Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.799
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Mandalika Mathematics and Educations Journal Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Griya Journal of Mathematics Education and Application Sigma&Mu: Journal of Mathematics, Statistics and Data Science
Arjudin
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Mathematics Physics Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Perbandingan Metode Steffensen dan Metode Brent dalam Penyelesaian Masalah Break Even Point Menggunakan PHP Gyanendra Ali Baska, Adam; Amrullah; Primajati, Gilang; Arjudin
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 5 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v5i2.603

Abstract

The nonlinear mathematical model of the Break Even Point (BEP) problem is difficult to solve analytically to obtain an exact solution; therefore, numerical methods can serve as an alternative approach to address this issue. Based on this, the present study aims to develop a PHP program for solving the BEP problem and to compare Steffensen’s and Brent’s methods in terms of error and number of iterations. This research used the experimental method, whose implementation procedures include preparation, PHP program development, program testing, program revision, analysis, and conclusion. The PHP-based program developed in this study can serve as an alternative tool for solving BEP problems and is accessible to both practitioners and academics via the following link: https://lpptp.fkip.unram.ac.id/smhs/e1r021001/index.php. In solving the BEP problem, the error of Steffensen’s method was 17,3 x 10-8, while the error of Brent’s method was 6,4 x 10-8, therefore the error produced by the Brent’s method is smaller than that of the Steffensen’s method because 6,4 x 10-8 < 17,3 x 10-8. Additionally, the number of iterations required by Steffensen’s method was 109, whereas the number of iterations of Brent’s method was 56, therefore, the number of iterations of Brent’s method is fewer than that of Steffensen’s method because 56 < 109. Consequently, it can be concluded that Brent’s method is more effective than Steffensen’s method in solving BEP problems in terms of both error and number of iterations.
Integrasi GeoGebra Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Cahyani, Nurriza Indah; Kurniawan, Eka; Arjudin; Kurniati, Nani
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 5 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v5i2.709

Abstract

This study was motivated by the low level of students' understanding of mathematical concepts, which is partly due to the limited use of innovative learning media. The purpose of this research is to determine the effect of GeoGebra integration on students' conceptual understanding of three-dimensional geometry in grade XI at SMAN 1 Pringgasela in the 2024/2025 academic year. This research employed a mixed-methods approach with a concurrent embedded design, emphasizing the quantitative aspect. The sample consisted of two classes: the experimental class, which used the Problem-Based Learning model assisted by GeoGebra, and the control class, which used conventional learning. The posttest results showed that the average score of the experimental class was 82.71, while the control class scored 53.94. The t-test showed a significance value (2-tailed) of 0.000, which is ≤ 0.05, indicating a significant difference between the two groups. Furthermore, the effect size value of 2.32 falls into the large category, indicating that GeoGebra integration had a significant impact on improving students’ conceptual understanding. Thus, the use of GeoGebra has proven effective in enhancing the quality of mathematics learning, particularly in three-dimensional geometry topics.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII Yasmiadi, Nadilla; Syahrul Azmi; Ratna Yulis Tyaningsih; Arjudin
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 2 (2025): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i2.1052

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan komunikasi matematis bagi siswa kelas VIII di SMPN 1 Praya tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan two group randomized subject post-test only. Populasi penelitian yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Praya dengan sampel kelas VIII 6 sebagai kelas kontrol dan VIII 9 sebagai kelas eksperimen yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument tes. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan: 1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari penerapan model discovery learning pada pembelajaran bangun ruang kubus dan balok terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Praya tahun ajaran 2024/2025, dimana pengaruh yang diberikan termasuk kategori besar dengan nilai keberartian sebesar 1,02. dan 2) Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dengan uji t diperoleh thitung > ttabel (3,966 > 1,672). Nilai rata-rata kelas eksperimen > kelas kontrol. Pada kelas eksperimen diperoleh rata-rata hasil belajar siswa sebesar 88,03 sedangkan kelas kontrol sebesar 79,17.  Kesimpulannya, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari penerapan model discovery learning pada pembelajaran bangun ruang kubus dan balok terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa
Pengaruh Model Pembelajaran ARIAS Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 4 Mataram Muliyati; Arjudin; Azmi, Syahrul
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 5 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v5i3.753

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika siswa di SMP Negeri 4 Mataram menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif untuk meningkatkan hasil belajarnya. Salah satu alternatifnya adalah model pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction) yang dirancang untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran ARIAS terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Mataram Tahun Ajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini yaitu penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif menggunakan desain post-test only control group. Sampel dipilih melalui teknik cluster random sampling, yaitu kelas VIII.7 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.8 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan uji prasyarat normalitas, homogenitas, uji-t, dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari penerapan model pembelajaran ARIAS terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII di SMP Negeri 4 Mataram tahun ajaran 2024/2025.. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh nilai thitung (3,23) > ttabel (2,004) yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol (82,31 > 72,71). Sehingga disimpulkan bahwa model ARIAS berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan kategori sedang dan nilai keberartian sebesar 0,85.
Analisis Kemampuan Literasi Matematika dalam Menyelesaikan Soal Matematika PISA pada Peserta Didik SMP Santiwidia, Arwini; Arjudin; Kurniawan, Eka; Prayitno, Sudi
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 3 (2025): Agustus 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i3.11636

Abstract

Penelitian ini  bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematika dalam menyelesaikan soal matematika PISA berdasarkan level kemampuan literasi matematika pada peserta didik SMPN 13 Mataram Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan melibatkan 52 peserta didik kelas IX A dan IX B, kemudian dipilih 8 peserta didik sebagai subjek. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan literasi matematika yang diadaptasi dari PISA dan pedoman wawancara. Data dianalisis berdasarkan indikator proses literasi matematika (formulate, employ, interpret). Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 6 level kemampuan literasi matematika tidak ada peserta didik yang mencapai level 5 dan 6. Pada level 1 mampu merumuskan informasi eksplisit dan menyelesaikan soal dengan algoritma sederhana, level 2 dapat mengidentifikasi informasi implisit serta memilih strategi dasar untuk memecahkan masalah, level 3 mampu mengolah informasi eksplisit kompleks yang mengandung pengecoh dan menyusun strategi berurutan untuk pengambilan keputusan, sedangkan Level 4 bisa merumuskan informasi eksplisit dalam konteks kehidupan sehari-hari serta menerapkan strategi untuk situasi konkret yang kompleks. Peserta didik level 1-4 juga memiliki kemampuan menafsirkan dan menyimpulkan hasil sesuai konteks permasalahan.
The Relationship Between Quran Memorization Ability and Mathematics Learning Outcomes of 11th Grade Student at MA Putri Al-AAiziyah in the 2023/2024 Academic Year Rahmawati, Astina Lusi; Arjudin; Tabita Wahyu Triutami; Nurul Hikmah
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 5 No. 4 (2024): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v5i4.477

Abstract

This study examines the relationship between the ability to memorize the Qur'an and the mathematics learning outcomes of 11th-grade students at MA Putri Al-Aziziyah in the 2023/2024 academic year. Memorizing the Qur'an requires a high level of concentration, which also plays a role in enhancing brain performance. When brain cells are utilized positively and actively, brain performance improves, making students who are accustomed to memorizing the Qur'an tend to have better cognitive function. This research is a correlational study with a quantitative approach, involving 63 samples from a total of 170 students. Data was collected through oral tests and interviews and analyzed using the Pearson product-moment correlation. The results indicate that both mathematics learning outcomes and the ability to memorize the Qur'an are very good. The data shows that 57.14% of students have memorized 1-10 juz, 14.28% have memorized 11-20 juz, and 28.58% have memorized 21-30 juz. Based on the data analysis, a significance value of 0.042 < 0.05 was obtained, indicating a positive relationship between the ability to memorize the Qur'an and mathematics learning outcomes, with a correlation value of 0.257, signifying a weak relationship between the two variables.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning Berbantu Media Interaktif Muatan Pelajaran PPKn Kelas IV SDN 3 Mataram Diah Milasari; Arjudin; Musahadah
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 2 (2025): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i2.688

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik melalui model Problem Based Learning berbantu media interaktif muatan pelajaran PPKn kelas IV SDN 3 Mataram. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan teknik analisis deskriptif kulaitatif dan kuantitatif. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SDN 3 Mataram dengan jumlah 25 peserta didik. Penelitian ini menggunakan instrumen wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan, diketahui nilai evaluasi pra siklus dari 25 peserta didik yang memperoleh hasil belajar tuntas hanya 8 peserta didik atau 32% dan 17 peserta didik atau 68% yang tidak tuntas dengan nilai rata-rata 61,2 dengan KKM yang telah ditentukan yaitu 70. Pada siklus I terlihat bahwa dari 25 peserta didik memperoleh nilai rata-rata 76 dengan kategori baik. Pada siklus I terdapat 4 atau 16% peserta didik yang memperoleh nilai di bawah KKM dan 21 atau 84% peserta didik yang telah mencapai ketuntasan hasil belajar. Sedangkan pada siklus II, nilai rata-rata yang diperoleh dari 25 peserta didik adalah 86 dengan kategori sangat baik. Artinya penelitian ini terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan yan g dapat dinyatakan berhasil.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII Yasmiadi, Nadilla; Syahrul Azmi; Ratna Yulis Tyaningsih; Arjudin
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 2 (2025): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i2.1052

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan komunikasi matematis bagi siswa kelas VIII di SMPN 1 Praya tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen menggunakan two group randomized subject post-test only. Populasi penelitian yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Praya dengan sampel kelas VIII 6 sebagai kelas kontrol dan VIII 9 sebagai kelas eksperimen yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument tes. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan: 1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari penerapan model discovery learning pada pembelajaran bangun ruang kubus dan balok terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Praya tahun ajaran 2024/2025, dimana pengaruh yang diberikan termasuk kategori besar dengan nilai keberartian sebesar 1,02. dan 2) Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dengan uji t diperoleh thitung > ttabel (3,966 > 1,672). Nilai rata-rata kelas eksperimen > kelas kontrol. Pada kelas eksperimen diperoleh rata-rata hasil belajar siswa sebesar 88,03 sedangkan kelas kontrol sebesar 79,17.  Kesimpulannya, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari penerapan model discovery learning pada pembelajaran bangun ruang kubus dan balok terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA Saripudin, Muhammad; Soeprianto, Harry; Hikmah, Nurul; Arjudin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to find out whether there is an influence of the treffinger learning model on students' mathematical creative thinking skills on the building materials of flat-sided spaces for grade VIII students of SMPN 4 Narmada for the 2023/2024 school year. This research is included in quantitative research with a type of quasi experimental design research. The population in this study was all grade VIII students at SMPN 4 Narmada for the 2023/2024 school year with samples of classes VIII A and VIII B taken using a simple random sampling technique. The instruments in this study are observation sheets and tests of students' mathematical creative thinking abilities as well as data analysis techniques using valid tests, namely normality tests, homogeneity tests and hypothesis tests. The results of this study show that there is a difference in the average score of mathematical creative thinking ability of students who use the treffinger learning model and students who use the conventional learning model. So this shows that there is an influence of the treffinger learning model on students' mathe matical creative thinking skills in the building materials of flat-sided spaces for grade VIII students of SMPN 4 Narmada for the 2023/2024 school year.
Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Google Site untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SDN 3 Mataram Nurlaili, Nurlaili; Arjudin; Wardani, Fitria Kusuma
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.982

Abstract

This study aims to determine the utilization of Google Site–based learning media to improve students’ learning outcomes in Indonesian language learning. The research employed a Classroom Action Research (CAR) design, with the subjects being 30 fifth-grade students of SDN 3 Mataram. The instruments used included observation sheets and learning achievement tests. Based on the evaluation results in the pre-cycle stage, 26 students (86%) did not achieve mastery, while only 4 students met the passing criteria. In Cycle I, there was an improvement, with 21 students (70%) achieving mastery. In Cycle II, the results increased again, with 26 students (86%) reaching the mastery level. From these findings, it can be concluded that students’ learning outcomes improved significantly. Based on the learning achievement indicator, where at least 85% of students achieved a score of ≥70, it can be stated that the use of Google Site–based learning media effectively improved students’ learning outcomes in Indonesian language learning.
Co-Authors Abdul Kadir Jaelani Aji Aprian Suganda Amrullah Ardi, Arsista Ardi Asri Fauzi Astuti, Aspaed Pebi Baharunnisa Baidowi Baidowi Baidowi Binasti, Ayim Cahyani, Nurriza Indah Damayanti, Eka Rahayu Diah Milasari Dwi Cahaya, Ade Oktavia Dwi Novitasari Eka Kurniawan Erika Fitriana Fadila, Laila Fadilah, Fanny Fauzi, Asri Fifin Asmaliyah Gyanendra Ali Baska, Adam Harry Soeprianto Hijriati, Awwalus Sanatil Husnul Hotimah Ichwanudin Mudhakir Ine Febriyanti Junaidi Junaidi Ketut Sarjana KETUT SARJANA, KETUT Kurniawan, Eka Laila Hayati Marlina Septiana Maulina, Eva Mufti Nida Uliya Muhammad Turmuzi Muliyati Musahadah Nani Kurniati Nilza Humaira Salsabila Nourma Paramestie Wulandari Nurlaili Nurlaili Nurul Hikmah NURUL HIKMAH Nurvitasari, Try Nyoman Sridana Primajati, Gilang Putri Surya Rahmawati, Astina Lusi Ratna Yulis Tyaningsih Santiwidia, Arwini Saripudin, Muhammad Siti Rahmawati Sri Subarinah Sri Subarinah, Sri Sripatmi Sudi Prayitno Syahrul Azmi Syahrul Azmi Tabita Wahyu Triutami Tedi Asmwandi Triutami, Tabita Wahyu Turmuzi, Muhammmad Ulfa Lu'luilmaknun Vivi Rachmatul Hidayati Wafasari Wardani, Fitria Kusuma Wulandari, Nourma Pramestie Yasmiadi, Nadilla Yulis Tyaningsih, Ratna Zafitri, Pujita