Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.578
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widya Wacana : Jurnal Ilmiah Jurnal Pendidikan Usia Dini Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK Jurnal AUDI Jurnal Ilmiah POTENSIA Jurnal Pelita PAUD Efektor Jurnal Pendidikan Edutama MONSU'ANI TANO Jurnal Pengabdian Masyarakat PEDAGOGIKA Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Jambura Early Childhood Education Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Sibermas (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat) Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Awladuna : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Jurnal Pengabdian Masyarakat Nian Tana Student Journal of Early Childhood Education Jambura Arena Sport PERSPEKTIF: Journal of Social and Library Science Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Pelita PAUD Gifted: Journal of Early Childhood Education Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO
Yenti Juniarti
Universitas Negeri Gorontalo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 91 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 91 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Deskripsi Kecerdasan Majemuk Ditinjau Dari Aktivitas Anak Usia 5-6 Tahun di Sekolah TK Negeri Mekar Sari Desa Potanga Nur'ain Rahman; Arifin, Irvin Novita; Juniarti, Yenti
Jurnal Pelita PAUD Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v9i2.4731

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kecerdasan majemuk pada anak usia 5-6 tahun melalui aktivitas mereka di TK Negeri Mekar Sari, Desa Potanga, Kecamatan Boliyohuto, Kabupaten Gorontalo. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penerapan pendekatan kecerdasan majemuk di pendidikan anak usia dini, yang cenderung masih terfokus pada aspek akademik seperti membaca, menulis, dan berhitung. Padahal, anak memiliki potensi kecerdasan yang beragam seperti linguistik, logika-matematis, visual-spasial, kinestetik, musikal, interpersonal, intrapersonal, naturalistik, dan eksistensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbagai aktivitas tematik di sekolah, seperti bercerita, berhitung, mewarnai, senam pagi, menyanyi, hingga kegiatan eksplorasi alam, mampu menstimulasi beragam jenis kecerdasan tersebut. Namun, masih ditemukan keterbatasan dalam perencanaan pembelajaran yang terstruktur dan kurangnya stimulasi optimal dari guru terhadap kecerdasan non-akademik anak. Oleh karena itu, penting bagi guru dan orang tua untuk memahami dan mengembangkan seluruh aspek kecerdasan anak secara seimbang guna menunjang pertumbuhan dan perkembangan mereka secara menyeluruh.
Pengembangan Video Animasi dalam Mengenalkan Literasi Awal pada Anak Usia Dini Laiya, Sri Wahyuningsi; Utoyo, Setiyo; Juniarti, Yenti; Lanter, Nurwan
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.4542

Abstract

Kurangnya pemanfaatan media video animasi dalam pembelajaran di kelas sehingga mengurangi ketertarikan anak pada kegiatan, media yang digunakan sifatnya hanya LKA semata. Adapun tujuannya Penelitian ini untuk mengembangkan video animasi yang mana isi video tersebut berkaitan dengan literasi awal pada anak di kelompok B TK Mekar Wangi Kecamatan Kabila Bone Kabupaten Bone Bolango. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R & D). Dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) Watson (1981). Hasil penelitian ditunjukan dengan hasil kelayakan video animasi dalam mengenalkan literasi awal pada uji validasi ahli materi memperoleh hasil 89,6% (Sangat Layak) dan uji validasi media memperoleh hasil 89% (Sangat Layak). Selanjutnya pilot test respon guru mendapatkan persentase 88% (Sangat Layak), sedangkan pada anak mendapatkan skor 4 (Sangat Layak). Terakhir uji coba pemakaian pada guru mendapatkan persentase 95%  (Sangat Layak). Adanya pengembangan media video animasi dengan kategori layak, maka penelitian ini bisa dijadikan acuan dalam pengenalan literasi pada anak usia dini.
PELATIHAN PEMBUATAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF DAN MODEL ONLINE MARKETING DI KAWASAN TELUK TOMINI Hardiyanti, Waode Eti; Juniarti, Yenti; Arif, Rifda Mardian; Sulkifly, Sulkifly
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2024): Volume 5 No 1 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i1.21888

Abstract

Tujuan pengabdian kepada masyarakat yang telah dilakukan di Desa Kayubulan Kecamatan Batudaa Pantai adalah untuk melatih kemampuan warga desa, termasuk guru PAUD untuk memanfaatkan sumber daya alam (SDA) untuk lebih bernilai ekonomis dan dapat dipasarkan secara digital. Dalam pengabdian ini, pemanfaatan media sosial digunakan untuk mengedukasi masyarakat bahwa sosial media dapat memudahkan kegiatan promosi produk. Selain itu, pelatihan pembuatan media belajar atau alat permainan edukatif (APE) juga diajarkan, seperti penggunaan cangkang kerang yang ada dapat dibuat menjadi aksesoris atau sebagai APE di Taman Kanak-kanak (TK) dan Sekolah Dasar (SD). Baik model promosi melalui sosial media dan pembuatan media/aksesoris dilakukan secara langsung melalui workshop, dimulai dengan pemberian materi, praktik terbimbing, praktik langsung, dan evaluasi kegiatan. Hasil menunjukkan bahwa mayoritas masyarakat yang mengikuti kegiatan merasa puas dengan yang rangkaian kegiatan pengabdian dan bahwa menyarankan untuk keberlanjutan dari program ini untuk memaksimalkan inovasi dan eksplorasi dari SDA yang tersedia di lokasi ini.  
Pengaruh Aplikasi Solitekids Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Kampung Baru Kecamatan Tinangkung Selatan Kabupaten Banggai Kepulauan A. Sukadi, Defi Sartika; Ardini, Pupung Puspa; Juniarti, Yenti
Student Journal of Early Childhood Education Vol 5 No 2 (2025): Volume 5 Nomor 2 September 2025
Publisher : Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjece.v5i2.4328

Abstract

Fokus penelitian ini adalah untuk menelusuri apakah pemanfaatan aplikasi Solitekids memiliki dampak pada peningkatan aspek motorik halus pada anak usia 5 sampai 6 tahun di TK Negeri Kampung Baru, Kecamatan Tinangkung Selatan, Kabupaten Banggai Kepulauan. Tujuan utamanya adalah untuk mengidentifikasi sejauh mana aplikasi Solitekids berdampak pada kemajuan keterampilan motorik halus pada anak usia pra-sekolah. Keterampilan motorik halus anak dianalisis dalam penelitian ini melalui metode kuantitatif dengan desain eksperimental, memanfaatkan format pre-test dan post-test satu kelompok. Sebanyak 16 anak berperan sebagai partisipan penelitian ini. Hasil yang diperoleh melalui analisis menunjukan rata-rata pre-test sebesar 28,43, yang termasuk dalam kategori mulai berkembang, sedangkan rata-rata post-test meningkat menjadi 49,18, yang termasuk dalam kategori berkembang seperti yang diharapkan. Temuan ini mengindikasikan adanya perubahan yang signifikan dari sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil uji-t pada tingkat signifikansi 0,05, nilai ttabel adalah 1,753, sementara thitung mencapai 22,086. Karena nilai thitung lebih besar dari ttabel, Ho ditolak Ha diterima. Ini berarti hipotesis dalam penelitian ini terbukti benar yaitu penggunaan aplikasi Solitekids berkontribusi secara signifikansi terhadap peningkatan keterampilan motorik halus pada anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Kampung Baru.
Pengaruh Game Edukasi Avatar World terhadap Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Juniarti, Yenti; Suryani, Adinda; Ardini, Pupung Puspa; Juniarti , Yenti
Efektor Vol 12 No 2 (2025): Efektor Vol.12 No.2 Tahun 2025
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/e.v12i2.27249

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kreativitas anak usia 5-6 tahun dengan manggunakan Game Edukasi Avatar World di TK Kamboja, Kecamatan Kota Tengah, Kota Gorontalo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen pre-test dan post-test yang dilakukan setelah diberikan perlakuan dan sebelum diberikan perlakuan. Jumlah sampel 20 anak usia 5-6 tahun kelompok B di TK Kamboja,  Kecamatan Kota Tengah Kota Gorontalo. Hasil penelitian menunjukan nilai rata-rata yang diperoleh pada pretest ini yaitu 22.55 dari total skor 451 Sedangkan setelah perlakuan menggunakan Game Avatar World diberikan pada siswa TK Kamboja dengan menggunakan sampel 20 siswa, dengan nilai rata-rata yang diperoleh 35.25 dari total skor 705. Data tersebut terlihat bahwa ada perbedaan atau kemajuan pada tingkat memahami anak di TK Kamboja, dan terdapat perbedaan pengaruh yang diberikan pada pemberian Game Avatar World berdasarkan uji-t dengan menunjukan nilai probabilitas 0,000 oleh karena itu berarti 0,000 < 0,05 serta Nilai t-hitung 48.367 yang berarti bahwa terdapat pengaruh tingkat memahami anak mengunakan game avatar world.    
DESIGN OF A KIDS ART SPACE AS A MEDIUM FOR DEVELOPING EARLY CHILDHOOD CREATIVITY IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION (PAUD) INSTITUTIONS IN GORONTALO CITY Sutisna, Icam; Juniarti, Yenti; Zakaria, Sri Indrawati; Maruwa, Nurhalimawati; Gani, Amelia; Mohu, Alisyah; Amara, Salsabila
PERSPEKTIF: Journal of Social and Library Science Vol. 3 No. 3 (2025): December
Publisher : Academic Solution Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70489/perspektif.v3i3.945

Abstract

This research aims to design a Kids Art Space as a medium for stimulating creativity in early childhood education institutions (PAUD) in Gorontalo City. The research background is based on the limited availability of creative space facilities, which results in children's art activities tending to be instructional and rigid. The method used was Research and Development (R&D) with a Design Thinking approach, encompassing the stages of empathy, definition, ideation, prototyping, and testing. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews with educators, and a study of child ergonomics. The results of the study yielded a space design model that integrates flexible wet and dry activity zoning and the use of child-friendly modular furniture. The strength of this design lies in the incorporation of local Karawo motifs as ethno-pedagogical visual stimuli. The study's conclusions indicate that thematically designed Kids Art Space significantly enhances children's independence and courage to explore. This space acts as a "third teacher" facilitating fine motor and cognitive development. The implementation of this design is expected to become a standard reference for innovative PAUD facilities in Gorontalo City in supporting the Independent Curriculum.
Implementasi Kids Art Space sebagai Inovasi Lingkungan Belajar dalam Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Elva M. Sumirad; Sri Yulan Umar; Yenti Juniarti; Sri Indirawati Zakaria; Salsabila R. Solang
JPMNT JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT NIAN TANA Vol. 4 No. 1 (2026): Januari: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nian Tana
Publisher : Fakultas Ekonomi & Bisnis, Universitas Nusa Nipa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59603/jpmnt.v4i1.1182

Abstract

A creative and stimulating learning environment plays an important role in supporting early childhood development, particularly fine motor skills. One innovative learning environment that can be implemented is Kids Art Space, a specially designed art space that provides children with safe, enjoyable, and meaningful learning experiences through art activities. This study aims to describe the implementation of Kids Art Space as an innovative learning environment in supporting the development of fine motor skills in early childhood. The research employed a descriptive qualitative approach involving early childhood participants who took part in Kids Art Space activities, with parents serving as companions and supporting informants. Data were collected through observation, documentation, and activity reflection. The results indicate that the implementation of Kids Art Space effectively enhances children’s fine motor skills through various art activities such as sticking, painting, color mixing, and tap-tap plastic activities that involve hand–eye coordination. In addition, Kids Art Space positively influences children’s focus, enthusiasm, independence, and self-confidence during the learning process. Therefore, Kids Art Space can be considered an innovative and effective learning environment that supports fine motor development in early childhood through creative and interactive learning experiences.
Kolaborasi Orang Tua Guru dalam Menstimulasi Kecerdasan Jamak pada Anak Usia Dini di Era Digital: Tinjauan Sistematis Literatur Juniarti, Yenti; Nurani, Yuliana; Wulan, Sri
Jurnal Pelita PAUD Vol 10 No 1 (2025): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v10i1.5482

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis peran kolaborasi orang tua dan guru dalam menstimulasi Multiple Intelligences (MI) anak usia dini di era digital, dengan menyoroti bentuk kolaborasi, intensitas keterlibatan, serta mekanisme pembelajaran berbasis teknologi. Kajian dilakukan melalui analisis sistematis terhadap berbagai studi empiris yang diperoleh dari basis data seperti Scopus. Penelitian yang dianalisis mencakup periode 2021–2025 dan difokuskan pada konteks kolaborasi digital, penerapan teori MI, serta keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak usia dini. Hasil temuan menunjukkan bahwa bentuk kolaborasi digital antara orang tua dan guru mencakup aplikasi pembelajaran, video interaktif, dan kelas daring yang mendorong peningkatan signifikan dalam kecerdasan linguistik, kinestetik, dan interpersonal anak. Bukti kuantitatif mendukung efektivitas pendekatan ini, dengan peningkatan kemampuan fonik hingga 83% (n-gain 0,81–0,83) dan peningkatan kemampuan regulasi diri (R²=0,36). Namun, keterbatasan dalam akses teknologi, literasi digital, dan pelatihan profesional guru menjadi faktor pembatas utama. Strategi mitigasi berupa pelatihan mikro, penyusunan kebijakan berbasis inklusi digital, dan penguatan kapasitas profesional pendidik direkomendasikan untuk mengatasi hambatan tersebut. Kolaborasi digital yang terintegrasi dengan teori MI terbukti mampu memperkuat hubungan rumah–sekolah, memperkaya pengalaman belajar anak, serta mendorong pengembangan kecerdasan jamak secara holistik. Kajian ini memberikan implikasi penting bagi kebijakan pendidikan anak usia dini di era digital yang menekankan kesetaraan akses, partisipasi orang tua, dan kompetensi digital guru.
Peran Orang Tua dalam Mengenalkan Konsep Literasi Pada Anak Usia 5-6 Tahun di Tk Cahaya di desa Kayubulan Salilama, Dina; Juniarti, Yenti; Sutisna, Icam
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 8 No 1 (2026): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v8i1.4050

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi orang tua dalam memperkenalkan konsep literasi kepada anak usia prasekolah (5-6 tahun). Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, studi ini berfokus pada berbagai strategi yang diterapkan orang tua untuk menumbuhkan minat baca-tulis sejak dini. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa orang tua memegang peran sentral melalui beberapa pendekatan utama. Pertama, orang tua membiasakan kegiatan membaca buku secara rutin kepada anak, baik melalui cerita pengantar tidur maupun aktivitas membaca interaktif. Kedua, mereka menyediakan berbagai fasilitas pendukung seperti buku bergambar, alat tulis, dan media pembelajaran menarik lainnya. Ketiga, orang tua menerapkan manajemen waktu yang seimbang dengan menyusun jadwal teratur untuk belajar dan bermain, sehingga anak tidak merasa terbebani. Keempat, upaya menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan menyenangkan menjadi faktor penting dalam menstimulasi minat literasi anak. Orang tua menyiasati dengan mendesain ruang belajar yang nyaman dan penuh warna, serta mengintegrasikan permainan edukatif dalam proses pembelajaran. Kelima, peran sebagai teladan ditunjukkan melalui kebiasaan orang tua yang gemar membaca dan menulis di depan anak, sehingga menjadi contoh konkret yang dapat ditiru. Temuan ini menegaskan bahwa pengenalan literasi sejak dini memerlukan keterlibatan aktif orang tua melalui metode yang variatif dan sesuai dengan dunia anak. Pendekatan yang menyenangkan dan tidak memaksa terbukti efektif dalam menanamkan fondasi literasi yang kuat sebelum anak memasuki jenjang pendidikan formal. Dengan demikian, kolaborasi antara stimulasi di rumah dan pembelajaran di sekolah menjadi kunci keberhasilan pengembangan kemampuan literasi anak usia dini.
Deskripsi Metode Fonik Pada Pembelajaran Literasi Membaca Permulaan Anak di Kelompok B Tk Nusa Indah Kecamatan Kabila Kabupaten Bone Bolango Lalu, Lulan; Napu, Yakob; Juniarti, Yenti
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 8 No 1 (2026): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v8i1.4054

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode fonik dalam pembelajaran literasi membaca permulaan pada anak kelompok B di TK Nusa Indah, Kecamatan Kabila, Kabupaten Bone Bolango. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode fonik telah diterapkan secara aktif dan konsisten oleh guru dalam proses pembelajaran, serta dinilai efektif oleh pihak sekolah karena mampu mempercepat proses pengenalan huruf dan kemampuan membaca awal pada anak. Meskipun demikian, guru menghadapi tantangan berupa perbedaan tingkat pemahaman dan kemampuan setiap anak, sehingga dibutuhkan pendekatan pembelajaran yang lebih individual dan adaptif. Keberhasilan penerapan metode fonik juga didukung oleh ketersediaan media pembelajaran yang relevan dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) dan dirancang sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Selain itu, dukungan sekolah dalam penyediaan sarana dan strategi pembelajaran turut memperkuat efektivitas metode fonik. Secara keseluruhan, penerapan metode fonik terbukti memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan kemampuan literasi membaca permulaan anak, meskipun diperlukan fleksibilitas dalam pelaksanaannya untuk mengakomodasi keberagaman kemampuan peserta didik.
Co-Authors A. Sukadi, Defi Sartika Amara, Salsabila Arif, Rifda Mardian Astini, Baik Nilawati Balgis Nur Fadhillah Mokodongan Della Safira Ointu Delsi D. Gobel Denok Dwi Anggraini, Denok Dwi Dwi Puji Lestari, Dwi Puji Elva M Sumirat Elva M. Sumirad Endah Setyowati Eti Hardianti, Waode Eva Gustiana Febriyanti Harun Fitriana Fitriana Fitriana fitriyani lie Galih, Ni Wayan Dina Gani, Amelia Gia Damayanti Putri Djumaati H. Abu, Sri Pati Hasdiati, Hilda Hastina Ajam, Vika Herwina Herwina, Herwina Icam Sutisna Ikah Barkatilah Abduh Ilham Khairi Siregar Ima, Ilansri Febrianti A Irtia Asmahan Marada, Siti Irvin Novita Arifin Juniarti , Yenti Katili, Sitti Nurul Afiah Koemaji Ketut Mindi Khairina Mangge Khairina Mangge Khurul Ain S.Kaedah Lalu, Lulan Lanter, Nurwan Lia Ricka Pratama Loumani, Lois Lowisa Yeblo Luluk Elyana Mahgfirawati R Lihawa Mardian Arif, Rifda Marmin Adam Maruwa, Nurhalimawati Maulidya Ulfah Melinda Karim Mianti Abdullah MM Shodiq, Nurul Aini Mohammad Fauziddin Mohu, Alisyah Mokodongan, Balgis Nur Fadhillah Monoarfa, Fidyawati Muh. Fiqry Afriyansyah Panigoro Mutala, Mutiara P. Navila Ngabito Ni Nyoman Mulya Purwati Ningsih, Sulastya Ningsih, Sulasya Noho, Pindi Nunung Suryana Jamin Nur'ain Rahman Nurani, Yuliana Nurdiyah Permata Sari Nurdiyah Sari Nurlaeni, Nurlaeni Nurul Amalia Minatin Nurzia S Ismail, Nutri Puji Lestari, Dwi Pulukadang, Wiwy T. Pupung Ardini Pupung Puspa Ardini PUPUNG PUSPA ARDINI Puspa Ardini, Pupung Putri Regina Cahyani R, Rosneli Rahmah Rahmah Rahmah Rahmatia B. Salum Rahmilta Moha Ramadan, Gilang Rapi Us. Djuko Rawanti, Sri Rifda Mardian Arif Rusmin Husain S Bonggu, Asrianti Sahara Idham Hamzah Salilama, Dina Salsabila R. Solang SETIYO UTOYO Sodik, Nurul Aini MM Sri Indirawati Zakaria Sri Rawanti Sri Rawanti Sri Wahyuningsi Sri Wahyuningsi Laiya Sri Wulan, Sri Sri Yulan Umar Sulkifly, Sulkifly Sumirat, Elva M Suryani, Adinda Suryani, Ni Putu Lilis Tine, Nurhayati Umrah Vicka Muniati Arifin Vicka Mutiati Arifin Vika Hastina Ajam Waode Eti Hardianti Waode Eti Hardiyanti Widi Candika Pakaya Yakob Napu Yakob Napu Yuwita Dabis Zakaria, Sri Indrawati