Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.466
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Elemen Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar International Journal on Emerging Mathematics Education Theorems (The Original Research of Mathematics) Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML) SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Jurnal Didactical Mathematics Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Educatio FKIP UNMA BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Dharma Bhakti Ekuitas STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran International Journal of Educational Innovation and Research Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Al-Irsyad: Journal of Education Science Buletin Ilmiah Pendidikan Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research Jurnal Madinasika: Manajemen dan Keguruan Journal of Education For Sustainable Innovation Research on Applied Linguistics and Literature Journal of Multidisciplinary Research and Development Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan PUSAKA: Journal of Educational Review SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Papanda Journal of Community Service Jurnal Didaktik Matematika
Dede Salim Nahdi
Universitas Majalengka
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 77 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 77 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERMUATAN KEARIFAN LOKAL ANGKLUNG TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK Regiana Nurman, Rachael; Suhandi Saputra , Dudu; Salim Nahdi, Dede
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33893

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan modal fundamental bagi peserta didik dalam menghadapi tantangan global, perkembangan teknologi, serta dinamika sosial di masa mendatang. Apabila keterampilan ini tidak ditumbuhkan sejak dini, peserta didik berpotensi mengalami kesulitan dalam memilah informasi, mengambil keputusan yang tepat, dan bersikap rasional dalam kehidupan sehari-hari. Namun, kenyataannya keterampilan berpikir kritis peserta didik di sekolah dasar masih tergolong rendah. Kondisi ini menuntut adanya inovasi dalam pembelajaran yang mampu melibatkan peserta didik secara aktif, kontekstual, serta dekat dengan lingkungan budaya mereka. Model Project Based Learning (PjBL) yang dipadukan dengan kearifan lokal angklung dipandang sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model PjBL bermuatan kearifan lokal angklung terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 21 peserta didik kelas V SD Negeri Gandasari I sebagai kelompok eksperimen dan 21 peserta didik kelas V SD Negeri Gandasari II sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes keterampilan berpikir kritis.Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest dan posttest pada kelompok eksperimen meningkat dari 47,86 menjadi 79,71, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 44,14 menjadi 68,19. Uji perbedaan rerata (t-test) menghasilkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh signifikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PjBL bermuatan kearifan lokal angklung berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERMUATAN KEARIFAN LOKAL ANGKLUNG TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK Regiana Nurman, Rachael; Suhandi Saputra , Dudu; Salim Nahdi, Dede
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33896

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan modal fundamental bagi peserta didik dalam menghadapi tantangan global, perkembangan teknologi, serta dinamika sosial di masa mendatang. Apabila keterampilan ini tidak ditumbuhkan sejak dini, peserta didik berpotensi mengalami kesulitan dalam memilah informasi, mengambil keputusan yang tepat, dan bersikap rasional dalam kehidupan sehari-hari. Namun, kenyataannya keterampilan berpikir kritis peserta didik di sekolah dasar masih tergolong rendah. Kondisi ini menuntut adanya inovasi dalam pembelajaran yang mampu melibatkan peserta didik secara aktif, kontekstual, serta dekat dengan lingkungan budaya mereka. Model Project Based Learning (PjBL) yang dipadukan dengan kearifan lokal angklung dipandang sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis.Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model PjBL bermuatan kearifan lokal angklung terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 21 peserta didik kelas V SD Negeri Gandasari I sebagai kelompok eksperimen dan 21 peserta didik kelas V SD Negeri Gandasari II sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes keterampilan berpikir kritis.Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest dan posttest pada kelompok eksperimen meningkat dari 47,86 menjadi 79,71, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 44,14 menjadi 68,19. Uji perbedaan rerata (t-test) menghasilkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh signifikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PjBL bermuatan kearifan lokal angklung berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik.
Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Digitalisasi Pembelajaran Nahdi, Dede Salim; Rasyid, Abdur; Cahyaningsih, Ujiati
Papanda Journal of Community Service Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : Paguyuban Panalungtik Sunda (Papanda)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/pjcs.v1i1.49

Abstract

Dewasa ini, pendidikan mengarahkan orientasinya pada teknologi digital, sehingga guru harus menyesuaikan cara mengajar dengan memanfaatkan teknologi tersebut. Namun digitalisasi pembelajaran masih sulit masuk di ruang-ruang kelas, disebabkan masih banyaknya guru-guru yang gagap teknologi. Kesulitan ini dialami semua guru hampir di seluruh Indonesia, termasuk guru-guru di Kabupaten Majalengka. Ketika dilakukan observasi ke SDN Jatipamor di Majalengka ditemukan informasi terkait permasalah yang dihadapi guru, diantaranya adalah guru belum sepenuhnya mengetahui tentang media digital yang dapat digunakan  dalam pembelajaran. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan media digital dalam pembelajaran, khusunya google classroom, google meet, google form, dan google drive. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian ini menggunakan pendekatan seminar, diskusi, dan pelatihan. Kegiatan pengabdian ini  dilaksanakan  di  SDN Jatipamor Kabupaten  Majalengka dengan peserta guru yang berjumlah 14 orang. Evaluasi kegiatan dilakukan selama berlangsungnya kegiatan dan di akhir kegiatan diberikan kuisioner. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa guru dapat memahami materi kegiatan dan mampu menggunakan media-media digital sebagai media yang dapat membantu dalam melaksanakan pembelajaran yang lebih efektif dan efisien.
Literasi Statistika Mahasiswa Adminitrasi Publik Jatisunda, Mohamad Gilar; Nahdi, Dede Salim; Suciawati, Vici
SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Vol 4 No 2 (2020): Supremum Journal of Mahematics Education
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Singaperbangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/sjme.v4i2.3488

Abstract

Kemampuan literasi statistika merupakan salah satu aspek pentingpembelajaran matematika yang perlu di kuasai oleh mahasiswa.Beberapa hasil studi menggambarkan kemampuan literasi satistikamasih belum memuaskan. Alternatif yang dapat meningkatkankemampuan literasi statsitika adalah penggunaan pembelajaranberbasis masalah. Tujuan dari penelitian untuk menganalisisperbadaan kemampuan literasi statistika dan implikasi terhadap prosespembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Pre-Eksperimentdengan tipe One-shot Case Study. Populasi penelitian ini adalahseluruh mahasiswa administrasi publik di Universitas Majalengka,dengan sampel sebanyak 60 orang. Penelitian ini menghasilkan adanyaperbedaan signifikan kemampuan lietarasi statistika. Implikasiterhadap proses pembelajaran berbasis masalah, penting untukmempersiapkan materi ajar yang berdasarkan kebutuhan siswa tidakhanya sebatas bagaimana membuat aktivitas siswa mengkontruksipengetahuannya.
Developing the Character of Elementary School Students Through Values-Based Leadership Yoyo Zakaria Ansori; Dede Salim Nahdi; Anda Juanda; Erik Santoso
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 4 (2024): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v16i4.5513

Abstract

Formal educational institutions play a pivotal role in shaping student character, which extends beyond individual development to influence the broader educational environment. Building strong character is essential for preparing students to navigate societal trends and challenges. School leadership is a critical determinant of the success or failure of character development initiatives. This study employed a qualitative approach with a descriptive research design to explore the role of leadership in character development. The research was conducted at an integrated Islamic school in Majalengka, involving principals and teachers as respondents. Data collection focused on observing leadership practices and their impact on student character formation. The findings demonstrate that values-based leadership significantly contributes to developing student character. Key leadership values identified include leading by example, fostering kinship, promoting cooperation, and practicing visionary leadership. These values collectively create an environment that supports character education and enhances the school’s role in preparing students for future challenges. The results emphasize that effective leadership is foundational to embedding character-building practices in formal education. Values-based leadership not only strengthens student character but also fosters a positive and collaborative school culture. These insights align with the need for leadership models that prioritize ethical and relational practices. This study highlights the importance of values-based leadership in character development within schools. Future research should explore its application in diverse educational contexts to refine strategies for cultivating ethical and responsible future generations.
Implementing Problem-Based Learning to Enhance Students' Mathematical Proficiency in Primary School Ujiati Cahayaningsih; Mohamad Gilar Jatisunda; Dede Trie Kurniawan; Dede Salim Nahdi; Wulan Putri Utami; Rahma Halipah
Didaktik Matematika Vol 10, No 2 (2023): October 2023
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jdm.v10i2.32615

Abstract

Primary school students' mathematical proficiency is crucial to their academic progress. However, many students still struggle to understand math, especially fractions. This study examines how Problem-Based Learning (PBL) improves primary school students' mathematical proficiency. The study employed a quasi-experimental approach to investigate the effects of PBL academic achievement. The experimental group received PBL, while the control group received expository teaching. This study selected 54 students from two primary schools using purposive sampling. The experimental group consisted of 28 students, and the control group had 26. Students' mathematical proficiency was tested pre-and post-intervention.The findings reveal a significant improvement in mathematical proficiency in the experimental class exposed to PBL, as indicated by the independent samples t-test. The two-way ANOVA underscores the interaction influence of PBL and Early Mathematics Skills (EMS) factor on improving mathematical proficiency, supported by a high R-squared value (0.941). It suggests that PBL explains a substantial portion of the observed diversity in mathematical proficiency. The quasi-experimental approach has limitations, and the study shows that PBL improves mathematical proficiency. The study's quasi-experimental characteristics and potential lack of generalizability are acknowledged. While recognizing students' starting EMS, educators and policymakers should incorporate PBL into mathematics instruction, especially for complex concepts like fractions
Pythagorean Theorem Concept Image in Junior High School: An Analysis in The Online-Based Learning Mohamad Gilar Jatisunda; Vici Suciawati; Dede Salim Nahdi
Didaktik Matematika Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Didaktik Matematika
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jdm.v8i2.21902

Abstract

The concept image comprises all the cognitive structures in an individual's mind connected with a specific notion. However, if the learning situation is not relevant to help students construct knowledge and provide meaningful experiences, it will affect their concept image. This study aims to examine the concept of the image of the Pythagorean theorem during online-based learning. The research is a qualitative approach, and the method is phenomenological to understand the meaning for the participants of their concept image. Initially, this study enrolled 66 students. Two students were selected as research subjects and acted as resource persons to provide adequate contextualization based on students who answered right and wrong. Data collection combines data from the outcomes of testing the Pythagorean theorem test, interviews, and literature studies. The data analysis technique employed is Interpretative Phenomenological Analysis (IPA). There are six categories of student concept image. Based on in-depth interviews with two students who answered correctly and incorrectly, students were given inconsistent meanings of the Pythagorean theorem due to the learning situation to improve students' understanding of the subject.
Co-Authors Abdul Kholiq Abdur Rasyid Abdur Rasyid, Abdur Adi Oksifa Rahma Harti Afief Fakhrudin Agus Rofi’i Aji Septiaji Anda Juanda Anda Juanda Ansori, Yoyo Zakari Ansori, Yoyo Zakaria Arif Rahman Hakim Asep Heri Saepuloh Atikah Mumpuni Audina, Silfi Aziziy, Yunia Nabila Dadan Ramdani Nugraha Dadang Sudirno Dadang Sudirno Damayanti, Indani Dede Trie Kurniawan Dela Rohimatunnisa Devi Afriyuni Yonanda Devi Afriyuni Yonanda Diah Khaerunisa Diding Bajuri, Diding Dinar Dinar Dindin Nasrudin dini widianingrum, dini Dudu Suhandi Saputra Eka Nurhidayat Enok Pipin Erik Santoso Erika Noviana Febriyanto, Budi Fery Apriadi GUNAWAN, ENCEP ANGGUN Hani Sri Mulyani Hartoyo, Seika Reyina Ida Marina Indi Rahmawati, Pipit Indra Adi Budiman Ipin Aripin Ipin Aripin, Ipin Ira Nurlatifah Jatisunda, Gilar Juju . L Suparto LM Lies Shofia Sa'diah Lita Lita Majid, Sheikha Masduki Meliyanti Meliyanti Moh Salimi Mohamad Gilar Jatisunda Mohammad Gilar Jatisunda Mukarramah Mustari, Mukarramah Nina Nuraeni Nur Aulia Alfiani Nurfajriah, Riska Nurhidayat, Rafi Nurudin Araniri Nurul Fauziah Agustin Nuryani Rustaman R. Riandi, R. Rahma Halipah Rama Dwika Herdiawan Ratna Hidayah Regiana Nurman, Rachael Rohatul Fikriyah Safira Rohimatunisa, Dela Royan Fakhrurozi Silfi Audina Sri Umyati Sudianto, Sudianto Sudirno, Dadang Sugandi, M. Kurnia Suhandi Saputra , Dudu Sukmasari, Miftah Dieni Syarifah, Eva Fitriani Topik Hidayat Toto Sumianto Ubaedillah Ujiati Cahayaningsih Ujiati Cahyaningsih Umar Dani Vici Suciawati Vitta Yaumul Hikmawati Wardani, Putri R Wulan Putri Utami Yeni dwi Kurino Yonanda, Devi Afriyuni Yulianti, Diana Yunia Nabila Aziziy Yuyu Yuliati Yuyun Dwi Haryanti Zuniarti, Piqiah Pariha