tri Wahyuni Ni Nyoman Tri Wahyuni Ni Nyoman Tri Wahyuni Ni Putu Juni Artini Ni Wayan Krisna Windayani Ni Wayan Satri Adnyani Ni Wayan Sri Darmayanti Nina D Hana Perbowosari, Heny Prathiwi, Kadek Jayanthi Riva Prathiwi, Kadek Jayanthi Riva Pratiwi, Ni Made Shintya Yuli Putri, Gusti Ayu Made Arna Putu Ayu Septiari Dewi Rani Darmayanti Rustiawati, Ni Luh Kade Santi, Ening Manika Sri Darmayanti Ni Wayan Suastini, Ni Nyoman Sudariasih, Ni Ketut Ayu Sueca, I Nyoman Sugeng Santoso Supadmini, Ni Kadek Supadmini, Ni Kadek Wahyuni, Ni Nyoman Tri Wiguna, I Gusti Ngurah Dwi Candra Windayani, Ni Wayan Krisna Wiranata, I Gusti Lanang Agung Wulandari, Gusti Ayu Sri Wulandari, Ida Ayu Gde Yani, Ni Wayan Sri Eka Yasa, I Made Wiguna Yasa, I Made Wiguna Yogantari, Luh Putu Winda Yundari, Yundari