Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.708
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Elemen Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar International Journal on Emerging Mathematics Education Theorems (The Original Research of Mathematics) Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML) SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika) Jurnal Didactical Mathematics Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Educatio FKIP UNMA BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Dharma Bhakti Ekuitas STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran International Journal of Educational Innovation and Research Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Al-Irsyad: Journal of Education Science Buletin Ilmiah Pendidikan Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research Jurnal Madinasika: Manajemen dan Keguruan Journal of Education For Sustainable Innovation Research on Applied Linguistics and Literature Journal of Multidisciplinary Research and Development Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan PUSAKA: Journal of Educational Review SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Papanda Journal of Community Service Jurnal Didaktik Matematika Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching
Dede Salim Nahdi
Universitas Majalengka
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengembangan bahan ajar matematika berbasis pendekatan saintifik untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah Dede Salim Nahdi; Mohammad Gilar Jatisunda
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 5 No 2 (2019): Edisi Vol. 5 No. 2 Nopember
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v5i2.751

Abstract

Salah satu tujuan matematika di sekolah adalah kemampuan pemecahan masalah. Kemampuan pemecahan masalah sangat penting dimiliki karena untuk mengmbangkan pemahaman dan penguasaan konsep. Namun beberapa hasil studi menggambarkan kemampuan pemecahan masalah siswa di Indonesia masih jauh dari harapan. Beberapa hasil studi menggambarkan kemampuan siswa Indonesia masih rendah dalam memecahkan masalah. Rendahnya kemampauan pemecahan masalah siswa juga terjadi pada siswa kelas V SDN Jatipamor I Kecamatan Panyingkiran Kabupaten Majalengka. Untuk mengatasi permasalah tersebut, salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan melakukan pengembangan bahan ajar melalui pembelajaran yang dapat mendorong siswa mengembangkan kemampuan pemecahan masalah. Pembelajaran yang memfasilitasi hal tersebut adalah pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan mengadaptasi model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahan ajar yang dikembangkan memenuhi kriteria valid berdasarkan ahli kurikulum, ahli materi dan ahli media dengan kategori penilaian sangat baik. Berdasarkan penilaian guru dan siswa, bahan ajar yang dikembangkan telah memenuhi kriteria praktis dengan kualitas sangat baik. Bahan ajar juga dinilai efektif karena hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematika menunjukkan ketuntasan siswa sebesar 84,27%.
Realistic Mathematics Education Membangun Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar Hakim, Arif Rahman; Yonanda, Devi Afriyuni; Nahdi, Dede Salim
PUSAKA: Journal of Educational Review Vol. 2 No. 1 (2024): Learning Strategy
Publisher : S&Co Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56773/pjer.v2i1.49

Abstract

Selain menyampaikan pengetahuannya tentang materi, guru juga mengajukan pertanyaan, memberikan rekomendasi, dan menumbuhkan suasana yang menguntungkan siswa. Sebaliknya, hasil dari pembelajaran normal adalah siswa diberikan tugas-tugas menantang yang memerlukan kemampuan kognitif canggih atau mereka tidak diberikan akses terhadap solusi segera. Oleh karena itu, pendidik seharusnya memfasilitasi pemahaman siswa terhadap materi pelajaran dengan menggunakan pendidikan matematika realistik. Pendekatan Systematic Literature Review (SLR) digunakan dalam tinjauan pustaka penelitian ini. Antara tahun 2018 sampai 2023, peneliti mengumpulkan artikel akademis domestik dan internasional dari database Google Scholar, Garuda, dan Scoopus, berdasarkan temuan survei literatur termasuk sejumlah publikasi yang diterbitkan sebelumnya. Karena pendekatan Realistic Mathematics Education didasarkan pada permasalahan dan kejadian di dunia nyata, maka pendekatan ini dapat dikatakan lebih unggul daripada teknik pembelajaran tradisional dalam hal meningkatkan keterampilan pemecahan masalah matematika siswa di sekolah dasar. Selain itu, hasil studi literatur menunjukkan bahwa penelitian tertentu menggunakan Quasi eksperiment daripada metode lain untuk mendapatkan hasil tersebut.
Systematic Literature Review: Pengaruh Model Quantum Teaching Berbantu Multimedia Interaktif Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Zuniarti, Piqiah Pariha; Yonanda, Devi Afriyuni; Nahdi, Dede Salim
PUSAKA: Journal of Educational Review Vol. 2 No. 2 (2025): Developing Generation Alpha’s Skills in the Digital Era
Publisher : S&Co Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56773/pjer.v2i2.73

Abstract

Pembelajaran IPS merupakan salah satu pembelajaran yang sangat penting diajarkan di sekolah dasar sehingga siswa dapat mengembangkan potensi peserta didik dan memahami konsep dasar dari ilmu ilmu sosial yang kemudian dapat memecahkan masalah masalah sosial baik yang berhubungan dengan dirinya sendiri maupun dengan masyarakat. Selain itu, pemahaman konsep siswa sangat penting dimiliki oleh setiap siswa. Karena dalam setiap materi pembelajaran siswa harus memahami makna dari setiap proses pembelajaran dan mampu mengaplikasikan pembelajaran tersebut dikehidupan sehari hari. Metode penelitian mengunakan metode SLR (Sysematic Literatur Review). Pengumpulan data diperoleh melalui artikel yang terkait pada penelitian yang serupa. Berdasarkan kajian literatur yang dilakukan, diperoleh bahwa terdapat beberapa permasalahan yang dapat menyebabkan siswa sulit memahami proses pembelajaran diantaranya penyampaian materi yang disampaikan masih menggunakan model dan media pembelajaran yang kurang efektif yang menyebabkan siswa kesulitan dalam memahami pembelajaran. Terkait dengan hal itu, maka diperlukan suatu model pembelajaran dalam pembelajaran IPS yang dapat meningkatkan pemahaman siswa. Salah satu upaya yang dapat dilakukan yaitu dengan menerapkan model pembelajaran quantum teaching berbantu multimedia interaktif. Hal itu dibuktikan dengan mudahnya siswa dalam memperoleh dan memahami materi pelajaran. 
Menumbuhkan Karakter Wawasan Kebangsaan Siswa Sekolah Dasar Melalui Nilai-Nilai Kearifan Lokal Sunda Ansori, Yoyo Zakaria; Juanda, Anda; Nahdi, Dede Salim; Jatisunda, Mohamad Gilar; Kurino, Yeni Dwi
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i4.10214

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini adalah menurunnya karakter wawasan kebangsaan siswa sekolah dasar akibat derasnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Tujuan penelitian ini adalah hendak mengungkap nilai-nilai budaya sunda yang terangkum dalam silih asah, silih asih, dan silih asuh yang menjadi pilar kuat dengan tetap bertahan pada prinsip itu. Pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian sedangkan untuk memberikan beragam pemikiran dari para ahli digunakan metode deskriptif. Sementara teknik pengumpulan datanya menggunakan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukan bahwa globalisasi telah memporakporandakan jatidiri siswa, dengan hadirnya nilai-nilai budaya lokal yang merupakan warisan leluhur sekaligus menjadi obat mujarab atas hadirnya permasalahan dewasa ini. Hasil penelitian menjelaskan bahwa nilai-nilai budaya lokal Sunda berkontribusi besar dalam menumbuhkan karakter wawasan kebangsaan siswa Sekolah Dasar.
Sosialisasi Peran Strategis Orang Tua dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Ansori, Yoyo Zakari; Juanda, Anda; Jatisunda, Mohamad Gilar; Nahdi, Dede salim; Kurino, Yeni Dwi
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v5i4.9661

Abstract

Di era globalisasi dan kemajuan teknologi digital, peran orang tua dalam menanamkan nilai-nilai karakter menjadi semakin penting namun juga semakin menantang. Anak-anak kini tumbuh dalam lingkungan yang sarat informasi, budaya instan, dan pengaruh media digital yang tidak selalu sejalan dengan nilai-nilai moral. Kegiatan sosialisasi ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman, kesadaran, dan keterampilan orang tua dalam membentuk karakter anak melalui keteladanan, komunikasi yang efektif, dan pembiasaan nilai di lingkungan keluarga. Metode kegiatan meliputi ceramah interaktif, diskusi kelompok, dan workshop penyusunan rencana aksi keluarga. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pendekatan yang tepat mampu membangun komitmen orang tua untuk menjadi teladan yang konsisten dan aktif dalam pendidikan karakter anak. Nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, empati, dan disiplin dibahas secara aplikatif dalam konteks kehidupan keluarga. Kegiatan ini juga mendorong terbentuknya komunitas orang tua peduli karakter sebagai langkah keberlanjutan. Temuan ini menegaskan bahwa pendidikan karakter harus dimulai dari rumah dengan orang tua sebagai pilar utama, dan memerlukan sinergi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat untuk membentuk generasi yang berakhlak mulia, tangguh, dan adaptif menghadapi tantangan zaman.
Virtual Class During COVID 19: A Self-Regulated Learning Study Of Mathematics Pre-Service Teacher Jatisunda, Mohamad Gilar; Salim Nahdi, Dede; Suciawati, Vici
International Journal on Emerging Mathematics Education IJEME, Vol. 4 No. 2, September 2020
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/ijeme.v4i2.16671

Abstract

The massive spread of COVID 19 has disrupted the entire system of human life, including the education system. The policy decided by the Indonesian government regarding the learning process must be based online and the university's quick response by taking the initiative to use virtual classroom-based learning. However, with virtual classroom-based learning, independence is the main keyword for the success of student learning processes. The implementation of the virtual classroom-based learning process is based on constructivism theory. Student's initial knowledge becomes important in constructivist classes in achieving learning goals. This research is pre-experimental research with one shoot case study design. Determination of the research sample by purposive sampling technique with a sample size of 33 students of mathematics teacher candidates at Majalengka University. The statistical analysis used was Anova one path. The results showed that the scale of self-regulated learning for mathematics teacher candidates differed significantly based on initial knowledge categories (high, medium, and low). This study concludes that initial knowledge is an important part of student success in virtual classroom-based learning.
Discovery Learning with Scaffolding To Promote Mathematical Creative Thinking Ability And Self-Efficacy Jatisunda, Mohamad Gilar; Suciawati, Vici; Nahdi, Dede Salim
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 11 No 2 (2020): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v11i2.6903

Abstract

Mathematical creative thinking ability and self-efficacy are a combination of abilities students need to have when studying mathematics. Mathematical learning is expected to improve both abilities. However, teachers still use conventional learning such as direct teaching, which results in a low increase in students' mathematical creative thinking abilities and self-efficacy. So we need alternative student-centred learning and teachers as facilitators who provide scaffolding. The study was conducted to obtain a description of the discovery learning process with scaffolding which aims to improve the ability to think creatively and self-efficacy. Two quasi-experimental designs with three class groups were used: The Matching-only Pretest-posttest Control Group Design was used to measure mathematical creative thinking skills, and The Matching-only Posttest-only Control Group Design was used to measure the self-efficacy scale. Based on the results of one-way ANOVA, the mathematical creative thinking ability of students discovery learning with scaffolding is better than discovery learning and conventional learning. Likewise, this happens to 'self-efficacy, based on the one-way ANOVA that students' self-efficacy of discovery learning with scaffolding is better than discovery learning and conventional learning. The learning process of discovery learning with scaffolding has a positive impact on the improvement of mathematical creative thinking abilities and self-efficacy
The Impact of Principals' Human Resource Management Competencies on Elementary School Teachers' Performance in Majalengka Regency Bajuri, Diding; Nahdi, Dede Salim; Cahyaningsih, Ujiati
Journal of Innovation and Research in Primary Education Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jirpe.v4i3.1492

Abstract

This study explores the impact of principals’ human resource management (HRM) competencies on elementary school teachers’ performance in Majalengka Regency, Indonesia. Given the strategic role of school principals in managing educational resources, especially teachers, this study aims to examine how specific dimensions of HRM competencies contribute to teacher performance. A quantitative, correlational research design with a cross-sectional survey approach was used. The study involved 400 teachers from 80 public elementary schools selected through proportionate stratified random sampling. Data were collected using validated questionnaires measuring HRM competencies (six dimensions) and teacher performance (four dimensions). Statistical analyses included descriptive statistics, Pearson correlations, simple and multiple linear regressions, and Structural Equation Modeling (SEM). The findings revealed that principals’ HRM competencies significantly influenced teacher performance (R² = 0.615, p < 0.001). Among the HRM dimensions, human resource development had the strongest effect (β = 0.402), followed by performance appraisal (β = 0.234) and HR planning (β = 0.203). Teacher performance was generally high, particularly in personality and pedagogical competencies. All regression assumptions were met, confirming the robustness of the analysis.The results suggest that effective HRM by school principals, especially in continuous professional development and fair performance evaluations, plays a pivotal role in enhancing teacher performance. However, compensation and work relationship dimensions showed room for improvement, indicating potential policy gaps. Principals’ HRM competencies are vital for improving teacher performance. Educational policymakers should prioritize leadership development programs focusing on HRM strategies to strengthen teacher quality and educational outcomes at the elementary level.
Improving Understanding of Fraction Concepts Through Problem-Based Learning in Elementary Schools Cahyaningsih, Ujiati; Salimi, Moh; Nahdi, Dede Salim; Jatisunda, Mohamad Gilar; Rasyid, Abdur
Journal of Innovation and Research in Primary Education Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jirpe.v4i3.1497

Abstract

Fraction concepts represent one of the most challenging mathematical domains in elementary education, with persistent international difficulties in student comprehension despite their fundamental importance for advanced mathematical proficiency. Traditional instructional methods emphasizing rote memorization have consistently demonstrated limitations in fostering deep conceptual understanding. This study investigated the effectiveness of Problem-Based Learning (PBL) in enhancing elementary students' fraction understanding compared to conventional teaching approaches. A quasi-experimental design with non-equivalent control groups was employed, involving 38 elementary students from nine schools. The experimental group (n=16) received PBL instruction featuring authentic, real-world fraction problems requiring collaborative solution strategies, while the control group (n=22) participated in traditional direct instruction. Data collection utilized pre-test and post-test assessments measuring conceptual and procedural fraction understanding, structured classroom observations documenting engagement and learning behaviors, and student feedback questionnaires capturing motivation and confidence levels. The experimental group demonstrated substantial improvement with a mean increase of 33.25 points (Cohen's d = 3.47), while the control group showed minimal gains (7.78 points, Cohen's d = 0.91). Paired-sample t-tests confirmed statistically significant differences (p < 0.001) favoring the experimental group. Qualitative analysis revealed enhanced collaborative learning, mathematical discourse, and problem-solving confidence among PBL participants. Student motivation scores were significantly higher in the experimental group (M = 4.31 vs. 3.18). Results provide robust empirical evidence supporting PBL's superiority over traditional methods for fraction instruction. The findings validate constructivist learning principles and demonstrate that authentic problem-solving contexts facilitate deeper conceptual understanding, multiple representational thinking, and sustained student engagement, addressing persistent challenges in elementary mathematics education.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA GEOINTERAKTIF (GEOMETRI INTERAKTIF) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Wardani, Putri R; Nahdi, Dede Salim; Damayanti, Indani
Al-Irsyad: Journal of Education Science Vol 4 No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/aijes.v4i2.392

Abstract

Tujuan dari studi ini ialah untuk menelaah bagaimana model pembelajaran berbasis masalah dengan Media Geointeraktif (Geometri Interaktif) berdampak pada keterampilan siswa kelas V untuk memecahkan masalah matematis. Studi ini menerapkan pendekatan kuantitatif dan desain quasi eksperimen. Sampel penelitian dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah disertai Media Geointeraktif (Geometri Interaktif) dan kelas kontrol yang menggunakan Direct Intruction. Kemampuan pemecahan masalah diukur melalui soal pretest dan posttest. Hasil penelitian menyatakan kemajuan yang signifikan, pada kemampuan memecahkan masalah matematis peserta didik di kelas eksperimen setelah penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan media Geointeraktif (Geometri Interaktif). Hal ini dibuktikan melalui uji Paired Sample T-Test dan Independent Sample T-Test dengan nilai signifikasi <0,05. Oleh karena itu, ada kesimpulan yang dapat ditarik bahwa model pembelajaran berbasis masalah dengan media Geointeraktif (Geometri Interaktif) mempengaruhi tingkat kemampuan problem solving matematis siswa.
Co-Authors Abdul Kholiq Abdur Rasyid Abdur Rasyid, Abdur Adi Oksifa Rahma Harti Afief Fakhrudin Agus Rofi’i Aji Septiaji Anda Juanda Anda Juanda Ansori, Yoyo Zakari Ansori, Yoyo Zakaria Arif Rahman Hakim Asep Heri Saepuloh Atikah Mumpuni Audina, Silfi Aziziy, Yunia Nabila Dadan Ramdani Nugraha Dadang Sudirno Dadang Sudirno Damayanti, Indani Dede Trie Kurniawan Dela Rohimatunnisa Devi Afriyuni Yonanda Devi Afriyuni Yonanda Diah Khaerunisa Diding Bajuri, Diding Dinar Dinar Dindin Nasrudin dini widianingrum, dini Dudu Suhandi Saputra Eka Nurhidayat Enok Pipin Erik Santoso Erika Noviana Febriyanto, Budi Fery Apriadi GUNAWAN, ENCEP ANGGUN Hani Sri Mulyani Hartoyo, Seika Reyina Haryanti, Yuyun Dwi Ida Marina Indi Rahmawati, Pipit Indra Adi Budiman Ipin Aripin Ipin Aripin, Ipin Ira Nurlatifah Jatisunda, Gilar Juju . L Suparto LM Lies Shofia Sa'diah Lita Lita Majid, Sheikha Masduki Meliyanti Meliyanti Moh Salimi Mohamad Gilar Jatisunda Mohammad Gilar Jatisunda Mukarramah Mustari, Mukarramah Nina Nuraeni Nur Aulia Alfiani Nurfajriah, Riska Nurhidayat, Rafi Nurudin Araniri Nurul Fauziah Agustin Nuryani Rustaman R. Riandi, R. Rahma Halipah Rama Dwika Herdiawan Ratna Hidayah Regiana Nurman, Rachael Rohatul Fikriyah Safira Rohimatunisa, Dela Royan Fakhrurozi Safira, Rohatul Fikriyah Silfi Audina Sri Umyati Sudianto, Sudianto Sudirno, Dadang Sugandi, M. Kurnia Suhandi Saputra , Dudu Sukmasari, Miftah Dieni Syarifah, Eva Fitriani Topik Hidayat Toto Sumianto Ubaedillah Ujiati Cahayaningsih Ujiati Cahyaningsih Umar Dani Vici Suciawati Vitta Yaumul Hikmawati Wardani, Putri R Wulan Putri Utami Yeni dwi Kurino Yonanda, Devi Afriyuni Yulianti, Diana Yunia Nabila Aziziy Yuyu Yuliati Zuniarti, Piqiah Pariha