Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

9.505

P-Index

This Author published in this journals

Cahniyo Wijaya Kuswanto

Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Author-ID : 613791

Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 75 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

4 5 6 7 8

Teachers’ Roles in Sustainable Education-Based Mathematics Learning: Toward an Ideal Curriculum Dona Dinda Pratiwi; Cahniyo Wijaya Kuswanto
Jurnal Pendidikan Terapan Vol 4, No 2 May (2026)
Publisher : Sakura Digital Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61255/jupiter.v4i2.923

Purpose This study aims to examine teachers’ roles in sustainable education-based mathematics learning as a conceptual foundation for developing an ideal curriculum. The study responds to the need to shift mathematics learning from procedural, formula-oriented, and routine instruction toward contextual, meaningful, and sustainability-oriented learning. Methods This study employed a qualitative literature study with thematic content analysis. The reviewed sources consisted of journal articles, academic books, curriculum documents, scientific reports, and relevant literature discussing mathematics learning, sustainable education, numeracy, mathematical modelling, curriculum development, teachers’ roles, and authentic assessment. The analysis was conducted by identifying key ideas, grouping themes, comparing concepts, and developing a conceptual synthesis. Findings The findings show that an ideal curriculum for sustainable education-based mathematics learning should emphasize conceptual understanding, numeracy, mathematical reasoning, contextual problem-solving, sustainability issues, authentic assessment, and responsible decision-making. Teachers play a central role as curriculum interpreters, context designers, facilitators of reasoning, developers of mathematical tasks, and learning evaluators. Sustainability issues such as waste, water and energy use, green spaces, circular economy, and environmental change can serve as meaningful contexts for mathematics learning. Research Implications This study implies that curriculum development in mathematics should provide space for contextual learning, mathematical modelling, numeracy projects, authentic assessment, teacher professional development, and learning resources connected to students’ real-life experiences. Originality This study contributes a conceptual framework that positions teachers as key actors in connecting mathematics learning, sustainable education, authentic assessment, and the development of an ideal curriculum.

From Mathematics Learning to Character Building: A Pedagogical Study on the Internalization of Religious Moderation Dona Dinda Pratiwi; Waluyo Erry Wahyudi; Cahniyo Wijaya Kuswanto
Jurnal Sipakatau: Inovasi Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : PT. Global Research Collaboration

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66314/sipakatau.v3i3.417

Social dynamics in a multicultural society place education in a strategic position to foster moderate, inclusive, and sustainable religious attitudes from an early age. This study aims to analyze the process of internalizing religious moderation values in the Merdeka Curriculum and the Integrated Islamic School Network (JSIT) Curriculum, as well as its implications for character building among students at the kindergarten, elementary school, and junior high school levels. The research uses a descriptive analytical qualitative approach with a multi-site study design. Data were collected through observations of learning and school culture, semi-structured interviews with teachers and curriculum managers, and document analysis, then analyzed thematically using ATLAS.ti. The results of the study indicate that the internalization of religious moderation values is a pedagogical process that is gradual, contextual, and systemic. Although both curricula provide a relatively similar structural framework, the mechanisms of value internalization develop differently according to the developmental stages of students, ranging from concrete experiences and role models at the early stages to structured habits and value reflection at higher levels. Cross-level analysis confirms that learning, especially mathematics learning as a space for reasoning and social interaction, functions as the main medium for internalizing values through collaborative activities, problem solving, and class discussions that foster attitudes of fairness, tolerance for differences in thinking, and shared responsibility. Further analysis shows that continuous habituation acts as a connecting mechanism between learning and character building. This study concludes that the effectiveness of religious moderation education depends on the alignment of pedagogical strategies, the role of teachers as pedagogical agents, learning characteristics, and the developmental stages of students in the school learning ecosystem.

Implementasi Program Micro-Workout Harian dalam Optimalisasi Gerak Dasar Anak Usia Dini Elfira Zakia Putri; Cahniyo Wijaya Kuswanto
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 2 (2026): March - April 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i2.8335

Perkembangan keterampilan gerak dasar anak usia dini memerlukan stimulasi aktivitas fisik yang dilakukan secara konsisten dan terstruktur. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi program micro-workout harian serta mengkaji perbedaan dan peningkatan kemampuan gerak dasar anak usia dini sebelum dan sesudah implementasi program micro-workout harian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif kualitatif. Subjek penelitian berjumlah 30 anak usia 5–6 tahun yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi kemampuan gerak dasar yang mencakup aspek lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif, serta didukung dokumentasi kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi program micro-workout harian yang dilakukan secara rutin, terencana, dan terintegrasi dalam pembelajaran mampu meningkatkan keterlibatan anak. Sebelum program diterapkan, kemampuan gerak dasar anak masih belum optimal, terutama pada aspek keseimbangan, koordinasi, dan kemandirian. Setelah penerapan program, kemampuan gerak dasar anak meningkat pada aspek lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif. Hal ini menunjukan bahwa program micro-workout harian terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan gerak dasar anak usia dini dan dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran aktif di lembaga pendidikan anak usia dini..

Fenomena Hilangnya Permainan Tradisional dalam Stimulus Motorik Anak Usia Dini di Tengah Masyarakat Modern Marfuah Marfuah; Cahniyo Wijaya Kuswanto
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2170

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan penyebab permainan tradisional dan pengaruhnya terhadap rangsangan motorik pada anak usia dini. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data terdiri dari observasi yang melibatkan partisipasi, wawancara mendalam, dan pengumpulan dokumen. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini diadakan di PAUD Kartini dengan subjek yang terdiri dari anak-anak berusia 5 sampai 6 tahun, guru, orang tua, serta masyarakat di sekitarnya. Temuan penelitian mengidentifikasi lima faktor utama yang menyebabkan hilangnya permainan tradisional: (1) dominasi teknologi digital dalam aktivitas sehari-hari anak, (2) perubahan pola asuh orang tua yang lebih protektif dan praktis, (3) terbatasnya ruang untuk bermain di luar, (4) kurangnya dukungan sosial dari lingkungan, dan (5) gaya hidup modern yang lebih mementingkan efisiensi waktu. Dampak yang teridentifikasi termasuk penurunan kemampuan motorik kasar dan halus anak serta hilangnya nilai-nilai sosial seperti kerjasama dan empati. Kontribusi penelitian ini adalah memberikan deskripsi empiris berdasarkan penelitian lapangan mengenai faktor-faktor sosio-kultural yang menyebabkan hilangnya permainan tradisional, yang bisa menjadi landasan untuk kerjasama antara sekolah, orang tua, dan masyarakat dalam merancang intervensi yang berlandaskan kearifan lokal.

Development of physical education e-modules for students of the Islamic early childhood education program: utilisation of the FlipHTML5 application Kuswanto, Cahniyo Wijaya; Pratiwi, Dona Dinda
Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education Vol. 5 No. 3 (2024): Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education
Publisher : UIR Press Bekerjasama dengan International Association of Physical Education and Sports

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/esijope.2024.vol5(3).16371

Background: This study addresses the gap in independent learning materials for Early Childhood Islamic Education (PIAUD) students, particularly the absence of physical education modules that integrate teachings from the Quran and Hadith. Research Objectives: The research aims to develop an interactive e-module designed to facilitate independent learning while aligning with Islamic values. Methods: Using the ADDIE model, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation stages, the study involved a sample of 50 PIAUD students. Data was collected through observations, interviews, student response questionnaires, and expert validation forms for Islamic and physical education. Both qualitative and quantitative methods were used to assess student engagement, content relevance, ease of use, and the module's overall effectiveness. Findings/Results: The results demonstrated that the e-module significantly improved student engagement and learning outcomes, particularly by integrating Islamic teachings into physical education. Feedback from students and experts confirmed that the module was relevant, user-friendly, and effective in promoting independent learning. Conclusion: The study concludes that the interactive e-modules incorporating Islamic values can enhance independent learning for PIAUD students, and it recommends the development of similar modules for other subjects while advocating for the broader integration of Islamic principles in modern educational tools.

Analisis Ancova pada Pembelajaran SMART dengan Scaffolding Terhadap Posisi dan Pemahaman Konsep Matematis Dona Dinda Pratiwi; Bambang Sri Anggoro; Cahniyo Wijaya Kuswanto; Retno Puji Lestari; Nadida Dzikrillah
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2024): JURNAL FIBONACI: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v5i1.58044

Berdasarkan studi pendahuluan, diperoleh bahwa 84% siswa masih rendah dalam penguasaan konsep matematika. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis bagaimana model pembelajaran yang berbeda, yang digunakan pada kelas eksperimen dan kontrol, dapat berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematika siswa, dengan mempertimbangkan kecenderungan matematika mereka. Metode penelitian ini yaitu metode kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen semu pada populasi siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Mesuji. Pemilihan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Metode pengumpulan data meliputi tes pemahaman konsep dan angket disposisi matematika. Analisis data menggunakan analisis varian satu arah dengan tingkat signifikansi 5%. Kesimpulannya adalah model pembelajaran SMART yang didukung teknologi scaffolding secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa dengan tetap memperhatikan kecenderungan matematikanya.

Augmented Reality sebagai Inovasi Pembelajaran Fisik Anak Usia Dini Clhora Meiroati; Cahniyo Wijaya Kuswanto
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i2.2339

Latar belakang kajian ini didasarkan pada minimnya penguasaan gerakan motorik kasar anak yang berasal dari kurangnya stimulasi yang memikat serta media pembelajaran yang belum interaktif dan kontekstual. Studi ini berfokus untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media AR terhadap peningkatan keterampilan motorik kasar anak usia dini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen yang mencakup dua kelompok, yakni kelompok perlakuan memanfaatkan media AR dan kelompok pembanding yang menerapkan pendekatan konvensional. Subjek penelitian adalah anak-anak kelas A1 dan A2 di RA Ismaria Al-Quranniyyah Rajabasa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan dokumentasi yang difokuskan pada indikator gerakan motorik kasar pada tahap usia 4 sampai 5 tahun. Metode pengolahan data meliputi pengujian normalitas menggunakan metode Shapiro-Wilk, uji homogenitas dengan Levene’s Test, dan uji hipotesis dengan uji Independent Sample T-Test. Temuan menunjukkan skor rata-rata posttest kelompok perlakuan 92,11 dan kontrol 47,19. Nilai signifikansi t-test 0,000 lebih rendah dari 0,05. Simpulan dari penelitian ini adalah teknologi augmented reality berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan motorik kasar usia dini dan dapat dijadikan alternatif inovatif dalam proses pembelajaran yang lebih menyenagkan dan efektif dilembaga pendidikan anak usia dini.

Pola Asuh yang Mendukung Kesehatan Mental Anak Usia Dini dalam Menghadapi Stres Awallia Romadhona; Sibawaihi Sibawaihi; Sigit Purnama; Fitri Junianti; Khoirotin Khoirotin; Cahniyo Wijaya Kuswanto; Nadia Futhira
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i3.1154

Masa anak usia dini adalah periode krusial untuk fondasi perkembangan mental, sehingga penting untuk memahami bagaimana pola asuh memengaruhi kesehatan mental anak dalam menghadapi stres. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran pola asuh dalam mendukung kesehatan mental anak usia dini saat menghadapi stres, mengidentifikasi dimensi pola asuh yang memengaruhi resiliensi anak, serta kontribusi interaksi keluarga terhadap kesejahteraan psikologis mereka. Penelitian ini menggunakan metodologi tinjauan literatur sistematis dengan mengikuti pedoman PRISMA. Data diperoleh dari sepuluh artikel empiris yang telah melalui peer-review dari database seperti Google Scholar, ScienceDirect, dan Scispace, diterbitkan antara tahun 2020-2025. Analisis tematik dilakukan untuk mengidentifikasi dan melaporkan tema-tema penting dalam data. Hasil menunjukkan bahwa pola asuh positif, yang mencakup kehangatan emosional dan komunikasi terbuka, secara signifikan meningkatkan ketahanan psikologis anak dan kemampuan mereka mengelola stres. Implikasi hasil ini menyoroti pentingnya pola asuh yang mendukung untuk menciptakan rasa aman dan dicintai, memungkinkan anak mengembangkan keterampilan ekspresi emosi dan penyelesaian masalah.

Eksplorasi Gerak Dalam Lingkungan Sensorik Sebagai Media Stimulasi Motorik Halus Pada Anak Usia Dini Putri Aulia; Cahniyo Wijaya Kuswanto
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 9 No. 2 (2026): May - Agustus 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v9i2.1689

Kemampuan motorik halus krusial bagi kemandirian anak, namun perkembangannya sering terhambat akibat minimnya stimulasi multisensorial di kelas. Penelitian ini bertujuan menganalisis praktik guru di lembaga PAUD dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan eksplorasi gerak pada lingkungan sensorik. Penelitian kualitatif studi lapangan ini melibatkan dua guru dan anak Kelompok B yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara semistruktur, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas meronce, menuang bahan alam, dan kolase biji jagung terbukti mengoptimalkan kelenturan jari, teknik menjepit (pincer grasp), serta koordinasi mata-tangan anak. Implikasinya, pengintegrasian ruang bermain sensorik secara terstruktur dapat diadaptasi oleh praktisi PAUD sebagai strategi pedagogis untuk mengubah kelas konvensional menjadi lingkungan belajar yang mandiri dan interaktif.

Enhancing Early Childhood Gross Motor Skills Through Modified Jumping Games Nur hasanah; Cahniyo Wijaya kuswanto
Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender dan Anak Vol. 20 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Studi Gender dan Anak (PSGA) IAIN Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24090/yinyang.v20i2.15271

This study aims to improve gross motor skills in early childhood through modifications to various jumping games. Technological developments have contributed to a decline in children’s physical activity, which consequently affects their motor development. Traditional jumping games, which can enhance balance, agility, and coordination, are increasingly being replaced by digital games. This study employed Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model in two cycles, involving 20 children aged 5–6 years. Modifications were made to the game by adjusting the rules and equipment to increase children's engagement. The quantitative findings show an increase in gross motor skill scores from 1.5 (Emerging stage or beginning to develop) in Cycle 1 to 3.3 (Expected Level of Development or very well developed) in Cycle 2. This improvement was significant, with all children actively participating in the activities, indicating that the game modifications had a positive and comprehensive impact on various aspects of gross motor skills. The study highlights the importance of modifying traditional games as an effective strategy to increase physical activity and support children's motor development in the digital age.

Co-Authors Abda Abda Abdurrahman Harun Aghnis Syifa Solousyah Agus Jatmiko Agus Pahrudin Agus Suprijanto Ahmad Alwi Nurudin Ahmad Iqbal Ahmad Muslih Ajeng Ninda Uminar Anggil Viyantini Kuswanto Anggraini, Wardah Aref Vai Asmara Dewi Atiqa Eka Suci Awallia Romadhona Awallia Romadhona Bachtiar Rohman Bambang Sri Anggoro Bayu Iswana Clhora Meiroati Denata, Galuh Yuliar Deny Pradana Saputro Devi Kurniawati Dewi Wulandari Dewi Wulandari Diadara, Nova Diah Andika Sari Dian Resti Ningsih Dinda Marsya Dona Dinda Pratiwi Dzikrillah, Nadida Efaliana, Yudesta Eka Wati, Wira Ela Apriyanti Elfira Zakia Putri Erfha Nurrahmawati Eti Hadiati Farida Febriana, Sri Fiqri, Muhammad Fitri Junianti Fitriani, Ani Fredi Ganda Putra Galuh Yuliar Denata Galuh Yuliar Denata H Ahmad, H Harun, Abdurrahman Hesti Rafitasari Husni Fahritsani Ida Fiteriani Ilham Syahrudin Syahrudin Indriani, Silvi Ittaqwa Ittaqwa Janita, Almira Jauharotur Rihlah Kanada Komariyah Khoirotin Khoirotin Khoirunnisa Imama Koderi LA ODE ANHUSADAR Lestari, Retno Puji Lestari, Wiji Sri Luluk Laelatul Muniroh Mandasari, Asti Mardiana , Mardiana Marfuah Marfuah Mas Hikmatun Nazila Maulidya Ulfah Meriyati Meriyati Mochammad Imron Awalludin Mulya, Neni Nadia Futhira Nadida Dzikrillah Naura Nisrina Pelantino Neni Mulya Neni Sintia Nilawati Tadjuddin Nova Diadara Novia Safitri Novian Riskiana Dewi Nur Asiah Nur hasanah Nur Subekti Nurhasanah Leni Nurhasanah Leni Nurrahwati, Erfha Nurul Kartika Putri OKTARIA KUSUMAWATI Osanisa Muriyan Priska Anjeli Purnama, Sigit Putri Aulia Putri Zakia Putri, Shifa Rahayu, Aprillia Dian Ramadan, Zaka Hadikusuma Reni Marningsih Retno Puji Lestari Ria Septiana Riyani, Indah Rony Rustamaji, Devi sofa nurhidayah Safitri, Novia Sakinah, Dini Santi Widyawati Sarah Nuryati Sibawaihi Sibawaihi Sigit Purnama Silvi Indriani Siti Qomariyah Sovia Mas Ayu Sri Febriana Sri Purwanti Nasution, Sri Purwanti Sugar Wanto Syafrimen Syafril Thifal Rosyidah Ulfa Nabela Viyantini Kuswanto , Anggil Viyantini Kuswanto, Anggil Waluyo Erry Wahyudi Waluyo Erry Wahyudi Wardah Anggraini Widya Febri Anggreini YOSEP ASPAT ALAMSYAH Yudesta Efaliana Yulianto, Febri

Title

Found 75 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 75 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 75 Documents
Search