Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.18
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Usia Dini ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED LOKABASA Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Primary Education Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) PrimaryEdu - Journal of Primary Education Jurnal Pengabdian Dharma Laksana GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Al-Abyadh Jurnal Abmas Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni Badranaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Sawerigading Al Ihsan : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
DWI ALIA, DWI
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penggunaan Flashcard Interaktif Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar Saputra, Erwin; Alia, Dwi; Nizar, Zahara Fjriati; Ramdhani, Aulia Wuri; Fahmi, Salva Rayina
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v6i3.581

Abstract

Perkembangan teknologi digital menghadirkan peluang baru dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar, terutama dalam mengatasi keterbatasan penguasaan kosakata dan rendahnya keterlibatan siswa. Kondisi di lapangan menunjukkan bahwa pembelajaran masih didominasi metode konvensional sehingga kurang menumbuhkan motivasi belajar. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan untuk meningkatkan kapasitas guru sekolah dasar dalam memanfaatkan flashcard interaktif berbasis augmented reality (AR) sebagai media pembelajaran bahasa Inggris. Peserta kegiatan adalah 20 guru sekolah dasar yang dipilih berdasarkan keterlibatan aktif dalam pengajaran bahasa Inggris. Metode pelaksanaan meliputi lokakarya partisipatif melalui pelatihan penggunaan aplikasi AR, perancangan flashcard secara kolaboratif, simulasi pembelajaran, serta sesi refleksi. Data diperoleh melalui observasi, kuesioner pra dan pasca pelatihan, serta wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada kompetensi guru, di mana 85% peserta mampu merancang dan menggunakan flashcard berbasis AR secara mandiri. Respon siswa dalam simulasi juga menunjukkan peningkatan konsentrasi, partisipasi aktif, dan retensi kosakata. Dengan demikian, penggunaan flashcard berbasis AR tidak hanya memperkaya strategi pengajaran guru, tetapi juga memberikan alternatif inovatif dalam integrasi teknologi untuk mendukung pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar.
Pengaruh Model CIRC terhadap Keeterampilan Membaca Pemahaman Isi Teks Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Aryanti, Ai Destri; Alia, Dwi; Mulyadiprana, Ahmad
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3874

Abstract

Penelitian ini disusun sebagai salah satu pengembangan strategi dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam keterampilan membaca pemahaman di sekolah dasar dengan melihat bagaimana pengaruh model pembelajaran CIRC terhadap keterampilan membaca pemahaman isi teks di kelas IV. Tujuan penelitian ini untuk melihat peningkatan keterampilan membaca pemahaman melalui penerapan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) pada Tema “Di Bawah Atap” melalui teks wacana berupa cerpen Kelas IV SDN Sambongpari Kecamatan Mangkubumi Kota Tasikmalaya. Penelitian ini dilaksanakan melalui metode penelitian eksperimen model pre-eksperimental design tipe one group pretest-posttest. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV SDN Sambongpari yang berjumlah 23 siswa terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Penelitian terdiri dari 3 siklus 4 tahap pertemuan, yaitu: pretest, treatmen pertama, treatment kedua, dan posttest. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terjadi peningkatan dalam keterampilan membaca pemahaman isi teks siswa melalui penerapan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) terbukti pada hasil pretest dan posttest. Kesimpulan ini diperoleh melalui perolehan nilai sebelum perlakuan yang menunjukan nilai rata- rata 45,65 dan setelah perlakuan nilai rata-rata 84,35. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan, maka diperoleh hasil penelitian yang menunjukan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Oleh karena itu, model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman isi teks di kelas IV SDN Sambongpari. Sehubung dengan keterbatasan peneliti dalam melakukan penelitian maka peneliti sarankan kepada peneliti selanjutnya untuk melakukan pengujian mengenai efektivitas model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dengan permasalahan yang lebih luas.
The Needs Analysis for Developing Student Worksheets of Fairytale Appreciation Based on the P-IKADKA Model Azzahra, Yesi; Apriliya, Seni; Alia, Dwi
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 9 No 3 (2024): Edisi September 2024
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v9i3.1327

Abstract

This research aims to analyze the needs for developing worksheets in learning to appreciate fairytales based on the P-IKADKA Model in elementary schools. In accordance with this objective, the approach used is descriptive qualitative, data was collected through observation, interviews, documentation studies, and literature study. The findings show that learning to appreciate fairytales has not been fully implemented in an appreciative manner, learning has only been carried out to the understanding stage, not yet to the stage of responding to and assessing the content of fairytales. Apart from that, it was found that the availability of worksheets for fairytale appreciation has not been able to facilitate comprehensive appreciation covering all stages, this is because teachers only refer to source books from the Kemendibudristek. Referring to the problems and needs, it is necessary to develop worksheets for learning fairytale appreciation based on the P-IKADKA model. This learning model was chosen because it was considered appropriate for learning fairytale appreciation. The development of this worksheets aims to facilitate learning to appreciate fairytales, as well as as a tool for teachers to guide students in understanding concepts through the activities contained in the worksheets.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR BERMUATAN NILAI KEMANDIRIAN BERBASIS DISPOSISI MATEMATIS PADA MATERI BANGUN DATAR DI SEKOLAH DASAR Rohimah, Ai Siti; Muharram, Muhammad Rijal Wahid; Alia, Dwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25372

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran yang memiliki peran penting dalam membentuk pola pikir logis, analitis, dan pemecahan masalah bagi siswa sekolah dasar. Namun, pembelajaran matematika masih menghadapi berbagai tantangan, khususnya dalam memahami konsep bangun datar. Siswa sering mengalami kesulitan akibat pendekatan pembelajaran yang kurang menarik dan tidak kontekstual. Selain itu, rendahnya kemandirian belajar siswa menjadi hambatan dalam memahami konsep secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan bahan ajar berupa buku cerita bergambar yang mengandung nilai kemandirian dan berbasis disposisi matematis dalam pembelajaran bangun datar di kelas III Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pendahuluan, wawancara, dan kajian literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar berbasis cerita bergambar belum banyak digunakan dalam pembelajaran matematika, meskipun memiliki potensi besar dalam meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa. Guru mengungkapkan bahwa buku cerita bergambar yang dikembangkan perlu mengintegrasikan konsep bangun datar dengan kehidupan sehari-hari siswa serta menanamkan sikap mandiri dalam belajar. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya pengembangan buku cerita bergambar sebagai alternatif bahan ajar yang tidak hanya membantu pemahaman konsep matematika, tetapi juga menumbuhkan kemandirian belajar dan disposisi matematis siswa. Buku ini diharapkan dapat menjadi solusi dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika di Sekolah Dasar.
ANALISIS PROGRAM P5 TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER MANDIRI & BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Febriny Alif, Risya; Mulyadiprana, Ahmad; Alia, Dwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26730

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam membentuk karakter kemandirian dan berpikir kritis pada siswa kelas V sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini didasari oleh tuntutan Kurikulum Merdeka yang tidak hanya menekankan kemampuan akademik, tetapi juga pembentukan karakter melalui pembelajaran kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan dilaksanakan di SDN 63 Surabayo Kabupaten Agam. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program P5 memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan karakter siswa. Siswa lebih mampu menyelesaikan tugas secara mandiri, memecahkan masalah, dan berpikir kritis terhadap lingkungan sekitarnya. Namun, tantangan seperti keterbatasan sarana prasarana dan kurangnya kesiapan guru masih menjadi hambatan dalam pelaksanaan optimal. Meskipun demikian, program P5 terbukti sebagai langkah konstruktif dalam mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran. Kreativitas guru dalam merancang proyek dan kolaborasi dengan orang tua sangat berperan dalam keberhasilan program ini. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa inisiatif P5 memiliki potensi besar dalam memperkuat karakter siswa jika didukung dengan bimbingan, infrastruktur, dan keterlibatan pemangku kepentingan yang memadai.
Pengembangan Kompetensi Menulis Buku Cerita Anak Bagi Calon Guru Sekolah Dasar Alia, Dwi; Yulianeta, Yulianeta; Mulyati, Yeti; Apriliya, Seni; Damaianti, Vismaia S.; Anshori, Dadang S.; Nuthihar, Rahmad
SAWERIGADING Vol 31, No 2 (2025): Sawerigading, Edisi Desember 2025
Publisher : Balai Bahasa Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26499/sawer.v31i2.1613

Abstract

This study aims to identify the challenges, learning needs, and weaknesses in the intrinsic elements of children’s storybooks written by prospective elementary school teachers. The research employed a mixed methods approach with data collected through questionnaires, interviews, and content analysis. Questionnaires were distributed to 122 students from the Primary School Teacher Education (PGSD) and Islamic Primary School Teacher Education (PGMI) programs to identify challenges and learning needs in writing children’s stories. Interviews were conducted with two lecturers teaching children’s literature to explore their perspectives on students’ difficulties. In addition, a content analysis was carried out on 13 student works, consisting of nine children’s storybooks and four educational books, to examine weaknesses in intrinsic elements. Data were analyzed descriptively through triangulation of survey, interview, and content analysis results. The findings reveal that the main challenges lie in narrative perspective (49.18%), plot development (39.35%), and characterisation (36.89%). In terms of learning needs, students require more training in language use (34.43%) and the development of creative originality (31.15%). The content analysis supports these findings, showing narrative weaknesses such as abrupt resolutions, static characters, and the use of unimaginative and non-contextual language. These results highlight the need for a more contextual, practical, and child-literacy-oriented model of story-writing instruction. AbstrakPenelitian ini bertujuan mengungkap kendala, kebutuhan pembelajaran, dan kelemahan unsur intrinsik dalam karya cerita anak yang ditulis oleh mahasiswa calon guru sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah pendekatan campuran (mixed methods) dengan teknik pengumpulan data berupa kuesioner terhadap 122 mahasiswa Program Studi PGSD dan PGMI, wawancara dengan dua dosen pengampu mata kuliah sastra anak, serta analisis isi terhadap 13 karya mahasiswa (9 buku cerita anak dan 4 buku pendidikan). Data dianalisis secara deskriptif melalui triangulasi hasil survei, wawancara, dan analisis karya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala utama mahasiswa terletak pada aspek sudut pandang (49,18%), alur cerita (39,35%), dan pengembangan tokoh (36,89%). Dalam hal kebutuhan pembelajaran, mahasiswa memerlukan pelatihan dalam penggunaan bahasa (34,43%) dan pengembangan orisinalitas karya (31,15%). Analisis karya memperkuat temuan survei dengan ditemukannya kelemahan naratif berupa resolusi instan, karakter statis, serta penggunaan bahasa yang kurang imajinatif dan tidak kontekstual. Temuan ini menegaskan perlunya model pembelajaran menulis cerita anak yang lebih kontekstual, praktis, dan berorientasi pada literasi anak.
PEMANFAATAN MEDIA INTERAKTIF EDUCAPLAY DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD Syifa, Shabrina Fadila; Apriliya, Seni; Alia, Dwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.39239

Abstract

The rapid development of digital technology has encouraged the integration of interactive learning media to improve the quality of learning in elementary education. However, Indonesian language instruction, particularly poetry (pantun) learning, is still dominated by conventional media that provide limited student engagement, resulting in suboptimal learning outcomes. This study aimed to examine the effectiveness of Educaplay as an interactive learning medium in improving fifth-grade students’ learning outcomes on pantun material compared to PowerPoint. The research employed a quantitative approach using a quasi-experimental design with random sampling. The sample consisted of two fifth-grade classes at SDN 152 Cigagak, involving a total of 50 students assigned to an experimental group and a control group. Learning outcome data were collected through a validated achievement test and analyzed using N-Gain analysis and the Mann-Whitney U test. The results indicated a significant difference in learning outcomes between the experimental and control groups (p = 0.007). The experimental group achieved a higher post-test mean score than the control group, with a moderate N-Gain improvement, while the control group showed a low N-Gain category. These findings confirm that Educaplay, as a game-based and interactive learning medium, is effective in enhancing students’ learning outcomes in pantun learning. The results also imply the need for future studies to focus on strengthening higher-order thinking skills, particularly the C4 (analyzing) indicator.
Analisis Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas V SDN Ceungceumjaya Oktaviana, Sativa; Indihadi, Dian; Alia, Dwi
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 3 (2025): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya materi teks eksplanasi di kelas V SD yang belum dikuasai siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan mengenai keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas V di SDN Ceungceumjaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, penugasan, dan studi dokumentasi. Hasil tulisan siswa dinilai menggunakan rubrik penilaian yang telah ditentukan. Rubrik penilaian tersebut berisi 3 aspek yakni aspek struktur teks eksplanasi, aspek kaidah penulisan, dan aspek tahapan proses penulisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa masih kesulitan dalam menulis pernyataan umum dan rangkaian sebab akibat pada aspek struktur teks, membubuhkan kata konjungsi kausalitas dan konjungsi kronologis pada aspek kaidah penulisan, serta melakukan revisi dan penerbitan pada aspek tahapan proses penulisan. Hasil penelitian ini dapat membantu guru dalam mengidentifikasi aspek-aspek yang perlu ditingkatkan dalam keterampilan menulis teks eksplanasi siswa, sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar.
ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA POP-UP BOOK DALAM PEMBELAJARAN SENI BATIK DAN ANYAMAN UNTUK ANAK USIA DINI Ramdhani, Tasya Nur; Loita, Aini; Alia, Dwi
AL IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2025): (Mei 2025)
Publisher : Program Studi pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Ibrahimy Genteng Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69552/alihsan.v6i1.3253

Abstract

Introducing local culture from an early age plays a crucial role in shaping children's identity. However, many early childhood education institutions (PAUD) do not have a structured cultural education program, particularly in introducing the arts of batik and weaving. This study aims to analyze the need for local culture-based learning media for early childhood as a foundation for developing a Pop-Up Book. A qualitative descriptive method was employed as the initial stage of the Educational Design Research (EDR) approach. Data were collected through observations, interviews, and documentation at three early childhood education centers in Tasikmalaya. The results indicate that teaching methods are still dominated by lectures and have not effectively utilized visual media. Teachers expressed a need for concrete, engaging, and user-friendly learning tools, while children showed high interest in interactive media. Pop-Up storybooks are considered highly potential as cultural learning media suited to the developmental characteristics of early childhood. These findings serve as a critical foundation for developing relevant, contextual, and innovative learning media.
Implementasi Computational Thinking Unplugged dalam Pembelajaran Seni Tari di Sekolah Indonesia Luar Negeri Davao, Filipina Giyartini, Rosarina; Alia, Dwi; Muharram, Muhammad Rijal Wahid; Nevyanti, Retno Uly
Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Vol 7 No 2 (2022): November
Publisher : Direktorat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (DPPM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jpm.v7i2.6720

Abstract

This service is based on an analysis of situations and problems, that until now dance learning at SILN Davao, Philippines is still using the dance studio education pattern. The orientation is that students memorize certain dance movements with imitates the teacher, without being given space to creatively. This has an impact on the closure of various intelligences possessed by students. SILN Davao, also often appears at state events to present the face of Indonesia to the public, but this is hampered by the lack of variety in dance learning in schools, which makes Indonesia seem to have minimal traditional arts. To hack this, this community service seeks to implement the concept of dance learning by applying unplugged computational thinking. The goal is that dance learning is not just a matter of memorizing motion, but students can creative ideas in the form of dance according to their level of development. To achieve this, methods used are community situation analysis, problem identification, setting goals, problem solving plans, social approaches, implementing activities, and evaluating. The results of this implementation show that the concept of dance learning at SILN Davao, Philippines that applies computational thinking unplugged can be applied to other SILNs.
Co-Authors -, Hodidjah -, Yasbiati ., Hodidjah ., Yasbiati Adina Nisa Danil Adistiarachma, Nazila Ahmad Mulyadiprana Amalia Rahmatika Amelia, Nisa Apriliya, Seni Aryanti, Ai Destri Azzahra, Yesi Azzizah, Diah Siti Nur Cahyani, Ani Dadan Nugraha Dadan Nugraha Dadang S Anshori Dian Indihadi Dindin Abdul Muiz Lidinillah Erwin Saputra Fahmi, Salva Rayina Faujiyah, La'ala Hilda Febriny Alif, Risya Gandana, Gilar Ghullam Hamdu Hanum, Iklima Lutfiah Hodidjah Hodidjah Hodidjah, Hodidjah Iis Haerunisa Intan Permatasari Latifa, Tiar Rizqi Lela Santikasari Liz Erlyna Loita, Aini Luky Adrianto Muhammad Rijal Wahid Muharram Nanda, Levina Mai Nevyanti, Retno Uly Nizar, Zahara Fjriati NURDIANSYAH, FIRMAN Nurilmy, Della Srioktavia Nurul Fajriyah, Herviani Nurussaadah, Thiani Nurzaman, Istikhoroh Oktaviana, Sativa Permana, Ai Triyaningsih Lina Pidi Mohamad Setiadi Putri, Farida Gustiani Hadi Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmad Nuthihar Ramdhani, Aulia Wuri Ramdhani, Tasya Nur Respati, Resa Rizki Rizki Agung Aditia Pratama Rizqi Latifa, Tiar Rohimah, Ai Siti Rosarina Giyartini S, Syihabuddin Saputra, Erwin Rahayu Sianturi, Risbon Syarip Hidayat Syaripah, Auliya Syifa, Shabrina Fadila Vismania S. Damaianti, Vismania S. Yulianeta