Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.068
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Competitor : Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga Kinestetik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani JOURNAL SPORT AREA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal Pedagogik Olahraga Journal La Edusci Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bina Darma Jurnal Olahraga Kebugaran dan Rehabilitasi (JOKER) East Asian Journal of Multidisciplinary Research (EAJMR)
Muhammad Reza Destya
Program Pascasarjana, Universitas Negeri Medan
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Penyusunan Portofolio Olahraga Seleksi Masuk Perguruan Tinggi Negeri Pada MGMP di Kota Pematang Siantar Akhmad, Imran; Heri, Zulfan; Novita, Novita; Hariadi, Hariadi; Reza Destya, Muhammad; Putra Lubis, Amirsyah; Nurkadri, Nurkadri
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bina Darma Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Bina Darma
Publisher : DRPM-UBD

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33557/0r6zag71

Abstract

Mitra kegiatan Program Kemitraan Masyarakat (PKM) adalah MGMP Olahraga di Kota Pematang Siantar, Kabupaten Batubara dan Kabupaten Asahan Provinsi Sumatera Utara yang berjarak berjarak 126, 131 dan 150 km dari Universitas Negeri Medan. Beberapa MGMP Olahraga lainnya juga menghadapi permasalahan yang sama dengan daerah lainnya terutama dalam pembuatan portofolio olahraga di. Terdapat beberapa permasalahan mitra diantaranya daam proses pembuatan portofolio olahraga bagi siswa banyak yang kurang tepat, hal ini dikarenakan (1) Kurangnya pemahaman siswa mengetahui hal apa saja yang menjadi persyaratan dalam pengisian portofolio olahraga. (2) Kurangnya pemahaman guru sebagai pemandu pelaksanaan pembuatan video portofoio olahraga (3) banyaknya siswa yang salah dalam menyusun portofolio olahraga yang akan di upload pada aplikasi pendaftaran. (4) Serta banyaknya siswa yang salah dalam pengisian dan penyusunan borang isian portofolio seperti data kesehatan, data keterampilan motorik, dan bukti raihan prestasi. Dari keempat permasalahan utama tersebut tidaklah memungkinkan untuk diselesaikan maka pada kegiatan yang akan dilakukan yaitu dengan Pendampingan Penyusunan Portofolio Olahraga Seleksi Masuk Perguruan Tinggi Negeri ini kiranya dapat membantu calon mahasiswa dalam pengisian portofolio melalui pendampingan bagi MGMP olahraga. Hal yang akan mendasar untuk diselesaikan bersama mitra dalam kegiatan ini adalah: (1) melakukan pendampingan pada penyusunan portofolio olahraga, (2) melakukan pendampingan terhadap pengetahuan dan keterampilan guru dalam pelaksanaan dan perekaman praktek portofolio olahraga, (3) melakukan pendampingan cara menginput borang isian dan video rekaman portofolio olahraga kedalam aplikasi portofolio.
Application of the Syntax Learning Model Based on the Umbrella Model to Improve Cognitive Learning Outcomes in Volleyball Material. Endriani, Dewi; Gultom, Syamsul; Daulay, Basyaruddin; Destya, Muhammad Reza
Journal La Edusci Vol. 6 No. 5 (2025): Journal La Edusci
Publisher : Newinera Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37899/journallaedusci.v6i5.2713

Abstract

This study aims to apply a syntax-based learning model using the umbrella model approach to enhance students’ cognitive learning outcomes in volleyball material. The research was conducted through two stages: a limited trial and an expanded trial. The limited trial was carried out in Class E, Semester II, involving 20 students. After revisions and improvements, the expanded trial was conducted in Class A, Semester II, with 40 students. Both trials used a one-group pretest-posttest design, and data analysis employed the Shapiro-Wilk test using SPSS Version 25. The results showed that the control class obtained an average cognitive score of 30.03 (47.50%) with a standard deviation of 1.54, while the experimental class achieved an average score of 35.02 (50.00%) with a standard deviation of 1.714. Statistical testing at a 95% confidence level revealed a significance value of 0.00 (<0.05), indicating that Ho was rejected. This means there was a significant difference between students taught using conventional methods and those taught using the syntax learning model based on the umbrella model. Thus, it can be concluded that the application of the umbrella model-based syntax learning model effectively improves students’ cognitive learning outcomes in volleyball material. The model encourages active learning, structured understanding, and better mastery of cognitive concepts compared to traditional teaching methods.
Application Of Reaction Speed Test Equipment in Martial Arts Sports Lubis, Amirsyah Putra; Amansyah, Amansyah; Raswin, Raswin; Destya, Muhammad Reza
COMPETITOR: Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga Vol 16, No 3 (2024): October
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/cjpko.v16i3.67919

Abstract

This research was carried out on advanced fighting athletes with the criteria for POPNAS, POMNAS and Pre-PON athletes in January 2024. This research aimed to produce a hand-and-foot reaction speed test tool for high-level fighting athletes and test norms for hand-and-foot reaction speed tools. The type of research used in this research is development research with research design Research & Development (R&D) from Borg and Gall. This research was carried out in 2 research stages, namely, pre-development, development and application to different groups. The population in this study used fighting athletes with POPNAS SUMUT, POMNAS SUMUT and Pre PON SUMUT degrees. The sampling technique uses purposive sampling with small trials of 20 athletes and large group trials of 30 athletes. Furthermore, a small group trial of 20 people showed a figure of 87% according to the criteria very worthy, then a large group trial of 30 athletes showed a figure of 90% by category very worthy. The results of research/feasibility tests carried out by advanced fighting trainer experts, test and measurement experts, and IT experts, show a figure of 96% in the very feasible category, so it can be used. Based on the data obtained, the development of a hand and foot reaction speed test tool in the combat martial arts sport is declared worthy of being developed as a test tool for hand and foot reaction speed in the combat martial arts sport.
Manajemen Sarana dan Prasarana Pembelajaran PJOK dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan di SMP N 7 Medan Supriadi, Amir; Destya, Muhammad Reza; P, Mhd Shafwan Raihan; Sinabat, Muhammad Rafiqi Najib; Adiba, Naila Mujra; Tarigan, Primanson; Putra, Rizky Pratama; Lubisi, Siti Aisyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen sarana dan prasarana Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) serta kontribusinya terhadap peningkatan mutu pendidikan di SMP N 7 Medan. Manajemen sarana dan prasarana merupakan faktor krusial dalam menunjang efektivitas praktik olahraga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam dengan Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana, dan Guru PJOK, serta studi dokumentasi inventaris sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan manajemen sarana PJOK telah mencakup empat fungsi utama: perencanaan, pengadaan, pemeliharaan, dan pemanfaatan. Namun, proses perencanaan ditemukan sebagai titik lemah utama karena terhambat oleh keterbatasan alokasi anggaran, yang menyebabkan ketidaksesuaian antara kebutuhan ideal dan ketersediaan sarana. Sebaliknya, fungsi pemanfaatan berjalan sangat efektif, ditunjukkan oleh inisiatif tinggi guru dalam memodifikasi metode pembelajaran untuk memaksimalkan penggunaan fasilitas yang ada (Creswell, 2021). Kontribusi manajemen sarana dan prasarana yang ada dinilai signifikan dalam mendukung mutu pendidikan. Ketersediaan sarana dasar yang memadai dan terawat telah meningkatkan efektivitas pembelajaran praktik dan secara positif memengaruhi motivasi serta partisipasi siswa dalam mata pelajaran PJOK (Sugiyono, 2020). Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun terdapat kendala finansial, profesionalisme guru dalam pemanfaatan sarana menjadi kunci tercapainya mutu pembelajaran.
Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengoptimalkan Manajemen Pembelajaran Pendidikan Jasmani Supriadi, Amir; Destya, Muhammad Reza; Maharani, Ananda Puan; Avicena, Ilham Luthfi; Hulu, Mikhael Fernando; Yolanda, Natasya; Saragih, Sonindo Manja Perdana; Ramadhini, Suci Dwi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peran kepemimpinan kepala sekolah dalam mengoptimalkan manajemen pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah. Fokus kajian diarahkan pada bentuk kepemimpinan yang diterapkan, strategi pengelolaan pembelajaran, serta faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi kepala sekolah dalam meningkatkan efektivitas proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memegang peran strategis dalam mengarahkan, mengkoordinasikan, dan memfasilitasi proses pembelajaran Pendidikan Jasmani. Kepemimpinan yang diterapkan mencakup pemberian motivasi kepada guru, penguatan budaya kerja kolaboratif, pengadaan sarana prasarana olahraga, serta evaluasi berkelanjutan terhadap kualitas pembelajaran. Selain itu, kepala sekolah mampu mengoptimalkan manajemen pembelajaran melalui perencanaan program yang terstruktur, pemantauan proses pembelajaran, serta pengembangan kompetensi guru PJOK melalui pelatihan dan supervisi akademik. Namun demikian, penelitian juga menemukan beberapa kendala, seperti keterbatasan fasilitas olahraga, belum optimalnya inovasi pembelajaran, serta lemahnya dukungan orang tua dalam aktivitas jasmani siswa.Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa efektivitas manajemen pembelajaran Pendidikan Jasmani sangat dipengaruhi oleh kualitas kepemimpinan kepala sekolah. Kepala sekolah yang visioner, komunikatif, dan responsif berperan signifikan dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang produktif, kondusif, dan berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan jasmani di sekolah.
Manajemen Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Supriadi, Amir; Destya, Muhammad Reza; Manullang, Timothy Exaudi; Saputra, Muhammad Zaki; Limbong, Ridho Syahputra; Barasa, Triboy; Azhari, Farhan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen sarana dan prasarana dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) di Sekolah Menengah Atas. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru PJOK, dan peserta didik. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen sarana dan prasarana PJOK mencakup empat tahapan utama yaitu perencanaan, pengadaan, pemanfaatan, dan pemeliharaan. Perencanaan dilakukan berdasarkan analisis kebutuhan pembelajaran dan kurikulum yang berlaku. Pengadaan sarana prasarana melibatkan berbagai sumber dana termasuk APBD, APBN, dan partisipasi komite sekolah. Pemanfaatan sarana prasarana telah dioptimalkan melalui penjadwalan yang terstruktur dan penggunaan yang efisien. Pemeliharaan dilakukan secara berkala dengan sistem monitoring dan evaluasi yang teratur. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan anggaran, minimnya ruang penyimpanan, dan kurangnya SDM khusus pengelola sarana prasarana. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen sarana prasarana yang baik memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran PJOK, yang ditandai dengan meningkatnya motivasi belajar siswa, efektivitas proses pembelajaran, dan pencapaian kompetensi siswa.
Manajemen Pendidikan Jasmani dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SMKN 4 Medan Aulia, Aisha; Akhdan, Muhammad; Lois, Bastian; Muslim, Syuhada; Stepanus, Pedro; Hany, Fauzia; Pratama, Ilham Pratama; Supriadi, Amir; Destya, Muhammad Reza
Jurnal Olahraga Kebugaran dan Rehabilitasi (JOKER) Vol 5 No 1 (2025): Jurnal Olahraga Kebugaran dan Rehabilitasi (JOKER)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/joker.v5i1.13384

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen pendidikan jasmani di SMKN 4 Medan yang mencakup perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Latar belakang penelitian ini berangkat dari kebutuhan sekolah dalam meningkatkan kualitas layanan pembelajaran pendidikan jasmani yang efektif, terstruktur, dan sesuai standar kurikulum. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran telah disusun berdasarkan kebutuhan siswa dan kompetensi dasar kurikulum, namun masih diperlukan peningkatan pada ketersediaan sarana. Pengorganisasian pembelajaran berjalan baik melalui pembagian tugas guru serta pemanfaatan fasilitas yang ada. Pelaksanaan pendidikan jasmani berlangsung efektif meskipun dipengaruhi keterbatasan lapangan dan peralatan tertentu. Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan dengan pendekatan autentik melalui penilaian keterampilan, sikap, dan pengetahuan. Kesimpulannya, manajemen pendidikan jasmani di SMKN 4 Medan berada dalam kategori baik namun perlu penguatan pada pengelolaan sarana dan penyediaan media pembelajaran untuk mencapai kualitas optimal
Optimalisasi Pengelolaan Pembelajaran Penjas dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SMPN 13 Medan Alpanisa, Putri; Bellina, Agnes; Hutabarat, Limsar; Johannes, Rikky; Roisinton, Andre; Simanjuntak, Berkat; Supriadi, Amir; Destya, Muhammad Reza
Jurnal Olahraga Kebugaran dan Rehabilitasi (JOKER) Vol 5 No 1 (2025): Jurnal Olahraga Kebugaran dan Rehabilitasi (JOKER)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/joker.v5i1.13386

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi manajemen pembelajaran pendidikan jasmani di SMPN 13 Medan serta menganalisis sejauh mana manajemen tersebut berkontribusi terhadap efektivitas belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran telah disusun secara sistematis berdasarkan kalender akademik dan kompetensi dasar, namun ketersediaan sarana masih perlu ditingkatkan. Pengorganisasian terlaksana baik melalui pembagian tugas guru dan penjadwalan penggunaan lapangan. Pelaksanaan pembelajaran berjalan cukup efektif meskipun keterbatasan ruang bermain membuat guru harus lebih kreatif dalam memilih metode. Evaluasi dilakukan melalui penilaian autentik yang mencakup ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Secara keseluruhan manajemen pembelajaran pendidikan jasmani di SMPN 13 Medan sudah berjalan baik, namun diperlukan penguatan dalam pemenuhan sarana dan peningkatan variasi model pembelajaran
Analisis Pengelolaan Program Penjas dalam Upaya Pengembangan Kinerja Peserta Didik di SMAN 1 Batang Kuis Krisna, Oswald; Jojor, Riantri; Putri, Meisiska; Rahman, Arif; Mijanuddin , Al; Tarihoran, Josua; Supriadi, Amir; Destya, Muhammad Reza
Jurnal Olahraga Kebugaran dan Rehabilitasi (JOKER) Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Olahraga Kebugaran dan Rehabilitasi (JOKER)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/joker.v5i2.13393

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi manajemen pendidikan jasmani (penjas) di SMAN 1 Batang Kuis dengan fokus pada proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Selain itu, penelitian menyoroti bagaimana manajemen penjas berkontribusi pada peningkatan kebugaran jasmani, kompetensi gerak, disiplin belajar, serta motivasi berolahraga siswa. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui observasi langsung, wawancara mendalam dengan guru penjas dan siswa, serta telaah dokumen berupa program tahunan (PROTA), program semester (PROMES), RPP, dan kebijakan sekolah. Temuan penelitian menunjukkan bahwa SMAN 1 Batang kuis memiliki sistem manajemen penjas yang terstruktur, tetapi masih menghadapi tantangan seperti keterbatasan sarana prasarana tertentu dan padatnya kegiatan sekolah yang menyebabkan beberapa materi tidak tersampaikan optimal.Hasil penelitian menegaskan bahwa manajemen penjas yang diarahkan secara sistematis mampu meningkatkan kualitas pembelajaran, partisipasi fisik siswa, serta budaya hidup sehat. Penelitian ini memberikan rekomendasi terkait strategi peningkatan efektivitas manajemen melalui kolaborasi antar pihak sekolah, pengadaan fasilitas, dan penerapan model pembelajaran inovatif
Implementasi Manajemen Pendidikan Jasmani Dalam Menigkatkan Kualitas Pembelajaran Di Smp N 17 Medan Destya, Muhammad Reza; Supriadi, Amir; sianturi, Susan kladia; Hutapea, Gerhad; turnip, Junius daniel; panjaitan, Riski presto; sihombing, Frengki; zupit, Anugrah; tampubolon, Samuel
Jurnal Olahraga Kebugaran dan Rehabilitasi (JOKER) Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Olahraga Kebugaran dan Rehabilitasi (JOKER)
Publisher : Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/joker.v5i2.13395

Abstract

Untuk menganalisis penerapan manajemen kelas pendidikan jasmani menuju peningkatan kualitas pendidikan di siklus pertama pendidikan menengah SMPN 17 MEDAN, adalah tujuan utama dari penelitian ini; serta bagaimana fungsi manajemen perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian, telah diterapkan di lapangan. Penelitian ini dirancang menggunakan studi kasus kualitatif metodologis. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru pendidikan jasmani, dan beberapa perwakilan siswa di salah satu SMP N 17 MEDAN. Data dikumpulkan dengan menggunakan wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Temuan menunjukkan bahwa manajemen pendidikan jasmani telah diterapkan dengan baik dan penuh meskipun ada beberapa kendala di SMP ini, tetapi masih memiliki beberapa masalah. Dalam fungsi perencanaan, Sekolah menyusun program tahunan dan program semester, tutup, membuat program, dan menyusun kurikulum, program pemeliharaan sarana dan prasarana, masih bersikap reaktif. Organizing menunjukkan pembagian tugas yang bersifat jelas, terutama kepada guru penjasorkes, tetapi tantangannya adalah jumlah guru dan fasilitas yang masih terbatas. Dalam aspek pelaksanaan, guru telah melakukan berbagai inovasi pembelajaran, namun masih ada beberapa hal yang menjadi hambatan, yaitu cuaca dan alat yang ada. Dalam fungsi pengawasan, sudah dilakukan oleh kepala sekolah, namun belum ada evaluasi secara sistematik, terutama untuk program ekstrakurikuler olahraga. Berdasarkan semua pembahasan yang ada, untuk bisa mendefenisikan temuan, menjelaskan, mendeskripsikan, dan mendefenisikan secara menyeluruh, sistem dan manajemen yang tanpa henti adalah kunci dari pengelolaan yang bersifat sistem, dan manajemen yang tanpa henti. Itu menunjukkan dan mempengaruhi dari dampak kepada pembelajaran, itu untuk pendidikan jasmani yang lebih baik
Co-Authors . Zulfan Adiba, Naila Mujra Afri Tantri Akhmad, Imran Aldena, Fypi Alpanisa, Putri Amansyah Amansyah, Amansyah Amirsyah Putra Lubis Arif Rahman Aulia, Aisha Avicena, Ilham Luthfi Azhari, Farhan Bangun Setia Hasibuan Barasa, Triboy Bellina, Agnes Daulay, Basyaruddin Dewi Endriani Fahmi, Mhd Farooque, S M Faudzan Habibie Daulay Filli Azandi Fransen Sinaga Gultom, Syamsul Hafiz Yazid Lubis Hamdani, Muhammad Tri Hany, Fauzia Hariadi Hariadi Hulu, Mikhael Fernando Hutabarat, Limsar Hutapea, Gerhad Indah Verawati Johannes, Rikky Jojor, Riantri Keriahenta, Evlyne Krisna, Oswald Limbong, Ridho Syahputra Lois, Bastian Lubisi, Siti Aisyah Maharani, Ananda Puan Manullang, Timothy Exaudi Mesnan Mijanuddin , Al Muhammad Akhdan Muhammad Isnandar Muslim, Syuhada Nadzalan, Ali bin Md Novita Novita Nurkadri, Nurkadri Octaloren, Maykel P, Mhd Shafwan Raihan Pangihutan, Orlando panjaitan, Riski presto Pratama, Ilham Pratama Putri, Meisiska Rahma Dewi Ramadhini, Suci Dwi Raswin, Raswin Rizky Pratama Putra Roisinton, Andre Saputra, Muhammad Zaki Saragih, Sonindo Manja Perdana sianturi, Susan kladia Sigalingging, Irwan Sihombing, Frengki Silwan, Argubi Simanjuntak, Berkat Sinabat, Muhammad Rafiqi Najib Sirumapea, Ferdinando Sitorus Pane, Bessy Stepanus, Pedro Suharjo Suharjo Suharta, Asep Supriadi , Amir Supriadi, Amir Suwandana, Atika Syamsul Gultom Tampubolon, Samuel Tarigan, Primanson Tarihoran, Josua turnip, Junius daniel Yolanda, Natasya zupit, Anugrah