Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.767
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Usia Dini ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED LOKABASA Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Primary Education Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) PrimaryEdu - Journal of Primary Education Jurnal Pengabdian Dharma Laksana GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Al-Abyadh Jurnal Dunia Pendidikan Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni Badranaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Primary Education Sawerigading Al Ihsan : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Abmas Studies in English Language and Education
DWI ALIA, DWI
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Tasikmalaya
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 62 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 62 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengaruh Media Canva Terhadap Apresiasi Puisi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Zahra, Fia Shofia; Seni Apriliya; Dwi Alia
Jurnal Dunia Pendidikan Vol 6 No 1 (2025): Jurnal Dunia Pendidikan
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jurdip.v6i1.4191

Abstract

Canva merupakan aplikasi yang dipakai untuk mendesain berbagai materi grafis. Media pembelajaran digital menjadi salah satu pilihan untuk meningkatkan keterlibatan dan kemampuan siswa dalam memahami puisi. Salah satunya adalah platform Canva yang menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Canva terhadap kemampuan mengapresiasi puisi anak sekolah dasar. Pendekatan penelitian yang dipakai adalah praeksperimental, dengan memakai one-group pretest-posttest design. Sampel penelitian meliputi 44 siswa kelas V dari dua sekolah dasar di Kecamatan Cibeureum, Kota Tasikmalaya. Instrumen penelitian berupa soal ujian esai yang terdiri dari lima soal disertai rubrik penilaian hasil evaluasi apresiasi puisi. Pengolahan data dilakukan dengan menganalisis memakai uji normalitas Shapiro-Wilk. Selanjutnya dilakukan uji hipotesis Wilcoxon Signed Ranks Test karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian memperlihatkan adanya pengaruh signifikan pada nilai apresiasi puisi setelah pembelajaran memakai media Canva. Berdasarkan hasil posttest memperlihatkan bahwa media Canva mampu memfasilitasi siswa dalam mengekspresikan pemahaman, tanggapan, dan apresiasi terhadap puisi dengan lebih baik serta mendorong keterlibatan aktif selama proses pembelajaran.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Eis Masfiroh; Seni Apriliya; Dwi Alia
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i4.65561

Abstract

Abstract: This study is a qualitative study that aims to describe the reading literacy skills of fifth grade students in an elementary school in Cimanggu District in three aspects, namely the aspect of finding information, the aspect of interpreting and integrating, and the aspect of evaluating and reflecting on the contents of the reading. The subjects in this study were fifth grade students, with data collection techniques in the form of tests on 21 students, and interviews. Interviews were conducted using purposive sampling. Data analysis techniques were carried out through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. This study shows that the reading literacy skills of fifth grade students vary in each aspect. Most students are able to find written information well, but still have difficulty in interpreting, integrating, and reflecting on the contents of the reading. The ability to evaluate and reflect on the contents of the reading is the weakest aspect, especially for students with sufficient and lacking categories.  Keyword: Ability, Literacy, Reading   Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi membaca siswa kelas V di salah satu sekolah dasar di Kecamatan Cimanggu dalam tiga aspek yakni aspek menemukan informasi, aspek menginterpretasi dan mengintegrasikan serta aspek mengevaluasi dan merefleksi isi bacaan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V, dengan teknik pengumpulan data berupa tes kepada 21 siswa, dan wawancara. Wawancara dilakukan menggunakan purposive sampling. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan literasi membaca siswa kelas V bervariasi pada tiap aspeknya. Sebagian besar siswa mampu menemukan informasi tersurat dengan baik, namun masih kesulitan dalam menginterpretasi dan mengintegrasikan serta merefleksikan isi bacaan. Kemampuan mengevaluasi dan merefleksikan isi bacaan menjadi aspek yang paling lemah, terutama pada siswa dengan kategori cukup dan kurang. Kata Kunci: Kemampuan, Literasi, Membaca
PENERAPAN PROSEDUR PEMBELAJARAN LITERASI MEMBACA DI SEKOLAH DASAR Rizqi Latifa, Tiar; Apriliya, Seni; Alia, Dwi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i4.65579

Abstract

Abstract: Reading literacy learning is based on higher-order thinking skills. This study was conducted in elementary schools with high AKM reading literacy scores and is expected to become a best practice for other schools to learn about reading literacy learning procedures in the field. This study describes the pre-reading, reading, and post-reading stages. The researcher used a qualitative approach with an ethnographic method. Data were obtained through observation and interviews with the principal, teachers, and fifth-grade students. The data were analyzed through reduction, presented thematically, and concluded. Overall, the implementation in the fifth grade of SDN X was not yet fully optimal. The suggestion is for teachers to further develop teaching materials, explore reading strategies, and be consistent in learning reflection. Keyword: Reading Literacy Learning, Procedures, Pre-reading, Reading, Post-reading   Abstrak: Pembelajaran literasi membaca didasarkan pada kemampuan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini dilakukan di SD berkategori tinggi skor AKM literasi membaca dan diharapkan menjadi best practice sekolah lain agar mengetahui prosedur pembelajaran literasi membaca di lapangan. Penelitian ini menggambarkan tahapan prabaca, membaca, dan pascabaca. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi. Data diperoleh melalui observasi dan wawancara kepada kepala sekolah, guru, dan siswa kelas V. Data dianalisis melalui reduksi, disajikan tematik, dan disimpulkan. Secara keseluruhan, pelaksanaannya di kelas V SDN X belum sepenuhnya optimal. Sarannya guru agar lebih mengembangkan bahan ajar, mengulik strategi membaca, dan mengonsistensikan refleksi pembelajaran. Kata Kunci: Pembelajaran Literasi Membaca, Prosedur, Prabaca, Membaca, Pascabaca
Penguatan kompetensi penggunan media digital untuk guru SILN sebagai penguatan pembelajaran literasi di sekolah dasar Apriliya, Seni; Saputra, Erwin Rahayu; Alia, Dwi; Permana, Ai Triyaningsih Lina; Hanum, Iklima Lutfiah; Latifa, Tiar Rizqi
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Vol. 6 No. 4 (2025)
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/jp2m.v6i4.24161

Abstract

Pelatihan program literasi berbasis media digital Google Sites dilatarbelakangi oleh belum adanya program/pembelajaran literasi yang berbasis media digital. Tujuannya untuk memberikan penguatan kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi digital untuk menunjang pembelajaran literasi di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan mencakup ceramah, demonstrasi, pelatihan terbimbing, dan diskusi yang melibatkan 19 guru dengan karakteristik sejumlah besar guru tersebut bukan merupakan lulusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Selain itu, guru diberikan pendampingan keterampilan praktik dalam mengimplementasikan pembelajaran literasi  berbasis teknologi digital. Hasil kegiatan tersebut menunjukkan Google Sites literasi memberikan manfaat yang signifikan sebagai media pembelajaran.  Hal ini terbukti dengan terlaksananya proses belajar yang menjadi lebih praktis dan mudah diakses oleh guru maupun siswa.  Program ini dinilai efektif dalam menyediakan akses bacaan, membangun keterampilan berpikir kritis siswa, serta memperkuat penguasaan kosakata bahasa Indonesia. Dengan demikian, kegiatan ini memberikan kontribusi positif dalam penguatan kompetensi guru khususnya dalam pengembangan program/pembelaran literasi digital di lingkungan SILN. Meskipun demikian, guru menyarankan agar platform ini dapat dikembangkan lebih lanjut, di antaranya dengan menyediakan akses secara offline dan penambahan koleksi buku digital.
A Upaya Meningkatkan Minat Belajar IPAS melalui Penerapan Reward: Survei pada Siswa Sekolah Dasar di Lingkungan Pedesaan Syaripah, Auliya; Alia, Dwi; Merliana, Anggit
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2025): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat minat belajar IPAS siswa kelas V terhadap penerapan reward di lingkungan pedesaan. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya minat belajar siswa dalam pembelajaran IPAS yang disebabkan oleh berbagai faktor, salah satunya adalah metode pembelajaran yang kurang menarik. Reward digunakan sebagai strategi untuk meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif non-eksperimen dengan metode survei deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket kepada 21 siswa kelas V di salah satu sekolah dasar di lingkungan pedesaan. Instrumen angket disusun berdasarkan empat indikator minat belajar, yaitu perhatian, ketertarikan, keterlibatan, dan perasaan senang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki minat belajar yang tinggi terhadap pembelajaran IPAS setelah diterapkan reward. Hal ini ditunjukkan oleh nilai rata-rata minat belajar sebesar 31,19 dengan standar deviasi 2,522. Sementara itu, nilai rata-rata penerimaan siswa terhadap reward adalah 21,76 dengan standar deviasi 2,719. Temuan ini menunjukkan bahwa pemberian reward dapat memberikan dampak positif terhadap peningkatan minat belajar siswa, khususnya dalam konteks pembelajaran di lingkungan pedesaan.
Analisis kondisi pohon literasi sebagai fasilitas gerakan literasi di sekolah dasar Kota Tasikmalaya Nurul Fajriyah, Herviani; Apriliya, Seni; Alia, Dwi; Nurzaman, Istikhoroh
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 5 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i5.25109

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kondisi pohon literasi sebagai fasilitas penunjang gerakan literasi di sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif. Data penelitian ini dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Adapun teknik analisis data dilakukan dengan mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Peneliti memperoleh kesimpulan bahwa kondisi pohon literasi yang ada di tiga SD yaitu SDN A, SDN B, dan SDN C memiliki desain yang berbeda, ada yang dengan cara dilukis, ada yang terbuat dari bahan banner, dan ada yang terbuat dari bahan kertas karton. Perbedaan ini dihasilkan karena adanya keterlibatan orang tua dalam perencanaan dan pembuatan pohon literasi pada masing-masing kelas. Secara keseluruhan berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa kondisi pohon literasi di kelas terlihat bagus, menarik, dan membuat peserta termotivasi membaca. Media pohon literasi yang dibuat harus mengundang ketertarikan peserta didik untuk membaca supaya keberadaannya dapat lebih memberikan dampak positif bagi peserta didik. Media pohon literasi di tiga SD sudah sesuai dengan standar kondisi media pohon literasi, tetapi pohon literasi yang terbuat dari pohon asli akan memiliki ketahanan yang lebih lama dibandingkan pohon literasi yang terbuat dari bahan kertas.
Efektivitas media large moveable alphabet berbasis montessori dalam keterampilan membaca pada siswa berkesulitan membaca Faujiyah, La'ala Hilda; Alia, Dwi; Mulyadiprana, Ahmad
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 5 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i5.29239

Abstract

Penelitian ini didasarkan oleh masalah siswa kelas IV sekolah dasar yang kesulitan membaca sehingga belum fasih membaca. Hal tersebut dikarenakan minimnya variasi media pembelajaran. Media Large Moveable Alphabet berbasis Montessori berupa bentuk konkret huruf alfabet yang digunakan sebagai pendukung aktivitas motorik, sensorik dan memori kerja anak dalam belajar membaca sehingga peneliti ingin mengetahui sejauh mana keterampilan membaca siswa yang mengalami kesulitan membaca dapat berkembang dengan media tersebut. Metode penelitian berupa eksperimen dengan desain single subject research pola A-B-A’ yang terdiri 3 fase, diantaranya Baseline (A), Intervensi (B) dan Pengulangan Baseline (A’). Penelitian dilakukan dalam tiga sesi untuk setiap fase, melibatkan satu siswa kelas IV yang kesulitan membaca di Sekolah Dasar. Perilaku yang diubah meliputi keterampilan membunyikan huruf, membaca suku kata, dan kata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor keterampilan membaca meningkat dari 174,3 (69,7%) pada fase A, menjadi 229,6 (91,8%) pada fase B, dan 243 (97,2%) pada fase A’. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Large Moveable Alphabet berbasis Montessori dianggap efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca pada siswa yang mengalami kesulitan membaca.
Penggunaan Flashcard Interaktif Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar Saputra, Erwin; Alia, Dwi; Nizar, Zahara Fjriati; Ramdhani, Aulia Wuri; Fahmi, Salva Rayina
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v6i3.581

Abstract

Perkembangan teknologi digital menghadirkan peluang baru dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar, terutama dalam mengatasi keterbatasan penguasaan kosakata dan rendahnya keterlibatan siswa. Kondisi di lapangan menunjukkan bahwa pembelajaran masih didominasi metode konvensional sehingga kurang menumbuhkan motivasi belajar. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan untuk meningkatkan kapasitas guru sekolah dasar dalam memanfaatkan flashcard interaktif berbasis augmented reality (AR) sebagai media pembelajaran bahasa Inggris. Peserta kegiatan adalah 20 guru sekolah dasar yang dipilih berdasarkan keterlibatan aktif dalam pengajaran bahasa Inggris. Metode pelaksanaan meliputi lokakarya partisipatif melalui pelatihan penggunaan aplikasi AR, perancangan flashcard secara kolaboratif, simulasi pembelajaran, serta sesi refleksi. Data diperoleh melalui observasi, kuesioner pra dan pasca pelatihan, serta wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada kompetensi guru, di mana 85% peserta mampu merancang dan menggunakan flashcard berbasis AR secara mandiri. Respon siswa dalam simulasi juga menunjukkan peningkatan konsentrasi, partisipasi aktif, dan retensi kosakata. Dengan demikian, penggunaan flashcard berbasis AR tidak hanya memperkaya strategi pengajaran guru, tetapi juga memberikan alternatif inovatif dalam integrasi teknologi untuk mendukung pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar.
Pengaruh Model CIRC terhadap Keeterampilan Membaca Pemahaman Isi Teks Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Aryanti, Ai Destri; Alia, Dwi; Mulyadiprana, Ahmad
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3874

Abstract

Penelitian ini disusun sebagai salah satu pengembangan strategi dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam keterampilan membaca pemahaman di sekolah dasar dengan melihat bagaimana pengaruh model pembelajaran CIRC terhadap keterampilan membaca pemahaman isi teks di kelas IV. Tujuan penelitian ini untuk melihat peningkatan keterampilan membaca pemahaman melalui penerapan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) pada Tema “Di Bawah Atap” melalui teks wacana berupa cerpen Kelas IV SDN Sambongpari Kecamatan Mangkubumi Kota Tasikmalaya. Penelitian ini dilaksanakan melalui metode penelitian eksperimen model pre-eksperimental design tipe one group pretest-posttest. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV SDN Sambongpari yang berjumlah 23 siswa terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Penelitian terdiri dari 3 siklus 4 tahap pertemuan, yaitu: pretest, treatmen pertama, treatment kedua, dan posttest. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terjadi peningkatan dalam keterampilan membaca pemahaman isi teks siswa melalui penerapan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) terbukti pada hasil pretest dan posttest. Kesimpulan ini diperoleh melalui perolehan nilai sebelum perlakuan yang menunjukan nilai rata- rata 45,65 dan setelah perlakuan nilai rata-rata 84,35. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan, maka diperoleh hasil penelitian yang menunjukan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Oleh karena itu, model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman isi teks di kelas IV SDN Sambongpari. Sehubung dengan keterbatasan peneliti dalam melakukan penelitian maka peneliti sarankan kepada peneliti selanjutnya untuk melakukan pengujian mengenai efektivitas model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dengan permasalahan yang lebih luas.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN POWTOON TERHADAP PEMAHAMAN SISWA KELAS VI PADA MATERI WAWANCARA BAHASA SUNDA Iqna Nafilatul Faujiyah; Akhmad Nugraha; Dwi Alia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i4.17142

Abstract

This research aims to determine the effect of powtoon media on the understanding of class VI students. This type of research is quantitative, non-equivalent control group design, quasi-experimental type. The population in this study was all two classes of VI class with a total of 40 students. The sampling technique used by researchers is a non-probability sampling technique with a saturated sampling technique. . The data collection techniques used are tests, questionnaires and documentation. The research results showed that the average pretest for the experimental class was 56.00 and the pretest for the control class was 59.00. The average posttest for the experimental class was 77.50, while the average posttest for the control class was 66.50. Hypothesis testing using the Paired Sample T-test shows Sig (2-tailed) < 0.005 (0.000 < 0.05) which means Ho is rejected and Ha is accepted. In the N-Gain test for the experimental class it was 0.435 in the "medium" category, while in the control class it was 0.17 in the "low" category. So it can be concluded that Powtoon media influences students' understanding of Sundanese language interview material in class VI.
Co-Authors -, Hodidjah -, Yasbiati ., Hodidjah ., Yasbiati Adina Nisa Danil Adistiarachma, Nazila Ahmad Mulyadiprana Ai Destri Aryanti Aini, Childa Chitmanatul Akhmad Nugraha Amalia Rahmatika Amelia, Nisa Apriliya, Seni Aryanti, Ai Destri Ayu Kusumah Azzizah, Diah Siti Nur Berare Zekina Lestari Cahyani, Ani Dadan Nugraha Dadan Nugraha Dadang S Anshori Dakir, Siti Humaira Ramadhani Dian Indihadi Dindin Abdul Muiz Lidinillah Eis Masfiroh Erwin Saputra Erwin Saputra Fahmi, Salva Rayina Faujiyah, La'ala Hilda Febriny Alif, Risya Gandana, Gilar Ghullam Hamdu Hanum, Iklima Lutfiah Haris Santosa Nugraha Hendrayana, Dian Herdiyanti, Febri Hodidjah Hodidjah Hodidjah Hodidjah Hodidjah, Hodidjah Iis Haerunisa Intan Permatasari Iqna Nafilatul Faujiyah Isah Cahyani Karmila Rafiqah Binti Mohd Rafiq Anbarasan Kusdinar, Hidayat Latifa, Tiar Rizqi Laura Sayidina Lela Santikasari Liz Erlyna Loita, Aini Luky Adrianto Minda Permei Sela Muhammad Rijal Wahid Muharram Muslihin, Heri Yusuf Nanda, Levina Mai Nizar, Zahara Fjriati NURDIANSYAH, FIRMAN Nurhasanah, Ai Nurilmy, Della Srioktavia Nurul Fajriyah, Herviani Nurussaadah, Thiani Nurzaman, Istikhoroh Oktaviana, Sativa Permana, Ai Triyaningsih Lina Pidi Mohamad Setiadi Putri, Farida Gustiani Hadi Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmad Nuthihar Ramdhani, Aulia Wuri Ramdhani, Tasya Nur Reina Yustikadewi Respati, Resa Retno Uly Nevyanti Riska Rosdiana Rizki Rizki Agung Aditia Pratama Rizqi Latifa, Tiar Rohimah, Ai Siti Rosarina Giyartini S, Syihabuddin Salva Rayina Fahmi Salwa Rahma Sabila Saputra, Erwin Rahayu Sianturi, Risbon Sri Dewi Rahayu Syarip Hidayat Syaripah, Auliya Syifa, Shabrina Fadila Syihabuddin S Tita Kusmaya Vismania S. Damaianti, Vismania S. Yasbiati Yasbiati Yesi Azzahra Yuda Andika Prayoga Yulianeta Zahara Fajriati Nizar Zahra, Fia Shofia